พวกเขาเริ่มต้นด้วยคำถามใด
ห้าจุดเริ่มต้นที่แตกต่างกัน คุณสามารถชอบแมลงก่อนหรือสนใจความต้องการของคนอื่นก่อนก็ได้
วัวต้องการการปกป้อง และสิงโตก็ต้องเพื่อความอยู่รอดด้วย
เริ่มสร้างอุปกรณ์ให้แสงสว่างเมื่ออายุ 11 ปี พูดที่ TED ในปี 2013 เมื่ออายุ 13 ปี ครอบครัว คนเลี้ยงสัตว์ และหุ้นส่วนมีส่วนร่วมด้วยกัน ต้องสังเกตผลกระทบอย่างต่อเนื่องตามสภาพแวดล้อมในท้องถิ่น
ดูรายงานต้นฉบับ / บัญชีส่วนตัว ↗พูดคุยเกี่ยวกับแมลงที่คุณชอบร่วมกับผู้อื่น
เยาวชน Ningbo สามคนในรายงานปี 2024 ยังคงเรียนรู้ผ่านการสังเกต นิทรรศการ และการแบ่งปัน ชั้นเรียนจัดลำดับความสำคัญของการถ่ายภาพ การบันทึก และการค้นคว้าข้อมูล ไม่ใช่การรวบรวมสื่อเพื่อส่งงานโดยพลการ
ดูรายงานต้นฉบับ / บัญชีส่วนตัว ↗กระจกเพียงชิ้นเดียวก็ควรค่าแก่การสังเกตในระยะยาวเช่นกัน
ทีมนักเรียนของ UWC ในฉางสูบันทึกการชนกันของนก ปรึกษานักวิจัย และติดตั้งสติกเกอร์กันนกกับโรงเรียน การเปลี่ยนแปลงของตัวเลขตามฤดูกาลเพียงอย่างเดียวไม่สามารถพิสูจน์สาเหตุที่แท้จริงของสติกเกอร์ได้
ดูรายงานต้นฉบับ / บัญชีส่วนตัว ↗การพบกันซ้ำๆ เท่านั้นจึงจะมีโอกาสได้รู้จักใครสักคน
รายงานในปี 2568 เมื่ออายุ 14 ปี เยี่ยมผู้สูงอายุอย่างต่อเนื่องพร้อมครอบครัวและคู่อาสาสมัคร ช่วยเหลือเด็กด้อยโอกาส ประสบการณ์ด้านสวัสดิการสาธารณะไม่ได้ใช้เพื่อการจัดอันดับในหมู่เพื่อน
ดูรายงานต้นฉบับ / บัญชีส่วนตัว ↗ปัญหาของวัยรุ่นและคนที่มาภายหลัง
รักษาคำบรรยาย การวิจัยของทีม การทดสอบ การบำรุงรักษา และการแก้ไขของ Boyang ไว้ จุดเริ่มต้นของวัยรุ่นไม่ได้หมายความว่าคนๆ เดียวจะเสร็จสิ้นโครงการทั้งหมด
ดูรายงานต้นฉบับ / บัญชีส่วนตัว ↗