7至9 岁 · J01 · 60 分钟
我的影人会招手
不说话，你能让同伴看出它在招手吗？
这节课要练什么
- 给影人加两处认得出的特征。
- 接好一只会动的手臂，演给同伴猜。
课后留下会动的纸偶、同伴猜动作的原话和一处修改。
课前准备
每组卡纸、描图纸、安全剪刀、纸铆钉、白纸幕和低温 LED 灯；打开角色工坊。准备断开的镂空纸样与留有纸桥的纸样，并备有来源的传统皮影实物或馆藏图；项目生成角色用作改编对照。
先看学生会不会
请学生指认头和手臂，再试着叠放两张纸。需要帮助时直接提供预制关节片。
按实际表现选帮助，不把年龄当作能力分数。
这节课怎么上
引导语供备课使用，可换成自己的说法。每 15至20 分钟安排放下手或轮换岗位；这段时间计入各环节。
猜一猜轮廓
看看这个影子。你发现了什么？用手指一指。
留意学生可以指认耳朵、帽子或道具，不要求完整句。
接着这样问或做遮住这处特征再看，接住学生的不同猜法。
选一件要做的事
它想送什么给谁？画下来，或者说给我听。
留意学生能说一件小事，如送桃子、送灯。
接着这样问或做给两张道具卡供选择，不替学生取名字。
接一只手臂
先把这两片叠起来。请我帮你穿好，再轻轻转一转。
留意学生成人处理关节连接，学生决定位置和样子。
接着这样问或做先完成一只手臂再加其他部位；每十五分钟左右放下材料活动一下。
你演我猜
先不说答案。动一动，让同伴猜。
留意学生观众能说出看到的动作。
接着这样问或做作者选一个地方改，再演一次。
留下两张图
指一指，你刚才改了哪里？
留意学生允许圈画和口述。
接着这样问或做老师原样记一句学生的话。
黑板上留这些
角色想做什么 → 哪个部位要动 → 关节放哪里 → 同伴看懂了吗
遇到这些情况
- 把花纹刻得越密当作越好
请他拿起纸样，看看哪一处先断。圈出需要保留的连接，再减少一处镂空。
- 把数字角色当作可以直接剪成的纸样
让学生打印一片并实际剪开；数字画板不会检查纸桥是否连通。
需要帮助时
提供预剪身体与大关节片，学生选特征和道具；不要求完成全部七片。
已经做完，可以再试
让同一个影人演招手和举灯，请同伴分辨。
下课前问一句
举起你的影人，演一个动作；指着改过的地方说一说。
请每位学生留下一句回答、一次指认或一张小图。下一课先看没弄清的地方。
教师操作提醒
课堂纸偶和数字图是对皮影造型的学习与改编。传统皮影包含皮革处理、镂刻、染色等工序；本课不把纸剪习作称作古法成品。工坊每台浏览器保留一个当前原创角色，换作品前先导出。
手指皮影戏 / 7至9 岁 / J01
这是我的影人
姓名或代号：____________ 日期：____________
画一画它的样子。它叫____，要去____。不会写的字，可以请老师记。
| 我想演什么（可画） | 同伴猜什么（可画） | 我改了这里 |
|---|---|---|
| 先演一次 | ||
| 再演一次 |
画下或说说我的发现
下次想试什么
举起你的影人，演一个动作；指着改过的地方说一说。