2026.09.26 · Organizado en base a los registros de proceso proporcionados en el aula
Después de hacerlo, reprodúcelo de nuevo.
El vídeo se puede reproducir, el juego se puede abrir y aún tienes que ver si es lo que quieres.
Cómo proceder realmente esta vez
- Nico acompaña a Butterfly para explorar el pequeño mundo de AHA y el laberinto dibujado a mano.
- Nico recomienda usar Miaoda para crear un video, generando una historia sobre un hámster y un dragón mediante Kling Omni.
- Utilice Coze para crear un juego de desarrollo y presentar requisitos de alimentación, interacción, nombres y exploración.
- Míralo y reprodúcelo repetidamente, agrega acciones, sonidos y guarda requisitos, y soluciona cualquier problema que veas.
- Al terminar la creación con IA, juegan ajedrez internacional y Jungle (ajedrez de animales).
Esta es una revisión de clase;Plan de lección de 60 minutosEs una planificación reutilizable; ambos no son equivalentes. Se añadirán detalles en sesiones posteriores. Esta actividad duró casi dos horas; no se cronometró cada etapa con precisión. No se debe inferir el aprendizaje a partir de la cantidad de obras producidas.
Vídeo: ¿Quién sacó a quién?
La historia comienza con "Un hámster montando un dragón, mirando la luna llena y pescando linternas en el lago Erhai", y luego continúa con la trama de pescar en un barco pesquero.
| Este paso | Cambios propuestos reales | Qué comprobar al revisar |
|---|---|---|
| Sonido | "Agrega sonidos y efectos de sonido." | ¿De verdad escuchaste eso? ¿El sonido corresponde a la acción? |
| Continuación de la trama | Deja que el dragón lleve al hámster al barco de pesca y empiece a pescar. | ¿Están conectados los personajes, las escenas y el párrafo anterior? |
| cambiado a pescar personas | Añade la trama del dragón lanzando al pescador al agua y el hámster pescando personas. | Esta es una trama agregada activamente por el creador, no la IA que cambia la historia por sí sola. |
| Mantener formas y personajes | "Un dragón debería usar este dragón, y estará intacto cuando la gente lo pesque." | ¿El dragón sigue siendo el mismo? ¿Falta algún personaje? La revisión de la clase reflejó que la escena se volvió aterradora en un momento. |
| Cambiar relación de acción | "El hombre no subió solo, pero el hámster lo alcanzó." | ¿Quién realiza la acción? ¿Realmente ocurrió "pesca" en la imagen? |
Durante la discusión, puedes usar un diagrama de tres cuadros para representar "antes de caer al agua - estirar la red para pescar - regresar al bote", y dibujar claramente los roles, acciones y resultados. No es necesario jugar versiones intermedias que incomoden a los participantes.
Orden de modificación derivada del diálogo proporcionado y revisión de clase. La página de trabajo actual conserva dos vídeos y no archiva todos los clips intermedios uno por uno.
Juego: Al hacer clic en el botón, ¿realmente funciona?
| Descubrimiento de prueba Modificación propuesta por | Inténtalo de nuevo | |
|---|---|---|
| La mascota no responde | Cuando juegues con él, asegúrate de tener acciones y respuestas. | Abre el panel de animales y haz clic en Reproducir para observar los latidos, las burbujas o los sonidos. |
| El nombre no se puede cambiar. | Necesita poder escribir, modificar y guardar. | Ingrese el nombre, guárdelo, actualice y verifique si el nombre todavía está allí. |
| Los animales aparecen directamente | El mapa debe tener un proceso de exploración. | Avanza, observa las huellas, conoce a los animales y luego elige recuperarlos o despedirte. |
| La pantalla parpadea demasiado | "La pantalla parpadea demasiado. ¿Puedes evitar que parpadee?" | Espera unos segundos sin hacer clic, luego interactúa nuevamente para ver si toda la pantalla parpadea repetidamente. |
| Falta sonido | Se agregó música y efectos de sonido de animales. | Haz clic para escuchar el sonido y prueba el interruptor de silencio nuevamente. |
La plataforma mostró "Verificación aprobada" varias veces, pero aún se encontraron problemas durante la prueba. La inspección del programa es diferente de la inspección de la experiencia real: se puede abrir y no se informan errores, lo que no significa que todos los botones funcionen según sea necesario.
Para profesores: razones técnicas para informar sobre la plataforma
El resultado de Coze indicó que la interceptación de la propagación de eventos de la ventana emergente impedía que las operaciones de los botones se enviaran al procesador; Posteriormente se modificó para procesarse de forma independiente dentro de la ventana emergente. La pantalla de presentación se explicó como una reconstrucción cronometrada de pantalla completa que reproducía repetidamente la animación de entrada y luego se cambió a una actualización parcial. Estas son las razones informadas por la plataforma y no son las conclusiones del examen independiente de su código fuente realizado por este curso.
Después de terminar, juguemos al ajedrez juntos.
Tras la creación con IA, Nico y Butterfly jugaron ajedrez internacional y Jungle, e intercambiaron experiencias sobre el estudio del japonés y el uso de Duolingo. Se puede preguntar: «¿Cómo querías moverte? ¿Quieres jugar otra partida o probar otra forma de jugar?». Dejar tiempo para jugar juntos y turnarse en las decisiones.
Esta actividad se registra tal como realmente sucedió y no se hace ninguna inferencia adicional de que se haya mejorado la concentración, las habilidades estratégicas o las relaciones interpersonales.
¿Qué más quieres hacer cuando llegues a casa?
Butterfly expresó su deseo de volver a usar Jianying para editar el video, continuar probando el juego y luego dar retroalimentación a Nico para mejorarlo; también está dispuesta a volver a jugar cuando tenga tiempo. Estas son sus intenciones futuras planteadas por ella, no se registran como actividades ya completadas.
La próxima vez que lo pruebes, utiliza estas cuatro frases.
Originalmente quería...
Acabo de hacer clic...
El resultado apareció...
Primero quiero cambiarlo... e intentarlo de nuevo.
Lectura y registro después de la actividad
Hacer juntos y contarles a amigos
Desde una actividad real entre dos personas, veamos cómo las ideas se convierten en obras y cómo los compañeros se ayudan mutuamente.