Een stad in handen nemen

Ik heb de kaart en de opdracht gelezen en dan besloten wat ik met het geld zou moeten doen.

1. Selecteer een overstromingsscenario met een voorbereidingsduur van ongeveer 10 minuten; budget en opdrachten zijn afgestemd op de huidige versie.
2. De vier groepen nemen afwisselend een operatie aan: waar, hoeveel geld en wie ze willen beschermen.
3. De redenen en de verwachte resultaten van de afwisselingsoperaties, andere klasgenoten.
4. Kijk naar het rapport van de bureau, vergelijk de verwachtingen met de resultaten en kies een regeling die je voor de volgende keer wilt veranderen.

Een docentencomputer en projecties kunnen samen gespeeld worden; de scanapparatuur kan ook de oorspronkelijke station openen. Als er geen netwerk is, wordt de discussie over de toewijzing van de bronnen op papier veranderd: plaats en faciliteiten voor elke groep worden vooraf geschilderd, een beperkt bedrag en kosten worden overeengekomen en vervolgens wordt over de aflevering gesproken. De papieren activiteiten zijn zelf samengesteld in deze les en hebben geen simulatiecapaciteit van de oorspronkelijke game of bewezen effecten.

Wat is er veranderd aan de kaart tijdens de test?

Dit is een record van een eerdere test van de leraren: in de klas wordt voorrang gegeven aan de kaarten en rapporten die jullie net hebben gekregen; deze set foto's mag niet worden beschouwd als het resultaat van jullie voorgestelde berekeningen.

Zoek een verandering in de grafiek en vraag: "Kun je alleen maar kijken naar de voor- en achtergrond en de rapporten om te zien welke maatregelen werken?"

Foto's: Stop Disasters! / UNDRR, AHALab-leraren proeven.