Waktunya istirahat
Setiap 30 menit, luangkan waktu 5–10 menit dari layar. Lihatlah ke kejauhan melalui jendela, atau cobalah menebak binatang, meniru gerakan, labirin kertas, catur, atau Hutan. Jangan beralih ke telepon atau video saat istirahat. Orang dewasa mencatat waktu; anak-anak dapat beristirahat lebih cepat jika mereka membutuhkannya. Sertakan waktu istirahat dalam total waktu pelajaran, persingkat tugas atau presentasi komputer. Untuk sesi sekitar dua jam, rencanakan istirahat sekitar menit 30, 60 dan 90.
01 / Sebelum kelas dan pembagian kerja
Biarkan guru kecil menjadi tuan rumah dengan percaya diri.
Target : Kurang lebih 8-12 teman sekelas dan anak-anak, berpasangan, 60 menit. Seorang dewasa akan ikut memimpin kelas; asisten pengajar tambahan mungkin diperlukan. Guru kecil bertanggung jawab atas pertanyaan singkat dan mendengarkan, dan orang dewasa bertanggung jawab atas perlengkapan, perhitungan, ketertiban, waktu dan penyelamatan. Dia tidak diperbolehkan memimpin seluruh kelas sendirian.
| Guru kecil dapat menanggungnya | Orang dewasa harus menanggungnya |
|---|---|
| Ucapkan kalimat setelah membaca naskah, rujuk materi, tunggu tanggapan, ulangi pemikiran, tukar pengingat; angkat tangan untuk meminta bantuan ketika menghadapi masalah. | Mulai layanan dan screencast, periksa suara, impor/ekspor, akun AI dan verifikasi konten, tangani perselisihan dan emosi, dan pastikan partisipasi semua orang. |
| "Belum tahu, yuk kita cek bersama." | Segera jawab panggilannya; jangan menguji guru di depan umum, mengoreksi pengetahuan jangka panjang, atau menganggap kegagalan peralatan sebagai tanda buruknya kinerja guru. |
Periksa 20 menit sebelum kelas dimulai
□ Host telah mengaktifkan layanan, dan perangkat siswa benar-benar mengakses LAN.
□ Video akhir berdurasi 35 detik diputar dari awal hingga akhir, dan sulih suara berbahasa Mandarin dapat didengar dengan jelas tanpa terhalang oleh musik.
□ Kerangka referensi bukti AI, irisan 5 detik, dan dua bagan perbandingan kuantitas tersedia secara lokal.
□ Masuk ke level asli gambar tangan "Langkah Pertama di Atas Kertas", hanya rasakan pintu masuknya; buka tab terpisah untuk template 7×7.
□ Implementasi sekumpulan perangkat: ubah satu grid → verifikasi → coba → ekspor V1 → impor.
□ Tiga kartu kalimat di halaman 1 untuk setiap orang; halaman 2–5 untuk setiap kelompok; aktivitas alternatif di halaman 6 untuk mencetak sesuai permintaan.
□ Orang dewasa siap membawa jadwal dan pengatur waktu; anak-anak meletakkan skrip host 3 halaman di depan mereka.
□ Volume, mouse, dan zoom browser sesuai dengan ukuran baris terakhir subtitle di kelas.
Putar materi yang telah disiapkan, atau minta AI untuk mencobanya di lokasi
Default offline:Tunjukkan materi nyata yang telah dibuat sebelumnya dan ucapkan dengan jelas "dibuat sebelum kelas". Foto hewan peliharaan asli hanya disediakan oleh orang tua dan tidak didistribusikan secara publik dalam paket kelas. Tombol langkah di halaman hanya mengganti materi dan tidak memanggil AI.
Situs opsional:Alat pra-login dewasa dan tutup sidebar riwayat sesi. Kirimkan permintaan teks pemberkatan singkat dalam waktu 20–21 menit tanpa mengunggah nama, suara, wajah, atau situasi keluarga anak tersebut. Tunggu hingga 60 detik; jika tidak dikembalikan, itu akan offline. Tayangan langsung pertama kali dilihat oleh orang dewasa sebelum diproyeksikan ke layar, dan anak-anak dapat memilih atau menolak saran tersebut.
Tautan nyata ini: Orang-orang memberikan identitas dan cerita hewan peliharaan → Kerangka referensi AI → Bidikan dinamis H3 → Orang-orang memeriksa nomor, identitas, nama, dan subtitle, lalu memodifikasinya. 5 detik terakhir dari 35 detik adalah poster statis, dengan suara manusia ditambahkan kemudian; tidak semua konten diselesaikan secara otomatis oleh AI sekaligus.
02 / Cara menangkapnya di tempat
Dalam situasi seperti ini, orang dewasa datang untuk membantu
| Situasi | Apa yang orang dewasa lakukan/ucapkan segera |
|---|---|
| Video tidak bersuara/macet | Beralih ke "versi narasi guru" dalam waktu 20 detik dan ceritakan perasaan Anda sesuai dengan cerita aslinya. Tidak perlu memperbaiki server di tempat atau membangunnya kembali. Tinjauan pasca-kelas asisten pengajar. |
| Jaringan terputus / AI tidak kembali | Halaman web dan video menggunakan layanan lokal; jika AI online tidak tersedia, materi asli yang diunduh akan ditampilkan. "Tidak ada pengembalian kali ini; ini dibuat sebelum kelas." Jangan berpura-pura menjadi jawaban baru. |
| Komputer siswa tidak dapat dibuka | Pertama, dua kelompok menggunakan satu mesin dan mengambil keputusan secara bergiliran; jika beberapa mesin gagal, gunakan kotak kertas untuk memverifikasi rute dan saling menguji. Simpan V1/V2 pada kertas dan sebutkan alasan modifikasinya seperti biasa. |
| Guru gugup atau lupa kata | Orang dewasa berkata, "Saya akan membacakan kalimat berikutnya untuk Anda," dan membiarkannya menunjuk ke gambar, mengatur waktunya, atau beristirahat. Terus gunakan skrip host dan tidak memerlukan pembacaan sementara. |
| Tidak ada yang bicara / Tidak mau berbagi | Tunggu 5 detik; ubah pertanyaannya menjadi "Kamu bisa menunjuk ke satu orang, atau memberitahu pasanganmu terlebih dahulu." Melewatkan diperbolehkan dan privasi emosional tidak perlu dijelaskan. |
| Seorang anak melakukan operasi | mengacu pada kartu peran, dan orang dewasa mengontrol waktu pertukaran; biarkan pengamat menentukan grid mana yang harus diubah terlebih dahulu. Jika perlu, jauhkan tangan Anda dari mouse selama 30 detik untuk mendengarkan pasangan Anda, daripada menghukumnya karena dieliminasi. |
| Keluaran AI tidak sesuai, salah, atau di luar topik | Orang dewasa tidak ingin mentransmisikan layar, jadi hentikan demonstrasi ini dan jelaskan "kali ini tidak cocok, kami tidak akan menggunakannya". Kembalikan materi yang sebenarnya untuk pembahasan ujian, dan jangan biarkan guru melakukan improvisasi dalam penyelesaiannya. |
| Verifikasi permainan gagal/Anak hanya bermain | Bacakan petunjuknya, pertama periksa jalur dari tanah ke kristal/tangga ringan, lalu dari atas dinding ke pintu; ubah hanya satu ubin. Akhiri segmen pemutaran tepat waktu: “Ayo buat satu perubahan dan biarkan teman mencobanya.” |
| Terlambat dari jadwal | Kompres dekorasi dan tampilan seluruh kelas, tanpa menghapus ekspresi setiap orang, bukti AI nyata, saling menguji, dan satu modifikasi. V1 tetap 7×7 dan hanya menggerakkan satu kristal ringan; pada akhirnya, semua orang mengatakan sesuatu kepada temannya terlebih dahulu. |
Anak-anak sering bertanya, orang dewasa menjawab singkat
"Apakah kucing itu benar-benar membuat kue bulan?"Tidak, ini adalah dongeng berdasarkan foto kucing asli. Kucing asli mengeong, dan suara Cina ditambahkan kemudian.
"Bisakah AI mengetahui segalanya?"Ini bisa banyak membantu, tapi bisa juga membuat kesalahan. Kami melihat bahwa jumlah palet harus diubah.
"Apakah AI itu teman?"Ini adalah alat interaktif; teman sejati, guru, dan keluarga dapat menemani Anda dalam hidup. Jika kamu membutuhkan bantuan saat sedang sedih, kamu bisa bertanya kepada orang-orang di sekitarmu.
"Bagaimana dengan gagasan bahwa saya tidak menyukai AI?"Anda tidak harus menggunakannya, Anda dapat mengubahnya, atau Anda dapat memikirkannya sendiri. Pada akhirnya terserah pada orang untuk memutuskan.
"Apakah menekan tombol editor merupakan AI?"Editor ini adalah program yang dibuat oleh manusia; labirin acak atau respons tombol tidak sama dengan jawaban AI langsung. Contoh nyata AI saat ini adalah materi yang dihasilkan dan dipajang, dan permintaan langsung hanya dihitung jika orang dewasa secara eksplisit mengoperasikannya.
"Bisakah Anda membuat program hari ini?"Hari ini, mari belajar mengungkapkan ide, memilih pembantu, serta memeriksa dan memodifikasi; Anda sudah membuat desain, tapi bukan berarti Anda sudah belajar menulis program.
03 / Latihan, perekaman dan penerimaan
Cobalah sebelum memulai kelas
Latihan selang waktu 12 menit malam ini
| Waktu latihan | Apa yang harus dilakukan | Apa yang harus saya ingat saat itu juga? |
|---|---|---|
| 0–2 poin | Orang dewasa memutar video; guru bertanya sekali, menunggu 5 detik, lalu menjawab. | Apakah Anda mendengar dengan jelas dan apakah Anda benar-benar menunggu? |
| 2–4 poin | Putaran menceritakan kembali keinginan dan kartu bantuan pilihan ganda. | Apakah mungkin untuk menunjuk gambar atau mendeskripsikan sesuatu ketika Anda tidak tahu cara berbicara? |
| 4–6 poin | Mengubah bingkai referensi, potongan 5 detik, dan modifikasi kuantitas; mensimulasikan batas waktu permintaan online. | Bisakah Anda mengucapkan "dihasilkan sebelum kelas" dengan akurat. |
| 6–9 poin | Pengalaman masuk level asli, templat independen telah diubah, dan uji coba simulasi dewasa terhenti. | Guru cilik bertanya kenapa, orang dewasa menyimpan V1/V2. |
| 9–12 poin | Tiga kalimat untuk meninggalkan aula; mensimulasikan lupa kata-kata, memegang mouse, atau kehilangan suara dalam video. | Orang dewasa dapat mengambil alih pada waktu yang tepat; catatan hanya mengubah satu soal pelajaran. |
Ambang batas pembukaan kursus: dua jenis bukti dipisahkan
Inspeksi Teknis (Situs Otomatis + Dewasa):Tes halaman web terakhir memeriksa level asli yang digambar tangan, templat, pengaturan waktu, pilihan ganda, peralihan data, terminal seluler, dan keluaran PDF; orang dewasa masih perlu memeriksa jaringan kelas, speaker asli, dan keterbacaan baris belakang. Lulus tes otomatis tidak berarti item hidup ini lulus.
Masih menunggu pengajaran uji coba sesungguhnya:Apakah teman sekelas dan anak-anak dapat memahami pertanyaan, apakah semua orang dapat mengekspresikan diri, apakah pertukaran tersebut wajar dalam 35 menit, dan apakah V1/V2 dapat diselesaikan dalam 60 menit. Saat ini tidak ada hasil percobaan pengajaran dengan siswa sungguhan, dan nilai penuh tidak akan diberikan sebelumnya.
Observasi selama kelas, bukan diberi peringkat berdasarkan kecepatan
Catatan setiap orang: □ Kesempatan untuk berekspresi □ Menceritakan kembali kepada mitra □ Beritahukan langkah apa yang dapat dibantu oleh AI dan apa yang harus diperiksa. Setiap kelompok mencatat: □ Dua orang berpartisipasi □ V1 saling menguji secara nyata □ V2 memodifikasi pengamatan yang sesuai. Tandai "Belum diamati/Dengan dukungan orang dewasa/Instruksi mandiri", dan Anda dapat menggunakan gambar atau jari sebagai bukti.
Di penghujung hari, orang dewasa disingkirkan
□ Kartu tiga kalimat akan diambil oleh anak dan tidak akan difoto dan diunggah secara default.
□ V1/V2 disimpan dengan kode tim untuk menghindari nama lengkap anak.
□ Catat apakah AI di lokasi benar-benar dipanggil dan apakah ia kembali; jangan mendaftarkan demonstrasi offline sebagai pembuatan di tempat.
□ Mintalah guru untuk memberi tahu Anda "Bagian saya yang paling lancar/sesuatu yang ingin saya minta bantuan orang dewasa lain kali."
□ Guru mencatat waktu dan poin yang terhenti, dan menyesuaikan ritme setelah pelajaran pertama.
Versi 45 menit dijalankan sesuai jadwal manual utama, dengan total 45 menit; tidak ada pembuatan di tempat yang dilakukan, hanya materi offline nyata yang digunakan. Cetak halaman ini dan isi sebagai catatan inspeksi pra-kelas dan tidak akan dianggap telah ditandatangani.