Se utiliza por turnos entre dos personas; cada uno deja una nota. Se puede hablar, dibujar o mostrar a un compañero, o pedir a un adulto que escriba por ellos.
Descargar PDF · Descargar PDF (chino)Los niños y sus compañeros completan juntos · Solo se explica un pequeño paso a la vez
Yo explico, tú prueba
Fecha: ________ Yo: ________ Compañero: ________
Quiero enseñarte este paso
□ Laberinto □ Animales □ Vídeo □ Otro: ________
Primero escucha mi explicación, luego prueba tú
No uso las palabras originales de la IA, sino las explico; también puedo dibujar.
El compañero prueba primero por sí mismo. No tomo el ratón.
Esta frase, la cambio de forma
Cambia, prueba de nuevo
□ Cambiar nombre □ Cambiar posición □ Cambiar animal □ Cambiar parte de la imagen
Ahora intercambiamos, escuchemos qué me enseña el compañero.
Página de observación para adultos · Registra un comportamiento, no etiquetes al niño
¿Qué ocurrió hace un momento?
Fecha de la actividad: ________ Observador: ________
| Acción de aprendizaje | Nivel de soporte | Expresión o comportamiento real |
|---|---|---|
| Explicación clara de acciones y resultados esperados | □ Independiente □ Después de indicación □ Realizado por adulto □ No observado | ________________ ________________ |
| Explicación y entrega a compañero para operación | □ Independiente □ Después de indicación □ Realizado por adulto □ No observado | ________________ ________________ |
| Revisión y corrección de una oración | □ Independiente □ Después de indicación □ Realizado por adulto □ No observado | ________________ ________________ |
| Revisión en otro contexto | □ Independiente □ Después de indicación □ Realizado por adulto □ No observado | ________________ ________________ |
Quién ayuda en qué parte
Mantener una modificación
Nueva pequeña promesa
□ Quiere continuar □ Quiere cambiar dirección □ No lo hace ahora □ No preguntó
Si el niño está dispuesto, en la próxima reunión o después de 3–7 días, intentar una tarea similar. No participar se registra como "no observado"; esta tarjeta no se utiliza para demostrar efectos causales de algún método de enseñanza.