한 도시 인수

먼저 지도와 임무를 읽고, 돈을 어떻게 쓸지 결정합니다.

1. 홍수 시나리오와 약 10분 준비 시간 선택; 예산과 임무는 현재 버전을 기준으로 합니다.
2. 네 팀이 돌아가며 한 가지씩 조치를 제안: 어디서, 얼마를, 누구를 보호할지.
3. 조치 순환, 다른 학생들은 이유와 예상 결과 기록.
4. 이번 회 보고서 확인, 예상과 결과 비교, 다음 회에 바꿀 계획 선택.

한 대의 교사용 컴퓨터와 프로젝터만으로 공동 플레이 가능; QR 코드 스캔 장치로도 원사이트 열 수 있음. 인터넷 없을 때는 종이 기반 자원 배분 토론으로 변경: 각 팀이 먼저 장소와 시설을 그림, 한정된 칩과 비용 약속 후 선택과 양보 토론. 종이 활동은 본 수업 자체 제작, 원게임 시뮬레이션 기능이나 이미 검증된 효과 없음.

체험 플레이 시, 지도에는 어떤 변화가 있었나요?

이것은 교사가 이전에 한 번 체험 플레이한 기록입니다. 수업에서는 먼저 여러분이 방금 받은 지도와 보고서를 사용하세요; 이 이미지 세트를 여러분의 제안 결과로 보지 마세요.

지도에서 한 곳의 변화를 찾아보고, 다음을 물어보세요: 전후 지도와 보고서만 보고 어떤 조치가 효과를 발휘했는지 알 수 있을까요? 또 어떤 작업 기록이 필요할까요?

스크린샷: Stop Disasters! / UNDRR, AHALab 교사 체험 플레이. 게임 인터페이스 및 아트워크의 권리는 원저작자에게 있으며, 수업용 CC 라이선스에는 포함되지 않습니다.