AHALab · 2026.07.18 · PBL ที่อิงแอ็คชั่นในเมือง

สร้างเกาะเจ๋งๆ ที่สามารถอ่านสภาพอากาศได้

นักเรียนวัดความร้อน สังเกตความร้อน และเปลี่ยนความร้อนสำหรับผู้ที่เข้าพักในวิทยาเขตจริงๆ โครงการเริ่มต้นจากหนึ่งตารางเมตร โดยเชื่อมโยงร่างกาย วัสดุ เมือง เอลนีโญ เส้นทางไต้ฝุ่น และการดำเนินการเตือนภัยล่วงหน้าของมหาวิทยาลัย

ยอมรับการมอบหมาย

การสาธิตการออกแบบหลักสูตร: ยังไม่ได้เชื่อมต่อกับสภาพอากาศแบบเรียลไทม์ ความน่าจะเป็นของสภาพอากาศ เส้นทางพายุไต้ฝุ่น และการจัดอันดับมีไว้เพื่อสาธิตกระบวนการเรียนรู้เท่านั้น โครงการในไซต์งานยังคงต้องมีการวัด การก่อสร้าง และการวัดใหม่

"เลือกสถานที่จริงในวิทยาเขต สร้างเกาะเจ๋งๆ ขนาดประมาณหนึ่งตารางเมตร ทำให้ผู้ใช้จริงเต็มใจที่จะอยู่ต่อ และพิสูจน์ด้วยข้อมูลและประสบการณ์ว่ามันทำงานอย่างไร"

วนรอบ: 6 × 120 นาที
ทีม: กลุ่มอายุผสม 8–12 คน
ช่องว่าง: ต้นแบบประมาณ 1 ตร.ม
สาธารณะ: วันเปิดคลินิกมาแรง

จากผิวหนังสู่มหาสมุทรแปซิฟิกทั้งหมด

นักเรียนย้ายไปมาระหว่างสี่ช่วงเวลา การตัดสินแต่ละครั้งจะบันทึกสถานที่ ช่วงเวลา ตัวบ่งชี้ หลักฐาน และเวลาอัปเดตครั้งถัดไป

ร่างกายบอกเราก่อน

หลังมือรู้สึกถึงเก้าอี้ที่ร้อน ใบหน้าด้านข้างรู้สึกถึงลม เงาบอกเราว่าดวงอาทิตย์มาจากไหน นักเรียนใช้ภาษากายเพื่อสร้างแผนที่ความรู้สึกความร้อนแผนที่แรก

หลักฐาน: คำพูดเกี่ยวกับความรู้สึกร้อน ท่าทาง เวลาอยู่อาศัย ภาพถ่ายในสถานที่

กลุ่มอายุสี่กลุ่มแบ่งปันงานศิลปะจริงชิ้นเดียว

ความแตกต่างด้านอายุกลายเป็นความสามารถของทีม แต่ละกลุ่มแบ่งปันผู้ใช้หนึ่งราย สถานที่หนึ่ง ชุดข้อมูลหนึ่งชุด และหนึ่งเกาะระบายความร้อน

K1–3ผู้สังเกตการณ์เชิงประสบการณ์ความรู้สึกร้อนของร่างกาย การวาดภาพเงา การสัมภาษณ์ตัวละคร การทดสอบไอคอน การเล่าเรื่อง 30 วินาที

K4–6วัสดุและเครื่องบันทึกวัดเวลา ปริมาณวัสดุ การใช้น้ำ ภาพถ่าย ลำดับการทดลอง และความคิดเห็นของผู้เยี่ยมชม

K7–9วิศวกรข้อมูลและต้นแบบโหนดเซ็นเซอร์, CSV, แผนที่ความร้อน, การเชื่อมต่อเชิงโครงสร้าง, การแปลตำแหน่งข้อผิดพลาด และกฎของเกม

K10–12ผู้ออกแบบและวิจัยระบบความสมดุลทางความร้อน การแลกเปลี่ยนหลายวัตถุประสงค์ แบบจำลอง AI ข้อมูลอุตุนิยมวิทยา งบประมาณ ความปลอดภัย และการป้องกันสาธารณะ

หกการกระทำเพื่อให้บรรลุการเปลี่ยนแปลงเมืองหนึ่งครั้ง

ขยายแต่ละบทเรียนเพื่อดูกระบวนการ 120 นาที คำถามติดตามผลของครู ความรับผิดชอบข้ามช่วงวัย และหลักฐานในขั้นตอน ชั้นเรียนดำเนินไปอย่างต่อเนื่องผ่านการค้นพบ การทดลอง การสร้าง และการนำเสนอต่อสาธารณะ

L01ความร้อนมาจากไหนการโรมมิ่งทางกายภาพ · ค่าคอมมิชชั่นจริง

ในแคมปัสเดียวกัน ใครเจอความร้อนอบอ้าวแบบไหนบ้าง?

0—15เลือกเก้าอี้ได้ 2 ตัวแตะ สังเกตเงา สัมผัสลม และเขียนคำทำนายก่อน
15—40การท่องไปในวิทยาเขตที่ตรวจจับความร้อนกลุ่มละ 4 คน ใช้สติกเกอร์เพื่อบันทึกประสบการณ์ที่มีแดดจ้า อับชื้น น้ำร้อนลวก ไม่มีลม และการรอคอย
40—60พบกับผู้ใช้จริงสัมภาษณ์สั้นๆ กับเจ้าหน้าที่รักษาความปลอดภัย เจ้าหน้าที่รับ/ส่ง พนักงานกลางแจ้ง หรือเพื่อนร่วมชั้น
60—90พจนานุกรมปัญหาความร้อนเชื่อมโยงความรู้สึกเข้ากับสถานที่ เวลา วัสดุ และการกระทำ
90—120ยอมรับการมอบหมายเลือกผู้ใช้และสถานที่ตั้งของผู้สมัครเพื่อกรอกคำชี้แจงปัญหาความยาว 30 วินาที

L02ทำให้มองเห็นความร้อนได้นักสืบเครื่องมือ · ข้อตกลงการวัด

เมื่อเครื่องมือให้คำตอบต่างกัน จะหาความหมายของแต่ละคำตอบได้อย่างไร?

0—15เดาอุณหภูมิของวัสดุสั่งซื้อ: ผ้าดำ, ผ้าขาว, โลหะ, ไม้, และหญ้า
15—40การตรวจสอบเอกลักษณ์ของเครื่องมือมีหลักฐานอะไรบ้างที่แสดงว่าอากาศ พื้นผิว ความชื้น ความเร็วลม และความร้อนในร่างกายแต่ละอย่างออกไป
40—65การปรับเทียบแบบเคียงข้างกันอ่านค่าเครื่องดนตรีประเภทเดียวกันพร้อมกัน บันทึกความแตกต่างและเวลา
65—100การจับคู่แสงแดด/ในร่มรวมความสูง เวลา ระยะทาง มุม และวัสดุเข้าด้วยกัน
100—120การทดสอบซ้ำแบบข้ามกลุ่มอีกกลุ่มหนึ่งทำซ้ำตามระเบียบการและเสนอการแก้ไข

L03ความเย็นสี่ประเภทการแรเงา · การสะท้อน · การระเหย · การระบายอากาศ

ชุดค่าผสมใดที่ทำให้ผู้ใช้เป้าหมายเต็มใจที่จะอยู่ต่อจริงๆ

0—15เดิมพันแบบรวมเลือกชุดการทำความเย็นที่เหมาะสมที่สุดสำหรับแต่ละกลุ่มและอธิบายเหตุผล
15—75การหมุนสี่สถานีใช้โมเดลขนาดเดียวกันเพื่อทำการทดสอบ A/B สำหรับการแรเงา การสะท้อน การระเหย และการระบายอากาศ
75—95การให้คำปรึกษาเกี่ยวกับผลลัพธ์ที่ไม่คาดคิดเลือกจุดข้อมูลที่ไม่คาดคิด เปลี่ยนตัวแปรหนึ่งตัว แล้วลองอีกครั้ง
95—110การจำลองแบบข้ามอายุสลับโปรโตคอลและเอกสารเพื่อให้กลุ่มอื่นสามารถทำการทดสอบซ้ำได้
110—120การเลือกกลไกเลือกโมดูลที่จะเข้าสู่เกาะเจ๋งๆ และจดบันทึกสภาพอากาศเพื่อความเหมาะสม

L04AI ร่วมมือกับท้องฟ้าการสร้างโครงการ · เส้นทางพายุไต้ฝุ่น · สายการเตือนภัยล่วงหน้า

จะเปลี่ยนการคาดการณ์ให้เป็นการดำเนินการที่ทันท่วงที ชัดเจน และเหมาะสมกับมหาวิทยาลัยได้อย่างไร

0—20การบรรยายสรุปเกี่ยวกับท้องฟ้าการสังเกตในสถานที่ การคาดการณ์อย่างเป็นทางการ การอัปเดตโมเดล ความเสี่ยง และการดำเนินการ
20—40การสืบสวนเอลนีโญวางความผิดปกติของอุณหภูมิทะเล ความน่าจะเป็นตามฤดูกาล และข้อมูลท้องถิ่นในสองไทม์ไลน์
40—60สถานีตรวจอากาศมาร์คอฟสร้างเมทริกซ์การเปลี่ยนแปลงจากลำดับสถานะ ทำนายความน่าจะเป็นในช่วงถัดไป และรอการให้คะแนนแบบเรียลไทม์
60—80กำลังติดตามพายุไต้ฝุ่นเชื่อมต่อห้าจุดในเวลา ทำนายที่หก จากนั้นเปรียบเทียบกับเส้นทางจากหลายโมเดล
80—100การทดลองเส้นทาง Panguอ่านตัวอย่างสาธารณะ ติดตามศูนย์กลางแรงดันต่ำ และคำนวณข้อผิดพลาดของตำแหน่งและระยะเวลารอคอยสินค้า
100—120รีเลย์เตือนมาซูผู้สังเกตการณ์ นักสร้างโมเดล นักพยากรณ์ เจ้าหน้าที่ความเสี่ยง และเจ้าหน้าที่ปฏิบัติการในมหาวิทยาลัยทำการส่งมอบให้เสร็จสิ้น

L05การก่อสร้างหนึ่งตารางเมตรการก่อสร้างแบบผสมผสาน · การทดสอบความเครียดแบบสามสถานะ

จะทำให้แต่ละองค์ประกอบมาจากการทดลองในขณะเดียวกันก็รองรับการใช้งานจริงได้อย่างไร

0—20เค้าโครงพื้นทำเครื่องหมายพื้นที่หนึ่งตารางเมตร ทางเดิน การเลี้ยวรถวีลแชร์ และท่าพัก
20—55โครงกระดูกและถ่วงน้ำหนักการเชื่อมต่อที่สมบูรณ์ การปัดเศษ การทดสอบการโยกเยก และการตรวจสอบโครงสร้างสำหรับผู้ใหญ่
55—80การติดตั้งกลไกสี่ประการแนบการทดลองและข้อกำหนดของผู้ใช้ที่เกี่ยวข้องลงในแต่ละโมดูล
80—100การรับรู้และประสบการณ์ประสานโหนดพื้นฐาน/ต้นแบบเพื่อให้ผู้คนที่มีความสูงและความคล่องตัวต่างกันได้ลองใช้
100—120การทดสอบความเครียดสามสถานะเจาะการเจาะที่อุณหภูมิสูง การเก็บลมแรง การตรวจสอบหลังฝนตก และการส่งมอบความรับผิดชอบ

L06เปิดตัวเกาะสุดเจ๋งการนั่งทดลองสาธารณะ · คลินิกยอดนิยม · การส่งมอบการบำรุงรักษา

ผลงานเข้าสู่วันจริงและยังคงใช้งานและดูแลต่อไปได้อย่างไร?

0—20เปิดการเตรียมการมีแนวทางปฏิบัติด้านสภาพอากาศ การผันน้ำ น้ำดื่ม เซ็นเซอร์ และงานของผู้มาเยือน
20—65นั่งทดลองคลินิกสุดฮอตประสบการณ์พื้นฐาน งานเกาะสุดเจ๋ง พาสปอร์ตระบายความร้อน และข้อมูลที่ซิงโครไนซ์
65—85คำอธิบายไฟน์แมน 30 วินาทีอธิบายความเย็นโดยใช้เงา ผ้า น้ำ ทางเดินลม หรือเส้นโค้ง
85—105สำนักออกแบบกลาโหมนำเสนอการคาดการณ์ ความประหลาดใจ หลักฐาน การเปลี่ยนแปลงเวอร์ชัน และขั้นตอนถัดไป
105—120การบำรุงรักษาและทักษะการทำความสะอาด การให้น้ำ การจัดเก็บ การอัปเดตข้อมูล และวิธีการส่งมอบส่วนบุคคล

สถานีทดลองสี่สถานี สี่กลไกที่มองเห็นได้

นักเรียนวางเดิมพันก่อน จากนั้นจึงเปลี่ยนตัวแปรหนึ่งตัว ผลการทดลองจะถูกทำซ้ำโดยกลุ่มอายุอื่นก่อนเข้าสู่เกาะเย็นที่ใช้ร่วมกัน

ทำให้ดวงอาทิตย์หลีกเลี่ยงร่างกาย

เปลี่ยนความสูง ทิศทาง ความพรุน และการฉายภาพเพื่อวาดเส้นทางการเคลื่อนไหวของเงาเมื่อเวลาผ่านไป

ทำให้วัสดุดูดซับความร้อนน้อยลง

เปรียบเทียบสี พื้นผิว และพื้นผิวพร้อมสังเกตแสงสะท้อนและประสบการณ์ของคนรอบข้าง

ให้น้ำพาความร้อนออกไป

บันทึกปริมาณน้ำ ความชื้น ระยะเวลา และการสัมผัสเพื่อค้นหาสภาพอากาศที่เหมาะสม

ปล่อยให้อากาศหาทาง

ใช้ริบบิ้นเพื่อดูลม เปลี่ยนช่องเปิด แผ่นนำ และความหนาแน่นของแบบจำลอง

ความน่าจะเป็นและเส้นทางในพื้นที่นี้มีไว้เพื่อการสาธิตการสอน ไม่ใช่การคาดการณ์ในปัจจุบัน ควรอ่านข้อมูลตามฤดูกาลตามวันที่เผยแพร่

ห้องปฏิบัติการสภาพอากาศและ AI

ความน่าจะเป็นของการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ การพยากรณ์อากาศให้เวลาดำเนินการ การดำเนินการของมหาวิทยาลัยตอบสนองต่อสถานที่และผู้คนที่เฉพาะเจาะจง

บัตรหลักฐานเอลนีโญ

WMO · 2026-06-02

ความน่าจะเป็นที่จะเกิดปรากฏการณ์เอลนีโญตั้งแต่เดือนมิถุนายนถึงเดือนสิงหาคม 2569 คือ 80%. Students write the probability, intensity range, forecast period, and update time on the same card.

กราฟใช้สำหรับแบบฝึกหัดการอ่านแผนภูมิในชั้นเรียน หลักสูตรอย่างเป็นทางการเชื่อมต่อกับข้อมูล WMO/NOAA ล่าสุด

กำลังติดตามพายุไต้ฝุ่น

เส้นทาง = พยากรณ์ · จุด = เวลา

ตัวอย่างปังกูโมเดลตัวเลขสมาชิกทั้งวง

ก่อนอื่นทีมจะจับจุดที่หก จากนั้นจึงเปรียบเทียบความแตกต่างของโมเดล ระยะเวลาดำเนินการ และเส้นทางที่ดีที่สุดอย่างเป็นทางการ หลังจากสภาวะจริงมาถึง ให้คำนวณข้อผิดพลาด

สถานีตรวจอากาศมาร์คอฟ

K10–12 · เส้นฐานความน่าจะเป็นที่โปร่งใส

สถานะสภาพอากาศปัจจุบัน

P(i→j) · แต่ละแถวจะรวมกันเป็น 1
ปัจจุบัน\ถัดไป	แดดร้อนอบอ้าว.	มีเมฆมาก	พายุฝนฟ้าคะนอง	ลมแรง
แดดร้อนอบอ้าว.	0.50	0.30	0.15	0.05
มีเมฆมาก	0.25	0.40	0.25	0.10
พายุฝนฟ้าคะนอง	0.20	0.35	0.35	0.10
ลมแรง	0.25	0.25	0.20	0.30

ในชั้นเรียน ขั้นแรกให้คำนวณแถวด้วยตนเองโดยใช้การ์ดกระดาษ จากนั้นรันโปรแกรม Python ในเครื่องเพื่อประมวลผลลำดับสถานะที่สมบูรณ์

ช่วงถัดไปตามจริง กำลังรอข้อมูลจริง

การจำลองสภาพอากาศ 12 ขั้นตอน

เมฆมาก → เมฆมาก → พายุฝนฟ้าคะนอง → เมฆมาก → แดดจัดและร้อน

ปุ่มโต้ตอบจะแสดงขั้นตอนที่กำหนดไว้ล่วงหน้าและผลลัพธ์ตัวอย่าง หลักสูตรที่สมบูรณ์ยังใช้ข้อมูลในอดีต การส่งของนักเรียน และผู้ให้คะแนนอีกด้วย การฝึกโมเดลไม่ได้ทำงานบนหน้านี้

บันทึกสภาพอากาศวันที่ 31 หายไป

สองทีมต้องเผชิญกับบันทึกสภาพอากาศจริงที่เหมือนกัน ระยะเวลาที่เท่ากัน และกฎการให้คะแนนที่เหมือนกัน วันที่ 31 ถูกผนึกไว้ในแคปซูลเวลา และจะถูกเปิดเผยหลังจากที่คำทำนายหยุดนิ่งเท่านั้น

สถานที่สาธิตสาธารณะกว่างโจวกริดพอยท์

บันทึกประจำวันเชิงประวัติศาสตร์2,192

การฝึกอบรม / การตรวจสอบ / การทดสอบคนตาบอด2,129 / 30 / 30

งานที่แชร์ทำนาย · อธิบาย · ปฏิบัติ

ทีมแดง · เห็นทุกย่างก้าว

สร้างไม้บรรทัดทำนายที่โปร่งใสจากสภาพอากาศเมื่อวาน

โทรได้

เส้นฐานการคงอยู่, สภาวะสภาพอากาศรายเดือน, ห่วงโซ่มาร์คอฟ, การถดถอยเชิงเส้น, ตั๋วช่วยเหลือ AI 5 ใบ

บทบาทการดำเนินการ

นักสืบข้อมูล, เครื่องมือสร้างกฎ, ผู้ตรวจสอบข้อผิดพลาด, เครื่องมือแปล Campus Action

ฝากหลักฐานไว้

ตารางการเปลี่ยนสถานะ บันทึกการฝึกอบรม การคาดการณ์รายวัน คำอธิบายข้อผิดพลาด และการแก้ไขแบบจำลอง

H01

ความรกร้างของข้อมูล

เปลี่ยนสภาพอากาศที่กระจัดกระจายเป็นเบาะแสที่ติดตามได้

K1–3 ใช้สัญลักษณ์สภาพอากาศของร่างกาย, K4–6 ดำเนินการตรวจสอบคุณภาพข้อมูล, K7–9 ระบุคุณลักษณะ, K10–12 สร้างการแบ่งเวลาและสัญญาข้อมูล

H02

การแข่งขันแบบจับเวลาสองสนาม

หยุดการคาดการณ์วันที่ 31 บนทั้งสองแทร็กพร้อมกัน

ทีมบันทึกอินพุต การแจ้ง โค้ด เวอร์ชัน และการตัดสิน ดังนั้นทุกผลลัพธ์จึงสามารถทำซ้ำได้โดยเพื่อนร่วมงาน

H03

การบรรจบกันของทีมสีม่วง

แปลความแม่นยำเป็นการกระทำบนเกาะสุดเจ๋งของมหาวิทยาลัย

สลับวิธีการ รันโมเดลอีกครั้ง และเผยแพร่คำแนะนำการดำเนินการพร้อมสถานที่ ช่วงเวลา และเวลาที่อัปเดตให้กับผู้ใช้จริง

TIME CAPSULE · การสาธิตในห้องเรียน

ให้การตัดสินก่อน จากนั้นจึงให้ข้อมูลสดเข้ามา

หยุดการทำนายหลังจากเลือกเส้นทาง ในขณะนี้ ทีมงานใช้เวลา 30 วินาทีในการอธิบาย: อะไรคือความสับสนที่การคาดการณ์แก้ไขได้ ภาพใดที่อยู่ในใจ และสิ่งที่ต้องตรวจสอบเมื่อข้อมูลสดมาถึง

แคปซูลเวลารอให้ทีมงานส่งคำทำนายและเหตุผล

แรงบันดาลใจของ Google AI Quest

นักเรียนเข้าสู่สถานการณ์ในฐานะนักวิจัย ทำงานให้เสร็จสิ้นผ่านการสำรวจ การลองผิดลองถูก การไตร่ตรอง และการเปลี่ยนแปลง ครูซ่อนคุณภาพของข้อมูล การฝึกอบรมและการทดสอบ และการตัดสินของมนุษย์ในทุกการตัดสินใจ แม้แต่นักเรียนที่อายุน้อยกว่าก็สามารถเข้าร่วมทีมวิจัยเดียวกันได้โดยใช้การ์ดสภาพอากาศ ตั๋วเอกสารสำเร็จรูป และแผนที่การดำเนินการ

เปิดโครงการอ้างอิง AI Quests

สถานีถ่ายทอดสัญญาณเตือนภัยล่วงหน้า

ฝนและลมพายุไต้ฝุ่นด้านนอกกำลังเข้าใกล้มหาวิทยาลัย ผู้เล่นเลือกหนึ่งตัวเลือกจากการสังเกต การทำนาย ความเสี่ยง และการดำเนินการเพื่อสร้างข้อความในวิทยาเขตที่สามารถดำเนินการได้

สถานการณ์ที่ 03 · ก่อนเลิกเรียนในวันศุกร์

หลายเส้นทางยังคงมีความแตกต่าง ลมแรงและฝนตกหนักในระยะสั้นอาจเกิดขึ้นที่วิทยาเขตในช่วงบ่าย ประตูทิศตะวันออกที่อยู่ต่ำ แผงแสดงผลกลางแจ้ง และพื้นที่ร่มเงา จะต้องจัดเตรียมล่วงหน้า

0 / 4

เลือกหนึ่งรายการในแต่ละสถานีทางด้านขวา ระบบจะสร้างข้อความการดำเนินการของวิทยาเขต

สถานีแรก · เลือกการสังเกต

สถานีที่สอง · อ่านคำทำนาย

สถานีที่สาม · ระบุความเสี่ยง

สถานีที่สี่ · ดำเนินการแก้ไขปัญหา

โต๊ะทำงานขนาด 1 ตารางเมตร

แต่ละองค์ประกอบสามารถสอดคล้องกับการทดสอบ การดำเนินการการใช้งาน และความรับผิดชอบในการบำรุงรักษา

เวิร์กสเตชัน	การกระทำของนักเรียน	เผยแพร่หลักฐาน	การส่งมอบข้ามอายุ
เค้าโครง	ทำเครื่องหมาย 1 ตร.ม. ทางเดิน และท่าสำหรับเข้าพัก	ขนาดและภาพถ่ายการเข้าถึง	การทดลองเดิน K1–3, การแก้ไขขอบเขต K10–12
โครงกระดูก	การเชื่อมต่อ น้ำหนักถ่วง มุมโค้งมน และการทดสอบการสั่น	การตรวจสอบโครงสร้างและการตรวจสอบของผู้ใหญ่	จำนวนท่อ K4–6, การเชื่อมต่อท่อ K7–9
กลไก	ติดตั้งม่านบังแดด การระบายอากาศ การสะท้อน และการระเหย	โมดูลแหล่งที่มาของการทดสอบที่เกี่ยวข้อง	ผู้ทดลองอธิบายเงื่อนไขให้ผู้สร้างทราบ
การตรวจจับ	ประสานจุดพื้นฐานและจุดต้นแบบ	เวลา สถานที่ ความสูง และ CSV	การอ่านหน้าจอสำหรับอายุน้อย การตรวจสอบข้อมูลเมตาระดับสูงขึ้น
สามรัฐ	กางออกในอุณหภูมิสูง แพ็คในลมแรง ตรวจหลังฝนตก	เวลาทำการและผู้รับผิดชอบ	การทดสอบไอคอนและการลงนามในลอจิสติกส์

แพลตฟอร์มบทเรียนของครู

สถานะที่เลือกจะถูกบันทึกไว้ในเบราว์เซอร์ปัจจุบัน รายการตรวจสอบครอบคลุมการมอบหมายงานจริง ความปลอดภัยของสภาพอากาศ ข้อมูล วัสดุ และการจัดแสดงต่อสาธารณะ

ทำการสำรวจสถานที่ให้เสร็จสิ้น ช่วงเวลาที่ร่มเงา จุดน้ำดื่ม และการยืนยันการติดต่อในกรณีฉุกเฉิน เตรียมพยากรณ์อากาศอย่างเป็นทางการ หน้าคำเตือน และเทมเพลตการบรรยายสรุปสำหรับการสังเกตท้องฟ้าของแต่ละบทเรียน ยืนยันผู้ใช้จริง วิธีสัมภาษณ์ และระยะเวลาทดลองใช้งานสาธารณะ การอ่านค่าแบบขนานของเซ็นเซอร์ การซิงโครไนซ์เวลา การป้องกันรังสี และการตรวจสอบการส่งออก เตรียมสถานีทดลอง 4 แห่ง ชิ้นทดสอบขนาดเดียวกัน แบบจำลองฟาง และการ์ดบันทึก จัดให้ผู้ใหญ่ทำการตรวจสอบการตรึงโครงสร้าง ไฟฟ้า สารหน่วงไฟ และกลางแจ้ง มอบหมายความรับผิดชอบที่แท้จริง ผู้รับการส่งมอบ และตั๋วสนับสนุนที่สำคัญสำหรับสี่กลุ่มอายุ สร้างการกำหนดหมายเลขจุด, ฟิลด์ CSV, การตั้งชื่อรูปภาพ, เวอร์ชัน และการสำรองข้อมูลสองครั้ง เชิญชวนโลจิสติกส์ ครอบครัว ชุมชน และพันธมิตรด้านการออกแบบ ร่วมวิจารณ์และเปิดวัน

การบรรยายสรุปทางท้องฟ้า 8 นาทีสำหรับแต่ละบทเรียน

ดูสิ: ท้องฟ้า สายลม ความรู้สึกทางร่างกาย
อ่าน: โหนดวิทยาเขตและการสังเกตอย่างเป็นทางการ
เปรียบเทียบ: เวลาในการอัปเดตการคาดการณ์และความแตกต่างของโมเดล
การตัดสิน: ความเสี่ยงต่อบุคคล สถานที่ และกิจกรรม
การดำเนินการ: การจัดเตรียมกลางแจ้ง การให้น้ำ การทดลอง หรือการจัดเก็บ