Labyrintactiviteitenkaarten
In totaal 6 pagina’s: wensen uitdrukken, relatiescenario’s, ontwerpkaarten, testverslagen, personages en richtingen, back-up optieskaarten.
01 / Mijn ideeën · Ik zal controleren
Je mag mij noemen:＿＿＿＿＿＿ (kunt alleen zeggen, geen naam schrijven)
Ik wil maken: □ cadeau voor een vriend □ boekillustratie □ muziek □ spel □ anders
Ik kan: □ één zin zeggen □ tekenen □ vragen aan een vriend □ eerst luisteren
Mijn beurt om te luisteren
‘Ik hoor dat je＿＿＿＿＿＿ wilt. Heb ik het goed?’
□ Ik heb gehoord □ de partner heeft de kans om te corrigeren of aan te vullen □ we hebben uitgewisseld
Mijn drie zinnen (kunnen getekend, gewijsst, of door een volwassene geschreven worden)
Mijn ideeën: ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
Ik hoop dat de AI mij helpt:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
Ik zal controleren: □ patroon □ naam □ aantal □ route □ anders＿＿。
Een zin buiten de klas: Mijn idee is＿＿＿, uiteindelijk besloot ik＿＿＿.
Deze kaart mag naar huis worden gebracht. Je hoeft hem niet aan de AI te geven.
02 / Wie moet me helpen bij dit onderwerp?
Voor elke vraag kun je meerdere opties kiezen of helemaal niet kiezen. Nadat je hebt gekozen, zeg je: Welke stap helpen? Wie controleert?
Ik denk er eerst over na, of ik zelf een tekening maak.
Je kunt naar mij luisteren of ik helpen met oefenen.
Ze helpen met ideeën, het ontwerpen van beelden en het schrijven van tekst. Ze zijn geen mensen en kunnen fouten maken; ik moet hun advies niet accepteren.
① Het huis van het kleine dier heeft nog geen vorm.
□ Ik □ Familie/Frienden/Leraar □ AI‑tools □ Eerst nadenken
② De kinderen en vrienden in het verhaal maken ruzie en zijn verdrietig.
□ Ik □ Familie/Frienden/Leraar □ AI‑tools □ Eerst nadenken
③ Het scherm zegt: ‘De blokken en de ladder kunnen ook in de lucht hangen en toch klimmen.’ Ik weet het niet zeker.
□ Ik □ Familie/Frienden/Leraar □ AI‑tools □ Eerst nadenken
Dit is een vermoedende uitspraak van de leraar, geen echte AI‑antwoord. De volwassenen moeten met papieren tekeningen of bureaulabors helpen, niet met meubels.
Vertel me wie je wilt vragen om te helpen. Als je het niet zeker weet, kun je het aan familie of leraar vragen.
03 / Onze doolhofontwerpkaart
Naam van de expeditie of symbool:＿＿＿＿＿＿. Je hoeft de echte naam niet te schrijven.
Ik wil dat vrienden：□ Lichtkristallen zoeken □ Meerdere paden proberen □ snel de uitgang vinden
Onze regels: Eerst＿＿ kristallen verzamelen, dan de ladder vinden, op de muur klimmen en naar de deur gaan.
S: Startpunt / L: Ladder / D: Deur aan de muurtop / ◆ Kristallen. De donkere vakken zijn muren.
Wat ik het meest wil veranderen: □ Een bocht □ Plaats van de kristallen □ Plaats van de ladder of de deur
Voel eerst met je vingers:
□ Kristallen binnen handbereik □ Ladder aan de muur
□ De deur zit in het muurvak □ Je bereikt de deur door langs de bovenkant van de muren te lopen, vanaf de bovenkant van de ladder
Eerste versie bewaren: Naam-team-V1.json □ Al bewaard.
04 / Vrienden oefenen, ik kijk rustig toe
Oefenproefercode:＿＿＿＿＿＿. Onzezelfde kleine taak: de eerste kristal vinden.
| Hetzelfde observatieverhaal bekijken. | V1 | V2 |
|---|---|---|
| Waar stopt? Vakken in of aan de leraar laten zien. | ＿＿＿＿ | ＿＿＿＿ |
| Hoe vaak actief om hulp vragen? Een vlekken kan ook helpen. | ＿＿＿＿ | ＿＿＿＿ |
| Weet je wat de volgende stap is? | □ Ja □ Met hint nodig | □ Ja □ Met hint nodig |
Enkel één ding veranderen, dan opnieuw proberen.
□ Onderwerp verder wijzigen □ Terug naar een ander plan □ Al uitgevoerd – teamnaam-V2.json
Een zinvolle vermelding: Ik zag＿＿＿＿, dus veranderde ik naar＿＿＿＿.
Voor volwassenen: kan worden geschreven door het kind. De tweede keer sneller, misschien omdat je de route onthoudt. Let op de specifieke acties.
05 / Wisselwerk samen
Operator
Ik druk op knoppen, ik volg de route.
Eerst luisteren naar wat de vriend denkt.
Bel als de bel gaat, rollen van rol.
Observer
Ik zoek aanwijzingen, maak aantekeningen.
Bij testen eerst stil kijken.
Zeg: ‘Ik zie…’
Back-up: Jij gaat, bureaurobot
Kleine houten bal op S, richting bovenop het papier. Een stap vooruit / een keer links / een keer rechts. Als je tegen een muur stoot, stop, draai je niet om. Beide spelers zitten in dezelfde richting.
De twee duidelijke instructies die ik gegeven heb:
De tweede ronde staat voor vragen. Welke zin helpt ons de juiste weg nemen?
06 / Back-up: Expediteur – kies één optie
Snijd af of hele pagina projecteer. Het kind kan langzaam langs de rand lopen of zitten en de optie aanwijzen.
Drie vragen
① een vos-personage / B een robot-personage
② een boswereld / B een ijswereld
③ Eerst kijken naar de route / B eerst twee stappen proberen
Spelerskaarten van de kleine leraar
Kijk naar de video van 35 seconden: “Xiaobi geeft maanbroodjes aan Jinzi, Xiaofei en Xiaomai. Aan wie wil jij het cadeau geven, en wat wil je zeggen?” Observatie: “De vier katten zijn gebaseerd op foto’s van echte huisdieren. Echte katten miauwen; de video vertelt een AI-verhaal in het Chinees waarin maanbroodjes worden gemaakt, dit is geen echte opname.” Overgang: “Dit is het doolhof dat ik heb getekend. Later tekent jij er ook één en vraag je een vriend om het te spelen.”
Onderzoek: ‘Waar heeft hulp nodig? Wie wil je vragen om te helpen?’
Afwerking: ‘Wie wil zeggen, welke plek heb je veranderd? Waarom veranderd?’
Als hulp nodig is: ‘We vragen de grote leraar om samen te kijken.’