AHALabSatu permainan boneka, tiga aktiviti bilik darjah
Mula-mula pilih satu tugasan kecil untuk dilakukan oleh boneka bayangan. Semasa latihan, padankan baris dengan aksi, perhatikan pergerakan watak, dan kemudian tulis apa yang anda perhatikan.
Pertama kali, buat boneka bayang dan cuba kendalikan boneka itu
Kursus boneka khusus umur boleh dijalankan secara bebas. Kumpulan yang lebih muda terlebih dahulu menyiapkan wayang kulit yang boleh melambai; kumpulan yang lebih tua kemudian memeriksa perkara utama, melaraskan parameter, dan merekodkan perubahan sebelum dan selepas oklusi. Sebelum memasuki aktiviti bahasa, sekurang-kurangnya berlatih bergerak, mengangkat, dan meletakkan ke bawah.
Rancangan pelajaran dan helaian rekod khusus umur ↗Dua tempoh kelas, serahkan tanglung ke tangan rakan kongsi
Setiap sesi kelas adalah 40 minit. Berikut adalah jadual penyediaan pelajaran; guru boleh menyesuaikan diri mengikut perkembangan kelas.
| Masa | Perkara yang pelajar lakukan | Perkara yang diberi perhatian oleh guru |
|---|---|---|
| Pelajaran pertama, 0 hingga 8 minit | Tonton urutan tindakan untuk menghantar cahaya dan teka apa yang seseorang mahu lakukan. | Bolehkah anda menunjukkan pembesar suara dan orang yang menghidupkan lampu? |
| 8 hingga 18 minit | Dengar dan ulang dua ayat, bulatkan perkataan dalam kumpulan ini yang anda ingin amalkan. | Mula-mula baca ayat, kemudian pilih perkataan untuk membantu. |
| 18 hingga 23 minit | Berhenti di luar skrin, dan cuba penyerahan dengan boneka kertas sekali. | Rehatkan bahu dan pergelangan tangan, silih berganti antara memanipulasi boneka dan bercerita. |
| 23 hingga 35 minit | Dua orang berlatih "Menghantar Tanglung Di Bawah Bulan", menyelaraskan mengambil tanglung, meletakkan tanglung dan bertindak balas. | Tunggu sehingga rakan kongsi selesai, sama ada tindakan itu boleh difahami oleh penonton. |
| 35 hingga 40 minit | Dengar semula ayat dan sebutkan perkara yang anda mahu ubah lain kali. | Rekod cadangan khusus; ayat penuh tidak perlu dirakam berulang kali. |
| Pelajaran kedua, 0 hingga 10 minit | Lakonan semula sekali, pemerhati merekodkan satu ayat dialog dan satu tindakan. | Simpan fakta yang diperhatikan, jangan membuat alasan untuk watak. |
| 10 hingga 20 minit | Atur perjalanan acara atau ciri watak mengikut keperluan penulisan kelas. | Gred tiga menceritakan kisah penuh pertama, gred lima memilih tindakan dan contoh. |
| 20 hingga 25 minit | Berhenti di luar skrin, dan beritahu pasangan anda secara lisan. | Bolehkah pasangan memberitahu apa yang berlaku. |
| 25 hingga 35 minit | Tulis petikan, pasangan anda menunjukkan bahagian yang paling kelihatan. | Biarkan pengarang memutuskan baris mana yang hendak diubah suai atau ditambah. |
| 35 hingga 40 minit | Simpan kedua-dua versi pra dan pasca pengubahsuaian, baca ayat yang diubah. | Bolehkah ia menerangkan perkara yang orang fahami daripada perubahan ini? |
Tukar kepada topik latihan yang lain dan lihat perkara yang perlu diberi perhatian
- Dalam 'New Tales', mula-mula lakukan pengakhiran asal, kemudian minta watak-watak itu membuat pilihan lain.
- 'Tulis sifat seseorang secara terperinci'—pilih tindakan dan minta rakan sebaya menyimpulkan sifat daripada contoh.
- Dalam "Aktiviti Berwarna-warni," berselang-seli antara narator dan penonton, tulis pembukaan, penyelarasan dan perubahan adegan.
- 'Adat Kampung Halaman'—semak dahulu sumber dengan rujukan, kemudian susun; tulis dengan jelas perbezaan antara prestasi dan adat sebenar.
Baris boleh dalam bahasa Cina atau Inggeris, bergantung pada matlamat bilik darjah. Pelajar mendapat bahan daripada persembahan, kemudian menyiapkan penulisan kelas mereka; Rujukan sebutan bahasa Inggeris tidak dikira dalam penilaian tulisan Cina.
Yang berfungsi untuk disimpan
Boneka bayang atau lakaran reka bentuk, skrip pendek, rekod ujian operasi boneka dan dokumen teks dengan tanda pengubahsuaian. Jika kanak-kanak bersetuju, persembahan boleh disimpan, dengan persetujuan berasingan diperlukan untuk paparan awam.
Mula-mula minta rakan sebaya untuk berkata "Saya nampak perubahan anda," kemudian minta guru menambah satu cadangan yang boleh digunakan untuk latihan seterusnya.