중학생·대학생 프로젝트 학습자 대상입니다. 참조 노드는 원래 5–11세의 기초 행동 계획용입니다. 더 복잡한 실제 프로젝트로 옮겨 쓸 뿐 학생의 나이·능력을 판단하거나 대학 기준 정합을 주장하지 않습니다. 입문 과제로 출발점을 확인합니다.
| 수업 시점 | 경로 | 주제 ID / 원 이름 | 중국어 원문의 교육적 적용 | 필수 / 권장 선행 ID | 학생의 근거 | Bloom |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 활동 2 / AI 결과 확인 | 중학 / 대학, 과제에 따라 심화 | mt_8dstvf-KKb / Checking Your Own Work | 기초 능력을 실제 프로젝트로 옮기기 | 명시된 선행 요건 없음 | 예상·실제·재시험 한 번 적기 | 적용 |
| 활동 4 / 행동 나누기 | 중학 / 대학, 과제에 따라 심화 | mt_QR3vxbN1o4 / Planning a Task | 기초 능력을 실제 프로젝트로 옮기기 | hard: mt_8dstvf-KKb | 행동·순서·자원·막힐 때의 행동 | 적용 |
| 피드백 수정 / 근거 있는 조정 | 중학 / 대학, 과제에 따라 심화 | mt_95zxYqpP7m / Trying a New Approach | 기초 능력을 실제 프로젝트로 옮기기 | hard: mt_klyw-tdlhP；hard: mt_QR3vxbN1o4 | 두 방법을 비교하고 바꾼 이유 설명 | 분석 |
| 마무리 카드 / 48시간 약속 | 중학 / 대학, 과제에 따라 심화 | mt_jIszRCO2ij / Setting Learning Goals | 기초 능력을 실제 프로젝트로 옮기기 | hard: mt_2uHYdoxD0H；hard: mt_QR3vxbN1o4 | 시간·기준·7일 돌아보기 | 적용 |
입문 확인: 관찰한 사실을 말하고 과제를 행동 한 번으로 나누며 완료를 아는 방법을 설명할 수 있나요? 어렵다면 먼저 보여 주고 선행 요건 그림을 탈락 기준으로 쓰지 않습니다.
과제는 같고 깊이는 다릅니다. 중학생은 카드와 어른 도움을 쓰고 대학생은 예산·모집·사용자와 결제자 가설을 더해 온라인으로 물을 수 있습니다. 같은 근거 기준을 쓰며 대학 확장은 AHALab 설계입니다.
중국어 원 과제와 Bloom 설명은 AHALab의 교육 적용입니다. 세부 주제·의존 관계는 로컬 v1 데이터에서 왔습니다. 교육 기준 본문을 복사하거나 공식 인증을 주장하지 않습니다.
Marble Skill Taxonomy (v1) · © Generative Spark, Inc. (Marble) · https://withmarble.com · ODbL 1.0 / CC BY-SA 4.0
연결 내용의 파생 부분은 CC BY-SA 4.0, 데이터베이스 구조는 ODbL 1.0입니다. 앱 코드는 포함하지 않습니다.