Os dois alternam, cada um deixa um registro. Pode falar, desenhar ou mostrar ao colega; também pode pedir um adulto para escrever por eles.
Baixar em PDF · Baixar PDF (chinês)Criança e colega preenchem juntos · Explicar apenas um pequeno passo por vez
Eu explico, você tenta
Data: ________ Eu: ________ Colega: ________
Quero ensinar este passo
□ Labirinto □ Animal □ Vídeo □ Outro: ________
Ouça primeiro, depois tente você
Não uso a fala original da IA, explico ou desenho.
O colega tenta primeiro. Não pego o mouse agora.
Posso reescrever essa frase
Troque, tente de novo
□ Mudar nome □ Mudar posição □ Mudar animal □ Mudar parte da imagem
Agora troquem, ouçam o que o colega me diz.
Página de observação do adulto · Registrar um comportamento, sem rotular a criança
O que aconteceu agora
Data da atividade: ________ Observador: ________
| Movimento de aprendizagem | Nível de Suporte | Expressão ou Ação Real |
|---|---|---|
| Explicação Clara de Operação e Resultado Esperado | □ Independente □ Após Indicação □ Adulto faz por Ele □ Não Observado | ________________ ________________ |
| Explicação e Permissão para Parceiro Operar | □ Independente □ Após Indicação □ Adulto faz por Ele □ Não Observado | ________________ ________________ |
| Verificação e Correção de Frase | □ Independente □ Após Indicação □ Adulto faz por Ele □ Não Observado | ________________ ________________ |
| Verificação em Contexto Diferente | □ Independente □ Após Indicação □ Adulto faz por Ele □ Não Observado | ________________ ________________ |
Quem Ajuda em Que Parte
Manter uma Alteração
Promessa Pequena da Próxima Vez
□ Quer Continuar □ Quer Mudar Direção □ Não Agora □ Não Perguntado
Se a criança quiser, na próxima reunião ou após 3–7 dias, tentar uma tarefa semelhante. Não participar é registrado como ‘não observado’; este cartão não é usado para provar efeitos causais de algum método de ensino.