بھولبلییا گرافٹی

اس کلاس میں کیا لے جانا ہے

پہلے بچے کو بتائیں کہ وہ کیا کرنا چاہتا ہے، اپنے دوست کی بات سننے کی مشق کریں، پھر زندگی کے موقعوں میں فرق کریں کہ "میں کیا کر سکتا ہوں، حقیقی لوگ مجھے کیسے مدد کر سکتے ہیں، AI ٹول کس حصے میں مدد کر سکتا ہے"۔ میج ایک مشترکہ پروجیکٹ ہے جس میں خیالات کو عملی شکل دی جاتی ہے، اظہار اور تعلقات کی سمجھ تخلیق کے دوران جاری رہتی ہے، صرف گیم میں ہی بات نہیں کی جاتی۔

• اظہار:ہر بچے کو بات کرنے، ڈیزائن بنانے، اشارہ کرنے یا دوست سے مدد لینے کا موقع ملتا ہے؛ اپنے دوست کی خواہش کو دہرا سکتا ہے، لیکن اس کی جگہ اپنا جواب نہیں لے سکتا۔
• انسان اور AI:ایک زندگی کے موقع میں مدد لینے والے کو منتخب کر سکتا ہے اور وجہ بیان کر سکتا ہے؛ جانتا ہے کہ AI ایک تیار کردہ آلہ ہے، انسان نہیں، غلطیاں ہو سکتی ہیں، اہم فیصلے کو کسی سے چیک کرنا ضروری ہے۔

• کام:ہر گروپ ایک 7 × 7 یا 11 × 11 کا لیبیرنوتھ JSON محفوظ کرے، جس میں S شروع کرنے کی جگہ، 1–3 روشنی کے کرسٹل، L دیوار کے ساتھ سیڑھی اور D دیوار کے اوپر نکلنے کا دروازہ شامل ہو؛ شروع کرنے کی جگہ سے اشیاء تک، سیڑھی تک اور دیوار کے اوپر سے دروازے تک راستہ قابل رسائی ہو۔
• مشترکہ کام:ہر بچہ کم از کم ایک بار کھیلنے اور مشاہدہ کرنے کا موقع پاتا ہے؛ مختلف خیالات سننے کے بعد، پہلے پوچھتا ہے "تم ایسا کیوں سوچتے ہو؟"
• بہتری کا ثبوت:دوست کہاں رکا ہے، اس کی ریکارڈنگ کرو، ایک جگہ تبدیل کرو، پھر دوبارہ کوشش کرو؛ 'میں دیکھتا ہوں... اس لیے تبدیل کیا' کہو تاکہ وجہ واضح ہو۔

ختم ہونے پر دینا: ہر شخص کے لیے ایک کارڈ 'میرا خیال / AI کیسے مدد کرتا ہے / میں کیا چیک کروں'؛ ہر گروپ کے لیے ایک کھیلنے والا کام اور V1/V2 کے درمیان ٹیسٹ ریکارڈ؛ ہر شخص کے لیے ایک الفاظ کا اظہار۔ کامیابی کی رفتار اور دشمنوں کو شکست کرنے کی تعداد سیکھنے کی تشخیص نہیں ہے۔

کلاس سے پہلے تیاری: استاد کو کارڈ ملنے پر کلاس شروع ہو جاتی ہے

استاد کے آغاز سے پہلے خود چیک کریں: □ لین انٹرن کے دروازے کام کرتا ہے؟ □ موجودہ کاموں کا بیک اپ ہے؟ □ ٹیمپل ان پٹ کر سکتا ہوں؟ □ آواز مناسب ہے؟ □ کارڈ پرنٹ ہو چکے ہیں؟ □ 'پہلے اشیاء لے لو، پھر سیڈل پر جاؤ، آخر میں دروازے تک پہنچو' دکھایا گیا ہے؟

60 منٹ کا طریقہ کار｜مشترکہ کلاس، چھوٹے استاد کو اکیلے نہیں چلانا چاہیے

وقت کا مجموعہ: 4 + 6 + 7 + 6 + 4 + 3 + 10 + 8 + 6 + 6 = 60 منٹ۔ کلاس کا مقصد اظہار، مدد کرنے والے کا انتخاب، چیک اور تبدیلی ہے؛ کلاس میں ایک ساتھی کو پروگرامنگ سیکھنے کی ضرورت نہیں ہے۔ چھوٹا استاد استعمال کرتا ہےکلمہ بہ کلمہ پریزنٹشن، بالغ شخص استعمال کرتا ہےسپورٹ اور مدد کا دستور。

مین ایونٹ A: میرا چھوٹا خواب | 6 منٹ

ہدف:ہر شخص ایک خیال کہے، ساتھی سنتے ہی بتائے کہ کیا سنا۔وسائل:ہر شخص کے لیے ایک خواہش کارڈ اور رنگین پنسل؛ اسکرین پلے صرف فارمولے فراہم کرتا ہے، نام، آواز یا خواہش درج نہیں کرتا۔

1. 1 منٹ: چھوٹا استاد اپنے ہاتھ سے نمونہ دکھاتا ہے: ‘تم مجھے کہہ سکتے ہو… میں بنانا چاہتا ہوں… کیونکہ میں امید کرتا ہوں…’ بالغ افراد کہتے ہیں: ‘ضروری نہیں کہ کھیل کھیلا جائے، یہ دوست کو تحفہ، ایک کتاب، ایک گانا، یا ایک چھوٹے جانور کا گھر بھی ہو سکتا ہے۔’
2. 1 منٹ: ہر شخص اپنی خواہش کو تصویر یا خیال کے طور پر بنائے۔ پہلے صرف ایک نمونہ بن سکتا ہے، خاندانی تجربات یا جذباتی راز کی وضاحت کی ضرورت نہیں۔
3. 2 منٹ: دو افراد کا باری، ہر شخص تقریباً 1 منٹ۔ سنتے والے کو برا یا اچھا نہیں کہنا، بہترین خیال پیش کرنے کی کوشش نہیں کرنا؛ پوچھ سکتے ہیں: ‘تمہیں کس حصے کو سب سے زیادہ پسند ہے؟’
4. 1 منٹ: ایک دوسرے کو دہرانا: ‘میں سنا کہ تم…’ اصل مصنف سر ہلا سکتا ہے، اضافہ کر سکتا ہے یا درست کر سکتا ہے۔
5. 1 منٹ: دو رضاکاروں کو ایک جملہ شیئر کرنے کی دعوت دی جاتی ہے جسے ساتھی اجازت دے، پھر منتقل ہو کر کہا جاتا ہے: ‘اگر کوئی نہیں کر سکتا، تو تم کس کی مدد چاہتے ہو؟’ جو کچھ کہنا نہیں چاہتا، بچہ تصویر کی طرف اشارہ کر سکتا ہے، ساتھی اس کی جگہ بول سکتا ہے یا اسے چھوڑ سکتا ہے۔

مشاہدہ:یہ دیکھنا کہ کوئی بات کہنے کا موقع ہے یا درست طریقے سے دہرایا جا رہا ہے، الفاظ یا آواز کی سطح کی رینکنگ کی ضرورت نہیں۔ یہ سرگرمی کورس کا اصلی حصہ ہے؛ کارڈ بچے لے جاتے ہیں، استاد فیصلہ نہیں کرتا کہ تصویر لی جائے، اپلوڈ کیا جائے یا AI میں درج کیا جائے۔

مین ایونٹ B: میں کس کی مدد چاہتا ہوں؟ | 7 منٹ

وسائل:تین مدد کے کارڈ ‘میں / دوست، خاندان اور استاد / AI ٹول’۔قواعد:ہر صورتحال میں ایک، کئی یا فی الحال منتخب نہ کرنا ممکن ہے؛ کہا جائے: ‘پہلے کس کی درخواست کرو، کس مرحلے میں مدد کرو، کون جانچ کرے گا؟’ اسکرین پلے میں پہلے سے لکھے گئے کلاسیٹیو منظر اور بحث کے حوالے دکھائے جاتے ہیں، AI کا حقیقی نتیجہ نہیں ہے، درستگی اور رینکنگ نہیں ہے۔

1. 1 منٹ کی تعارف: ‘AI ایک بنانے والا آلہ ہے، ہمیں خیالات، تصویروں یا متن کی تحریر میں مدد کر سکتا ہے۔ یہ انسان نہیں ہے، غلط بھی کہہ سکتا ہے۔ ساتھی اور استاد وہ لوگ ہیں جو حقیقی زندگی میں ہماری مدد کرتے ہیں۔ ہم بھی اپنے طریقے سے کام کرتے ہیں۔’
2. تقریباً 4 منٹ 30 سیکنڈ کے لیے پہلے تین کارڈوں پر بحث، ہر ایک تقریباً 90 سیکنڈ: پہلے 10 سیکنڈ خود کے خیال میں، پھر ساتھی سے بات کرنا، آخر میں ایک گروپ کو اپنے انتخاب کی وضاحت کرنے کو کہا جاتا ہے۔ استاد باتوں کو سننے کے بعد بحث کے حوالے پیش کرتا ہے۔
3. آخری 1 منٹ 30 سیکنڈ میں ختم کیا جاتا ہے: ‘ایک ہی کام کو مختلف مددگاروں سے کر سکتے ہیں۔ AI بہت سچا لگتا ہے، اس کی بھی جانچ کرنی چاہیے؛ خود اور اہم فیصلے کی حفاظت کرنا، قابل اعتماد بڑے لوگوں کے ساتھ کرنا چاہیے۔’ باقی کارڈس کو توسیع کے لیے رکھا جاتا ہے، تاکہ تخلیق پر دباؤ نہ پڑے۔

استاد جواب دے سکتا ہے: “تم نے دو مددگار منتخب کیے، بہت دلچسپ ہے۔ تم چاہتے ہو کہ وہ کس مرحلے میں مدد کریں؟” “اگر AI کا خیال تمہارے خیال سے مختلف ہے، تو تمہارا حق ہے اسے استعمال نہ کرو۔” “ہم کہانی کے بچوں پر بحث کر رہے ہیں، تمہیں جو نہیں بتانا چاہیے، اسے نہیں بتانا ہے۔” “AI تمہارا سب سے بہتر جاننے والا دوست نہیں ہے” یا “AI سب کچھ جانتا ہے” کہنا نہیں۔

آغاز ویڈیو اور خرابی کی جگہ｜0–4 منٹ میں شامل ہے

ویڈیو کا مجموعی طور پر 35 سیکنڈ ہے: پہلے 30 سیکنڈ میں شیاو بی (تین پنکھے بلی) آلو ملاتی ہے، لپٹا کر، پیچھا کرتی ہے، بیک کرتی ہے، ڈبہ بناتی ہے، پھر جین زی (لکڑی بلی)، شیاو فی (سیاہ و سفید گائے بلی) اور شوگر (سفید بلی) کو دیتی ہے؛ آخری 5 سیکنڈ میں AHALab × ZimaBlueAI کے پوسٹر کو دکھایا جاتا ہے، اور ٹائٹلز اور ڈبنگ کے ساتھ “چینی چاند کی تقریب، چاند گھرا ہوا اور لوگوں کا ایک ساتھ ہونا” کہا جاتا ہے۔ چار کردار کو صارف کی جانب سے فراہم کردہ حقیقی پالتو جانوروں کی تصویروں سے AI کی حقیقی کہانیوں میں تبدیل کیا گیا ہے، یہ حقیقی بلیوں کی کھانا پکانے کی ریکارڈنگ نہیں ہے۔

پہلے ایک بار دیکھیں، درمیان میں کوئی معلومات نہ دیں؛ پہلے پوچھیں: “تم کس کو تحفہ دینا چاہتے ہو؟ تم اس سے کیا کہنا چاہتے ہو؟” بچے کو بات کرنے، رنگ کرنے یا اشارہ کرنے کی اجازت دیں، پھر پوچھیں: “لوگ کیا سوچتے ہیں، AI کیا کرتا ہے؟” بڑے والدین کو تیاری کا تقسیم بتائیں: لوگ کہانی، پالتو جانوروں کی تصویر اور آواز کا انتخاب کرتے ہیں، جانچ کرتے ہیں اور فیصلہ کرتے ہیں؛ AI حقیقی تصویر، ڈبنگ اور موسیقی پیدا کرنے میں مدد کرتا ہے۔ پوری ویڈیو میں چینی ٹائٹلز، چینی آواز، بلیوں کی آواز اور حقیقی طور پر YuE2 + ACE-Step موسیقی شامل ہے۔ ٹول نام صرف استاد کے لیے ہیں، بچوں کو یاد کرنے کی ضرورت نہیں ہے۔ ویڈیو میں بلی حقیقی کہانیوں میں ہیں، AI نہیں، نہ ہی حقیقی AI استعمال کرنے والے لوگ۔

موجودہ 0–4 منٹ کی بحث میں سے ایک جملہ اٹھائیں اور پوچھیں: "اصلی بلیاں میاؤ کرتی ہیں، لیکن چینی بولنا اور مون کیک بنانا کیسے ممکن ہے؟" بچے کے مشاہدے کو قبول کریں: "AI سے بنائی گئی حقیقت پسندانہ بلیوں کی کہانی کی تصاویر اور آوازیں، اصل بلیوں کی فلم بندی یا حقیقی گفتگو نہیں ہیں۔ چینی بولنا اور مون کیک بنانا انسانوں نے AI کو دیے گئے ہدایات کا نتیجہ ہے۔" آپ ایک "میاؤ" کی آواز دے کر شامل ہو سکتے ہیں، لیکن حقیقت پسندانہ تصاویر کو حقیقت کا ثبوت نہ سمجھیں۔

ویڈیو کی بات نہ کرنے والا ورڈ:”, "Xiaobi (تین رنگوں والی بلی) اپنے دوست کے لیے ایک تحفہ بھیجنا چاہتی ہے۔ اس نے محنت سے مون کیک بنائے، انہیں چھوٹے ڈبے میں رکھا، اور Jinzi (ٹیبی بلی)، Xiaofei (کالی-سفید بلی) اور Xiaomai (سفید بلی) کو بھیجے۔ ہر تحفہ دیتے وقت اس نے دوست سے کہنے کے لیے ایک جملہ سوچا۔ اگر آپ ہوتے، تو کس کو تحفہ دیتے؟ کیا کہتے؟" پھر وضاحت کریں: "یہ AI سے بنائی گئی حقیقت پسندانہ بلیوں کی کہانی کی تصاویر اور آوازیں ہیں، اصل بلیوں کی فلم بندی یا حقیقی گفتگو نہیں۔ اصل بلیاں میاؤ کرتی ہیں؛ چینی بولنا اور مون کیک بنانا انسانوں نے ترتیب دیے گئے کہانی کے عناصر ہیں۔ آج، آپ بھی اپنی تخلیق بنا سکتے ہیں۔" اسکرین پر اسی متن کو دکھایا جائے، نیٹ ورک کی منتظر ہونے کی ضرورت نہیں۔

استاد کی نوٹ:”, یہ ایک انسانی کرداروں والی کہانی ہے، حقیقی بلیوں کو مون کیک کھلانے کا نمونہ نہیں۔ پھر چھوٹے ڈیزائنر کے خاکے اٹھائیں اور "دوست کے لیے تحفہ بنانا" کو "ایک لیول بنانا تاکہ دوست کھیل سکے" سے جوڑیں؛ بلی کرداروں کو AI ساتھی نہ کہیں۔

حقیقی AI کی تخلیق کا ثبوت کی زنجیر｜17–23 منٹ

کے ساتھاسکرین پلے پر “AI کیسے مدد کرتا ہے”اس حقیقی تخلیقی عمل کو دیکھیں: والدین کی جانب سے پالتو جانور کی تصویر فراہم کی جاتی ہے (اساتذہ کی بیان کردہ ماخذ سے، اصل تصویر کلاس کے پیک میں نہیں ہوتی) → کلاس کی سادہ درخواست → حقیقی حوالہ فوٹو → حقیقی H3 ویڈیو ٹریلے → انسانی جانچ اور ترمیم کے بعد حتمی ورڈ۔ اگر اساتذہ کو اجازت ہو تو وہ اصل تصویر خود پیش کر سکتے ہیں، لیکن ضرورت نہیں۔ پेज میں وہ حقیقی طور پر تخلیق کردہ مواد دکھایا گیا ہے، جسے وہاں پروٹوٹپ استعمال نہیں کیا جاتا۔ 35 سیکنڈ کے ویڈیو سے پہلے 30 سیکنڈ میں چھ حصے H3 فوٹو ہیں، اور آخری 5 سیکنڈ میں صارف کی جانب سے مقرر کردہ ساکن پوسٹر ہے؛ آڈیو بعد میں شامل کیا گیا ہے، اور یہ کہا نہیں کہ اصلی بلی بول رہی ہے یا درست لہجہ ہے۔

1. 17–18 منٹ:حقیقی حوالہ فوٹو دیکھیں، اساتذہ کہتے ہیں: "والدین نے پالتو جانور کی تصویر فراہم کی ہے، ہر بلی کی خصوصیات کو برقرار رکھنے کی درخواست ہے"۔ چھوٹا استاد کہتا ہے: "تم کس نقشے کو دیکھ رہے ہو؟" انسان پہلے فیصلہ کرتا ہے کہ کون کون سا ہے اور کیا کرے گا؛ بغیر اصل تصویر کے بچے کو یہ نہیں کہا جاتا کہ کون سی بلی زیادہ مناسب ہے۔
2. 18–19 منٹ:کلاس کی آسان شدہ درخواست پڑھیں: "Xiaobi کی تصویر کا حوالہ دیں، اسے باورچی خانے میں مون کیک بناتے ہوئے دکھائیں جو Jinzi، Xiaofei اور Xiaomai کو بھیجے، ہر بلی کے دھبوں کو برقرار رکھیں۔" وضاحت کریں کہ یہ بچوں کی سمجھ کے لیے آسان کردہ بیان ہے، اصل ماڈل کی درخواست کا لفظ بہ لفظ ریکارڈ نہیں۔
3. 19–20 منٹ:حقیقی طور پر تخلیق کردہ 5 سیکنڈ کا H3 فوٹو چارٹ دکھایا جاتا ہے، اور اسے ساکن حوالہ فوٹو سے موازنہ کیا جاتا ہے: کہاں حرکت ہوئی؟ خاموشی میں بھی دیکھا جا سکتا ہے۔ پھر کہا جاتا ہے: "یہ اصل میں اساتذہ کے ذریعہ تخلیق کردہ ہے، میں نے ابھی بٹن دبایا نہیں ہے"۔
4. 20–21 منٹ:بالغ منتخب کر کے ایک بار مختصر ٹیکسٹ درخواست دکھا سکتا ہے: "Xiaobi کو مون کیک بھیجنے والی کہانی کے لیے دو مختلف دعاؤں کے جملے لکھیں، ہر جملہ 12 حروف سے کم ہو، اصل نام نہ استعمال کریں۔" بچہ ایک جملہ منتخب یا مسترد کر سکتا ہے۔ صرف بالغ لاگ ان شدہ اکاؤنٹ استعمال کرے، بچوں کی معلومات درج نہ کرے؛ زیادہ سے زیادہ 60 سیکنڈ انتظار کرے۔ اگر کوئی جواب نہ آئے تو کہیں: "اس بار کوئی جواب نہیں آیا، ہم کلاس سے پہلے بنائی گئی مواد دیکھتے ہیں"، حتمی اختتامی دعاؤں پر واپس جائیں، نئے جواب کا ڈھونگ نہ رچائیں۔
5. 21–23 منٹ:دو حوالہ فریمز دیکھیں: نچلے بائیں طرف کی ٹرے میں مون کیک 4 سے گھٹ کر 2 ہو گئے، جو ڈبے میں بھرتے ہوئے شاٹ کے مطابق ہے؛ اس موازنے میں تعداد تبدیل ہوئی ہے، بلیوں کی شناخت نہیں۔ پھر وضاحت کریں کہ نام اور دھبوں کی دستی جانچ کی گئی، ویڈیو کو دوبارہ بنایا گیا تاکہ نچلے حصے میں ایک ہی سیٹ سب ٹائٹلز استعمال ہوں اور اصل AHALab لوگو لگایا جائے۔ بچہ "میں کہاں چیک کروں گا" کا ایک آپشن منتخب کرے، اور مِز کو جوڑے: "تخلیق اچھی ہے یا نہیں، اسے دوسروں سے دیکھوانا، خود آزمائش کرنا، پھر درست کرنا ضروری ہے۔"

یہاں درخواست کرنے سے کوئی تبدیلی نہیں ہوتی، صرف پیشکش کا طریقہ بدلتا ہے، سیکھنے کا ہدف نہیں بدلتا۔ جب آف لائن ہوتا ہے تو اسی حقیقی تخلیق کردہ مواد کا استعمال کیا جاتا ہے؛ بٹن کا تبدیلی، چھوٹے گیم کے اتفاقی نتائج یا اساتذہ کی پہلے سے لکھی گئی صورتحال کو AI کا حالیہ جواب نہیں کہا جاتا۔ تصویر میں صرف اس بار والدین کی جانب سے اجازت دی گئی پالتو جانور کی تصویر استعمال کی جاتی ہے، بچے یا خاندان کی تصویر نہیں۔

بالکل متبادل سرگرمی: مہم جو دو اختیارات میں سے ایک

میں درج ذیل دو میں سے ایک، روبوٹ اور آواز کی سرگرمیاں بنیادی کلاس کے افتتاحی حصے میں نہیں ہوتیں؛ یہ پہلے پہنچنے، برابر وقت کی توسیعی سرگرمی یا کلاس کے بعد کی توسیع کے لیے استعمال کیے جاتے ہیں۔ ان کا استعمال ہر شخص کے اظہار اور تعلقات کے بارے میں بحث کو بدلنے کے لیے نہیں کیا جا سکتا۔

وقت لگتا ہے:5 منٹ؛ پوری کلاس شامل ہوتی ہے۔وسائل:A / B کارڈ یا انٹرایکٹو پلے بیک۔ہدف:بچے کو اپنے ساتھی کو پہچاننے اور گیم کی پسند میں فرق کرنے کی سہولت دی جاتی ہے۔

1. بالغوں کو بتایا جاتا ہے: "بائیں A ہے، دائیں B ہے۔ آپ آہستہ چل سکتے ہیں، یا کرسی پر بیٹھ کر مجھے دکھا سکتے ہیں۔ کوئی درست جواب نہیں ہے"۔
2. تین مرحلے کی سوالات ہوتے ہیں: لومڑی کردار / روبوٹ کردار؛ جنگل دنیا / برفی دنیا؛ پہلے راستہ دیکھیں / پہلے دو قدم چلائیں۔ ہر مرحلے میں تقریباً 5 سیکنڈ کا انتخاب کرنا ہوتا ہے، پھر ایک بچہ خود سے ایک جملہ بیان کرتا ہے۔
3. بچے اپنے ساتھی کو نام بتاتے ہیں: "میں ہوں… میں نے منتخب کیا… تم کیا کرتے ہو؟" آخری مرحلے میں کرداروں کو نام نہیں دیا جاتا، بالغ افراد ہر دو کو ایک ٹیم میں بنا دیتے ہیں۔
4. اگرتا ہے: "ایک ہی لیول میں، کچھ لوگوں کو پہلے مشاہدہ کرنا پسند ہوتا ہے، کچھ کو پہلے آزمائش کرنا پسند ہوتا ہے۔ ڈیزائن کرتے وقت، ہم دیکھتے ہیں کہ دوست واقعی کیسے چلتے ہیں"۔

سرگرمی کو تبدیل کرنا:"جگہ کے ذریعہ انتخاب کرنے" کا طریقہ برقرار رکھا جاتا ہے، تین مرحلوں میں کم کیا جاتا ہے، اور دونوں کو پسند کرنے کی اجازت دی جاتی ہے اور عوامی طور پر بات نہیں کی جاتی۔ الہام کا ماخذ:Ice Breaker Games · دو اختیارات میں سے ایک؛ یہ کارڈ کے سوالات، مدت اور سپورٹ کے طریقے اس کلاس کے اپنے ڈیزائن سے ہیں۔؛ یہ کارڈ کے سوالات، مدت اور سپورٹ کے طریقے اس کلاس کے اپنے ڈیزائن سے ہیں۔

بالکل متبادل سرگرمی: تم کہتے ہوں گے اور میں چلوں گا، بلاک روبوٹ

وقت لگتا ہے:6 منٹ؛ دو افراد کی ٹیم۔وسائل:کاغذی کارڈ 5 × 5 گرڈ اور ایک چھوٹا کھلونا، یا انٹرایکٹو پلے بیک میں موجود روبوٹ۔ہدف:حکموں کو سمجھنے، باری کو بدلنے اور سوالات پوچھنے کا تجربہ کرنا۔

1. دو افراد ایک ہی سمت میں بیٹھتے ہیں، روبوٹ کاغذ کے اوپر کی طرف جاتا ہے۔ کمانڈر راستہ دیکھتا ہے، آپریٹر صرف احکام سنتا ہے۔ بالغ افراد پہلے “ایک قدم آگے” اور “دائیں طرف ایک بار” کی مثال دیتے ہیں؛ مڑنا صرف سمت تبدیل کرنا ہے، حرکت نہیں۔
2. پہلی راؤنڈ 90 سیکنڈ: ایک بار میں صرف ایک حرکت کرنی ہے۔ دیوار کے سامنے پہنچ کر روبوٹ رک جاتا ہے اور کہتا ہے “سامنے دیوار ہے”؛ دیوار کو عبور نہیں کرنا، ساتھی کو آپریٹر کو “بیوقوف” نہ کہنا۔
3. کردار تبدیل کرنا۔ دوسری راؤنڈ 90 سیکنڈ: آپریٹر کو سوال پوچھنے کی اجازت ہے، کمانڈر دوبارہ کہہ سکتا ہے یا سمت کی تیر کو دکھا کر وضاحت کر سکتا ہے۔
4. آخر میں تقریباً 1 منٹ میں موازنہ کرنا: “کون سا جملہ سب سے واضح ہے؟ دوسری بار سوال پوچھنے کے بعد کیا فرق ہے؟” ہر گروپ دو احکام لکھتا یا بناتا ہے۔

سرگرمی کو تبدیل کرنا:“تفصیل دینے والا اور عمل کرنے والا مختلف معلومات رکھتے ہیں” کے طریقہ کو استعمال کرتے ہوئے، میز پر چلنے کے گرے کے ساتھ، سوال پوچھنے اور اشارے دینے کی اجازت دی جاتی ہے، آنکھیں بند نہیں کرنا، بچوں کو آنکھیں بند کرکے چلنے نہیں دینا۔ روحی ماخذ:آئس بریکر گیمز · بصارت سے پرے پینٹنگ گیمز; روبوٹ کے قواعد اس کورس میں تبدیل کیے گئے ہیں۔

تعامل کا متبادل کارڈ: آواز کا جاسوس اور ایک جملہ کی کہانی

آواز کا جاسوس | 2–3 منٹ

پینل پلیٹ “آواز کا جاسوس” استعمال کرنا: ایک بار آواز پیش کرنا، بچے کو اشارہ دینے کے لیے ہاتھ اٹھانے کا موقع دینا “کچھ حاصل کرنا / مارنا / بلاک پھیلنا / کامیابی”، پھر وضاحت کرنا اور متعلقہ تصویر دکھانا۔ سوال: “صرف آواز سن کر، کیا تم جان سکتے ہو کہ تم نے کیا کیا؟” بچے کو اپنے مرحلے پر کامیابی کا نشان بنانا۔ یہ سرگرمی اسی کھیل سے لی گئی ہے، یہ اس کورس کا اپنا تخلیقی حصہ ہے؛ آپرینٹ کے بعد آواز کی تشریح کے ساتھ بدلنے کی اجازت نہیں، 60 منٹ کے بعد اضافی نہیں۔

ایک جملے کا سلسلہ | 3 منٹ

چھوٹا استاد شروع کرتا ہے: “ہم سیڑھی پر چڑھتے ہیں، ایک دروازہ دیکھتے ہیں…” ہر گروپ 20 سیکنڈ تک بحث کرتا ہے، ایک دوسرے کے ساتھ “دروازے کے پیچھے کیا ہے؟” کہتے ہیں۔ صرف ایک لفظ، کردار کی تصویر یا چھوڑ دینے کی اجازت ہے، بالغ افراد مختصر کہانی بناتے ہیں۔ ختم میں سوال کرنا: “اگر دروازے کے پیچھے وہ دنیا ہے جو تم چاہتے ہو، تو اس مرحلے میں کیا جمع کرنا ہے؟” پہلے پہنچنے یا 75 منٹ والے ورژن کے لیے مناسب ہے۔ استفادہ کرنا۔ آئس بریکر گیمز · کہانی کا سلسلہ کا باری باری جاری رکھنے کا طریقہ؛ بچوں کا ماحول، شرکت کا طریقہ اور وقت اس کورس کے لیے خود تخلیق کیا گیا ہے۔

ورک اسٹیشن آپریشن اور دو باہر نکلنے کی جگہیں

1. پہلے “ہنگامی ہاتھ سے پینٹنگ پہلا مرحلہ” سے اصل تجربہ حاصل کرنا۔ تخلیق کے مرحلے میں، الگ تخلیق ٹیمپل کھولنا، “تخلیقی تربیت ٹیمپل کو لوڈ کرنا”؛ یہ ٹیمپل صرف سیکھنے اور تدوین کے لیے ہے، پہلا مرحلہ نہیں۔
2. پینٹر کا انتخاب: دیوار / راستہ / S شروع / L سیڑھی / D دروازہ دروازہ / روشنی کرسٹل۔ سیڑھی دیوار کے راستے کے گرے پر رکھی جاتی ہے، دروازہ دیوار کے گرے پر۔
3. دو راستے الگ الگ چیک کرنا: انگلیاں پہلے راستے میں اشیاء اور سیڑھی پر جاتی ہیں، پھر سیڑھی کے ساتھ دیوار کے گرے سے دیوار کے اوپر تک جاتی ہیں۔ دروازہ صرف “چڑھ کر پہنچ جاتا ہے” کے طریقے سے نہیں ہونا چاہیے۔
4. “میرے لابی کو آزماؤ” پر کلک کر کے آزمائش کرنا۔ اشارہ دینا کہ کہاں نہیں پہنچ سکتا، پھر اسی گرے پر واپس آنا، بے ترتیب کلک نہ کرنا۔
5. V1 کو باہر لانا، دوستوں کے ساتھ آزمائش کرنا؛ ریکارڈنگ کی بنیاد پر صرف ایک چیز تبدیل کرنا، پھر V2 کو باہر لانا۔ فائل نام کو محفوظ کرتے وقت بالغ افراد ٹیم نام دے سکتے ہیں۔

صلاحیت کی حدود:اس کلاس کے ایڈیٹر میں راستے، دیواریں، اشیاء، سیڑھیاں، دروازے، سائز اور رنگ شامل ہیں؛ بچے ایڈیٹر میں NPC یا اندھیرے کے قواعد نہیں جوڑ سکتے۔ پانچویں لیول کے بعد کا اندھیرا اور ٹارچ موجودہ مثال کے طور پر تجربے کے لیے ہیں، نئے فیچرز کو کلاس کی تخلیقی کام کے طور پر نہ لکھیں۔

کھیل کے نئے اثرات تعلیم میں کیسے استعمال ہوتے ہیں

جلا ہوا ٹارچ اس لیول میں جلتا رہتا ہے، NPC سے ٹکرانے پر واپس داخلہ پوائنٹ پر جانے پر آگ اور ٹارچ کی حالت برقرار رہتی ہے؛ لیول دوبارہ شروع کرنے پر یہ ری سیٹ ہو جائے گا۔ تمام ٹارچ جلانا تلاش میں مدد کا انتخاب ہے، نیا لازمی پاس کرنے کا شرط نہیں۔

تجزیہ کی حمایت اور مختصر کورس ایڈجسٹمنٹ۔

45 منٹ والا ورژن:0-3 آغاز (3) + 3-8 خواہش کا دہرانا (5) + 8-13 دو مختلف حالات میں مدد (5) + 13-18 حقیقی AI کے شواہد (5، فوری تخلیق نہیں) + 18-21 پہلے مرحلے کی ہاتھ سے تصویر (3) + 21-23 تین جملوں کی کارڈ (2) + 23-31 T1 کی تبدیلی (8) + 31-37 باہمی ٹیسٹ (6) + 37-41 T2 کی تبدیلی (4) + 41-45 محفوظ کرنا (4) = 45 منٹ۔ صرف 1 روشن کریکٹ یا راستے کی تبدیلی، ہر شخص کی بات، حقیقی AI مواد اور ایک تبدیلی۔

75 منٹ والا ورژن:60 منٹ کی بنیاد پر 3 منٹ کہانی کا سلسلہ، 7 منٹ دوسرے دوست کا بے شعوری ٹیسٹ، 5 منٹ کام کی نمائش شامل کریں۔ تاریک مرحلہ اب بھی اختیاری مشاہدہ ہے، تخلیق پر اثر نہیں کرتا۔

استاد کا سوال، کارڈ اور مشاہدہ ریکارڈ۔

استاد کی مشاہدہ جدول میں ہر عنصر کو “ابھی تک مشاہدہ نہیں کیا گیا / مدد سے کیا گیا / خود سے بیان کر سکتا ہے” لکھا جاتا ہے: ① اپنی مرضی سے خواہش کا اظہار کرنا؛ ② ساتھی کے خیال کو دہرانا؛ ③ ایک صورتحال میں مدد طلب کرنے والے، AI کی مدد اور انسانی جانچ کی ضرورت والے حصے کی وضاحت کرنا؛ ④ دو راستے پہنچے ہوئے ہیں اور باری باری مشاہدہ ہوتا ہے؛ ⑤ متعلقہ حقیقی آزمائش ریکارڈ میں تبدیلی کی جاتی ہے۔ ابھی بات نہ کرنا کا مطلب نہیں کہ نہیں کرتا، چھوٹا استاد صرف ساتھی کی اجازت سے ایک خیال کو شیئر کرتا ہے۔

کلاس سے پہلے کیسے مشق کریں

پہلے دبائیںبالغوں کی مدد کا دستورہتکنیکی فنکشن کی جانچ کریں، پھر چھوٹے استاد کو لے جائیںمینیجر کا پروپوزالبالغوں کے ساتھ 12 منٹ کا سکونت کا ریہرسل کریں۔ ہر عنصر کو ریکارڈ کریں۔ آلات، ویب پیج، پرنٹنگ کام کرنا تکنیکی تصدیق ہے؛ بچے کو سمجھنا، بیان کرنا، وقت میں کام مکمل کرنا حقیقی کلاس مشاہدہ ہے، پہلے سے “تعلیمی اثر کی تصدیق ہو گئی” لکھنا نہیں۔

کلاس کے بعد والدین کو ایک جملہ دیا جاتا ہے

آج بچے نے اپنی چاہی ہوئی چیز کو پیش کیا، ساتھی کی خواہش سنی، اور اپنے، حقیقی انسان اور AI ٹول کی مدد کیسے ہو سکتی ہے، اس پر بات کی۔ بچے نے ماؤس کے راستے کو کھیلنے والے مرحلے میں بدل دیا، باری باری آپریشن، مشاہدہ اور تبدیلی کی۔ پوچھ سکتے ہیں: “آپ کی خواہش کیا ہے؟” “آپ نے کس مرحلے میں مدد طلب کی؟” “کون سی چیزوں کی انسانی جانچ کی ضرورت ہے؟” “دوست نے آزمائش کرنے کے بعد آپ نے کیا تبدیلی کی؟” لائے گئے JSON کو اگلی بار داخل کیا جا سکتا ہے۔ کلاس میں بچوں سے AI اکاؤنٹ رجسٹر کرانے یا ذاتی معلومات جمع کرانے کی ضرورت نہیں ہے، بالغ افراد کو ایک غیر ذاتی AI درخواست کا مظاہرہ کرنے کی اجازت ہے؛ کیا کرنا ہے اس کا فیصلہ کلاس میں ریکارڈنگ پر ہوتا ہے۔ آف لائن پہلے سے تیار کردہ مواد میں واضح طور پر لکھا جائے گا، اسے مظاہرے میں جواب کے طور پر استعمال نہیں کیا جائے گا۔

قابل پتہ لگانے والے کورس کے اہداف اور حوالے

بالکل Bloom سطح “تخلیق” (ایک مرحلہ تبدیل کرکے بنانا) ہے، سپورٹ سطح “تشخیص” (آزمائش کے شواہد کی بنیاد پر تبدیلی کرنا) ہے۔ ذیل میں اس کورس کے موضوعات کے نقشے کی منتقلی ڈیزائن ہے، عمر کی حد تیار کرنے کے لئے استعمال ہوتی ہے، برداشت کا معیار نہیں ہے۔

Marble Skill Taxonomy (v1) · © Generative Spark, Inc. (Marble) · withmarble.com · ODbL 1.0 (ڈیٹا بیس) اور CC BY-SA 4.0 (محتویات) کے تحت لائسنسڈ۔ صرف موضوع اور پہلے کی تیاریاں کا حوالہ دیا گیا ہے، کوئی اوپر سے معیاری متن نقل نہیں کیا گیا۔

خواہشات اور AI تعلقات کی سرگرمیاں اس کورس کے اصلی ہیں۔ اساتذہ کی تیاری کا حوالہ:AI4K12 بچوں کی عمر کے لحاظ میں سیکھنے کی پیشرو تدوین(K–2 / 3–5 کی تہہ دار سوچ کا حوالہ، تصدیق شدہ معیار نہیں)؛UNICEF بچوں اور AI پالیسی ہدایات v3اورWhen AI becomes a friend (بچوں کی بیان کرنے کی صلاحیت اور خودمختاری کا احترام کرنا، حقیقی تعلقات پر توجہ دینا)۔ یہ اساتذہ کی تیاری کے بنیادی حوالے ہیں، پہلی بار سیکھنے والے طلباء کے لئے نصیحتی معیاری نہیں ہیں۔

بقیہ کھولنے کے حوالے:آئس بریکر گیمز گیمز کی فہرستاور اوپر دیے گئے تین مخصوص طریقے کی صفحات، تاریخ 2026-09-25۔ صرف طریقے کے میکانزم کا حوالہ دیا گیا ہے؛ اس کورس کے مسائل، ردھم، مواد اور بچوں کی حمایت کا طریقہ AHALab کے اصلی ترمیم شدہ ہیں، اصل ویب سائٹ کی تصویریں اور پورے تعلیمی متن کو نقل نہیں کیا گیا۔

معلوماتی پیکج اور رسائی کا طریقہ

کلاس کو آن لائن چلانا اور گیم کھیلنا، یا کورس کے داخلی راستے سے مواد ڈاؤن لوڈ کرنا اور پرنٹ کرنا۔

معلوماتات میں اساتذہ کا ہدایتی نوٹ، بچے کی ہدایت کا تفصیلی متن، بالغوں کی حمایت کا ہدایتی نوٹ اور تیاری فہرست، 6 صفحات کے طلباء کارڈ (خواہشات، تعلقات، ڈیزائن، باہمی ٹیسٹ، کردار اور بقیہ سرگرمیاں)، آغاز ویڈیو اور بغیر ویڈیو بیان، آزادانہ تخلیق کردہ JSON ٹیمپل، انٹرایکٹو پینلنگ اور گیم ڈیمو۔ پینلنگ کو نہیں ریکارڈ کیا جاتا، محفوظ نہیں کیا جاتا اور اپلوڈ نہیں کیا جاتا۔ بچوں کے نام، خواہشات، جذبات اور آواز کو نہیں ریکارڈ کیا جاتا؛ وہاں کے انتخاب صرف اس صفحے پر عارضی طور پر دکھائی دیتا ہے، ریفریش کرنے پر ختم ہو جاتا ہے۔ تکنیکی خصوصیات کی جانچ تعلیمی تصدیق کے برابر نہیں ہے: اس ورژن میں حقیقی طالب علم کی ٹیسٹنگ نہیں کی گئی ہے، بیان کرنے کا وقت، 60 منٹ کا ردھم اور دشواری کو پہلے کورس کے بعد ایڈجسٹ کرنا ضروری ہے۔