2026.09.26 · 강의실에서 제공되는 과정기록을 바탕으로 정리하였습니다.
만든 후 다시 플레이해 보세요.
영상도 볼 수 있고, 게임도 열 수 있는데, 원하는 게 맞는지 계속 확인해야 합니다.
이번에는 실제로 어떻게 진행해야 할까요?
- Nico가 Butterfly와 함께 AHA 작은 세계와 손그림 미로를 체험해요.
- Nico는 Miaoda로 영상을 제작하고, Kling Omni를 통해 햄스터와 용의 이야기를 만들어보라고 추천했어요.
- Coze를 사용하여 개발 게임을 만들고 먹이 주기, 상호 작용, 이름 지정 및 탐색에 대한 요구 사항을 제시합니다.
- 반복해서 시청하고 플레이하고, 액션과 사운드를 추가하고, 요구 사항을 저장하고, 보이는 문제를 해결하세요.
- AI로 작품을 만든 뒤, 함께 체스와 동물 보드게임인 정글을 했습니다.
수업 복습입니다.60분 수업 계획이것은 반복해서 쓸 수 있는 구성이며, 두 가지는 같지 않아요. 나중에 수업 시간에 나누며 보충할 내용이에요. 이번 활동은 거의 2시간 정도 이어졌고, 각 단계마다 정확한 시간을 재지 않았어요. 만든 작품의 수로 학습 효과를 판단하지 마세요.
영상: 누가 누구를 잡아냈나요?
이야기는 "용을 타고 있는 햄스터가 얼하이 호수에서 보름달을 바라보며 낚시 등불을 본다"로 시작하여 어선을 타고 낚시를 한다는 줄거리로 이어진다.
| 이번 단계는 | 실제 제안된 변경사항 | 리뷰시 확인사항 |
|---|---|---|
| 소리 | "사운드 및 음향 효과를 추가합니다." | 정말 들었나요? 소리가 동작과 일치합니까? |
| 계속되는 줄거리 | 드래곤이 햄스터를 어선으로 데려가서 물고기를 잡기 시작하세요. | 등장인물, 장면, 앞 문단이 연결되어 있나요? |
| 사람낚시로 변경되었습니다. | 용이 어부를 물에 빠뜨리는 줄거리와 사람을 잡는 햄스터의 줄거리를 추가합니다. | AI가 스스로 이야기를 바꾸는 것이 아니라, 창작자가 적극적으로 추가한 줄거리입니다. |
| 도형과 문자 유지 | "이 드래곤은 드래곤을 사용해야 하며, 사람들이 낚아도 온전할 것입니다." | 용은 아직도 그대로인가요? 누락된 문자가 있나요? 수업 리뷰에는 그 장면이 어느 순간 무섭게 변했다는 점이 반영되어 있었습니다. |
| 액션 관계 변경 | "남자가 스스로 올라온 게 아니고 햄스터가 붙잡아버렸어요." | 누가 그 행동을 하고 있나요? 그림 속에서 '낚시'가 실제로 일어났나요? |
토론하는 동안 "물에 빠지기 전 - 그물을 펴서 고기잡기 - 배로 돌아가기"를 3프레임 다이어그램으로 표현하고, 역할과 행동, 결과를 명확하게 그릴 수 있습니다. 참가자들을 불편하게 만드는 중간 버전을 플레이할 필요가 없습니다.
제공된 대화 및 수업 검토를 통해 수정 순서가 파생됩니다. 현재 작품 페이지에는 2개의 영상이 남아있고, 중간 클립을 모두 하나씩 보관하고 있지는 않습니다.
게임: 버튼을 누르면 정말 작동되나요?
| 평가판 검색 | 에서 제안한 수정 사항 | 다시 시도하세요 |
|---|---|---|
| 애완동물이 반응이 없습니다. | 가지고 놀 때는 행동과 반응이 있어야 합니다. | 동물 패널을 열고 재생을 클릭하여 뛰는 소리, 거품, 소리를 관찰하세요. |
| 이름은 변경할 수 없습니다. | 실제로 입력하고 수정하고 저장할 수 있어야 합니다. | 이름을 입력하고 저장한 후 새로고침하여 이름이 그대로 있는지 확인하세요. |
| 동물들이 직접 등장합니다. | 지도에는 탐색 과정이 있어야 합니다. | 앞으로 나아가고, 발자국을 관찰하고, 동물을 만나고, 다시 데려가거나 작별 인사를 하세요. |
| 화면이 너무 깜빡거립니다. | "화면이 너무 깜빡깜빡 거립니다. 깜빡임을 좀 멈춰주실 수 있나요?" | 클릭하지 않고 몇 초간 기다린 후 다시 상호작용하여 전체 화면이 반복적으로 깜박이는지 확인하세요. |
| 소리 없음 | 음악 및 동물 음향 효과를 추가했습니다. | 클릭하여 소리를 듣고 음소거 스위치를 다시 시도해 보세요. |
플랫폼에 "검증 통과"가 여러 번 표시되었지만 평가판 중에 여전히 문제가 발견되었습니다. 프로그램 검사는 실제 경험 검사와 다릅니다. 열 수 있으며 오류가 보고되지 않습니다. 이는 모든 버튼이 필요에 따라 작동한다는 의미는 아닙니다.
강사의 경우: 플랫폼 보고의 기술적 이유
Coze 출력에서는 팝업 창 이벤트 전파 차단으로 인해 버튼 작업이 프로세서로 전송되지 않는다고 명시되어 있습니다. 나중에 팝업 창 내에서 독립적으로 처리되도록 변경되었습니다. 스플래시 화면은 입장 애니메이션을 반복적으로 재생하는 시간 제한이 있는 전체 화면 재구성으로 설명되었으며 나중에 부분 업데이트로 변경되었습니다. 이는 플랫폼에서 보고된 이유이며 소스 코드에 대한 이 과정의 독립적인 조사의 결론이 아닙니다.
다 마친 후에는 같이 체스를 두자.
AI 창작이 끝난 후, Nico와 Butterfly는 체스와 동수기를 함께 플레이하며, 일본어 학습과 듀오링고 사용 경험에 대해 이야기했어요. "방금 어떻게 두려고 했니? 한 판 더 할래, 아니면 다른 방식으로 해볼래?"라고 물어보고, 함께 놀고 차례를 정할 시간을 충분히 주세요.
본 활동은 실제로 있었던 일을 그대로 기록하였으며, 집중력이나 전략능력, 대인관계가 향상되었다는 추가적인 추론은 하지 않습니다.
집에 오면 또 뭘 하고 싶어요?
Butterfly는 자막을 달린 영상을 편집기로 이어 붙이고 싶다고 했어요. 게임을 다시 체험한 후 Nico에게 개선 의견을 줄 의사가 있으며, 시간이 되면 다시 놀러 올 거라고 했어요. 이는 그녀가 제안한 향후 계획이며, 이미 완료된 활동으로 기록된 것은 아니에요.
다음에 해볼 땐 이 네 문장을 써보세요
원래 하고 싶었던 건...
방금 클릭했어요...
결과가 나왔습니다...
먼저 바꾸고... 다시 해보고 싶어요.
활동 후의 읽기와 기록
함께 하며 친구에게도 설명하기
실제 두 사람의 활동을 통해 아이디어가 작품으로 변하는 과정을 보며 친구들이 어떻게 서로 도와지는지 살펴보기