Đã đến lúc nghỉ ngơi

Khoảng 30 phút một lần, hãy tránh xa màn hình từ 5–10 phút. Nhìn ra xa ngoài cửa sổ hoặc thử đoán động vật, sao chép chuyển động, mê cung giấy, cờ vua hoặc Rừng rậm. Không chuyển sang điện thoại hoặc video trong thời gian nghỉ giải lao. Người lớn theo dõi thời gian; trẻ em có thể nghỉ ngơi sớm hơn nếu chúng cần. Bao gồm các khoảng nghỉ trong tổng thời gian của bài học, rút ngắn các thao tác trên máy tính hoặc thuyết trình cho phù hợp. Đối với một buổi học khoảng hai giờ, hãy lên kế hoạch nghỉ ngơi vào khoảng phút 30, 60 và 90.

01/ Trước giai cấp và phân công lao động

Hãy để cô giáo nhỏ tự tin dẫn chương trình.

Mục tiêu: Khoảng 8-12 bạn cùng lớp và trẻ em, theo cặp, 60 phút. Một người lớn sẽ đồng chủ trì lớp học; có thể cần thêm một trợ giảng. Cô giáo nhỏ chịu trách nhiệm về những câu hỏi ngắn và lắng nghe, còn người lớn chịu trách nhiệm về thiết bị, tài khoản, mệnh lệnh, thời gian và cứu hộ. Cô không được phép lãnh đạo cả lớp một mình.

Cô giáo nhỏ chịu được	Người lớn phải chịu đựng
Đọc bản thảo xong nói một câu, tham khảo tài liệu, chờ phản hồi, nhắc lại suy nghĩ, trao đổi nhắc nhở; giơ tay giúp đỡ khi gặp khó khăn.	Bắt đầu dịch vụ và ghi lại màn hình, kiểm tra âm thanh, nhập/xuất, xác minh tài khoản và nội dung AI, xử lý tranh chấp và cảm xúc, đồng thời đảm bảo sự tham gia của mọi người.
"Tôi chưa biết, chúng ta cùng kiểm tra nhé."	Trả lời cuộc gọi ngay lập tức; không kiểm tra giáo viên trước công chúng, sửa lại kiến thức lâu dài hoặc coi lỗi thiết bị là dấu hiệu cho thấy giáo viên thực hiện kém.

Kiểm tra 20 phút trước khi lớp học bắt đầu

□ Máy chủ đã bật dịch vụ và thiết bị của sinh viên thực sự truy cập vào mạng LAN.
□ Video cuối cùng dài 35 giây được phát từ đầu đến cuối và có thể nghe rõ lồng tiếng Trung Quốc mà không bị âm nhạc che khuất.
□ Khung tham chiếu bằng chứng AI, lát cắt 5 giây và hai biểu đồ so sánh số lượng có sẵn tại địa phương.
□ Nhập cấp độ ban đầu vẽ tay "Bước đầu tiên trên giấy", chỉ trải nghiệm lối vào; mở một tab riêng cho mẫu 7×7.
□ Triển khai bộ thiết bị: thay đổi một lưới → xác minh → dùng thử → xuất V1 → nhập.
□ Ba thẻ câu trên trang 1 cho mỗi người; trang 2–5 cho mỗi nhóm; hoạt động thay thế ở trang 6 để in theo yêu cầu.
□ Người lớn chuẩn bị mang theo thời gian biểu và đồng hồ; trẻ em đặt một tập lệnh máy chủ dài 3 trang trước mặt.
□ Âm lượng, chuột và zoom trình duyệt phù hợp với kích thước của hàng phụ đề cuối cùng trong lớp học.

Phát tài liệu đã chuẩn bị sẵn hoặc yêu cầu AI dùng thử tại chỗ

Mặc định ngoại tuyến:Hiển thị các tài liệu thực tế được tạo trước và ghi rõ ràng "được tạo trước lớp học". Những bức ảnh thú cưng nguyên bản chỉ do phụ huynh cung cấp và không được phân phát công khai trong các tập tài liệu của lớp học. Các nút bước trên trang chỉ chuyển đổi vật liệu và không gọi AI.

Trang web tùy chọn:Công cụ đăng nhập trước dành cho người lớn và đóng thanh bên lịch sử phiên. Gửi một tin nhắn chúc phúc ngắn sau 20–21 phút mà không tải lên tên, giọng nói, khuôn mặt hoặc hoàn cảnh gia đình của trẻ. Đợi tối đa 60 giây; nếu nó không được trả lại, nó sẽ ngoại tuyến. Người lớn xem trực tiếp lần đầu tiên trước khi chiếu lên màn hình và trẻ em có thể chọn hoặc từ chối đề xuất.

Liên kết thực tế này: Mọi người cung cấp danh tính và câu chuyện của thú cưng → Khung tham chiếu AI → Ảnh động H3 → Mọi người kiểm tra số lượng, danh tính, tên và phụ đề rồi sửa đổi chúng. 5 giây cuối cùng của 35 giây là áp phích tĩnh, sau đó có thêm giọng nói của con người; không phải tất cả nội dung đều được AI tự động hoàn thành cùng một lúc.

02/ Cách bắt tại chỗ

Trong những tình huống này, người lớn đến giúp đỡ

Tình huống	Người lớn làm/nói gì ngay lập tức
Video không có âm thanh/bị kẹt	Chuyển sang "bản tường thuật của giáo viên" trong vòng 20 giây và kể cảm xúc của bạn theo câu chuyện gốc. Không cần phải sửa chữa máy chủ tại chỗ hoặc xây dựng lại. Trợ giảng đánh giá sau giờ học.
Mạng bị ngắt kết nối / AI không hoạt động trở lại	Các trang web và video sử dụng dịch vụ địa phương; nếu AI trực tuyến không có sẵn, tài liệu thực được tải xuống sẽ được hiển thị. "Lần này không có trả lại; chúng được tạo ra trước giờ học." Đừng giả vờ là một câu trả lời mới.
Máy tính của học sinh không thể mở được	Đầu tiên, hai nhóm sử dụng một máy và lần lượt quyết định; nếu nhiều máy bị lỗi, hãy sử dụng lưới giấy để xác minh lộ trình và kiểm tra lẫn nhau. Lưu V1/V2 vào giấy và nêu lý do sửa đổi như bình thường.
Giáo viên hồi hộp hoặc quên lời	Người lớn nói: "Tôi sẽ đọc câu tiếp theo cho bạn" và để cô ấy chỉ vào bức tranh, bấm giờ hoặc nghỉ giải lao. Tiếp tục sử dụng kịch bản chủ và không yêu cầu đọc thuộc lòng tạm thời.
Không ai lên tiếng / Không muốn chia sẻ	Đợi 5 giây; thay đổi câu hỏi thành "Bạn có thể chỉ vào một người hoặc nói với đối tác của mình trước." Được phép bỏ qua và không cần phải giải thích sự riêng tư về mặt cảm xúc.
Một đứa trẻ thực hiện thao tác	đề cập đến thẻ vai trò và người lớn kiểm soát thời gian trao đổi; hãy để người quan sát nói lưới nào sẽ thay đổi trước. Nếu cần, hãy giữ tay bạn khỏi chuột trong 30 giây để lắng nghe đối tác của bạn, thay vì trừng phạt họ để loại bỏ.
Đầu ra AI không phù hợp, sai hoặc lạc đề	Người lớn không muốn truyền màn hình nên hãy dừng phần trình diễn này và giải thích "lần này nó không phù hợp, chúng tôi sẽ không sử dụng nó". Trả tài liệu thật để thảo luận thi, không để giáo viên ứng biến cách giải.
Xác minh trò chơi không thành công/Đứa trẻ chỉ chơi	Đọc gợi ý, trước tiên hãy kiểm tra đường dẫn từ mặt đất đến tinh thể/thang ánh sáng, sau đó từ đỉnh tường đến cửa; chỉ thay đổi một ô. Kết thúc phân đoạn phát lại đúng giờ: “Hãy thực hiện một thay đổi và để một người bạn thử nó.”
Chậm tiến độ	Nén trang trí và hiển thị cho cả lớp mà không xóa biểu hiện của mỗi người, bằng chứng AI thực, kiểm tra lẫn nhau và một sửa đổi. V1 vẫn giữ nguyên kích thước 7×7 và chỉ di chuyển một tinh thể nhẹ; cuối cùng, mọi người đều nói điều gì đó với bạn đồng hành của mình trước.

Trẻ em hay hỏi, người lớn trả lời ngắn gọn

"Con mèo có thực sự làm bánh trung thu không?"Không, đây là câu chuyện cổ tích dựa trên ảnh mèo có thật. Con mèo thật kêu meo meo và giọng Trung Quốc sau đó được thêm vào.

"AI có thể biết mọi thứ không?"Nó có thể giúp ích rất nhiều nhưng cũng có thể mắc lỗi. Chúng tôi thấy rằng số lượng pallet sẽ được sửa đổi.

"AI có phải là bạn không?"Đây là một công cụ tương tác; những người bạn, thầy cô và gia đình thực sự có thể đồng hành cùng bạn trong cuộc sống. Nếu cần giúp đỡ khi buồn, bạn có thể nhờ những người xung quanh.

"Còn ý tưởng cho rằng tôi không thích AI thì sao?"Bạn không cần phải sử dụng, bạn có thể thay đổi hoặc bạn có thể tự nghĩ ra. Cuối cùng thì tùy mọi người quyết định.

"Nhấn nút chỉnh sửa có phải là AI không?"Trình chỉnh sửa này là chương trình do con người tạo ra; mê cung ngẫu nhiên hoặc phản hồi nút không bằng câu trả lời AI trực tiếp. Các ví dụ AI thực tế ngày nay là các tài liệu được tạo ra để trưng bày và các yêu cầu trực tiếp chỉ được tính khi người lớn vận hành chúng một cách rõ ràng.

"Hôm nay bạn có thể lập trình được không?"Hôm nay chúng ta cùng học cách bày tỏ ý tưởng, chọn người trợ giúp cũng như kiểm tra và sửa đổi; bạn đã thực hiện một thiết kế, nhưng điều đó không có nghĩa là bạn đã học cách viết một chương trình.

03/ Diễn tập, ghi âm và nghiệm thu

Hãy thử trước khi bắt đầu lớp học

Buổi diễn tập tua nhanh thời gian 12 phút tối nay

Thời gian diễn tập	Việc cần làm	Tôi nên nhớ điều gì ngay tại chỗ?
0–2 điểm	Người lớn phát video; giáo viên hỏi một lần, đợi 5 giây rồi trả lời.	Bạn có nghe rõ không và bạn có thực sự đang chờ đợi không?
2–4 điểm	Một vòng kể lại điều ước và một thẻ trợ giúp có nhiều lựa chọn.	Có thể chỉ vào hình ảnh hoặc mô tả sự vật khi bạn không biết nói không?
4–6 điểm	Thay đổi khung tham chiếu, lát cắt 5 giây và sửa đổi số lượng; mô phỏng thời gian chờ yêu cầu trực tuyến.	Bạn có thể nói chính xác là "được tạo trước lớp học" không.
6–9 điểm	Trải nghiệm đầu vào ở cấp độ ban đầu, mẫu độc lập đã được thay đổi và bản dùng thử mô phỏng dành cho người lớn bị kẹt.	Cô giáo nhỏ hỏi tại sao, người lớn lại lưu V1/V2.
9–12 điểm	Ba câu rời khỏi hội trường; mô phỏng việc quên chữ, giật chuột, mất giọng trong video.	Người lớn có thể tiếp quản kịp thời; bản ghi chỉ thay đổi một câu hỏi của bài học.

Ngưỡng mở khóa học: hai loại bằng chứng được tách ra

Kiểm tra kỹ thuật (Trang web tự động + người lớn):Kiểm tra trang web cuối cùng sẽ kiểm tra các cấp độ vẽ tay ban đầu, mẫu, thời gian, nhiều lựa chọn, chuyển đổi dữ liệu, thiết bị đầu cuối di động và đầu ra PDF; người lớn vẫn cần kiểm tra mạng lớp học, loa thật và khả năng đọc của hàng sau. Vượt qua các bài kiểm tra tự động không có nghĩa là các mục trực tiếp này đã vượt qua.

Vẫn đang chờ dạy thử thực sự:Liệu các bạn cùng lớp và trẻ có hiểu được câu hỏi hay không, liệu mọi người có thể bày tỏ ý kiến của mình hay không, việc trao đổi có diễn ra tự nhiên trong 35 phút hay không và liệu V1/V2 có thể hoàn thành trong 60 phút hay không. Hiện tại chưa có kết quả dạy thử với học viên thật và cũng không cho điểm tuyệt đối trước.

Quan sát trong giờ học, không xếp hạng theo tốc độ

Ghi chú của mỗi người: □ Cơ hội thể hiện □ Đối tác kể lại □ Cho biết AI có thể giúp đỡ bước nào và những gì cần kiểm tra. Mỗi nhóm ghi: □ Hai người tham gia □ Bài kiểm tra thực tế chung V1 □ V2 sửa đổi quan sát tương ứng. Đánh dấu "Chưa quan sát/Có sự hỗ trợ của người lớn/Hướng dẫn độc lập" và bạn có thể sử dụng hình vẽ hoặc ngón tay làm bằng chứng.

Cuối ngày người lớn cất đi

□ Thẻ ba câu sẽ bị trẻ lấy đi và mặc định không được chụp ảnh và tải lên.
□ V1/V2 được lưu cùng với mã đội để tránh ghi đầy đủ tên của trẻ.
□ Ghi lại xem AI tại chỗ có thực sự được gọi hay không và nó có quay trở lại hay không; không đăng ký trình diễn ngoại tuyến dưới dạng tạo tại chỗ.
□ Yêu cầu giáo viên cho bạn biết "Đoạn văn hay nhất/điều gì đó mà em muốn nhờ người lớn giúp đỡ vào lần sau."
□ Giáo viên ghi lại thời gian, điểm mắc kẹt và điều chỉnh nhịp điệu sau buổi học đầu tiên.

Phiên bản 45 phút được thực hiện theo lịch trình hướng dẫn chính, tổng cộng là 45 phút; không thực hiện việc tạo tại chỗ, chỉ sử dụng các tài liệu ngoại tuyến thực sự. Hãy in trang này và điền vào làm biên bản kiểm tra trước lớp và sẽ không được coi là đã ký.