Carte d'activité du labyrinthe
6 pages au total : expression du désir, scénario de relation, carte de conception, dossier d'essai, grille de personnage et de direction, cartes de choix alternatifs.
01 / Mes pensées · Je vais vérifier
Vous pouvez m'appeler : ＿＿＿＿＿＿ (Vous pouvez simplement le dire, vous n'êtes pas obligé d'écrire votre nom)
Je souhaite réaliser : □ Cadeaux pour amis □ Livres d'images □ Musique □ Jeux □ Autres
Je peux : □ Dire quelque chose □ Le dessiner □ Demander à un ami de le raconter pour moi □ Écouter d'abord
C'est à mon tour d'écouter
"Je vous entends penser ＿＿＿＿＿＿. Ai-je raison ?"
□ J'ai fini d'écouter □ Les partenaires ont la possibilité de corriger ou d'ajouter □ Nous avons échangé
Ma carte de trois phrases (vous pouvez dessiner, pointer du doigt ou demander à un adulte d'écrire pour vous)
Mes pensées : ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.
Je veux que l'IA m'aide : ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.
Je vais vérifier : □ Modèle □ Nom □ Quantité □ Itinéraire □ Autres ＿＿.
Li Tang a dit : Mon idée est ＿＿, et finalement j'ai décidé ＿＿＿.
Cette carte peut être emportée à la maison. Pas besoin de l'envoyer à l'IA.
02 / À qui dois-je demander de l'aide à ce sujet ?
Vous pouvez choisir plus d'une question pour chaque question, ou vous pouvez ne rien choisir au début. Après avoir choisi, parlez-en : Pour quelle étape pouvez-vous m’aider ? Qui va vérifier ?
Laissez-moi d'abord y réfléchir, et je pourrai le dessiner moi-même.
Vous pouvez m'écouter ou essayer avec moi.
Aide à la recherche d'idées, à la modification des graphiques et au test du texte. Ce n'est pas humain et il fait des erreurs ; Je n'ai pas besoin de suivre ses conseils.
① La maison du petit animal ne lui ressemble pas encore.
□ Moi □ Famille/Amis/Enseignants □ Outils d'IA □ Pensez-y d'abord
② L'enfant de l'histoire avait des problèmes avec ses amis, ce qui était un peu triste.
□ Moi □ Famille/Amis/Enseignants □ Outils d'IA □ Pensez-y d'abord
③ L'écran indique "Vous pouvez certainement grimper à l'échelle même si elle est suspendue dans les airs." Je ne suis pas sûr.
□ Moi □ Famille/Amis/Enseignants □ Outils d'IA □ Pensez-y d'abord
Il s'agit d'une déclaration suspecte pré-écrite par l'enseignant, pas d'une véritable réponse de l'IA. Demandez à un adulte d'utiliser des dessins sur papier ou des modèles de bureau pour vous aider à vérifier, et ne vous tenez pas debout sur les meubles pour tester.
Dites-moi à qui vous aimeriez demander de l'aide. Si vous n'êtes pas sûr, vous pouvez demander à votre famille ou à votre professeur.
03 / Notre carte de conception de labyrinthe
Nom ou symbole de l'équipe d'expédition : ＿＿＿＿＿＿＿ Aucun vrai nom n'est requis
Je veux que mes amis : □ Trouvez le cristal lumineux □ Essayez plus de fourchettes □ Trouvez rapidement la sortie
Nos règles : collectez d'abord __ cristaux de lumière, puis trouvez une échelle, grimpez jusqu'au sommet du mur et marchez jusqu'à la porte.
Point de départ S / Échelle L / Porte supérieure murale D / ◆ Cristal lumineux. La grille sombre est le mur.
Ce que je souhaite le plus changer : □ Un virage □ La position du cristal lumineux □ La position de l'échelle ou de la porte
Passez d'abord vos doigts :
□ Le cristal lumineux peut être obtenu □ L'échelle est sur la route contre le mur
□ La porte est sur la case murale □ On atteint la porte en longeant le haut des murs par-dessus l'échelle
Enregistrez la première version : Nom de l'équipe-V1.json □ Enregistré
04 / Mon ami l'essaye, je vais d'abord le regarder tranquillement
Nom de code du joueur d'essai : ＿＿＿＿＿＿Notre même petite tâche : trouver le premier cristal de lumière.
| Observez la même chose | V1 | V2 |
|---|---|---|
| Où s'arrêter ? Dessinez une grille ou montrez-la à l'enseignant | ＿＿＿＿ | ＿＿＿＿ |
| Combien de fois avez-vous demandé de l'aide ? Vous pouvez également dessiner des points | ＿＿＿＿ | ＿＿＿＿ |
| Vous savez quoi faire ensuite ? | □ Oui □ Besoin d'une invite | □ Oui □ Besoin d'une invite |
Modifiez simplement une chose et réessayez
□ Conserver les modifications □ Revenir en arrière et essayer autre chose □ Nom de l'équipe exporté-V2.json
Une phrase à partager : j'ai vu __________, alors je l'ai changé __________.
Pour les adultes : Vous pouvez rédiger la dictée de votre enfant. La deuxième fois peut être plus rapide car vous vous souvenez de l'itinéraire, veuillez faire attention au comportement spécifique.
05 / Coopérer à tour de rôle
Opérateur
Je vais cliquer sur les boutons et suivre les lignes.
Écoutez d'abord vos partenaires.
La cloche sonne et les rôles sont inversés.
Observateur
Je cherche des indices et je dresse des records.
Veuillez regarder tranquillement pendant le procès.
dit "Je vois...".
Sauvegarde : je partirai si tu le dis, robot de bureau
Placez la gomme sur S, face au-dessus du papier. Avancez d’une case/tournez à gauche/à droite. Arrêtez-vous lorsque vous heurtez un mur, faites demi-tour et ne bougez pas. Les deux sont assis dans la même direction.
Deux instructions claires que j'ai données :
Les questions sont autorisées au deuxième tour. Quelle phrase nous aide à aller sur le bon chemin ?
06 / Alternative : Choix de l'explorateur
Découpez ou moulez la page entière. Les enfants peuvent marcher lentement pour choisir un côté ou s’asseoir et montrer les options.
Problème à trois roues
① Un personnage de renard / un personnage de robot B
② Un monde forestier / B un monde de glace et de neige
③ A Regardez d'abord l'itinéraire / B Essayez d'abord de faire deux pas
Carte de ligne du petit enseignant
Regardez la vidéo de 35 secondes : « Xiaobi offre des lunes-gâteaux à Jinzi, Xiaofei et Xiaomai. À qui voudriez-vous offrir un cadeau, et que diriez-vous ? » Observation : « Les quatre chats proviennent de photos de vrais animaux domestiques. Les vrais chats miaulent ; le fait qu'ils parlent chinois et fassent des lunes-gâteaux dans la vidéo est une histoire générée par l'IA, pas un tournage réel. » Transition : « Voici le labyrinthe que j'ai dessiné. Plus tard, tu en dessineras un aussi et inviteras un ami à y jouer. »
Inspection : « Où avez-vous besoin d'aide ? À qui voulez-vous demander de l'aide ?
Fin : "Qui veut me dire quel cadre vous avez modifié ? Pourquoi l'avez-vous modifié ?"
Lorsque vous avez besoin d'aide : "Demandons au grand professeur de le regarder ensemble."