跟著故事，看人們怎樣做

到原報道和本人講述裡，看問題從哪裡開始，又怎樣一步步推進。

科學家、工程師在做什麼？

課上約6分鐘，可選食物、生態、天氣各一個片段。不必完整看完所有長片；停在一個具體的實驗或使用場景，問“它幫到了誰”。

看生產需要投入哪些原料和條件。

實驗室製出澱粉，距離規模生產還需要解決什麼？

看裝置怎樣與巡護、保護機構的工作配合。

看一組預測情景怎樣表達天氣的不確定性。

先區分模型適配的任務，再討論效果。

模擬、模型與視覺化分別做什麼。

華為2024年Mitao Forecast馬達加斯加紀實短片，原聲、片內中文字幕。看工作人員、社群聯絡人和預報板怎樣配合；盤古是預報工具之一，影片不能證明AI獨自完成預警或避免了所有損失。

可選原片約2:59—3:20，觀察顏色怎樣變成可執行的提示；如果原站更新片頭，請按預報板場景定位。

建議選本人回憶潛水時所見與早期嘗試的約2分鐘，再討論團隊後來做了什麼。不同平臺片頭不同，按場景選段。早期構想與後來的工程分別保留年代。

兩座吸熱塔與鏡場是光熱工程。鏡子聚光、熔鹽存熱，再由蒸汽推動發電；它不是釷基熔鹽核反應堆。

課件和教師說明可離線閱讀，原站影片需要聯網。新聞混剪與第三方原影片未收入下載包；連結開啟後的可用性、字幕與地區限制由原平臺決定。