AHALab × ZimaBlueAI · プロジェクト手法の授業

気にかかることから、
小さな一歩を。

Shiguang Huaxiaをつくってきた過程をたどり、
自分のアイデアで、どこから始められるか考えてみましょう。

目安は約60分・区切って進めることも可能・プログラミングの事前知識は不要

ときどき、アイデアは手放せない小さなことから生まれます。
まず少し質問し、それから少し試してみます。

この授業は、まだ模索中のアプリの話から始めます。

シニア向けの生活設計の授業から、少しずつ話せるようになるアプリが生まれました。既存の蓄積とAIを使って最初のバージョンを作り、試してもらい、つまずいたところを修正します。ここでは、過程での迷いや、まだ答えが出ていない質問も残しています。

高齢期の暮らしを考える講座はまだ実施されておらず、アプリも試用段階です。ここでは取り組み方を紹介します。長く使う価値や市場での価値は、まだ確かめられていません。

まず読み進め、それから自分のテーマに置き換えてみましょう。

気になる場面を見つけ、ニーズを明確にし、守りたいものを選びます。ツールを使って一度試し、フィードバックを理解し、次のステップを決めます。

人が境界線と確認基準を伴う依頼を出し、AI が候補を提示し、人が実際に試して修正する
ツールはアイデアの実現を助けますが、方向性や成果の確認は自分で判断する必要があります。

すべてが完璧にできるようになるのを待たなくても、
始められます。

まず紙のカード、手作業のデモ、または小さなプロトタイプで一度通してみます。
足りないものが出てきたら、その疑問を持って学びます。

既存の蓄積とAIを活用する方法を見る →

それぞれが始め、同じ根拠で確認します。

大学生のオンライン自学

同じ場所にいなくても、各自で読みながら進められます。各セクションには課題と自己確認のヒントがあり、固定のパートナーを待つ必要はありません。アドバイスが必要なときは、共有してもよい行動の要約を教師に送ったり、オンライン会議で一緒に議論したりすることもできます。

中学生の探究

学校、生活、または興味のあることから始めます。一人でカードを描くことも、任意で互いにテストし合うこともできます。外出や見知らぬ人との連絡が必要な場合は、大人に手伝ってもらいましょう。起業や、この事例のアプリを作ることは求めません。

自分を知る時間も、少し残しておきましょう。

任意の5〜8分間、うまくいった小さなことを振り返り、自分の強みやつまずきを見ます。振り返りは自分で管理し、タイプ分けやランキングはしません。

5つのパートで、約60分。

タスクを読むたびに、少し立ち止まって書き出してみてください。今日は1パートだけ学ぶだけでも大丈夫です。読み取りマークが、続きから再開する助けになります。

  1. 00—02もう一歩、取り組んでみたいことは何ですか
  2. 02—05まだ手探りを続けているプロジェクト
  3. 05—08その人のペースで話せる時間をつくる
  4. 08—11不満、必要なこと、機能を分けて書く
  5. 11—16気づいた問題を、確かめられる仮説にする
  6. 16—19何を大切にするかが、選び方を変える
  7. 19—22これまでの経験や知識を、次の一歩に使う
  8. 22—26プラットフォームのプログラミングを学び終える前でも、試せる
  9. 26—29何度も使ってみることで、少しずつ進む
  10. 29—33AIは「直りました」。でも、スマートフォンから音が出ない
  11. 33—37試せるようになっても、リスクを伝える責任は残る
  12. 37—40インストール用ファイルを送るだけでは、届け終わらない
  13. 40—44機能を増やす前に、実際に何があったかを聞く
  14. 44—47ツールが模倣できる時代に、つくる人は何を決めるのか
  15. 47—50小さな約束を準備し、中断しても戻ってこられるようにする
  16. 50—57遠くを見ながら、次の一歩は小さくする
  17. 57—60次は、実際に起きたことを持ち寄る

コースを読み終えたあと、
小さな一歩を踏み出してみてください。

あなたが知りたいと思う人や場面、まだ確かめたい推測、
48 時間以内に始められる行動。

個人アクションカードを開く →

追加資料と教師向け資料

《ある言葉、もう一度聞かせてください》 ↗

この教材は、授業での試行をまだ行っていません。オフラインでも学べます。アプリのソースコード、個人の資料、実際のサービス設定は含みません。

ダウンロードして、自分のペースで

教材一式を展開し、index.htmlを開いてください。図文での自習、動きのある共有画面、行動カード、教員用ガイドはオフラインで使えます。外部の出典を開くには通信が必要です。

画面共有用の教材 PDF · 教員用ガイド PDF · 個人の行動カード PDF · 長所とつまずきの観察カード PDF ·

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