두 사람이 번갈아 사용하며, 각자 한 장을 남긴다. 말하기, 그리기, 친구에게 보여주기, 성인이 대신 쓰는 것도 가능하다.
PDF 다운로드 · PDF 다운로드(중국어)아이와 친구가 함께 작성 · 한 번에 작은 단계만 설명
내가 설명해 드리겠습니다, 당신이 시도해 보세요
날짜：________ 나：________ 친구：________
이 단계를 가르쳐 주고 싶습니다
□ 미로 □ 작은 동물 □ 비디오 □ 기타：________
내가 무엇을 해야 할까요：________________________________
끝나면 무엇을 볼 수 있을까요：____________________________
먼저 내 말을 듣고, 그 다음에 당신이 시도해 보세요
AI의 원본 말은 사용하지 않고, 직접 설명하거나 그림으로도 표현할 수 있습니다.
이렇게 설명하겠습니다：______________________________
____________________________________________
친구가 먼저 스스로 시도해 보세요. 저는 마우스를 받지 않겠습니다.
친구가 어디에서 멈추거나 무언가 물어본 것은：______________
이 말은 다른 표현으로 바꿔보겠습니다
우리는 작품을 검토했습니다：________________________
이제 이렇게 말하겠습니다：______________________________
다른 것을 바꾸고 다시 시도해 보세요
□ 이름 바꾸기 □ 위치 바꾸기 □ 동물 바꾸기 □ 장면 바꾸기
이번에 보이는 결과는：____________________________
이제 교환하여, 친구가 무엇을 가르쳐 주는지 들어보세요
성인 관찰 페이지 · 한 번의 행동을 기록하고 아이에게 라벨을 붙이지 마세요
방금 무슨 일이 일어났나
활동 날짜：________ 관찰자：________
| 학습 동작 | 지원 정도 | 실제 행동 또는 말 |
|---|---|---|
| 작동 방법과 예상 결과 설명 | □ 독립적 □ 지시 후 □ 성인 대신 함 □ 관찰 없음 | ________________ ________________ |
| 설명 후 동료에게 실행 | □ 독립적 □ 지시 후 □ 성인 대신 함 □ 관찰 없음 | ________________ ________________ |
| 한 문장 검토 및 수정 | □ 독립적 □ 지시 후 □ 성인 대신 함 □ 관찰 없음 | ________________ ________________ |
| 상황 변경 후 다시 검토 | □ 독립적 □ 지시 후 □ 성인 대신 함 □ 관찰 없음 | ________________ ________________ |
누가 어떤 부분을 도왔는지
아이의 결정: __________________________________
동료의 피드백: __________________________________
성인의 조작: __________________________________
AI 또는 플랫폼 제공: ______________________________
수정 사항 보관
V1의 문제: __________________________________
V2 변경 및 재시험 결과: __________________________
다음에 약속하는 사항
□ 계속하고 싶음 □ 방향 변경 □ 미리 하지 않음 □ 질문 없음
아이의 선택: __________________________________
아이가 원한다면 다음에 만나거나 3–7일 후 비슷한 과제로 다시 시도합니다. 참여하지 않았다면 ‘관찰 없음’으로 기록합니다. 이 카드는 특정 교육법의 인과 효과를 증명하는 데 사용되지 않습니다.