2026.09.26 · Organisé sur la base des enregistrements de processus fournis en classe
Après l'avoir créé, rejouez-le.
La vidéo peut être lue, le jeu peut être ouvert, et il reste encore à voir si c'est ce que vous voulez.
Comment procéder cette fois-ci
- Nico accompagne Butterfly pour découvrir le petit monde AHA et le labyrinthe dessiné à la main.
- Nico recommande d'utiliser Miaoda pour créer une vidéo, en faisant générer par Kling Omni l'histoire d'un hamster et d'un dragon.
- Utilisez Coze pour créer un jeu de développement et proposer des exigences en matière d'alimentation, d'interaction, de dénomination et d'exploration.
- Regardez-le et jouez-le à plusieurs reprises, ajoutez des actions, des sons et enregistrez les exigences, et corrigez tous les problèmes que vous rencontrez.
- Après la création assistée par IA, ils jouent aux échecs internationaux et au jeu de jungle (animal chess).
Ceci est une révision de classe ;Plan de cours de 60 minutesIl s'agit d'une programmation réutilisable, les deux ne sont pas équivalents. Des compléments seront partagés lors des prochaines séances. Cette activité a duré près de deux heures ; aucune étape n'a été minutée avec précision. Ne pas déduire l'efficacité de l'apprentissage du nombre d'œuvres produites.
Vidéo : Qui a repêché qui ?
L'histoire commence par "Un hamster chevauchant un dragon, regardant la pleine lune et pêchant des lanternes dans le lac Erhai", puis continue avec l'intrigue de la pêche sur un bateau de pêche.
| Cette étape | Modifications réellement proposées | Ce qu'il faut vérifier lors de l'examen |
|---|---|---|
| Son | "Ajouter des sons et des effets sonores." | Avez-vous vraiment entendu cela ? Le son correspond-il à l'action ? |
| Suite du tracé | Laissez le dragon emmener le hamster jusqu'au bateau de pêche et commencez à attraper du poisson. | Les personnages, les scènes et le paragraphe précédent sont-ils liés ? |
| a été remplacé par la pêche pour les humains. | Ajoutez l'intrigue du dragon jetant le pêcheur à l'eau et du hamster pêchant les gens. | Il s'agit d'une intrigue activement ajoutée par le créateur, et non de l'IA qui change l'histoire par elle-même. |
| Conserver les formes et les caractères | "Un dragon devrait utiliser ce dragon, et il sera intact lorsque les gens le repêcheront." | Le dragon est-il toujours le même ? Y a-t-il des personnages manquants ? L’examen de la classe a montré que la scène était devenue effrayante à un moment donné. |
| Modifier la relation d'action | "L'homme n'est pas venu tout seul, mais le hamster l'a rattrapé." | Qui réalise l'action ? La « pêche » a-t-elle vraiment eu lieu sur la photo ? |
Au cours de la discussion, vous pouvez utiliser un schéma à trois cadres pour représenter "avant de tomber à l'eau - tendre le filet pour pêcher - retourner au bateau", et dessiner clairement les rôles, les actions et les résultats. Il n’est pas nécessaire de jouer à des versions intermédiaires qui mettent les participants mal à l’aise.
Ordre de modification dérivé du dialogue fourni et de l'examen de classe. La page de travail en cours conserve deux vidéos et n'archive pas tous les clips intermédiaires un à un.
Jeu : Cliquer sur le bouton, est-ce que ça marche vraiment ?
| Découverte d'essai Modification proposée par | Réessayez | |
|---|---|---|
| L'animal ne répond pas | Lorsque vous jouez avec, assurez-vous d'avoir des actions et des réponses. | Ouvrez le panneau des animaux et cliquez sur Jouer pour observer les coups, les bulles ou les sons. |
| Le nom ne peut pas être modifié. | Il faut pouvoir réellement saisir, modifier et enregistrer. | Saisissez le nom, enregistrez, actualisez et vérifiez si le nom est toujours là. |
| Les animaux apparaissent directement | La carte doit avoir un processus d'exploration. | Avancez, observez les empreintes, rencontrez les animaux, puis choisissez de les reprendre ou de leur dire au revoir. |
| L'écran scintille trop | "L'écran scintille trop. Pouvez-vous l'empêcher de scintiller ?" | Attendez quelques secondes sans cliquer, puis interagissez à nouveau pour voir si tout l'écran clignote à plusieurs reprises. |
| Son manquant | Ajout de musique et d'effets sonores d'animaux. | Cliquez pour écouter le son et réessayez le commutateur de sourdine. |
La plateforme a affiché « Vérification réussie » à plusieurs reprises, mais des problèmes ont toujours été détectés lors de l'essai. L'inspection du programme est différente de l'inspection réelle de l'expérience : elle peut être ouverte et aucune erreur n'est signalée, ce qui ne signifie pas que chaque bouton fonctionne comme requis.
Pour les enseignants : Raisons techniques du reporting de la plateforme
La sortie de Coze indiquait que l'interception de la propagation des événements de la fenêtre contextuelle empêchait l'envoi des opérations sur les boutons au processeur ; il a ensuite été modifié pour être traité indépendamment dans la fenêtre contextuelle. L'écran de démarrage a été expliqué comme une reconstruction plein écran chronométrée qui jouait à plusieurs reprises l'animation d'entrée, et a ensuite été modifié en une mise à jour partielle. Ce sont les raisons rapportées par la plateforme et ne constituent pas les conclusions de l'examen indépendant de ce cours sur son code source.
Après avoir terminé, jouons aux échecs ensemble.
Après la création assistée par IA, Nico et Butterfly jouent aux échecs internationaux et au jeu de jungle, et partagent leurs expériences dans l'apprentissage du japonais et l'utilisation de Duolingo. Vous pouvez demander : « Comment voulais-tu jouer tout à l'heure ? Veux-tu rejouer une partie ou changer de façon de jouer ? » Laissez-leur le temps de jouer ensemble et de décider tour à tour.
Cette activité est enregistrée telle qu'elle s'est réellement produite, et aucune conclusion supplémentaire n'est faite selon laquelle la concentration, les capacités stratégiques ou les relations interpersonnelles ont été améliorées.
Que veux-tu faire d'autre une fois de retour à la maison ?
Butterfly a exprimé le souhait de retourner utiliser Jianying pour monter la vidéo, de continuer à tester le jeu avant de donner des retours à Nico pour l'améliorer, et est également disposée à revenir jouer quand elle aura du temps. Il s'agit de ses intentions futures proposées, qui n'ont pas encore été enregistrées comme des activités terminées.
La prochaine fois que vous l'essayerez, utilisez ces quatre phrases
Au départ, je voulais...
Je viens de cliquer...
Le résultat est apparu...
Je veux d'abord le changer... et réessayer.
Découvrez le jeu et deux vidéos · Concevoir une action animale
Lecture et enregistrements après l'activité
Faire ensemble, et raconter aux amis
D'une activité en binôme réelle, observer comment les idées deviennent des œuvres, et comment les partenaires s'entraident.