AHAlabTeater Bayangan Jari · Wayang / Tulisan Inggris / Mandarin
Gunakan satu tangan untuk mengontrol satu boneka. Angkat lentera, pinjam kipas angin, atau seberangi jembatan. Peragakan adegan dengan pasangan, lalu tulis tentang apa yang terjadi.
Cobalah adegan dengan mouse, atau nyalakan kamera. Pilih karakter, alat peraga, dan latar Anda. Untuk membuat boneka Anda sendiri, buka papan gambar dan ubah desainnya.
Hubungkan sambungannya dan lihat titik-titik di tampilan kamera mengikuti tangan Anda. Sesuaikan rentang gerakan, biarkan pasangan mencobanya, dan catat di mana boneka tidak mengikuti sebelum melakukan perubahan.
Usia 7-9, 4 pelajaran, masing-masing 60 menit
Delapan pelajaran untuk usia 10–12 dan 13–15, masing-masing pelajaran 90 menit.
Pahami terlebih dahulu siapa yang berbicara kepada siapa, kemudian dilanjutkan dengan membaca sebuah kalimat. Berikan lentera kepada rekan Anda, ikuti dialognya, lakukan, lalu dengarkan lagi.
6 drama pendek · 58 baris pembacaan demonstrasi
Teleprompter Tiga Jalur · Guru memilih kata-kata sulit
Putuskan apa yang akan dilakukan karakter sebelum Anda tampil. Perhatikan aksi dan dialog selama adegan tersebut. Setelah menulis, tanyakan kepada rekannya detail mana yang membantu mereka menggambarkan apa yang terjadi.
10 kegiatan menulis yang terkait dengan buku pelajaran sekolah bahasa Mandarin
Sekolah dasar Cina kelas 3 sampai 6 · Menyusun, membaca rekan, dan merevisi
Wayang kulit sudah siap, dan cerita berlanjut.
Wayang kulit buatan kelas pedalangan dapat terus digunakan. Dialog latihan kelas bahasa Inggris, dan kelas menulis bahasa Mandarin mencatat tindakan, pemikiran karakter, dan peristiwa yang diamati. Guru memilih kegiatan berdasarkan bacaan dan pengalaman langsung di kelas; tidak perlu menyelesaikan semua sesi sekaligus.
Anggota kelompok bergantian memanipulasi wayang, membaca narasi, menyusun alat peraga, dan mengamati pertunjukan. Atur jeda di luar layar di antara sesi latihan layar, dan simpan boneka kertas, kertas dan pena, serta alat peraga fisik di atas meja.
Lihat jadwal kelas interdisipliner ↗Pertama-tama biarkan wayang kulit mendekati lentera, rapatkan jari untuk mengambilnya, lalu buka tangan untuk meletakkannya di samping temannya.
“This lantern is for you.”
“Thank you!”
Tanyakan setelah tampil: saat menyerahkan lampu, siapa yang pertama kali dia lihat, dan bagaimana dia mengulurkan tangannya? Siswa kelas III menjelaskan situasi secara lengkap; siswa kelas lima menggunakan tindakan ini untuk menggambarkan sifat-sifat karakter.
Aktivitas ini ditulis berdasarkan persyaratan komposisi yang sesuai. Jika ada penyesuaian versi atau rencana semester, hendaknya guru mengikuti materi kelasnya sendiri.
| Nilai dan Satuan | komposisi | Yang perlu diperhatikan kali ini |
|---|---|---|
| Sekolah Dasar Mandarin Kelas 6 Semester Satu Unit 1 | Metamorfosis | Lihat dunia dengan tubuh yang berubah |
| Sekolah Dasar Mandarin Kelas 4 Semester Kedua Unit 8 | Adaptasi cerita baru | Berikan alasan pada akhir yang baru |
| Sekolah Dasar Mandarin Kelas 3 Semester Satu Unit 4 | Saya sedang membuat dongeng | Ceritakan suatu permasalahan secara lengkap |
| Sekolah Dasar Mandarin Kelas 3 Semester Kedua Unit 3 | Festival Tradisional Tiongkok | Tulis tentang apa yang Anda lakukan selama festival |
| Sekolah Dasar Mandarin Kelas 4 Semester Pertama Unit 4 | Saya menghabiskan hari bersama ____ | Biarkan ciri-ciri karakter berpartisipasi dalam cerita |
| Sekolah Dasar Mandarin Kelas 4 Semester Kedua Unit 6 | saya belajar ____ | Tuliskan upaya dan penyesuaian dengan jelas |
| Sekolah Dasar Mandarin Kelas 5 Semester Satu Unit 2 | Guru "Komik". | Tangkap karakteristiknya, berlebihankan dengan baik |
| Sekolah Dasar Mandarin Kelas 5 Semester Kedua Unit 5 | Tuliskan ciri-ciri seseorang secara detail | Biarkan tindakan dan contoh menggambarkan karakteristik |
| Sekolah Dasar Mandarin Kelas 6 Semester Satu Unit 2 | Kegiatan yang penuh warna | Tulis untuk keseluruhan adegan, juga untuk satu orang |
| Sekolah Dasar Mandarin Kelas 6 Semester Kedua Unit 1 | Adat istiadat kampung halaman | Pengalaman langsung dan materi masing-masing mempunyai sumbernya masing-masing |
Jari tengah mengendalikan kepala; jari telunjuk dan jari manis mengontrol kedua lengan; ibu jari dan kelingking mengontrol kedua kaki. Menggerakan telapak tangan menggerakkan karakter; membalik telapak tangan ternyata wayang kulit; mengepalkan tangan mengambil alat peraga di dekatnya; merentangkan tangan akan menurunkan mereka.
Panggung menampilkan dawai wayang yang juga bisa diubah menjadi joystick. Kamera dapat dihidupkan dalam mode layar penuh, dan Anda juga dapat melihat umpan kamera dan garisnya.
Program ini menyediakan 10 slot boneka. Stabilitas dalam persilangan multi-orang, oklusi, dan pencahayaan berbeda masih memerlukan verifikasi di lokasi.
Keenam opera memiliki pembacaan penuh urutan dan baris demi baris. Rekaman di web dapat diputar ulang, dan guru mencatat saran; setelah menginstal model ucapan lokal, Anda dapat memeriksa pencocokan baris dan skor referensi fonem.
Garis saat ini berwarna hitam, dua garis sebelum dan sesudahnya berwarna abu-abu. Setelah terhubung ke evaluasi lokal, kata-kata yang mencapai ambang batas praktik yang ditetapkan guru berubah menjadi biru, sisanya tidak berubah.
Skor referensi tidak dikalibrasi dengan suara anak-anak dan tidak dapat dianggap sebagai akurasi pengucapan standar. Latihan menulis bahasa Mandarin dibacakan oleh siswa dan mendapat masukan dari guru.
Kamera memerlukan otorisasi browser, dan gambar dikenali di dalam browser. Esai dan desain karakter disimpan di browser saat ini; harap ekspor sebelum berpindah perangkat. Rekaman web hanya disimpan dalam sesi ini; penilaian pengucapan lokal tidak disimpan secara otomatis.