Hvad vil du gøre?
Du kan sige en sætning, tegne den eller bede en ven om at hjælpe dig med at sige den. Efter at have lyttet til din partners tanker, spørg: "Fik jeg det rigtigt?"
Spilskabelsesklasse / gruppe på to / 60 minutter
Tegn en labyrint,
pas små dyr.
Tal om, hvad du vil gøre, tegn et billede, og prøv det.
Inviter venner til at spille og skift sted.
Kan være peer-ledet, med voksne ansvarlige for udstyr og klasseværelsesstøtte.
Vælg én retning, når du opretter, og det er ikke nødvendigt at fuldføre begge.
Tegn mod hånden for at se, om vejen er tegnet korrekt
Det originale manuskript af den unge designer
Nuværende niveau 1 · 25 kolonner × 43 rækker
Grøn: Udgangspunkt · Guld: Lys krystal · Blå: Stige · Lilla: Dør øverst på væggen. Kun til reference i klasseværelset er der ikke noget globalt kort i spillet.
Hvad skal man gøre sammen
Tal om dine tanker først, og tag derefter handling.
Hvem kan jeg bede om hjælp?
Prøv nogle ting selv, og andre beder venner eller lærere om at ledsage dig. AI kan give ideer og hjælpe med at skrive programmer, men du skal stadig selv tjekke dem efter at have afsluttet dem.
Spil venligst et stykke tid
Se først, hvordan dine venner betjener det, og skriv et fast sted ned. Når du har løst problemet, skal du bede ham om at prøve igen. Det er ikke nødvendigt at rette alle spørgsmålene på én gang.
Udvid aktivitetsplanen på 60 minutter
| tid | Aktiviteter |
|---|---|
| 0–4 point | Se Xiaobi give månekager. Snak om, hvem man vil give dem til, og hvad man vil sige. |
| 4-10 point | De to skiftes til at tale om deres tanker, og partneren gentager dem. |
| 10–17 minutter | Diskussion af livssituationer: Hvordan kan du, menneskerne omkring dig og AI hjælpe? |
| 17–23 point | Se på anmodningen, referenceoptagelser og færdige optagelser for at finde et område, der trænger til inspektion. |
| 23–30 minutter | Prøv et kort afsnit, og vælg noget, du vil gøre eller ændre. |
| 30–40 minutter | Tegn en labyrint eller design små dyrs bevægelser. |
| 40–48 point | Bed en ven om at prøve det og optag et spørgsmål. |
| 48–54 point | Foretag en rettelse, og prøv igen. |
| 54–60 point | Del årsagen til ændringen og gem værket. |
Se lærervejledningen for 45 minutters version og supportmetoder. Når AI'en ikke bruges på stedet, forklares det direkte, at præ-klassens materialer vises.
Vælg en retning
Nu vil jeg skabe noget.
Maze Graffiti
Sæt en stige her, en udgang der.
Spil det første håndtegnede niveau først, og tegn derefter din egen labyrint. Saml den lette krystal, find stigen, klatre op på væggen og gå til udgangsdøren. Understøtter rektangulært lærred og flere farver.
Sammenlign tegninger og spilNavn · Feed · Spil bold · Find nye venner
Dyreavl / AHALab klasseværelseseksempel
Hvordan bevæger den sig, når den spiser?
Navngiv dyrene, observer at de spiser og jager bolde, og gå derefter til nye kort for at finde venner. Tegn tre små billeder for at forklare, hvordan det ser ud før, under og efter bevægelsen.
Dette redigerbare eksempel holdes adskilt fra arbejdet produceret af eleverne nedenfor i Coze.
Klassekammeraters værker
Kom og spil, og tag et kig.
COZE / Onlinespil
Butterfly og hendes kæledyr
Med udgangspunkt i ideen om at "ønske at opdrage mange små dyr", skabte vi et sødt kæledyrsparadis, som kan åbnes.
Åbne klassekammeraters værker ↗Åbn på Coze-webstedet og kræver en internetforbindelse. Værket er vedligeholdt af den oprindelige forfatter.
Se videoen (med kinesisk tale og undertekster)
Se videoen (med kinesisk tale og undertekster)
Titlerne på de to videoer er foreløbigt udarbejdet baseret på billederne, og de originale videoer og lydspor bibeholdes. Klassearbejde inkorporerer ikke åben kildekode-licenser.
Åbningsvideo
Xiaobis månekagegave
Xiaobi laver månekager og giver dem til Jinzi, Xiaofei og Xiaomai. Snak efter visningen: "Hvem vil du give en gave til? Hvad vil du sige til dem?"
Et 35-sekunders AI-assisteret antropomorfisk eventyr. Afledt af ægte kæledyrsbilleder er bevægelserne og vokalerne iscenesat, ikke filmet med rigtige katte eller ægte dialog.
Se videoen (med kinesisk tale og undertekster)
Kursusudstyr og trykte materialer
Åbn disse kopier før undervisningen.
Sådan laver du det denne gangSeconda-video, Coze-spil, prøvemodifikation og skakspilÅbn ↗Interaktiv screencasting i klasseværelsetÅbning, udtryk, AI-diskussion og backup-minispilÅbn ↗Lærermanual60-minutters og 45-minutters arrangement, arbejdsdeling og observationÅbn ↗Lille lærerværtskortDu kan gøre, som du siger, eller du kan bruge dine egne ordÅbn ↗ElevaktivitetskortØnske, hjælp, design, afprøvning og modifikationÅbn ↗Hjælpevejledning til voksneForbered udstyr, assistere med operationer og håndtere fastlåste områderÅbn ↗Kør og gemOnlinebrug, offline betjening og fremskridtsinstruktionerÅbn ↗
Lærervejledning PDF · Download PDF (kinesisk)Værtskort PDF · Download PDF (kinesisk)Aktivitetskort PDF · Download PDF (kinesisk)Voksenhjælp PDF · Download PDF (kinesisk)Animal Design Card PDF · Download PDF (kinesisk)
Gengivelse med andre AI-værktøjer: Instruktioner til valg af platform · 90-minutters labyrint forlængelsesklasse
En pause, før vi fortsætter
Hold cirka hvert 30. minut en skærmfri pause på 5–10 minutter. Kig ud ad vinduet på noget i det fjerne, gæt dyr, efterlign bevægelser, løs en papirlabyrint eller spil skak eller brætspillet Jungle. Skift ikke til telefon eller video i pausen. En voksen holder øje med tiden; børnene må gerne holde pause tidligere, hvis de har brug for det. Pauserne indgår i den samlede undervisningstid, så afkort computerarbejde eller præsentationer tilsvarende. Ved cirka to timers aktivitet kan pauserne ligge omkring minut 30, 60 og 90.
Læsning og optegnelser efter aktiviteten
Gør det sammen, og fortæl det også til vennerne
Se på en ægte to-personers aktivitet for at se, hvordan idéer bliver til værker, og hvordan partnere hjælper hinanden.