ابدأ من النقاط الصعبة في الحياة
شارك الطلاب العديد من المشاكل التي واجهوها شخصياً، والأشياء التي لم يتمكنوا من فهمها، والأشياء التي أرادوا تجربتها.
ماذا حدث اليوم؟
هذا ليس صف يعطيك كل الإجابات، ولكن ورشة عمل لتتحدث عن أفكارك، دع الآخرين يسمعونها، ثم قرر ما إذا كنت ستواصل.
الفائدة ليست علامة
وراء نفس البيان "أريد أن أصنع لعبة" قد يكون هناك رغبة في تصميم القواعد، أو سرد القصص، أو حل المشاكل التشغيلية، أو مجرد جعل الأصدقاء سعداء.
إشراك الذكاء الاصطناعي في العملية
نناقش ما الذي يمكن أن يساعد فيه الذكاء الاصطناعي، وما الذي لا يمكن أن يقرر من أجله لأي شخص، وكيفية التحقق من مخرجاته. يبدأ الطلاب في التحول من "هل يمكنه القيام بذلك؟" إلى "كيف أريد أن يعمل؟"
أربع نقاط دخول للصف
ما الذي أريد أن أكتشفه حقاً؟
تحويل اهتمام غامض إلى سؤال كنت على استعداد للنظر في مرة أخرى.
كيف يفهم الآخرون أفكاري؟
دع زملاء الفريق يحاولون، يسألون الأسئلة، ويعيدون القول. التعاون يبدأ بالانتباه الدقيق، وليس بتعيين الألقاب.
ما هي علاقتها بالحياة الحقيقية؟
يمكن أن تبدأ عملاً لأنه ممتع، ثم تسأل ببطء: من سيستخدمه؟ ماذا سيتغير؟ من غيره لم يتم النظر فيه؟
نحن لا نطلب إيجاد "مشروع كبير" اليوم. دع فكرة صغيرة أولاً تصبح مرئية، قابلة للاختبار، وقابلة للتعديل.
الذكاء الاصطناعي أو الإنسان: يلعب أولاً، ثم يبدأ المناقشة
تسمح الألعاب الدافئة للجميع بالحكم على ما إذا كانت الصور ومقاطع الفيديو من لقطات حقيقية ، أو تم إنشاؤها ، أو مزيج من الاثنين. لا يركز التركيز على عدد التخمينات الصحيحة ولكن على بيان الأساس ومعرفة ما يجب التحقق منه بعد ذلك.
أسئلة بعد المباراة
لماذا يجب أن أثق في حكمي؟
التفاصيل في الصورة يمكن أن تثير الشك، لكنها لا يمكن أن تحل محل المصادر. وصف العمل، سجلات التصوير، عمليات الإنتاج، ومصادر موثوقة هي أدلة أفضل.
ما تبقى اليوم ليس إجابة، بل طريق
يمكن للطلاب الدخول من أي خطوة والعودة أيضًا إلى الخطوة التالية. الذكاء الاصطناعي هو أداة؛ الشخص الذي يقرر الاتجاه لا يزال هو الشخص الذي يطرح الأسئلة، ويشاهد النتائج، ويرغب في إجراء تغييرات.
طرح الأسئلةما الذي يهمني؟
تخيلهل هناك طرق أخرى؟
التخطيطأي إجراء يجب أن تتخذه أولاً؟
إنشاءاصنع النسخة الاولى
التحققدع الآخرين يحاولون
المشاركةأسمع تفسيرات مختلفة
تحسينغيّر جزءاً واحداً، حاول مرة أخرى
المواد العامة
سيتم تنظيم الدورات تدريجياً إلى مواد مفتوحة يمكن إعادة استخدامها وتكييفها ومزيد من التساؤلات. لا يحتفظ الإصدار العام إلا بأساليب الدورة، والمواد التي تم التحقق منها، وملاحظات الفصول الدراسية المجهولة.
مساحة عمل الدورة
إكمال تصميم الدورة الدراسية لمدة يومين، طلبات المعلم، و بطاقات المهام للطلاب.
مهمة اكتشاف لمدة أسبوعين
ابحث عن 3 أسئلة حقيقية تريد حقاً استكشافها من الحياة والدراسة، ثم عد بعد أسبوعين مع الأدلة والأفكار لتشاركها.
تفاعل الاحماء
نسخة LAN من لعبة الذكاء الاصطناعي أو الإنسان وقائمة المصادر، مناسبة للاستخدام في الفصول الدراسية.
مستودع الشفرات
ستستمر تنظيم صفحات الويب للمقرر، والنماذج الأولية التفاعلية، والرمز القابل لإعادة الاستخدام على AHALabAI / open-course.