Even pauze, dan weer verder

Plan ongeveer elke 30 minuten een schermvrije pauze van 5–10 minuten. Kijk door het raam naar iets in de verte, raad dieren, doe bewegingen na, maak een doolhof op papier of speel schaak of het bordspel Jungle. Stap tijdens de pauze niet over op een telefoon of video. Een volwassene houdt de tijd bij; kinderen mogen eerder pauzeren als dat nodig is. Reken de pauzes mee in de totale lestijd en kort het computerwerk of de presentaties in. Bij een activiteit van ongeveer twee uur kun je pauzes plannen rond minuut 30, 60 en 90.

01 / Voorlesing en verdeling van taken

Laat de klein leraar gerust leiden.

Doelgroep: ongeveer 8–12 kinderen, in twee groepen, 60 minuten. Volwassenen leiden samen; indien mogelijk een extra assistent. De klein leraar is verantwoordelijk voor korte vragen en luisteren, de volwassenen zorgen voor apparaten, accounts, orde, tijd en redeneren, zodat ze niet alleen de hele klas leidt.

De klein leraar kan verzorgen	De volwassenen moeten verzorgen
Kijken naar de notitie, een woord zeggen, materialen aanwijzen, wachten op reactie, ideeën herhalen, herinneringen uitwisselen; als er problemen zijn, opstaan en vragen stellen.	Diensten starten en screen share, geluid controleren, importeren/exporten, AI accounts en inhoud controleren, conflicten en emoties verwerken, ervoor zorgen dat iedereen deelneemt.
“Ik weet het nog niet, we controleren samen.”	Onmiddellijk antwoorden; de klein leraar niet in het openbaar testen, lange kennis corrigeren of apparatenfouten als slecht gedrag beschouwen.

20 minuten voor de voorlesing controleren

□ De computer is opgesteld, de studenten apparaten kunnen de lokale netwerk gebruiken.
□ 35 seconden lang film eindigt vanaf begin tot eind, de Chinese stemmen moeten goed hoorbaar zijn, niet bedekt door muziek.
□ AI-referentieframes, 5-seconden video, twee vergelijkingen van aantallen zijn lokale beschikbaar.
□ Ga naar “de eerste stap op papier” – handgeschreven originele niveaus, alleen de ingang ervan; de 7×7 template wordt apart getagge.
□ Een groep apparaten gebruikt: één vak veranderen → controle → testen → V1 exporten → importeren.
□ Iedereen drie zinnen problemen op pagina 1; groep 2–5; pagina 6 is voor extra activiteiten, indien nodig gedrukt.
□ De volwassenen bereiden een lesplan en timer voor; de klein leraar heeft 3 pagina’s voor zich.
□ Geluidsterkte, muis, browser zoom en de laatste rij tekst in de klas zijn goed afgesteld.

De voorbereide materialen afspelen, of de AI testen live

Standaard offline: Reële vooraf gemaakte materialen tonen, duidelijk zeggen “voorlesing voordat de les begint”. De originele dierenfoto’s worden alleen vermeld door ouders, niet openbaar verspreid in de les. De knoppen op de pagina’s wisselen alleen materialen, niet de AI.

Optioneel live: De volwassenen loggen van tevoren in de tool en sluiten de historische sessies. Een korte zegen tekst wordt elke 20–21 minuten verstuurd, geen kindernamen, stem, gezicht of familiegegevens worden opgehangen. maximaal 60 seconden; als er geen reactie, offline blijven. Tijdens het live spel kijkt de volwassene eerst, daarna screen share, de kinderen kunnen het aanbod accepteren of weigeren.

Deze reële keten: de persoon geeft de identiteit en verhaal van het dier → AI-referentieframe → H3 dynamische scène → de persoon controleert aantallen, identiteit, naam en tekst, vervolgens wordt gewijzigd. De 35 seconden eindigt met 5 seconden een statische poster, de stem is later toegevoegd; niet alle inhoud wordt één keer door de AI volledig gemaakt.

02 / Hoe het op het moment van de confrontatie vastgehouden worden

Wanneer deze situaties voorkomen, komt de volwassene helpen

Situatie	Wat de volwassene onmiddellijk doet / wat de volwassene zegt
Video heeft geen geluid / stopt	20 seconden na de ‘leerkracht uitlegversie’, vertel het verhaal zoals het is. Er is geen noodzaak om de server te repareren of opnieuw te genereren. De assistent leert het later na de les.
Netwerkverbinding verbroken / AI geeft geen antwoord	Websites en video’s maken gebruik van lokale diensten; als de online AI niet beschikbaar is, wordt het gedownload materiaal getoond. ‘Er komt geen antwoord; dit is voordat de les begint.’ Doe niet alsof er een nieuwe antwoord is.
De studentcomputer kan niet worden geopend	Eerst twee apparaten worden samen gebruikt, elkaar wachtend om beslissing te nemen; als meerdere apparaten falen, gebruik je papieren vakken om de route en onderlinge testen te bepalen. Het V1/V2 op papier bewaar je en leg je ook de reden voor de wijziging uit.
De kleine leraar is nerveus of vergeet de woorden	Als de volwassene zegt: ‘Ik lees je de volgende zin voor’, laat ze eerst naar een plaatje wijzen, een tijd meten of pauzeren. Ze moet verder met het presentatiescript, geen plotselinge bevoegdheid vragen.
Niemand spreekt / wil delen	Wacht 5 seconden; vraag dan: ‘Kun je één aanwijzen, of spreek eerst met je partner’. Je mag doorgaan zonder uitleg over emotionele privacy.
Een kind neemt de controle over	Wees naar de karakterkaart, de volwassene bepaalt de tijd voor uitwisseling; laat de waarnemer eerst zeggen welke vak er veranderd moet worden. Als nodig, houd je de muis 30 seconden uit de hand en luister naar je partner, niet als straf voor eliminatie.
AI-output is onjuist, foutief of verkeerd	Voor volwassenen: geen schermprojectie. Stop deze demonstratie. Zeg: ‘Dit is niet geschikt, we gebruiken het niet.’ Ga terug naar de echte materialen en laat de controle door de jonge leraar uitvoeren.
Game-check fout / kind speelt alleen maar	Lees een hint. Eerst zoek op de grond naar het lichtkristal of de ladder, daarna op de bovenkant van de muren naar de deur. Verander slechts één plek. Eindigt op tijd: ‘Laten we een wijziging maken, testen voor de vriend.’
Vordering achterop	Sla de decoratie en de presentatie voor de hele klas op, verwijder geen van de individuele uitingen, geen echte AI-bewezen, geen interne test en geen enkele wijziging. V1 blijft 7×7, verplaats slechts één lichtkristal; uiteindelijk zegt iedereen eerst tegen de vriend.

Kind vraagt vaak, volwassene antwoord kort

"Heeft de kat echt maanbroodjes gemaakt?"Nee, dit is een sprookje gemaakt naar een echte katfoto. De echte kat miawt, de Chinese stem wordt later toegevoegd.

‘Kan de AI alles?’Hij kan veel helpen, maar kan ook fouten maken. We zien dat het aantal dienbladen moet worden aangepast.

‘Is de AI een vriend?’Het is een interactieve tool; echte vrienden, leraren en familie kunnen je in het leven vergezellen. Als je hulp nodig hebt bij verdriet, kun je iemand van je omgeving zoeken.

‘Ik hou niet van de ideeën van de AI.’Je kunt het niet gebruiken, het kunt worden veranderd, of je kunt het zelf bedenken. Uiteindelijk beslist de persoon.

“Is het drukken op de knoppen de AI?”Deze editor is een programma gemaakt door een mens; willekeurige labyrinten of knopreacties zijn niet gelijk aan een echte AI-opvolging. Een echte voorbeeld van AI vandaag is het getoond materiaal, en een echte vraag geldt pas als een volwassene expliciet actie onderneemt.

“Zal vandaag programmeren worden gedaan?”Vandaag leer eerst hoe je ideeën uitdrukt, hulp kiest en veranderingen controleert; je hebt een ontwerp gemaakt, maar je bent nog niet in staat om programma’s te schrijven.

03 / Opvoeding, registratie en acceptatie

Probeer het eerst voor de les begint

Vanavond 12 minuten kortere opvoeding voor de opvoeding

Opvoedingstijd	Wat moet er gedaan worden	Wat moet er op het moment worden genoteerd
0–2 minuten	Volwassenen kijken naar video’s; de klein leraar vraagt één keer, wacht 5 seconden en antwoordt één keer.	Of je het goed hebt gehoord en of je echt wacht.
2–4 minuten	Een ronde herhalen van wensen, een keuzekaart voor meerdere opties.	Als je het niet kunt zeggen, mag je een tekening gebruiken of het voor je uit zeggen.
4–6 minuten	Sla referentieframe’s op, 5-seconde clips, aantal wijzigingen; simuleer een online vraag die uitloopt op tijd.	Kun je nauwkeurig zeggen ‘voor de les genereerd’?
6–9 minuten	De originele ingang van het niveau ervaren, één wijziging in het originele template, volwassenen simuleren en blokkeren tijdens het spelen.	De klein leraar vraagt naar de reden, volwassenen bewaren V1/V2.
9–12 minuten	Drie zinnen buiten de klas; simuleer het vergeten van woorden, het pakken van de muis of het vergeten van de video en het spreken niet kunnen.	Volwassenen kunnen op tijd de volgende zin aanhoren; de registratie verandert slechts één vraag over de les.

De deur naar de les: twee soorten bewijs gescheiden

Technische controle (automatisatie + volwassenen op de plek):Uiteindelijke webpagina test: originele handgeschreven niveau, template, tijd, keuze, materiaalwisseling, mobiele apparaten en PDF-uitvoer; volwassenen moeten nog controleren op de klasnetwerk, de echte geluidsinstallatie en de leesbaarheid achterin. Een automatische test die goed is, betekent niet dat al deze op de plekse items goed zijn.

Nog niet echt getest:Kunnen leerlingen en kinderen vragen begrijpen, of iedereen een uitdrukking krijgt, of de 35 minuten wisseling natuurlijk is, of in 60 minuten V1/V2 klaar is. Er zijn geen echte studenten getest, geen voorafgaande perfecte score.

Onderwijsobservatie tijdens de les, geen rangorde op basis van snelheid

Iedereen noteert: □ kans op uitdrukking　□ herhalen van de partner　□ wat de AI kan helpen en wat wordt gecontroleerd. Elke groep noteert: □ twee personen deelnemen　□ V1 echte testen tussen deelnemers　□ V2 aanpassingen en observaties. Merk ‘nog niet geobserveerd / met volwassen steun / zelf uitleg’, kan met een tekening of wijsvinging als bewijs dienen.

Eindigt de dag, de volwassene verzamelt het op.

□ De drie zinnen worden door het kind meegenomen, niet automatisch opgenomen en geupload.
□ V1/V2 worden opgeslagen met teamnamen, zodat de kinderen hun volledige naam niet gebruiken.
□ Noteer of de AI daadwerkelijk wordt gebruikt en of er een antwoord komt; vermijd offline demonstraties als ‘op locatie gemaakt’.
□ Vraag de klein leraar: ‘Mijn beste stuk / wat wil je de volgende keer met de volwassenen doen?’
□ De leraar noteert de tijd en de checkpoint, na de eerste les kan de regel worden aangepast.

De 45 minuten versie wordt uitgevoerd volgens het hoofdhandboek, samen 45 minuten; geen op locatie gemaakte versie, alleen echte offline materialen. Druk deze pagina uit en vul in, als een voorafgaande controle vóór de les, niet als een voltoowd tekening.