Une pause avant de continuer
Toutes les 30 minutes environ, prévoyez 5 à 10 minutes sans écran : regarder au loin par la fenêtre, deviner un animal, imiter des mouvements, faire un labyrinthe sur papier ou jouer aux échecs ou au jeu de plateau Jungle. Pendant la pause, ne passez pas au téléphone ni à une vidéo. Un adulte rappelle les pauses ; les enfants peuvent en prendre une plus tôt si nécessaire. Intégrez-les à la durée totale en raccourcissant les activités sur ordinateur ou les présentations. Pour une séance de deux heures environ, prévoyez des pauses vers la 30e, la 60e et la 90e minute.
01 / Avant cours et division du travail
Laissez le petit professeur vous accueillir en toute confiance.
Cible : environ 8 à 12 camarades de classe et enfants, par paires, 60 minutes. Un adulte co-dirigera la classe ; un assistant pédagogique supplémentaire peut être nécessaire. Le petit professeur est responsable des questions courtes et de l'écoute, et l'adulte est responsable du matériel, du compte, de la commande, du temps et du sauvetage. Elle n’est pas autorisée à diriger toute la classe seule.
| Les petits professeurs peuvent le supporter | Les adultes doivent supporter |
|---|---|
| Dites une phrase après avoir lu le manuscrit, référez-vous aux documents, attendez les réponses, répétez vos pensées, échangez des rappels ; levez la main pour demander de l’aide lorsque vous rencontrez des problèmes. | Démarrez les services et le screencast, vérifiez le son, l'import/export, la vérification du compte IA et du contenu, gérez la concurrence et les émotions et assurez la participation de chacun. |
| "Je ne sais pas encore, vérifions ensemble." | Répondez immédiatement à l'appel ; ne testez pas l'enseignante en public, ne corrigez pas les connaissances détaillées et ne considérez pas la panne d'équipement comme un signe de mauvaise performance de sa part. |
Vérifiez 20 minutes avant le début du cours
□ L'hôte a activé le service et l'appareil de l'élève accède réellement au réseau local.
□ La vidéo finale de 35 secondes est lue du début à la fin, et le doublage chinois peut être clairement entendu sans être obscurci par la musique.
□ Des cadres de référence de preuves d'IA, des tranches de 5 secondes et deux tableaux de comparaison de quantités sont disponibles localement.
□ Entrez dans le niveau original dessiné à la main « Premier pas sur papier », faites l'expérience uniquement de l'entrée ; ouvrez un onglet séparé pour le modèle 7 × 7.
□ Mise en place d'un ensemble de dispositifs : Changer une grille → Vérifier → Essai → Exporter V1 → Importer.
□ Trois cartes de phrases à la page 1 pour chaque personne ; pages 2 à 5 pour chaque groupe ; les activités alternatives de la page 6 peuvent être imprimées sur demande.
□ Les adultes sont prêts à apporter des horaires et des minuteries ; les enfants mettent devant eux un script hôte de 3 pages.
□ Le volume, le zoom de la souris et du navigateur sont adaptés à la taille de la dernière rangée de sous-titres de la classe.
Jouez le matériel préparé ou demandez à l'IA de l'essayer sur place
Hors ligne par défaut :Affichez de vrais documents pré-générés et indiquez clairement « généré avant le cours ». Les photos originales d'animaux de compagnie sont fournies uniquement par les parents et ne sont pas distribuées publiquement dans les trousses de classe. Les boutons d'étape sur la page changent uniquement de matériaux et n'appellent pas l'IA.
Site facultatif :Outil de pré-connexion pour adultes et barre latérale de l'historique de fermeture de session. Envoyez une courte demande de texte de bénédiction entre 20 et 21 minutes sans télécharger le nom, la voix, le visage ou la situation familiale de l'enfant. Attendez jusqu'à 60 secondes ; s'il n'est pas renvoyé, il sera hors ligne. Le retour en direct est d'abord visionné par un adulte avant d'être projeté sur l'écran, et les enfants peuvent choisir ou refuser la suggestion.
Ce lien réel : les gens fournissent des identités et des histoires d'animaux → Cadres de référence IA → Prises de vue dynamiques H3 → Les gens vérifient le numéro, l'identité, le nom et les sous-titres, puis les modifient. Les 5 dernières secondes des 35 secondes sont des affiches statiques, avec des voix humaines ajoutées plus tard ; tout le contenu n’est pas automatiquement complété par l’IA en même temps.
02 / Comment l'attraper sur place
Dans ces situations, des adultes viennent en aide
| Situation | Ce que font/disent les adultes immédiatement |
|---|---|
| La vidéo n'a pas de son/est bloquée | Passez à la « version narration de l'enseignant » dans les 20 secondes et racontez vos sentiments selon l'histoire originale. Pas besoin de réparer le serveur sur place ni de le reconstruire. Révision post-cours de l’assistant d’enseignement. |
| Réseau déconnecté / L'IA n'est pas revenue | Les pages Web et les vidéos utilisent des services locaux ; si l'IA en ligne n'est pas disponible, le matériel réel téléchargé sera affiché. "Il n'y a pas de retour cette fois-ci ; ceux-ci ont été générés avant le cours." Ne prétendez pas être une nouvelle réponse. |
| Les ordinateurs des étudiants ne peuvent pas être ouverts | Premièrement, deux groupes utilisent une machine et décident à tour de rôle ; si plusieurs machines tombent en panne, utilisez une grille papier pour vérifier l'itinéraire et un test mutuel. Enregistrez V1/V2 sur papier et indiquez les raisons de la modification comme d'habitude. |
| L'enseignant est nerveux ou oublie les mots | L'adulte dit « Je vais vous lire la phrase suivante » et lui permet de montrer d'abord l'image, de la chronométrer ou de faire une pause. Continuez à utiliser le script hôte et ne nécessitez pas de récitation temporaire. |
| Personne ne parle / Je ne veux pas partager | Attendez 5 secondes ; remplacez la question par "Vous pouvez désigner une personne ou en parler d'abord à votre partenaire." Le saut est autorisé et il n'est pas nécessaire d'expliquer la confidentialité émotionnelle. |
| Un enfant s'empare de l'opération | fait référence à la carte de rôle, et les adultes contrôlent le temps d'échange ; laissez l'observateur dire quelle grille changer en premier. Si nécessaire, ne touchez pas la souris pendant 30 secondes pour écouter votre partenaire, plutôt que de le punir pour son élimination. |
| Le résultat de l'IA est inapproprié, erroné ou hors sujet | Les adultes ne veulent pas diffuser l'écran, alors arrêtez cette démonstration et expliquez "ce n'est pas adapté cette fois, nous ne l'utiliserons pas". Renvoyez le vrai matériel pour discuter de l'examen et ne laissez pas l'enseignant improviser la solution. |
| La vérification du jeu a échoué/L'enfant joue uniquement | Lisez une invite, vérifiez d'abord le sol jusqu'au cristal lumineux/l'échelle, puis vérifiez le haut du mur jusqu'à la porte ; ne changez qu’un seul espace. La session de lecture s'est terminée à l'heure : "Faisons un changement et donnons-le à un ami pour qu'il l'essaye." |
| En retard | Compressez la décoration et l'affichage de toute la classe, sans supprimer l'expression de chaque personne, de véritables preuves d'IA, des tests mutuels et une révision. V1 reste 7×7 et ne déplace qu’un seul cristal de lumière ; à la fin, chacun dit d'abord quelque chose à ses compagnons. |
Les enfants posent souvent des questions, les adultes donnent des réponses courtes
« Le chat a-t-il vraiment préparé des gâteaux de lune ? »Non, c'est un conte de fées basé sur de vraies photos de chats. Le vrai chat a miaulé et la voix chinoise a été ajoutée plus tard.
"L'IA peut-elle tout savoir ?"Cela peut être très utile, mais cela peut aussi faire une erreur. On voit que la quantité de palettes est à modifier.
"L'IA est-elle un ami ?"C'est un outil interactif ; les vrais amis, les professeurs et la famille peuvent vous accompagner dans la vie. Si vous avez besoin d’aide lorsque vous êtes triste, vous pouvez demander à votre entourage.
"Qu'en est-il de l'idée selon laquelle je n'aime pas l'IA ?"Vous n'êtes pas obligé de l'utiliser, vous pouvez le modifier ou y penser vous-même. En fin de compte, c'est aux gens de décider.
"Est-ce qu'appuyer sur le bouton de l'éditeur est une IA ?"Cet éditeur est un programme créé par des humains ; les labyrinthes aléatoires ou les réponses aux boutons n'équivalent pas aux réponses de l'IA en direct. Les véritables exemples d'IA d'aujourd'hui sont des matériaux générés et exposés, et les demandes en direct ne comptent que lorsque des adultes les exploitent explicitement.
"Pouvez-vous programmer aujourd'hui ?"Aujourd'hui, apprenons à exprimer des idées, à choisir des assistants, à vérifier et à modifier ; vous avez réalisé un design, mais cela ne signifie pas que vous avez appris à écrire un programme.
03 / Répétition, enregistrement et réception
Essayez-le avant de commencer le cours
Répétition accélérée de 12 minutes ce soir
| Heure de répétition | Que faire | Que dois-je retenir sur place ? |
|---|---|---|
| 0 à 2 points | Les adultes lisent des vidéos ; l'enseignant demande une fois, attend 5 secondes, puis répond. | Entendez-vous clairement et attendez-vous vraiment ? |
| 2 à 4 points | Une série de récits de souhaits et une carte d'aide à choix multiples. | Est-il possible de montrer une image ou de décrire quelque chose quand on ne sait pas parler ? |
| 4 à 6 points | Modifier le cadre de référence, la tranche de 5 secondes et la modification de la quantité ; simuler le délai d'attente de la demande en ligne. | Pouvez-vous dire avec précision "généré avant le cours". |
| 6 à 9 points | L'expérience d'entrée au niveau d'origine, le modèle indépendant a été modifié et l'essai de simulation pour adultes est bloqué. | Le petit professeur a demandé pourquoi, les adultes ont sauvegardé V1/V2. |
| 9 à 12 minutes | Trois phrases pour quitter la salle ; simulez l'oubli de mots, la saisie de la souris ou la perte de voix dans la vidéo. | Les adultes peuvent prendre le relais en temps opportun ; le dossier ne modifie qu'une seule question de la leçon. |
Seuil d'ouverture du cours : deux types de preuves sont séparés
Contrôle Technique (Automatisé + Site Adulte) :Le test final de la page Web vérifie les niveaux originaux dessinés à la main, les modèles, le timing, la sélection multiple, la commutation de données, le terminal mobile et la sortie PDF ; les adultes doivent encore vérifier le réseau de la classe, les vrais orateurs et la lisibilité de la rangée arrière. La réussite des tests automatisés ne signifie pas que ces éléments en direct ont réussi.
Toujours en attente d'un véritable enseignement d'essai :Si les camarades de classe et les enfants peuvent comprendre les questions, si chacun peut s'exprimer, si l'échange est naturel en 35 minutes, et si les V1/V2 peuvent être complétées en 60 minutes. Il n'y a actuellement aucun résultat d'enseignement à l'essai avec de vrais étudiants et la note maximale ne sera pas attribuée à l'avance.
Observation pendant le cours, non classée par vitesse
Note de chaque personne : □ Possibilité d'exprimer □ Partenaire de récit □ Dites quelle étape l'IA peut aider et ce qu'il faut vérifier. Chaque groupe enregistre : □ Deux personnes ont participé □ V1 test mutuel réel □ V2 observation correspondante modifiée. Marquez « Pas encore observé/Avec le soutien d’un adulte/Instructions indépendantes » et vous pourrez utiliser des dessins ou des doigts comme preuve.
Fin de journée, les adultes rangés
□ La carte de trois phrases sera retirée par l'enfant et ne sera pas photographiée et téléchargée par défaut.
□ V1/V2 est enregistré avec le code de l'équipe pour éviter le nom complet de l'enfant.
□ Enregistrez si l'IA sur site est réellement appelée et si elle revient ; n'enregistrez pas la démonstration hors ligne comme génération sur site.
□ Demandez à l'enseignant de vous dire « Mon passage le plus fluide/quelque chose pour lequel j'aimerais demander à un adulte de m'aider la prochaine fois ».
□ L'enseignant enregistre le temps et les points bloqués, et ajuste le rythme après le premier cours.
La version de 45 minutes est exécutée selon le calendrier du manuel principal, avec un total de 45 minutes ; aucune génération sur site n'est effectuée, seuls de vrais matériaux hors ligne sont utilisés. Imprimez cette page et remplissez-la comme dossier d'inspection préalable au cours et ne sera pas réputé avoir été signé.