7至9 歲 · J01 · 60 分鐘
我的影人會招手
不説話，你能讓同伴看出它在招手嗎？
這節課要練什麼
- 給影人加兩處認得出的特徵。
- 接好一隻會動的手臂，演給同伴猜。
課後留下會動的紙偶、同伴猜動作的原話和一處修改。
課前準備
每組卡紙、描圖紙、安全剪刀、紙鉚釘、白紙幕和低温 LED 燈；打開角色工坊。準備斷開的鏤空紙樣與留有紙橋的紙樣，並備有來源的傳統皮影實物或館藏圖；項目生成角色用作改編對照。
先看學生會不會
請學生指認頭和手臂，再試着疊放兩張紙。需要幫助時直接提供預製關節片。
按實際表現選幫助，不把年齡當作能力分數。
這節課怎麼上
引導語供備課使用，可換成自己的説法。每 15至20 分鐘安排放下手或輪換崗位；這段時間計入各環節。
猜一猜輪廓
看看這個影子。你發現了什麼？用手指一指。
留意學生可以指認耳朵、帽子或道具，不要求完整句。
接着這樣問或做遮住這處特徵再看，接住學生的不同猜法。
選一件要做的事
它想送什麼給誰？畫下來，或者説給我聽。
留意學生能説一件小事，如送桃子、送燈。
接着這樣問或做給兩張道具卡供選擇，不替學生取名字。
接一隻手臂
先把這兩片疊起來。請我幫你穿好，再輕輕轉一轉。
留意學生成人處理關節連接，學生決定位置和樣子。
接着這樣問或做先完成一隻手臂再加其他部位；每十五分鐘左右放下材料活動一下。
你演我猜
先不説答案。動一動，讓同伴猜。
留意學生觀眾能説出看到的動作。
接着這樣問或做作者選一個地方改，再演一次。
留下兩張圖
指一指，你剛才改了哪裏？
留意學生允許圈畫和口述。
接着這樣問或做老師原樣記一句學生的話。
黑板上留這些
角色想做什麼 → 哪個部位要動 → 關節放哪裏 → 同伴看懂了嗎
遇到這些情況
- 把花紋刻得越密當作越好
請他拿起紙樣，看看哪一處先斷。圈出需要保留的連接，再減少一處鏤空。
- 把數字角色當作可以直接剪成的紙樣
讓學生打印一片並實際剪開；數字畫板不會檢查紙橋是否連通。
需要幫助時
提供預剪身體與大關節片，學生選特徵和道具；不要求完成全部七片。
已經做完，可以再試
讓同一個影人演招手和舉燈，請同伴分辨。
下課前問一句
舉起你的影人，演一個動作；指着改過的地方説一説。
請每位學生留下一句回答、一次指認或一張小圖。下一課先看沒弄清的地方。
教師操作提醒
課堂紙偶和數字圖是對皮影造型的學習與改編。傳統皮影包含皮革處理、鏤刻、染色等工序；本課不把紙剪習作稱作古法成品。工坊每台瀏覽器保留一個當前原創角色，換作品前先導出。
手指皮影戲 / 7至9 歲 / J01
這是我的影人
姓名或代號：____________ 日期：____________
畫一畫它的樣子。它叫____，要去____。不會寫的字，可以請老師記。
| 我想演什麼（可畫） | 同伴猜什麼（可畫） | 我改了這裏 |
|---|---|---|
| 先演一次 | ||
| 再演一次 |
畫下或説説我的發現
下次想試什麼
舉起你的影人，演一個動作；指着改過的地方説一説。