两人轮流使用，每人留一条记录。可以说、画、指给伙伴看，也可以请成人代写。
下载 PDF孩子与伙伴一起填写 · 一次只讲一个小步骤
我来讲，你来试
日期：________ 我：________ 伙伴：________
我想教你这一步
□ 迷宫 □ 小动物 □ 视频 □ 其他：________
我要做什么：________________________________
做完会看到什么：____________________________
先听我说，再请你试
我先不用AI的原话，讲一讲，也可以画出来。
我会这样解释：______________________________
____________________________________________
伙伴先自己试。我先不接过鼠标。
伙伴在哪儿停住了，或问了什么：______________
这句话，我换个说法
我们回到作品检查了：________________________
现在我这样说：______________________________
换一个，再试试
□ 换名字 □ 换位置 □ 换动物 □ 换一段画面
这次看到的结果：____________________________
现在交换，听听伙伴教我什么。
成人观察页 · 记录一次行为，不给孩子贴标签
刚才发生了什么
活动日期：________ 观察者：________
| 学习动作 | 支持程度 | 实际说法或行为 |
|---|---|---|
| 说清操作与预期结果 | □ 独立 □ 提示后 □ 成人代做 □ 未观察 | ________________ ________________ |
| 解释后让伙伴操作 | □ 独立 □ 提示后 □ 成人代做 □ 未观察 | ________________ ________________ |
| 检查并修正一句话 | □ 独立 □ 提示后 □ 成人代做 □ 未观察 | ________________ ________________ |
| 换个情境再检查 | □ 独立 □ 提示后 □ 成人代做 □ 未观察 | ________________ ________________ |
谁帮了哪一部分
孩子决定：__________________________________
伙伴反馈：__________________________________
成人操作：__________________________________
AI或平台提供：______________________________
保留一处修改
V1的问题：__________________________________
V2改动与复测结果：__________________________
下次的小约定
□ 愿意继续 □ 想换方向 □ 先不做 □ 没有问
孩子选择：__________________________________
如孩子愿意，下次见面或3–7天后换个相近任务再试。没有参与记“未观察”；这张卡不用于证明某种教学法的因果效果。