دو افراد بدلہ کریں، ہر ایک ایک ریکارڈ رکھے۔ بات کر سکتے ہیں، ڈرائنگ کر سکتے ہیں، شرکاء کو دکھا سکتے ہیں، یا بڑے شخص سے لکھوا سکتے ہیں۔
PDF کو ڈاؤن لوڈ کریں · PDF ڈاؤن لوڈ کریں (چینی)بچے اور ساتھی مل کر لکھیں · ایک بار میں صرف ایک قدم بتائیں
میں بتاؤں گا، آپ آزمائیں
تاریخ: ________ میں: ________ ساتھی: ________
میں آپ کو یہ قدم سکھانا چاہتا ہوں
□ پیچ و خم □ چھوٹا جانور □ ویڈیو □ دیگر: ________
پہلے میری بات سنیں، پھر آزمائیں
میں اب AI کی اصل بات نہیں کروں گا، ایک طرح سے بیان کروں گا، یا تصویر بھی بنائیں۔
ساتھی خود آزمائیں۔ میں ماؤس نہیں لوں گا۔
یہ بات، میں اس طرح بدل دوں گا
بدل دیں، پھر دوبارہ آزمائیں
□ نام تبدیل کریں □ جگہ تبدیل کریں □ جانور تبدیل کریں □ منظر کا حصہ تبدیل کریں
اب تبادلہ کریں، ساتھی مجھے کیا سکھاتا ہے دیکھیں۔
بالغ مشاہدہ صفحہ · ایک بار رویہ ریکارڈ کریں، بچے پر لیبل نہ لگائیں
ابھی کیا ہوا؟
سرگرمی کی تاریخ: ________ مشاہد کرنے والا: ________
| سیکھنے کا عمل | سپورٹ کی سطح | حقیقی بات یا عمل |
|---|---|---|
| آپریشن اور توقعات کو واضح کریں | □ آزاد □ ہدایت کے بعد □ بالغ کی جانب سے □ مشاہد نہیں | ________________ ________________ |
| تبصرہ کے بعد ساتھی کو آزمائیں | □ آزاد □ ہدایت کے بعد □ بالغ کی جانب سے □ مشاہد نہیں | ________________ ________________ |
| ایک جملے کی جانچ کریں اور درست کریں | □ آزاد □ ہدایت کے بعد □ بالغ کی جانب سے □ مشاہد نہیں | ________________ ________________ |
| کسی دوسرے ماحول میں دوبارہ جانچ کریں | □ آزاد □ ہدایت کے بعد □ بالغ کی جانب سے □ مشاہد نہیں | ________________ ________________ |
کون نے کس حصے میں مدد کی
ایک تبدیلی محفوظ رکھیں
اگلی بات چیت
□ جاری رکھنا □ سمت تبدیل کرنا □ پہلے نہیں کرنا □ سوال نہیں کیا
اگر بچہ راضی ہو تو، اگلی ملاقات میں یا 3–7 دنوں میں ایک مماثل کام کے ساتھ دوبارہ کوشش کریں۔ شرکت نہ کی ہوئی تو “نظر نہیں کی گئی” لکھا جائے؛ یہ کارڈ کسی تعلیمی طریقہ کار کے اثرات کو ثابت کرنے کے لئے استعمال نہیں کیا جائے گا۔