AHALab × ZimaBlueAI · Projektmethodenkurs

Beginne mit etwas, das dir am Herzen liegt.
Mach einen kleinen Schritt.

Verfolge, wie Shiguang Huaxia entstanden ist,
und finde einen Anfang für deine eigene Idee.

Empfohlen: ca. 60 Minuten · Kann in Abschnitten absolviert werden · Vorkenntnisse in Programmierung nicht erforderlich

Manchmal entsteht eine Idee aus einer kleinen Sache, die einen nicht loslässt.
Erst einmal nachfragen, dann ein kleines Stück ausprobieren.

Diese Lektion beginnt mit einer Anwendung, die noch in der Entwicklung steckt.

Die Kursgestaltung für das Leben älterer Menschen hat eine Anwendung hervorgebracht, die dazu einlädt, sich nach und nach zu öffnen. Mit vorhandenen Kenntnissen und KI wurde eine erste Version erstellt, dann wurden Nutzer:innen eingeladen, sie auszuprobieren. Wo es hakte, wurde zurückgegangen und angepasst. Hier bleiben die Unsicherheiten des Prozesses erhalten, ebenso wie die noch unbeantworteten Fragen.

Der Kurs zum Leben im höheren Alter hat noch nicht stattgefunden, und die App wird noch erprobt. Wir teilen unseren Arbeitsweg. Ihr langfristiger Nutzen und ihr Marktwert sind noch nicht geprüft.

Zuerst mitlesen, dann ein eigenes Thema wählen.

Ein Szenario auswählen, die Bedürfnisse klären und festlegen, was geschützt werden soll. Mit Werkzeugen einmal ausprobieren, das Feedback verstehen und den nächsten Schritt bestimmen.

Menschen geben Aufträge mit Grenzen und Prüfungen, die KI liefert Vorschläge, Menschen testen und überarbeiten
Werkzeuge können helfen, Ideen umzusetzen. Die Richtung und die Überprüfung des Ergebnisses liegen weiterhin in eigener Verantwortung.

Man muss nicht warten, bis alles beherrscht wird,
um anzufangen.

Zuerst einmal mit Papierkarten, einer manuellen Demonstration oder einem kleinen Prototyp durchspielen.
Was fehlt, wird dann mit konkreten Fragen gelernt.

Schauen, wie vorhandene Kenntnisse und KI genutzt werden können →

Jede:r geht seinen eigenen Weg, prüft aber mit denselben Belegen.

Selbststudium für Studierende

Auch wenn man nicht am selben Ort ist, kann jede:r für sich lesen und arbeiten. Jeder Abschnitt enthält Aufgaben und Hinweise zur Selbstprüfung. Man muss nicht auf feste Partner:innen warten. Wenn man Ratschläge braucht, kann man einen freiwillig geteilten Überblick über die eigenen Schritte an die Lehrkraft senden. Man kann sich auch per Videokonferenz austauschen.

Entdeckungen für Schüler:innen der Sekundarstufe I

Beginnen mit dem Schulalltag, dem Leben oder einem Hobby. Man kann Karten allein zeichnen oder freiwillig gegenseitig testen. Wenn man das Haus verlassen oder Fremde kontaktieren muss, sollte man sich Unterstützung von Erwachsenen holen. Es wird kein Unternehmertum und keine Entwicklung der in diesem Fallbeispiel gezeigten Anwendung verlangt.

Nimm dir auch Zeit, dich selbst kennenzulernen.

Optional 5–8 Minuten: Erinnere dich an eine kleine Sache, die du geschafft hast, und schau dir deine Stärken und Hürden an. Die Reflexion bleibt bei dir. Es gibt keine Typisierung und kein Ranking.

Fünf Lernabschnitte, ca. 60 Minuten.

Wenn du eine Aufgabe liest, halte an und schreibe ein paar Sätze. Es ist auch in Ordnung, heute nur einen Abschnitt zu lernen. Lesezeichen helfen dir, später dort weiterzumachen, wo du aufgehört hast.

  1. 00—02Wofür möchtest du einen Schritt weitergehen?
  2. 02—05Ein Projekt, das seinen Weg noch sucht
  3. 05—08Menschen Zeit zum Erzählen lassen
  4. 08—11Beschwerde, Bedarf und Funktion auseinanderhalten
  5. 11—16Aus einer Beobachtung eine überprüfbare Annahme machen
  6. 16—19Was du bewahren möchtest, prägt deine Entscheidungen
  7. 19—22Auf dem aufbauen, was du schon weißt
  8. 22—26Du kannst anfangen, bevor du die Plattformprogrammierung beherrschst
  9. 26—29Fortschritt entsteht beim wiederholten Ausprobieren
  10. 29—33Die KI meldet: behoben. Das Telefon bleibt stumm.
  11. 33—37Ein nutzbarer Prototyp bringt weiterhin Verantwortung mit sich
  12. 37—40Die Installationsdatei zu verschicken ist erst ein Teil der Übergabe
  13. 40—44Vor einer neuen Funktion nach dem konkreten Erlebnis fragen
  14. 44—47Wenn Werkzeuge kopieren können: Was entscheidet die gestaltende Person?
  15. 47—50Kleine Zusagen einplanen und nach einer Unterbrechung zurückkehren
  16. 50—57Weiter denken, den nächsten Schritt kleiner wählen
  17. 57—60Beim nächsten Mal mit einer tatsächlichen Erfahrung zurückkommen

Nachdem du den Kurs gelesen hast,
lass eine kleine Handlung geschehen.

eine Person oder ein Szenario, das du gerne besser verstehen möchtest, eine Vermutung, die noch geklärt werden muss,
eine Handlung, die innerhalb von 48 Stunden gestartet werden kann.

Persönliche Aktionskarte öffnen →

Weitere Lektüre und Materialien für Lehrkräfte

„Einige Worte, die ich gerne noch einmal von dir hören würde“ ↗

Dieser Kurs wurde noch nicht mit einer Lerngruppe erprobt. Die Materialien lassen sich offline nutzen. App-Quellcode, private Angaben und echte Diensteinstellungen sind nicht enthalten.

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Präsentationsfolien als PDF · Lehrleitfaden als PDF · Persönliche Aktionskarte als PDF · Beobachtungskarte für Stärken und Hindernisse als PDF ·

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