È ora di fare una pausa
Ogni 30 minuti circa, allontanati dagli schermi per 5-10 minuti. Guarda in lontananza fuori da una finestra o prova a indovinare gli animali, a copiare i movimenti, a creare un labirinto di carta, a giocare a scacchi o alla giungla. Non passare al telefono o al video durante la pausa. Un adulto tiene traccia del tempo; i bambini possono fare una pausa prima se ne hanno bisogno. Includere delle pause nel tempo totale della lezione, abbreviando di conseguenza le attività al computer o le presentazioni. Per una sessione di circa due ore, programmare pause di circa 30, 60 e 90 minuti.
01 / Prima della classe e della divisione del lavoro
Lascia che la piccola maestra ospiti con fiducia.
Target: circa 8-12 compagni di classe e bambini, in coppia, 60 minuti. Un adulto co-condurrà la classe; potrebbe essere necessario un ulteriore assistente didattico. Il piccolo insegnante è responsabile delle domande brevi e dell'ascolto, mentre l'adulto è responsabile dell'attrezzatura, del resoconto, dell'ordine, del tempo e del salvataggio. Non le è permesso guidare l'intera classe da sola.
| La piccola maestra può sopportarlo | Gli adulti devono sopportare |
|---|---|
| Pronuncia una frase dopo aver letto il manoscritto, fai riferimento ai materiali, attendi risposte, ripeti pensieri, scambia promemoria; alza la mano per chiedere aiuto quando incontri problemi. | Avvia servizi e screencast, controlla l'audio, importa/esporta, verifica l'account AI e i contenuti, gestisci conflitti ed emozioni e assicurati la partecipazione di tutti. |
| "Ancora non lo so, controlliamo insieme." | Rispondi immediatamente alla chiamata; non mettere alla prova l'insegnante in pubblico, non correggere la conoscenza estesa o considerare il guasto dell'attrezzatura come un segno di scarso rendimento da parte sua. |
Controlla 20 minuti prima dell'inizio della lezione
□ L'host ha attivato il servizio e il dispositivo dello studente accede effettivamente alla LAN.
□ Il video finale di 35 secondi viene riprodotto dall'inizio alla fine e il doppiaggio cinese può essere ascoltato chiaramente senza essere oscurato dalla musica.
□ Sono disponibili localmente quadri di riferimento delle prove AI, sezioni di 5 secondi e due grafici di confronto delle quantità.
□ Entra nel livello originale disegnato a mano "Primo passo su carta", sperimenta solo l'ingresso; aprire una scheda separata per il modello 7×7.
□ Implementazione di un set di dispositivi: modificare una griglia → verificare → provare → esportare V1 → importare.
□ Tre schede con frasi a pagina 1 per ogni persona; pagine 2–5 per ciascun gruppo; attività alternative a pagina 6 per la stampa su richiesta.
□ Gli adulti sono preparati a portare orari e timer; i bambini mettono davanti a loro un copione di 3 pagine.
□ Il volume, il mouse e lo zoom del browser sono adeguati alla dimensione dell'ultima riga di sottotitoli in classe.
Riproduci il materiale preparato o chiedi all'IA di provarlo sul posto
Offline predefinito:Mostra materiali reali pregenerati e dì chiaramente "generati prima della lezione". Le foto originali degli animali domestici sono fornite solo dai genitori e non sono distribuite pubblicamente nei pacchetti in classe. I pulsanti dei passaggi sulla pagina cambiano solo i materiali e non chiamano l'intelligenza artificiale.
Sito opzionale:Strumento di pre-accesso per adulti e chiusura della barra laterale della cronologia delle sessioni. Invia una breve richiesta di testo di benedizione entro 20-21 minuti senza caricare il nome, la voce, il volto o la situazione familiare del bambino. Attendere fino a 60 secondi; se non viene restituito, sarà offline. Il ritorno dal vivo viene prima visto da un adulto prima di essere proiettato sullo schermo, e i bambini possono scegliere o rifiutare il suggerimento.
Questo collegamento reale: le persone forniscono identità e storie di animali domestici → Fotogrammi di riferimento AI → Riprese dinamiche H3 → Le persone controllano il numero, l'identità, il nome e i sottotitoli e quindi li modificano. Gli ultimi 5 dei 35 secondi sono poster statici, con voci umane aggiunte successivamente; non tutti i contenuti vengono completati automaticamente dall'intelligenza artificiale in una sola volta.
02 / Come catturarlo sul posto
In queste situazioni gli adulti vengono in aiuto
| Situazione | Cosa fanno/dicono gli adulti immediatamente |
|---|---|
| Il video non ha audio/è bloccato | Passa alla "versione narrativa dell'insegnante" entro 20 secondi e racconta i tuoi sentimenti secondo la storia originale. Non è necessario riparare il server sul posto o ricostruirlo. Revisione post-classe dell'assistente didattico. |
| Rete disconnessa/AI non ritornata | Le pagine Web e i video utilizzano servizi locali; se l'IA online non è disponibile, verrà visualizzato il materiale reale scaricato. "Questa volta non c'è ritorno; questi sono stati generati prima della lezione." Non fingere di essere una nuova risposta. |
| I computer degli studenti non possono essere aperti | Innanzitutto, due gruppi utilizzano una macchina e, a turno, decidono; se più macchine si guastano, utilizzare una griglia di carta per verificare il percorso e il test reciproco. Salvare V1/V2 sul foglio e indicare come di consueto i motivi della modifica. |
| L'insegnante è nervoso o dimentica le parole | L'adulto dice: "Ti leggerò la prossima frase" e le lascia indicare l'immagine, cronometrarla o fare una pausa. Continua a utilizzare lo script host e non richiede la recitazione temporanea. |
| Nessuno parla/Non voglio condividere | Attendi 5 secondi; cambia la domanda in "Puoi indicare una persona o dirlo prima al tuo partner". È consentito saltare e non è necessario spiegare la privacy emotiva. |
| Un bambino coglie l'operazione | si riferisce alla carta ruolo e l'adulto controlla il tempo di scambio; lascia che sia l'osservatore a dire quale griglia cambiare per prima. Se necessario, tieni le mani lontane dal mouse per 30 secondi per ascoltare il tuo partner, invece di punirlo per l'eliminazione. |
| L'output dell'AI è inappropriato, sbagliato o fuori tema | Gli adulti non vogliono proiettare lo schermo, quindi interrompi questa dimostrazione e spiega "non è adatto questa volta, non lo useremo". Restituisci il materiale reale per discutere l'esame e non lasciare che l'insegnante improvvisa la soluzione. |
| Verifica del gioco non riuscita/Il bambino gioca solo | Leggi un suggerimento, controlla prima il percorso da terra al cristallo chiaro/scala, poi dalla cima del muro alla porta; cambiare solo una tessera. Termina il segmento di riproduzione in tempo: "Facciamo una modifica e lasciamola provare a un amico". |
| In ritardo rispetto al programma | Comprimi la decorazione e l'intera visualizzazione della classe, senza eliminare l'espressione di ogni persona, la prova dell'intelligenza artificiale reale, i test reciproci e una modifica. V1 rimane 7×7 e muove solo un cristallo di luce; alla fine ognuno dice prima qualcosa ai propri compagni. |
I bambini spesso chiedono, gli adulti danno risposte brevi
"Il gatto ha davvero fatto i mooncakes?"No, questa è una favola basata su foto di gatti reali. Il vero gatto miagolava e la voce cinese fu aggiunta in seguito.
"L'intelligenza artificiale può sapere tutto?"Può aiutare molto, ma può anche commettere un errore. Vediamo che la quantità del pallet deve essere modificata.
"L'intelligenza artificiale è un'amica?"È uno strumento interattivo; veri amici, insegnanti e familiari possono accompagnarti nella vita. Se hai bisogno di aiuto quando sei triste, puoi chiedere alle persone intorno a te.
"Che ne dici dell'idea che non mi piace l'intelligenza artificiale?"Non sei obbligato a usarlo, puoi cambiarlo o puoi pensarci tu stesso. Alla fine spetta alle persone decidere.
"Premere il pulsante dell'editor è un'intelligenza artificiale?"Questo editor è un programma creato da esseri umani; labirinti casuali o risposte ai pulsanti non equivalgono alle risposte dell'IA dal vivo. I veri esempi di intelligenza artificiale di oggi sono materiali generati in mostra e le richieste dal vivo contano solo quando gli adulti le utilizzano esplicitamente.
"Puoi programmare oggi?"Oggi impariamo a esprimere idee, scegliere aiutanti, controllare e modificare; hai realizzato un progetto, ma ciò non significa che hai imparato a scrivere un programma.
03 / Prove, registrazione e accettazione
Provalo prima di iniziare la lezione
Prove time-lapse di 12 minuti stasera
| Tempo di prove | Cosa fare | Cosa dovrei ricordare immediatamente? |
|---|---|---|
| 0–2 punti | Gli adulti riproducono il video; l'insegnante chiede una volta, aspetta 5 secondi e poi risponde. | Senti chiaramente e stai davvero aspettando? |
| 2–4 punti | Un giro di rivisitazione dei desideri e una scheda di aiuto a scelta multipla. | È possibile indicare immagini o descrivere cose quando non si sa parlare? |
| 4–6 punti | Modifica il quadro di riferimento, la sezione di 5 secondi e la modifica della quantità; simulare il timeout della richiesta online. | Puoi dire con precisione "generato prima della lezione". |
| 6–9 punti | L'esperienza di ingresso al livello originale, il modello indipendente è stato modificato e la prova di simulazione per adulti è bloccata. | La piccola maestra ha chiesto perché, gli adulti hanno salvato V1/V2. |
| 9–12 punti | Tre frasi per lasciare la sala; simula di dimenticare le parole, di afferrare il mouse o di perdere la voce nel video. | Gli adulti possono subentrare in modo tempestivo; il record cambia solo una domanda della lezione. |
Soglia di apertura del corso: vengono separate due tipologie di prove
Ispezione tecnica (automatizzata + sito per adulti):Il test finale della pagina web verifica i livelli originali disegnati a mano, i modelli, i tempi, la selezione multipla, la commutazione dei dati, il terminale mobile e l'output PDF; gli adulti devono ancora controllare la rete della classe, gli altoparlanti reali e la leggibilità dell'ultima fila. Il superamento dei test automatizzati non significa che questi elementi attivi siano stati superati.
Ancora in attesa di un vero e proprio insegnamento di prova:Se i compagni di classe e i bambini riescono a comprendere le domande, se tutti possono esprimersi, se lo scambio è naturale in 35 minuti e se V1/V2 può essere completato in 60 minuti. Al momento non sono disponibili risultati di insegnamento di prova con studenti reali e il punteggio pieno non verrà assegnato in anticipo.
Osservazione durante la lezione, non classificata in base alla velocità
Nota di ogni persona: □ Opportunità di esprimere □ Partner di rivisitazione □ Spiegare quale passaggio l'intelligenza artificiale può aiutare e cosa controllare. Ciascun gruppo registra: □ Hanno partecipato due persone □ V1 test reciproco reale □ V2 osservazione corrispondente modificata. Seleziona "Non ancora osservato/Con il supporto di un adulto/Istruzioni indipendenti" e puoi utilizzare i disegni o le dita come prova.
Fine della giornata, gli adulti mettono via
□ La scheda di tre frasi verrà portata via dal bambino e non verrà fotografata e caricata per impostazione predefinita.
□ V1/V2 viene salvato con il codice squadra per evitare il nome completo del bambino.
□ Registrare se l'IA sul posto viene effettivamente chiamata e se ritorna; non registrare la dimostrazione offline come generazione in loco.
□ Chiedi all'insegnante di dirti "Il mio passaggio più fluido/qualcosa per cui vorrei chiedere aiuto a un adulto la prossima volta."
□ L'insegnante registra il tempo e i punti bloccati e regola il ritmo dopo la prima lezione.
La versione da 45 minuti viene eseguita secondo il programma del manuale principale, per un totale di 45 minuti; non viene eseguita alcuna generazione in loco, vengono utilizzati solo materiali offline reali. Stampa questa pagina e compilala come registro dell'ispezione pre-classe e non sarà considerata firmata.