Começamos com o ponto de partida da vida.
Os alunos contaram muitas das dificuldades que tiveram pessoalmente, dos lugares que não queriam ir e das coisas que queriam tentar.
O que aconteceu hoje?
Este não é um curso de resposta, mas um workshop para se falar, para ser ouvido e decidir se não vai continuar.
O interesse não é um rótulo.
A mesma coisa que eu queria fazer por trás do jogo, talvez para criar regras, contar histórias, resolver problemas operacionais, ou simplesmente divertir meus amigos.
Envolver a IA no processo
Nós conversamos sobre o que a IA pode fazer, quem não pode decidir por quem, e como verificar os resultados que ela dá. Os alunos começaram a trocar a ideia de se eles iriam fazer uma mudança por uma ideia de como eu gostaria que ela funcionasse.
Quatro entradas para a sala de aula
O que é que eu realmente quero saber?
O que é que está acontecendo com o nosso país, com a nossa sociedade, com o nosso povo, com o nosso povo, com o nosso povo, com o nosso povo, com o nosso povo, com o nosso povo, com o nosso povo, com o nosso povo, com o nosso povo, com o nosso povo, com o nosso povo, com o nosso povo, com o nosso povo, com o nosso povo, com o nosso povo, com o nosso povo, com o nosso povo, com o nosso povo, com o nosso povo, com o nosso povo, com o nosso povo, com o nosso povo, com o nosso povo, com o nosso povo, com o nosso povo, com o nosso povo, com o nosso povo, com o nosso povo, com o nosso povo, com o nosso povo, com o nosso povo, com o nosso povo.
Como é que as pessoas entendem o que eu penso?
Deixe os colegas experimentar, questionar e responder. A cooperação começa com a escuta exata, não com a atribuição de títulos.
O que tem a ver com a vida real?
Uma obra pode começar por ser divertida, e depois perguntar: "Quem vai usar? O que vai mudar?" "Quem mais não vai ser atendido?"
Não estamos pedindo para encontrar um grande projeto hoje, mas para que uma pequena ideia possa ser vista, testada e modificada.
AI-or-human: primeiro jogo, depois discussão
Os jogos de campo quente permitem que as pessoas julguem se as imagens e os vídeos são feitos em tempo real, são produzidos ou são uma colaboração entre ambos. O foco não está em adivinhar o quanto, mas em dizer as razões e saber o que procurar a seguir.
Questões pós-jogo
Por que eu acredito no meu julgamento?
Os detalhes de uma imagem podem suscitar dúvidas, mas não podem substituir fontes. A descrição do trabalho, o registro da fotografia, o processo de produção e fontes confiáveis são melhores evidências.
O que nos resta hoje não é uma resposta, é um caminho.
Os alunos podem entrar em qualquer etapa ou voltar para a próxima. A IA é uma ferramenta, e quem decide a direção ainda é quem coloca as questões, observa os resultados e está disposto a mudar.
PerguntasO que me interessa?
Imaginem.O que é que se pode fazer?
PlanejamentoQual é a primeira ação?
CriaçãoA primeira edição
VerificaçãoDeixe que os outros tentem.
CompartilhamentoOuvir uma interpretação diferente
AumentarMude de lugar, volte.
Materiais publicados
Os cursos são gradualmente organizados em material aberto que pode ser reutilizado, modificado ou consultado. A versão pública apenas mantém o método de aula, o material verificado e a observação de aula anónima.
A mesa de trabalho do curso
O projeto completo dos dois dias de aula, dicas para os professores e cartões de tarefas para os alunos.
Encontrar emprego em duas semanas
Encontre 1 a 3 problemas da vida e da aprendizagem que você realmente deseja continuar a ver e volte duas semanas depois com evidências e ideias para compartilhar.
Interação de aquecimento
A lista de jogos e fontes de AI-or-human para uso real na sala de aula.
Armazém de código
As páginas do curso, os protótipos interativos e o código reutilizável serão continuamente compilados em AHALabAI/open-course.