Kurset er til projektlæring på de ældste grundskoletrin og videregående uddannelser. Kildens noder dækkede oprindelig 5–11 år som planlægningshjælp til grundlæggende adfærd. Her overføres det til mere komplekse projekter, uden at bedømme alder eller evne eller hævde universitetsstandard. Begynd med en indgangsopgave.
| Undervisningsøjeblik | Spor | Emne-ID / originalnavn | Anvendelse i det kinesiske materiale | ID for nødvendige / støttende forudsætninger | Deltagerens dokumentation | Bloom |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Aktivitet 2 / kontrol af AI | Yngre / studerende, dybde efter opgaven | mt_8dstvf-KKb / Checking Your Own Work | Grundlæggende evner anvendt på virkelige projekter | Ingen angivne forudsætninger | Skriv forventet, faktisk og en gentest | Anvendelse |
| Aktivitet 4 / opdeling af handling | Yngre / studerende, dybde efter opgaven | mt_QR3vxbN1o4 / Planning a Task | Grundlæggende evner anvendt på virkelige projekter | hard: mt_8dstvf-KKb | Handling, rækkefølge, ressourcer og handling ved stop | Anvendelse |
| Feedbackrevision / begrundet tilpasning | Yngre / studerende, dybde efter opgaven | mt_95zxYqpP7m / Trying a New Approach | Grundlæggende evner anvendt på virkelige projekter | hard: mt_klyw-tdlhP；hard: mt_QR3vxbN1o4 | Sammenlign to måder, og forklar ændringen | Analyse |
| Afslutningskort / 48-timers aftale | Yngre / studerende, dybde efter opgaven | mt_jIszRCO2ij / Setting Learning Goals | Grundlæggende evner anvendt på virkelige projekter | hard: mt_2uHYdoxD0H；hard: mt_QR3vxbN1o4 | Tid, kriterier og opfølgning efter syv dage | Anvendelse |
Indgangskontrol: Kan personen angive en observation, dele opgaven i én handling og forklare færdiggørelse? Vis et eksempel, hvis ikke. Forudsætningskortet må ikke udelukke deltagere.
Samme opgave, forskellig dybde: Yngre kan tegne kort med voksenhjælp. Studerende tilføjer budget, rekruttering og bruger-/betalerantagelser individuelt og kan spørge online. Samme dokumentationskrav gælder. Den videregående udvidelse er AHALabs eget design.
De kinesiske opgaver og Bloom-noter er AHALabs undervisningstilpasning. Mikroemnenavne og afhængigheder kommer fra lokale v1-data. Ingen kopiering af standardtekster eller officiel certificering.
Marble Skill Taxonomy (v1) · © Generative Spark, Inc. (Marble) · https://withmarble.com · ODbL 1.0 / CC BY-SA 4.0
Afledt kortlægningsindhold følger CC BY-SA 4.0; databasestrukturen ODbL 1.0. Casens appkode følger ikke med kurset.