2人で交代し、各人1枚の記録を残す。描く、指し示す、大人に書いてもらうこともできる。
PDFをダウンロード · PDF をダウンロード (中国語)子供と仲間が一緒に記入 · 一度に小さなステップだけ説明
私が説明し、あなたが試してみて
日付：________ 私：________ 仲間：________
このステップを教えたい
□ 迷路 □ 小動物 □ 動画 □ その他：________
私が何をすべきか：________________________________
終わったら何が見えるか：____________________________
まず私の話を聞いて、その後あなたが試してみて
AIの元の言葉は使わず、説明をしてもいいし、描いてもいい。
私の説明はこうです：______________________________
____________________________________________
仲間が先に自分で試して。私はマウスを受け取らない。
仲間がどこで止まり、何を尋ねたか：______________
この文、私が言い換えてみる
作品を確認しました：________________________
今、こう言います：______________________________
別のものに変えて、もう一度試して
□ 名前を変える □ 位置を変える □ 動物を変える □ 画面の一部を変える
今回の結果は：____________________________
今、交換して、仲間が私に何を教えるか聞いて。
大人の観察ページ · 行動を記録し、子供にラベルを貼らない
さっき何が起こったか
活動日付：________ 観察者：________
| 学習動作 | サポート度 | 実際の言動 |
|---|---|---|
| 操作手順と期待される結果を明確に | □ 独立 □ ヒント後に □ 成人が代わりに □ 観察していない | ________________ ________________ |
| 説明後に仲間に操作させる | □ 独立 □ ヒント後に □ 成人が代わりに □ 観察していない | ________________ ________________ |
| 確認し一文修正する | □ 独立 □ ヒント後に □ 成人が代わりに □ 観察していない | ________________ ________________ |
| 別の状況で再確認する | □ 独立 □ ヒント後に □ 成人が代わりに □ 観察していない | ________________ ________________ |
誰がどの部分を手伝ったか
子供が決定：__________________________________
仲間のフィードバック：__________________________________
成人の操作：__________________________________
AIまたはプラットフォームが提供する：______________________________
一箇所修正を保留する
V1の問題：__________________________________
V2の変更と再テスト結果：__________________________
次回の小さな約束
□ 続けたい □ 方向を変えたい □ 今はやらない □ 尋ねていない
子供の選択：__________________________________
子供が希望する場合、次回会う時または3～7日後に近いタスクで再試行する。参加しなかった場合は「観察していない」と記録し、このカードは特定の教育法の因果効果を証明するために使用しない。