{
  "zima": "1.0",
  "deckId": "0ccf3583-cb77-49c9-827c-f30c624421b5",
  "title": "MMCOOL · วันที่สอง · ดูว่าผู้คนพยายามอย่างไร",
  "meta": {
    "speaker": "ZimaBlueAI / AHALab · เวิร์คช็อปสุดเก๋",
    "footer": "มมคูล / วันที่ 2",
    "date": "2026-09-15",
    "brand": "AHALab · mmcool",
    "brandUrl": "https://www.zimablueai.com/ahalab.html",
    "subtitle": "วันที่ 2 · ดูว่าผู้คนพยายามอย่างไร"
  },
  "slides": [
    {
      "id": "d2-01",
      "title": "จากกล่องแล้วมองเห็นโลก",
      "min": 2,
      "layout": "เต็มแล้ว",
      "source": "AHALab · ข้อมูลและการระบุแหล่งที่มาสามารถพบได้ในหน้าทรัพยากร",
      "footerLeft": "AHALab · ข้อมูลและการระบุแหล่งที่มาสามารถพบได้ในหน้าทรัพยากร",
      "kicker": "01 / เกิดอะไรขึ้นในโลกนี้",
      "blocks": [
        {
          "type": "html",
          "html": "<div class=\"exhibit workshop topics-v9\"><div class=\"w-split\"><figure><img alt=\"ภาพร่างแนวคิดของรูปลักษณ์กล่องผู้พิทักษ์ชางชาน\" src=\"assets/box-concept.png\"/><figcaption>กล่องนาฬิกา Cangshan · แนวคิดการออกแบบ</figcaption></figure><div class=\"w-side\"><p class=\"w-question\">กล่องนี้เข้าไปในภูเขา<br/>คุณหวังว่าจะช่วยอะไรได้บ้าง</p><p>ก่อนอื่น มาฟังความคิดของคุณกันดีกว่า<br/>วันนี้ฉันจะพูดด้วยว่าทำไมฉันถึงอยากทำมัน</p><p class=\"w-note\">ดูเรื่องจริง คุยโปรเจ็กต์ต่อ</p></div></div></div>"
        }
      ],
      "notes": [
        {
          "tag": "พูด",
          "label": "พูดแบบนี้ก็ได้นะ",
          "text": "ถ้าคุณนำกล่องนี้ขึ้นภูเขา คุณอยากให้มันช่วยอะไร? ขั้นแรก ฟังแนวคิดสองสามข้อ แล้วกลับมาอภิปรายอีกครั้งเมื่อพูดถึงเวิร์กช็อป วันนี้ มาดูกันว่านักวิจัยจัดการกับปัญหาที่แท้จริงอย่างไร รับฟังเรื่องราวจากวัยเยาว์ จากนั้นเปิดโครงการที่เรากำลังดำเนินการอยู่"
        },
        {
          "tag": "คิว",
          "label": "วิธีปฏิบัติตนนอกสถานที่",
          "text": "แสดงเฉพาะวัตถุทางกายภาพและฟังเพียงไม่กี่คำ อย่าจัดให้มีการทดสอบการระบุตัวตนตั้งแต่เริ่มต้น เขียนคำถามของนักเรียนไว้บนไวท์บอร์ด และกลับมาตอบเมื่อพูดถึงเรื่องกล่อง"
        },
        {
          "tag": "พูด",
          "label": "ย้ายไปหน้าถัดไป",
          "text": "ตลอดสองวันที่ผ่านมา เราได้มุ่งเน้นไปที่สี่สิ่ง ก่อนอื่นมาเชื่อมโยงสิ่งเหล่านั้นกันก่อน"
        }
      ],
      "footerRight": "MMCOOL / วันที่สอง"
    },
    {
      "id": "d2-topics",
      "title": "สี่หัวข้อ ค่อยๆ เชื่อมโยงเข้าด้วยกัน",
      "min": 2,
      "layout": "เต็มแล้ว",
      "source": "AHALab · ข้อมูลและการระบุแหล่งที่มาสามารถพบได้ในหน้าทรัพยากร",
      "footerLeft": "AHALab · ข้อมูลและการระบุแหล่งที่มาสามารถพบได้ในหน้าทรัพยากร",
      "kicker": "01 / เกิดอะไรขึ้นในโลกนี้",
      "blocks": [
        {
          "type": "html",
          "html": "<div class=\"exhibit workshop topics-v9\"><div class=\"t-route\"><article><img alt=\"เกิดอะไรขึ้นในโลกนี้?\" src=\"assets/guazhou-cctv-real.jpg\"/><small>01</small><h3>เกิดอะไรขึ้นในโลกนี้?</h3><p>จากข่าวกลับมามีชีวิตอีกครั้ง</p></article><article><img alt=\"นักวิทยาศาสตร์และวิศวกรทำอย่างไร?\" src=\"assets/weather-60.jpg\"/><small>02</small><h3>นักวิทยาศาสตร์และวิศวกรทำอย่างไร?</h3><p>สังเกต ค้นคว้า และดำเนินการ</p></article><article><img alt=\"วัยรุ่นมีไอเดียอะไรบ้าง?\" src=\"assets/boyan-32.jpg\"/><small>03</small><h3>วัยรุ่นมีไอเดียอะไรบ้าง?</h3><p>ฟังพวกเขา ฟังคุณด้วย</p></article><article><img alt=\"เวิร์กช็อป โครงการ และ PBL ของฉัน\" src=\"assets/ahalab-website-scene.png\"/><small>04</small><h3>เวิร์กช็อป โครงการ และ PBL ของฉัน</h3><p>เริ่มจากความต้องการ เรียนรู้ไปพร้อมๆ กับการลงมือทำ</p></article></div><p class=\"takeaway\">ดูบางสิ่งบางอย่าง และยังดูว่าเกี่ยวข้องกับใคร และจะสำรวจต่อไปอย่างไร</p></div>"
        }
      ],
      "notes": [
        {
          "tag": "พูด",
          "label": "พูดแบบนี้ก็ได้นะ",
          "text": "ในวันแรกเราได้ดูว่าเกิดอะไรขึ้นในโลก วันนี้เรามาดูกันต่อว่านักวิทยาศาสตร์และวิศวกรทำงานอย่างไร ฟัง Boyan พูดถึงปัญหาตั้งแต่วัยเยาว์ คุณสามารถแบ่งปันความคิดของคุณเองหรือไม่มีคำตอบชั่วคราว ในท้ายที่สุด ฉันจะเปิดเวิร์กชอปและโปรเจ็กต์ที่กำลังดำเนินอยู่ พูดคุยถึงที่มาของปัญหา วิธีค้นหาข้อมูล และวิธีดำเนินการต่อ"
        },
        {
          "tag": "คิว",
          "label": "วิธีปฏิบัติตนนอกสถานที่",
          "text": "ธีมทั้งสี่นี้เป็นหัวข้อทั่วไปสำหรับสองวัน ไม่ใช่สี่งานที่แยกจากกัน การใช้ผู้อื่นและโลกเป็นสื่อการสอนและทิศทางของหลักสูตร นักเรียนไม่จำเป็นต้องตอบแต่ละรายการเป็นรายบุคคล"
        },
        {
          "tag": "พูด",
          "label": "ย้ายไปหน้าถัดไป",
          "text": "กลับเมืองเมื่อวานที่โดนน้ำท่วมกันดีกว่า"
        }
      ],
      "footerRight": "MMCOOL / วันที่สอง"
    },
    {
      "id": "d2-02",
      "min": 2,
      "layout": "เต็มแล้ว",
      "title": "ถ้าน้ำท่วม คุณอยากรู้อะไรเป็นอย่างแรก?",
      "source": "AHALab · ข้อมูลและการระบุแหล่งที่มาสามารถพบได้ในหน้าทรัพยากร",
      "footerRight": "MMCOOL / วันที่สอง",
      "blocks": [
        {
          "type": "html",
          "html": "<div class=\"exhibit recall-exhibit\" data-kind=\"recall\"><div class=\"recall-layout\"><div class=\"recall-view\" data-recall=\"\" style=\"--recall-shift:0%\"><div class=\"recall-window\"><div class=\"recall-track\"><figure><div class=\"recall-photo\"><img alt=\"มีการเล่นสถานการณ์น้ำท่วมเรื่อง Stop Disasters เมื่อวานนี้ โดยมีถนนและอาคารกระจายอยู่ริมแม่น้ำ\" src=\"assets/stopdisasters-map.png\"/><span>จากเมืองหนึ่งในเกม</span></div><figcaption>หยุดภัยพิบัติ! ฉากเดิม</figcaption></figure><figure><div class=\"recall-photo\"><img alt=\"คณะกรรมการพยากรณ์อากาศของโครงการพยากรณ์มิตาโอมาดากัสการ์ถ่ายทอดข้อมูลสภาพอากาศทางทะเลผ่านรูปแบบและสี\" src=\"assets/weather-60.jpg\"/><span>สู่การคาดการณ์ในชีวิตจริง</span></div><figcaption>พยากรณ์อากาศ Mitao · บอร์ดพยากรณ์ในมาดากัสการ์</figcaption></figure></div></div><div class=\"recall-control\"><button aria-pressed=\"true\" data-recall-to=\"0\" type=\"button\">เมื่อวาน</button><input aria-label=\"มองซ้ายสำหรับเกมเมื่อวาน มองขวาเพื่อดูพยากรณ์อากาศวันนี้\" aria-valuetext=\"Yesterday's game\" data-recall-range=\"\" max=\"100\" min=\"0\" step=\"1\" type=\"range\" value=\"0\"/><button aria-pressed=\"false\" data-recall-to=\"100\" type=\"button\">วันนี้</button></div></div><div class=\"recall-copy\"><p class=\"recall-invitation\">เพื่อนโต๊ะแต่ละคนพูดหนึ่งประโยค</p><p class=\"recall-question\">ในเมืองนี้ก้าวไหน<br/>ตัดสินใจยากที่สุด?</p><p class=\"recall-followup\">หากคุณสามารถรู้สิ่งหนึ่งล่วงหน้าได้<br/>คุณอยากรู้อะไร?</p><span class=\"recall-time\">2 นาที · ฟังกันก่อน</span></div></div><p class=\"takeaway\">ก่อนอื่นฝากคำถามไว้แล้วดูว่าเรื่องราวของวันนี้จะตอบได้ไหม</p></div>"
        }
      ],
      "notes": [
        {
          "tag": "พูด",
          "label": "พูดแบบนี้ก็ได้นะ",
          "text": "จำแผนที่นี้ได้ไหม? เกมดังกล่าวทำให้ผู้คนตัดสินใจว่าจะใช้เงินที่ไหนและควรปกป้องอะไรเป็นอันดับแรก แม้ว่าคุณจะยังไม่ได้เล่น คุณสามารถดูแผนที่และจินตนาการได้ ขั้นตอนไหนตัดสินใจยากที่สุด? เพื่อนร่วมโต๊ะแต่ละคนพูดหนึ่งประโยค หากคุณได้รับข่าวล่วงหน้าหนึ่งข่าว คุณอยากรู้อะไรมากที่สุด เพราะเหตุใด เรามาเก็บคำถามไว้ก่อน"
        },
        {
          "tag": "ข้อมูล",
          "label": "แหล่งที่มาของภาพ",
          "text": "ภาพซ้าย: หยุดภัยพิบัติ! แคปเจอร์หน้าจอฉากน้ำท่วมต้นฉบับ https://www.stopdisastersgame.org/game/?lang=zh_Hans"
        },
        {
          "tag": "คิว",
          "label": "วิธีปฏิบัติตนนอกสถานที่",
          "text": "นักเรียนแต่ละคนสมัครใจพูดการตัดสินใจหนึ่งครั้งที่พวกเขาพบว่ายากที่สุด จากนั้นปัดจากแผนที่เกมไปยังกระดานพยากรณ์หมู่บ้านชาวประมง เก็บไว้เป็นเวลา 2 นาที ไม่จำเป็นต้องรีสตาร์ทเกม"
        },
        {
          "tag": "พูด",
          "label": "ย้ายไปหน้าถัดไป",
          "text": "หากรู้สภาพอากาศล่วงหน้าได้ ตัวเลือกก็อาจจะแตกต่างออกไป ขั้นแรก ดูว่านักวิจัยนำข้อมูลและวิธีแก้ปัญหามาสู่ชีวิตจริงได้อย่างไร"
        }
      ],
      "footerLeft": "AHALab · ข้อมูลและการระบุแหล่งที่มาสามารถพบได้ในหน้าทรัพยากร",
      "kicker": "01 / เกิดอะไรขึ้นในโลกนี้"
    },
    {
      "id": "d2-03",
      "title": "พวกเขานำวิธีการต่างๆ มาสู่ชีวิตประจำวัน",
      "min": 8,
      "layout": "เต็มแล้ว",
      "source": "AHALab · ข้อมูลและการระบุแหล่งที่มาสามารถพบได้ในหน้าทรัพยากร",
      "footerLeft": "AHALab · ข้อมูลและการระบุแหล่งที่มาสามารถพบได้ในหน้าทรัพยากร",
      "kicker": "02 / นักวิทยาศาสตร์และวิศวกรทำอย่างไร",
      "blocks": [
        {
          "type": "html",
          "html": "<div class=\"exhibit public-story\"><div class=\"public-story-grid\"><figure><img alt=\"บอร์ดพยากรณ์อากาศในรายงานประวัติศาสตร์\" src=\"assets/weather-60.jpg\"/><figcaption>พยากรณ์อากาศเข้าถึงผู้ใช้ได้อย่างไร?</figcaption></figure><div><p class=\"story-lead\">จำวิธีการไว้<br/>ช่วยใครได้บ้าง?</p><ol><li>เส้นทางการผลิตอาหารรูปแบบใหม่</li><li>นกอพยพและการคุ้มครองถิ่นที่อยู่</li><li>พยากรณ์อากาศและคำเตือน</li></ol><a class=\"story-button\" href=\"film-library.html#science\" target=\"_blank\">เปิดรายการเฝ้าดูเรื่องจริง ↗</a></div></div></div>"
        }
      ],
      "notes": [
        {
          "tag": "พูด",
          "label": "พูดแบบนี้ก็ได้นะ",
          "text": "ขั้นแรก ดูความพยายามที่แท้จริงหลายประการ: วิธีใหม่ในการผลิตอาหาร การปกป้องนกอพยพ การทำนายสภาพอากาศ ให้ความสนใจกับวิธีการหนึ่งที่คุณต้องการเรียนรู้เพิ่มเติม และใครบ้างที่มีจุดประสงค์เพื่อช่วย"
        },
        {
          "tag": "คิว",
          "label": "ชมและติดตามกันได้เลย",
          "text": "ใน 8 นาที ใช้เวลาดูประมาณ 6 นาที เลือกหนึ่งส่วนเกี่ยวกับอาหาร นิเวศวิทยา และสภาพอากาศจากรายการเฝ้าดู จากนั้นให้เวลา 2 นาทีสำหรับการอภิปราย เวอร์ชันสาธารณะจะเก็บลิงก์ของไซต์ดั้งเดิมไว้ หากอินเทอร์เน็ตไม่สะดวก ให้ใช้รูปภาพ หลักการ และคำอธิบายของครูเพื่อสนทนาต่อ โดยไม่ต้องแสร้งทำเป็นว่าคุณได้ดูวิดีโอแล้ว"
        },
        {
          "tag": "ทำ",
          "label": "รายการรับชม",
          "text": "film-library.html#science"
        }
      ],
      "footerRight": "MMCOOL / วันที่สอง"
    },
    {
      "id": "d2-13",
      "min": 2,
      "layout": "เต็มแล้ว",
      "title": "อาหารสามารถมีวิถีการผลิตใหม่ได้",
      "source": "AHALab · ข้อมูลและการระบุแหล่งที่มาสามารถพบได้ในหน้าทรัพยากร",
      "footerRight": "MMCOOL / วันที่สอง",
      "blocks": [
        {
          "type": "html",
          "html": "<div class=\"exhibit editorial exhibit-life\" data-kind=\"life\"><div class=\"photo-strip\"><figure data-reveal=\"\"><img alt=\"คาร์บอนไดออกไซด์ → แป้ง / การสังเคราะห์ในห้องปฏิบัติการ\" class=\"\" decoding=\"async\" src=\"assets/starch.jpg\"/><figcaption>คาร์บอนไดออกไซด์ → แป้ง / การสังเคราะห์ในห้องปฏิบัติการ</figcaption></figure><figure data-reveal=\"\"><img alt=\"ยีสต์ → โปรตีน / ต้องใช้วัตถุดิบและสภาพการเพาะปลูก\" class=\"\" decoding=\"async\" src=\"assets/yeast.jpg\"/><figcaption>ยีสต์ → โปรตีน / ต้องใช้วัตถุดิบและสภาพการเพาะปลูก</figcaption></figure></div><p class=\"takeaway\">หลังจากทำเสร็จแล้ว ให้ตรวจสอบการใช้พลังงาน ต้นทุน ความปลอดภัย และขนาด</p></div>"
        }
      ],
      "notes": [
        {
          "tag": "พูด",
          "label": "พูดแบบนี้ก็ได้นะ",
          "text": "ในวิดีโอ คาร์บอนไดออกไซด์ที่สังเคราะห์เป็นโปรตีนที่ผลิตแป้งและยีสต์เป็นสองเส้นทางที่แตกต่างกัน ทั้งสองต้องการวัตถุดิบ พลังงาน และอุปกรณ์ คุณช่วยชี้ให้เห็นได้ไหมว่าแต่ละรายการต้องการอะไร? หลังจากการทดลองเสร็จสิ้น จะต้องมีการตรวจสอบต้นทุน ขนาด และความปลอดภัยของอาหารเพิ่มเติม"
        },
        {
          "tag": "ข้อมูล",
          "label": "แหล่งที่มาสำหรับการอ้างอิง (อธิบายตามความจำเป็น)",
          "text": "Chinese Academy of Sciences · การสังเคราะห์ในห้องปฏิบัติการจากคาร์บอนไดออกไซด์เป็นแป้ง (2021) | https://www.cas.cn/yw/202109/t20210924_4806812.shtml ในปี 2021 ประสบความสำเร็จในการสังเคราะห์แป้งจากคาร์บอนไดออกไซด์อย่างสมบูรณ์ มันต้องใช้วัตถุดิบ พลังงาน และระบบตัวเร่งปฏิกิริยา และไม่ได้หมายความว่าอาหารสามารถปรากฏขึ้นจากอากาศโดยอัตโนมัติหรือการผลิตทางเศรษฐกิจขนาดใหญ่ได้เกิดขึ้นจริง CCTV · ยีสต์โปรตีน (2024) | https://tv.cctv.com/2024/12/26/VIDEgDO8WrxdrcuerEY3705p241226.shtml การเจริญเติบโตของยีสต์ต้องใช้วัตถุดิบและเงื่อนไข อาหารไม่สามารถสร้างขึ้นจากความว่างเปล่าได้ DeepMind · AlphaFold | https://deepmind.google/science/alphafold/ การทำนายโครงสร้างให้เบาะแสการวิจัย ฟังก์ชั่นและการใช้งานยังต้องมีการทดลอง"
        },
        {
          "tag": "ทำ",
          "label": "DNA Science Animation · ส่วนขยายหลังเลิกเรียน",
          "text": "film-library.html#science"
        },
        {
          "tag": "คิว",
          "label": "วิธีปฏิบัติตนนอกสถานที่",
          "text": "ขอให้นักเรียนระบุวัตถุดิบหรือพลังงานที่ป้อนเข้าไปโดยไม่ต้องเล่นซ้ำ แยกแยะระหว่างแป้งที่ผลิตจากคาร์บอนไดออกไซด์และโปรตีนยีสต์ ไม่นำเสนอผลการตรวจทางห้องปฏิบัติการในรูปแบบเชิงพาณิชย์อย่างแพร่หลาย"
        },
        {
          "tag": "พูด",
          "label": "ย้ายไปหน้าถัดไป",
          "text": "เส้นทางการผลิตใหม่เหล่านี้ต้องมีการทดสอบ เช่นเดียวกับการพยากรณ์อากาศต้องมีการตรวจสอบ กลับไปที่เครื่องมือต่างๆ ในวิดีโอ"
        }
      ],
      "footerLeft": "AHALab · ข้อมูลและการระบุแหล่งที่มาสามารถพบได้ในหน้าทรัพยากร",
      "kicker": "02 / นักวิทยาศาสตร์และวิศวกรทำอย่างไร"
    },
    {
      "id": "d2-05",
      "min": 2,
      "layout": "เต็มแล้ว",
      "title": "เครื่องมือสี่อย่างที่ทำงานต่างกัน",
      "source": "AHALab · ข้อมูลและการระบุแหล่งที่มาสามารถพบได้ในหน้าทรัพยากร",
      "footerRight": "MMCOOL / วันที่สอง",
      "blocks": [
        {
          "type": "html",
          "html": "<div class=\"exhibit editorial exhibit-models\" data-kind=\"models\"><div class=\"model-table\"><div class=\"table-heading\"><span>การวิจัย / เครื่องมือ</span><span>สามารถเข้าใจได้จากที่ไหน</span></div><article data-reveal=\"\"><h3>สภาพอากาศปังกู</h3><p>คาดการณ์เขตข้อมูลสภาพอากาศที่ตามมาจากสภาพบรรยากาศปัจจุบัน</p></article><article data-reveal=\"\"><h3>GenCast</h3><p>สร้างชุดสถานการณ์สภาพอากาศที่เป็นไปได้</p></article><article data-reveal=\"\"><h3>ออโรร่า</h3><p>โมเดลพื้นฐานที่ปรับให้เข้ากับงานต่างๆ เช่น สภาพอากาศ</p></article><article data-reveal=\"\"><h3>เอิร์ธ-2</h3><p>เชื่อมต่อโมเดล การจำลอง และเครื่องมือแสดงภาพ</p></article></div><p class=\"takeaway\">ก่อนอื่นให้ถามเกี่ยวกับงาน มาตราส่วนเวลา และวิธีการยืนยัน จากนั้นจึงเปรียบเทียบประสิทธิภาพ</p></div>"
        }
      ],
      "notes": [
        {
          "tag": "พูด",
          "label": "พูดแบบนี้ก็ได้นะ",
          "text": "Pangu ทำนายเขตข้อมูลสภาพอากาศ GenCast จัดเตรียมชุดของสถานการณ์ที่เป็นไปได้ Aurora สามารถปรับให้เข้ากับงานบรรยากาศที่แตกต่างกัน และ Earth-2 มีแบบจำลอง การจำลอง และเครื่องมือแสดงภาพ เมื่อดูสิ่งเหล่านั้น ให้ถามก่อนว่ากำลังทำนายอะไรอยู่ ล่วงหน้าไปไกลแค่ไหน และจะตรวจสอบได้อย่างไร รหัสสาธิตในชั้นเรียนยังไม่ได้ถูกเรียกใช้เป็นการพยากรณ์แบบเรียลไทม์"
        },
        {
          "tag": "ข้อมูล",
          "label": "แหล่งที่มาสำหรับการอ้างอิง (อธิบายตามความจำเป็น)",
          "text": "Pangu Weather · พื้นที่เก็บข้อมูลโอเพ่นซอร์สของผู้เขียน | https://github.com/198808xc/Pangu-Weather 2023 กรณีศึกษา; ประสิทธิภาพที่แท้จริงถูกจำกัดโดยงาน ตัวแปร และเงื่อนไขการประเมิน DeepMind · GenCast (2024) | https://deepmind.google/blog/gencast-predicts-weather-and-the-risks-of-extreme-conditions-with-sota-accuracy/ อธิบายความไม่แน่นอนของสภาพอากาศโดยใช้สถานการณ์ทั้งมวล ชิปความน่าจะเป็นในชั้นเรียนเป็นเพียงการสาธิตสมมติ Microsoft Research · Aurora (บทนำปี 2025) | https://news.microsoft.com/source/features/ai/microsofts-aurora-ai-foundation-model-goes-beyond-weather-forecasting/ สามารถปรับให้เข้ากับงานทำนายระบบ Earth ต่างๆ ได้ แต่ไม่ได้อ้างสิทธิ์ที่เหนือกว่าที่ครอบคลุมตามภาพส่งเสริมการขาย NVIDIA · Earth-2 | https://www.nvidia.com/en-us/high-Performance-computing/earth-2/ ระบบของแบบจำลอง เครื่องมือ และแพลตฟอร์มการจำลอง ไม่ใช่แบบจำลองเดียวที่สามารถตัดสินอนาคตได้"
        },
        {
          "tag": "ทำ",
          "label": "รหัสสาธิตอย่างไม่เป็นทางการของ Pangu",
          "text": "https://github.com/HaxyMoly/Pangu-Weather-ReadyToGo"
        },
        {
          "tag": "คิว",
          "label": "วิธีปฏิบัติตนนอกสถานที่",
          "text": "ประมาณ 2 นาทีในหน้านี้: ~1 นาทีเพื่อระบุงานต่างๆ ของเครื่องมือทั้งสี่ 1 นาทีเพื่อฟังทิศทางและการเปลี่ยนแปลงที่น่าสนใจ ปัญหาของการตรวจสอบโมเดลได้รับการแก้ไขโดยละเอียดในหน้าถัดไป โดยไม่มีการเปรียบเทียบอันดับ"
        },
        {
          "tag": "พูด",
          "label": "ย้ายไปหน้าถัดไป",
          "text": "โมเดลเหล่านี้จำเป็นต้องได้รับการพัฒนาโดยนักวิจัย ปัจจุบันยังมีทีมงานที่เกี่ยวข้องกับ AI ในการพัฒนาแบบจำลองสภาพอากาศอีกด้วย เมื่อพัฒนาแล้วยังต้องยืนยันอะไรอีก?"
        }
      ],
      "footerLeft": "AHALab · ข้อมูลและการระบุแหล่งที่มาสามารถพบได้ในหน้าทรัพยากร",
      "kicker": "02 / นักวิทยาศาสตร์และวิศวกรทำอย่างไร"
    },
    {
      "id": "d2-atria-evidence",
      "title": "AI ได้สร้างแบบจำลองสภาพอากาศแล้วไงต่อ?",
      "min": 2,
      "layout": "เต็มแล้ว",
      "kicker": "02 / นักวิทยาศาสตร์และวิศวกรทำอย่างไร",
      "source": "AHALab · ข้อมูลและการระบุแหล่งที่มาสามารถพบได้ในหน้าทรัพยากร",
      "footerLeft": "AHALab · ข้อมูลและการระบุแหล่งที่มาสามารถพบได้ในหน้าทรัพยากร",
      "blocks": [
        {
          "type": "html",
          "html": "<div class=\"exhibit atria-slide\"><div class=\"atria-layout\"><figure><a aria-label=\"ขยายภาพสาธิตสภาพอากาศดั้งเดิมที่ฝังอยู่ในรายงาน Atria\" href=\"assets/atria/weather-interface.png\" rel=\"noopener\" target=\"_blank\"><img alt=\"อินเทอร์เฟซสาธิตแบบจำลองสภาพอากาศที่จัดทำโดยทีม Atria ซึ่งมีบันทึกการฝึกอบรม การแสดงภาพ Earth และการแสดงข้อมูลอ้างอิงและการทำนายแบบเคียงข้างกัน\" src=\"assets/atria/weather-interface.png\"/></a><figcaption>การสาธิตข้อมูลในอดีตจัดทำโดยทีมงาน Atria · คลิกเพื่อขยาย<br/>ภาพหน้าจออินเทอร์เฟซเพียงอย่างเดียวไม่สามารถระบุความแม่นยำของการคาดการณ์ได้</figcaption><div aria-label=\"กระบวนการสาธิตที่รายงานโดยผู้เขียน: การประมวลผลข้อมูล การใช้แบบจำลอง การดำเนินการฝึกอบรม\" class=\"atria-process\"><span>กำลังประมวลผลข้อมูล</span><i aria-hidden=\"true\">→</i><span>การนำโมเดลไปใช้</span><i aria-hidden=\"true\">→</i><span>การฝึกวิ่ง</span></div></figure><ol class=\"atria-questions\"><li><h3>ข้อมูลมาจากไหน?</h3><p>ตรวจสอบแหล่งที่มา เวลา และพื้นที่ครอบคลุม</p></li><li><h3>ลองรูปแบบสภาพอากาศที่ไม่เคยเห็นมาก่อน<br/>จะยังแม่นยำอยู่ไหม?</h3><p>สำรองข้อมูลที่ไม่ได้ใช้ในการฝึกหรือการปรับแต่งเพื่อตรวจสอบข้อผิดพลาด</p></li><li><h3>หากทำผิดพลาดใครจะได้รับผลกระทบ?</h3><p>การจัดเตรียมการเดินทางหรือการออกคำเตือนต้องใช้หลักฐานประเภทต่างๆ</p></li></ol></div><div class=\"atria-bottom\"><p>หากคุณกำลังจะไปภูเขาสุดสัปดาห์นี้ คุณอยากจะยืนยันอะไรอีก</p><a href=\"atria-reference.html\" rel=\"noopener\" target=\"_blank\">รายงานต้นฉบับและคำแนะนำในการตรวจสอบ ↗</a></div></div>"
        }
      ],
      "notes": [
        {
          "tag": "พูด",
          "label": "พูดแบบนี้ก็ได้นะ",
          "text": "เราเพิ่งดูเครื่องมือพยากรณ์อากาศหลายอย่าง ทีม Atria ยังได้สาธิตอีกสิ่งหนึ่ง: การใช้ AI ในการประมวลผลข้อมูลอุตุนิยมวิทยา การใช้แบบจำลอง และการฝึกซ้อม หน้าจอแสดงอินเทอร์เฟซสาธิตที่ให้ไว้ในรายงาน หากเราต้องการไปเที่ยวภูเขาสุดสัปดาห์นี้ เราจะกำหนดเส้นทางของเราโดยตรงบนภาพนี้ได้หรือไม่ คุณต้องการจะยืนยันอะไรอีก? หลังจากสร้างแล้ว คุณจะต้องตรวจสอบแหล่งข้อมูล ใช้ข้อมูลที่ไม่เกี่ยวข้องกับการฝึกหรือการปรับแต่งเพื่อตรวจสอบข้อผิดพลาด และดูว่าตรงตามวัตถุประสงค์เฉพาะหรือไม่ การสาธิตแบบจำลองสภาพอากาศทั่วโลกไม่สามารถถือเป็นข้อพิสูจน์ได้ว่าเส้นทางบนภูเขานั้นปลอดภัย เมื่อมนุษย์และ AI ร่วมกันทำการวิจัย ข้อกำหนดที่มนุษย์เสนอ วิธีการตรวจสอบที่เลือก และการตัดสินผลลัพธ์ ล้วนมีความสำคัญมาก"
        },
        {
          "tag": "คิว",
          "label": "วิธีปฏิบัติตนนอกสถานที่",
          "text": "หน้านี้ 2 นาที: ประมาณ 45 วินาทีเพื่อสาธิตสิ่งที่ทำไปแล้ว, 40 วินาทีเพื่อฟังประเด็นของนักเรียนหนึ่งหรือสองคนเพื่อการยืนยัน, 25 วินาทีเพื่อเสริมข้อมูลและการตรวจสอบโดยอิสระ, 10 วินาทีเพื่อเชื่อมต่อกับ AI Quest คำถามสามข้อคือตัวชี้นำการอภิปราย ไม่จำเป็นต้องตอบด้วยคำศัพท์ทางเทคนิค หากจำเป็น ให้อธิบายด้วย “ประเมินตนเองด้วยคำถามฝึกหัด เทียบกับคำถามที่มองไม่เห็น ความแตกต่างคืออะไร” หน้านี้ไม่รวมโมเดลสดหรือการคาดการณ์ และไม่ได้เล่นวิดีโอขนาดยาวเพิ่มเติม วิดีโอต้นฉบับและเวลา AI Quest จะยังคงอยู่"
        },
        {
          "tag": "ข้อมูล",
          "label": "รายงานผู้เขียนที่ยืนยันได้",
          "text": "รายงานต้นฉบับหน้า 4–5: ในการสาธิตโดยปิดใช้งานการค้นหาเครือข่าย ประมวลผลข้อมูลอุตุนิยมวิทยามากกว่า 100GB การใช้เครือข่ายที่คล้ายกับ ViT พร้อมพารามิเตอร์มากกว่า 400 ล้านพารามิเตอร์ การฝึกอบรม 45,000 ขั้นตอน ที่เกี่ยวข้องกับตัวแปรอุตุนิยมวิทยา 69 ตัว นี่เป็นตัวอย่างที่รวบรวมมาจากรายงานของผู้เขียน ไม่ใช่การทำซ้ำโดยอิสระสำหรับหลักสูตรนี้ มันไม่ได้แสดงถึงอัตราความสำเร็จของงานโดยเฉลี่ย รูปที่ 2 ในหน้า 5 สังเกตว่าอินเทอร์เฟซสภาพอากาศไม่รายงานความแม่นยำในการพยากรณ์ https://github.com/atria-asi/Atria-Dawn-Preview/blob/main/atria-dawn-preview.pdf"
        },
        {
          "tag": "ข้อมูล",
          "label": "ขอบเขตการตรวจสอบทางวิทยาศาสตร์",
          "text": "“ระงับข้อมูลที่มองไม่เห็น เปรียบเทียบกับข้อมูลอ้างอิง ตรวจสอบข้อผิดพลาด และการใช้งาน” เป็นข้อกำหนดในการตรวจสอบที่นำเสนอในหลักสูตรนี้ ไม่ได้อ้างว่าแบบจำลองสภาพอากาศของ Atria ได้รับการยืนยันตามวิธีนี้ ข้อมูลอ้างอิงจะต้องระบุแหล่งที่มาและคุณภาพด้วย ข้อมูลพื้นฐานในอินเทอร์เฟซไม่สามารถถือเป็นการสังเกตที่ปราศจากข้อผิดพลาดได้ หลีกเลี่ยงการทับซ้อนกันของข้อมูลการฝึกอบรม การปรับแต่ง และการทดสอบขั้นสุดท้าย สำหรับอนุกรมเวลา ให้ระมัดระวังการรั่วไหลชั่วคราว แยกการตรวจสอบตามขอบเขตการคาดการณ์ ตัวแปร และภูมิภาค และเปรียบเทียบกับเส้นฐานที่เหมาะสมภายใต้การตั้งค่าเดียวกัน ตรวจสอบสถานการณ์การใช้งาน เช่น เหตุการณ์ที่รุนแรง เนื้อหาข้างต้นมีไว้เพื่อให้ครูขยายความผ่านการตั้งคำถาม ไม่ใช่บังคับป้อนคำศัพท์ใน 2 นาที"
        },
        {
          "tag": "ข้อมูล",
          "label": "ข้อสรุปที่ไม่สนับสนุนในหน้านี้",
          "text": "บทความกล่าวถึง 'การคาดการณ์สัปดาห์หน้าในหนึ่งนาที' และตัวชี้วัดบางอย่างเกินกว่า FourCastNet แต่ส่วนที่เกี่ยวข้องในรายงานไม่ได้ให้การกำหนดค่าเวลาหรือผลลัพธ์การเปรียบเทียบที่เพียงพอในการตรวจสอบการอ้างสิทธิ์เหล่านี้ ดังนั้นจึงไม่ควรใช้เป็นข้อสรุปเกี่ยวกับประสิทธิภาพของชั้นเรียน ไม่ควรถือว่าหนึ่งนาทีเป็นเวลาฝึกอบรมการออกแบบสำหรับทั้งโมเดล หน้า 7–8 และ 12–13 ของรายงานยังคงแสดงรายการการพัฒนาตนเองแบบเรียกซ้ำอย่างยั่งยืนเป็นคำถามเปิด และไม่สามารถระบุได้ว่าประสบความสำเร็จแล้ว แผนกมนุษย์และเครื่องจักรที่บันทึกไว้ในงานวิจัยเป็นกรณีหนึ่งของทีมงานนั้น และไม่สามารถพิสูจน์ได้ว่าการตัดสินของมนุษย์นั้นจำเป็นต้องถูกต้อง หรือการศึกษาทั้งหมดใช้แนวทางเดียวกัน"
        },
        {
          "tag": "ข้อมูล",
          "label": "ภาพ เวลา และแหล่งที่มาของต้นฉบับ",
          "text": "บทเรียนนี้อิงตามภาพรวมรายงานในพื้นที่ เข้าถึงและยืนยันเมื่อวันที่ 15 กันยายน 2026"
        },
        {
          "tag": "พูด",
          "label": "ย้ายไปหน้าถัดไป",
          "text": "ต่อไปถึงตาเราที่ต้องตัดสินใจ: ทำนายน้ำท่วม เราควรให้ข้อมูลอะไรกับ AI? เปิด AI Quest แล้วลองดู"
        }
      ],
      "footerRight": "MMCOOL / วันที่สอง"
    },
    {
      "id": "d2-04",
      "min": 5,
      "layout": "เต็มแล้ว",
      "title": "เพื่อให้ AI พยากรณ์น้ำท่วม ควรแสดงอะไรก่อน?",
      "source": "AHALab · ข้อมูลและการระบุแหล่งที่มาสามารถพบได้ในหน้าทรัพยากร",
      "footerRight": "MMCOOL / วันที่สอง",
      "blocks": [
        {
          "type": "html",
          "html": "<div class=\"exhibit game-exhibit quest-exhibit\" data-kind=\"ai-quest\"><div class=\"game-intro\"><figure><img alt=\"อินเทอร์เฟซการทดสอบดั้งเดิมของภารกิจ Google AI Quests น้ำท่วม Market Marshes\" src=\"assets/aiquests-market.png\"/><figcaption>การวิจัยของ Google × Stanford Accelerator เพื่อการเรียนรู้</figcaption></figure><div class=\"game-brief\"><span class=\"game-wordmark\">คำถาม AI / การทำนายน้ำท่วม</span><p class=\"game-question\">ก่อนที่จะออกคำเตือน<br/>ก่อนอื่นให้ผ่านขั้นตอนข้อมูล</p><p>เลือกวัสดุอะไรดี?<br/>เราจะรู้ได้อย่างไรว่าโมเดลได้เรียนรู้จริงหรือไม่</p><div class=\"game-join\"><a aria-label=\"ขยายโค้ด QR ของ AI Quests\" class=\"game-qr-link\" href=\"assets/aiquests-qr.svg\" rel=\"noopener\" target=\"_blank\"><img alt=\"สแกนโค้ดเพื่อเปิดภารกิจ Google AI ดั้งเดิม\" class=\"game-qr\" height=\"640\" src=\"assets/aiquests-qr.svg\" width=\"640\"/></a><div class=\"game-join-copy\"><strong>ลองสแกนโค้ด QR</strong><span>เวอร์ชันต้นฉบับภาษาอังกฤษ · จำเป็นต้องเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ต</span><a class=\"game-link\" href=\"https://research.google/ai-quests/intl/en_us\" rel=\"noopener\" target=\"mmcoolAIQuests\">เปิดบนคอมพิวเตอร์ ↗</a><a class=\"game-small-link\" href=\"ai-quests.html#classroom\" target=\"mmcoolAIQuestsGuide\">การเล่นพร้อมไกด์ภาษาจีน</a><small>คลิกโค้ด QR เพื่อขยาย</small></div></div></div></div><p class=\"takeaway\">หลังจากได้รับคำเตือนควรทำอย่างไร? วันนี้: เหตุใดคำเตือนนี้จึงเชื่อถือได้?</p></div>"
        }
      ],
      "notes": [
        {
          "tag": "พูด",
          "label": "พูดแบบนี้ก็ได้นะ",
          "text": "งานนี้เรียกว่า Market Marshes จาก Google Research และ Stanford Learning Accelerator มาช่วยตลาดที่จะได้รับผลกระทบจากน้ำท่วมกัน อย่าเพิ่งรีบคลิกไปอบรมนะครับ หากอยากรู้ว่าแม่น้ำจะขึ้นหรือไม่ควรหาข้อมูลอะไรบ้าง? ข้อมูลที่คุณเลือกเกี่ยวข้องกับคำถามนี้อย่างไร"
        },
        {
          "tag": "ทำ",
          "label": "การเล่นไกด์ภาษาจีนและรายการต้นฉบับ",
          "text": "./ai-quests.html#classroom"
        },
        {
          "tag": "ทำ",
          "label": "ภารกิจ Google AI",
          "text": "https://research.google/ai-quests/intl/en_us"
        },
        {
          "tag": "ข้อมูล",
          "label": "การพัฒนาและสื่อการสอนในชั้นเรียน",
          "text": "https://research.google/ai-quests/intl/en_us/teacher-resources https://research.google/ai-quests/intl/en_us/additional-resources/flexible-quest-market-marshes https://research.google/ai-quests/intl/en_us/faq Developed by Google Research and the Stanford Accelerator for Learning. The official website has full offline projection support; this 5-minute segment activity is designed by AHALab, and the teaching effectiveness of this segment activity needs to be observed in practice."
        },
        {
          "tag": "คิว",
          "label": "วิธีปฏิบัติตนนอกสถานที่",
          "text": "คนสี่คนสามารถจับคู่กันเป็นสอง สแกนโค้ด QR เพื่อเปิดภารกิจ Google AI ดั้งเดิม หรือรวมตัวกันรอบหน้าจอเดียวกัน ใน 5 นาที ทำชุดข้อมูลหรือตัวเลือกการทำนายเพียงชุดเดียว และหารือเกี่ยวกับเหตุผล โดยไม่ต้องให้คำมั่นว่าจะเล่นเกมให้จบทั้งหมด เมื่อเครือข่ายไม่พร้อมใช้งาน ให้ใช้หน้าคำแนะนำในเครื่องเพื่อหารือเกี่ยวกับปัญหาเดียวกัน"
        },
        {
          "tag": "พูด",
          "label": "ย้ายไปหน้าถัดไป",
          "text": "โมเดลคำนวณผลลัพธ์ แต่ยังมีคนที่ต้องการทำความเข้าใจ รับผลลัพธ์ และสามารถดำเนินการได้"
        }
      ],
      "kicker": "02 / นักวิทยาศาสตร์และวิศวกรทำอย่างไร",
      "footerLeft": "AHALab · ข้อมูลและการระบุแหล่งที่มาสามารถพบได้ในหน้าทรัพยากร"
    },
    {
      "id": "d2-07",
      "min": 1,
      "layout": "เต็มแล้ว",
      "title": "การแจ้งเตือน ต้องมีใครบางคนสามารถรับได้",
      "source": "AHALab · ข้อมูลและการระบุแหล่งที่มาสามารถพบได้ในหน้าทรัพยากร",
      "footerRight": "MMCOOL / วันที่สอง",
      "blocks": [
        {
          "type": "html",
          "html": "<div class=\"exhibit cinematic exhibit-flow\" data-kind=\"flow\"><div class=\"scene pro-scene\" data-pro=\"flow\" data-scene=\"flow\"><svg aria-label=\"โครงการหรือเวิร์กโฟลว์การเตือนล่วงหน้า เลื่อนดูแต่ละขั้นตอนตามลำดับ โดยใช้ความคิดเห็นสำหรับการแก้ไข\" class=\"pro-diagram\" role=\"img\" viewbox=\"0 0 1100 480\" xmlns=\"http://www.w3.org/2000/svg\"><title>โครงการหรือเวิร์กโฟลว์การเตือนล่วงหน้า เลื่อนดูแต่ละขั้นตอนตามลำดับ โดยใช้ความคิดเห็นสำหรับการแก้ไข</title><path class=\"pro-track\" d=\"M125 240 C180 240 218 130 335 130 S445 200 555 200 S665 130 775 130 S900 240 990 240\"></path><path class=\"pro-line\" d=\"M125 240 C180 240 218 130 335 130 S445 200 555 200 S665 130 775 130 S900 240 990 240\" data-flow-path=\"\" pathlength=\"1\"></path><g data-pro-node=\"0\"><circle class=\"pro-node-halo\" cx=\"125\" cy=\"240\" r=\"38\"></circle><circle class=\"pro-node\" cx=\"125\" cy=\"240\" r=\"23\"></circle><text class=\"node-digit\" text-anchor=\"middle\" x=\"125\" y=\"247\">1</text><text class=\"flow-title\" text-anchor=\"middle\" x=\"125\" y=\"315\">ได้รับแล้ว</text></g><g data-pro-node=\"1\"><circle class=\"pro-node-halo\" cx=\"335\" cy=\"130\" r=\"38\"></circle><circle class=\"pro-node\" cx=\"335\" cy=\"130\" r=\"23\"></circle><text class=\"node-digit\" text-anchor=\"middle\" x=\"335\" y=\"137\">2</text><text class=\"flow-title\" text-anchor=\"middle\" x=\"335\" y=\"205\">เข้าใจแล้ว</text></g><g data-pro-node=\"2\"><circle class=\"pro-node-halo\" cx=\"555\" cy=\"200\" r=\"38\"></circle><circle class=\"pro-node\" cx=\"555\" cy=\"200\" r=\"23\"></circle><text class=\"node-digit\" text-anchor=\"middle\" x=\"555\" y=\"207\">3</text><text class=\"flow-title\" text-anchor=\"middle\" x=\"555\" y=\"275\">เชื่อและยืนยัน</text></g><g data-pro-node=\"3\"><circle class=\"pro-node-halo\" cx=\"775\" cy=\"130\" r=\"38\"></circle><circle class=\"pro-node\" cx=\"775\" cy=\"130\" r=\"23\"></circle><text class=\"node-digit\" text-anchor=\"middle\" x=\"775\" y=\"137\">4</text><text class=\"flow-title\" text-anchor=\"middle\" x=\"775\" y=\"205\">เตรียมพร้อมหากเป็นไปได้</text></g><g data-pro-node=\"4\"><circle class=\"pro-node-halo\" cx=\"990\" cy=\"240\" r=\"38\"></circle><circle class=\"pro-node\" cx=\"990\" cy=\"240\" r=\"23\"></circle><text class=\"node-digit\" text-anchor=\"middle\" x=\"990\" y=\"247\">5</text><text class=\"flow-title\" text-anchor=\"middle\" x=\"990\" y=\"315\">ยืนยันว่าเสร็จสมบูรณ์หรือไม่</text></g><text class=\"flow-small\" text-anchor=\"middle\" x=\"555\" y=\"405\">แต่ละขั้นตอนต้องมีคนตรวจสอบก่อนจึงจะสามารถดำเนินการขั้นตอนถัดไปได้</text><circle class=\"flow-cursor\" cx=\"990\" cy=\"240\" data-flow-cursor=\"\" r=\"8\"></circle></svg></div></div>"
        }
      ],
      "notes": [
        {
          "tag": "พูด",
          "label": "พูดแบบนี้ก็ได้นะ",
          "text": "ตอนนี้เราได้เลือกข้อมูลและหารือเกี่ยวกับวิธีตรวจสอบความถูกต้องของโมเดล ตอนนี้ถือว่าการคาดการณ์ได้ผ่านการตรวจสอบแล้ว การเตือนความจำครั้งหนึ่งจะต้องช่วยเหลือผู้คนหรือไม่? บางคนไม่มีโทรศัพท์ บางคนมองเห็นข้อความไม่ชัดเจน และบางคนได้รับการแจ้งเตือนแต่ไม่มียานพาหนะ ทำตามขั้นตอนการรับ ทำความเข้าใจ ทวนสอบ จัดเตรียม และยืนยันความสมบูรณ์ ค้นหาสถานที่ที่ยังต้องการความช่วยเหลือจากมนุษย์"
        },
        {
          "tag": "คิว",
          "label": "วิธีปฏิบัติตนนอกสถานที่",
          "text": "1 นาที: 30 วินาทีเพื่อเชื่อมต่อ AI Quest กับสถานการณ์ของผู้ใช้ 20 วินาทีเพื่อฟังส่วนที่อาจไม่เชื่อมต่อ 10 วินาทีเพื่อเปลี่ยนไปใช้การสังเกตทางนิเวศวิทยา ไม่ต้องพูดถึงทริปดูนกเวอร์ชั่นก่อนๆ"
        },
        {
          "tag": "พูด",
          "label": "ย้ายไปหน้าถัดไป",
          "text": "เริ่มต้นด้วยการเตือนผู้คนให้เตรียมพร้อมสำหรับความเสี่ยงจากสภาพอากาศ จากนั้นดูว่าเครื่องมือต่างๆ สามารถช่วยสังเกตสิ่งมีชีวิตรูปแบบอื่นๆ ได้อย่างไร"
        }
      ],
      "footerLeft": "AHALab · ข้อมูลและการระบุแหล่งที่มาสามารถพบได้ในหน้าทรัพยากร",
      "kicker": "02 / นักวิทยาศาสตร์และวิศวกรทำอย่างไร"
    },
    {
      "id": "d2-08",
      "min": 3,
      "layout": "เต็มแล้ว",
      "title": "วางกรอบเงา แต่อย่าเพิ่งด่วนสรุป",
      "source": "AHALab · ข้อมูลและการระบุแหล่งที่มาสามารถพบได้ในหน้าทรัพยากร",
      "footerRight": "MMCOOL / วันที่สอง",
      "blocks": [
        {
          "type": "html",
          "html": "<div class=\"exhibit cinematic exhibit-vision\" data-kind=\"vision\"><div class=\"vision-layout\"><figure><a href=\"https://www.zimablueai.com/project-avis.html\" rel=\"noopener\" target=\"_blank\"><img alt=\"หน้าจอสาธิตการตรวจจับนกที่บันทึกโดย AVIS\" src=\"assets/avis-detection.jpg\"/></a><figcaption>AVIS Collection · สาธิตการจดจำฝูงนก · <a href=\"avis-videos.html\" rel=\"noopener\" target=\"_blank\">ภาพการตรวจสอบไซต์ต้นฉบับ ↗</a></figcaption></figure><div class=\"scene\" data-scene=\"vision\"><svg aria-label=\"ตัวอย่างคำอธิบายประกอบสมมติ 100 รายการ: 50 รายการเป็นนก, 50 รายการไม่มีนก เกณฑ์ปานกลาง: ผลบวกลวง 8 รายการ, การตรวจพบที่พลาด 6 รายการ\" class=\"diagram\" role=\"img\" viewbox=\"0 0 380 345\" xmlns=\"http://www.w3.org/2000/svg\"><title>ตัวอย่างคำอธิบายประกอบสมมติ 100 รายการ: 50 รายการเป็นนก, 50 รายการไม่มีนก เกณฑ์ปานกลาง: ผลบวกลวง 8 รายการ, การตรวจพบที่พลาด 6 รายการ</title><rect class=\"sample tp\" data-sample=\"0\" height=\"17\" rx=\"3\" width=\"20\" x=\"28\" y=\"40\"></rect><rect class=\"sample tp\" data-sample=\"1\" height=\"17\" rx=\"3\" width=\"20\" x=\"60\" y=\"40\"></rect><rect class=\"sample tp\" data-sample=\"2\" height=\"17\" rx=\"3\" width=\"20\" x=\"92\" y=\"40\"></rect><rect class=\"sample tp\" data-sample=\"3\" height=\"17\" rx=\"3\" width=\"20\" x=\"124\" y=\"40\"></rect><rect class=\"sample tp\" data-sample=\"4\" height=\"17\" rx=\"3\" width=\"20\" x=\"156\" y=\"40\"></rect><rect class=\"sample tp\" data-sample=\"5\" height=\"17\" rx=\"3\" width=\"20\" x=\"28\" y=\"66\"></rect><rect class=\"sample tp\" data-sample=\"6\" height=\"17\" rx=\"3\" width=\"20\" x=\"60\" y=\"66\"></rect><rect class=\"sample tp\" data-sample=\"7\" height=\"17\" rx=\"3\" width=\"20\" x=\"92\" y=\"66\"></rect><rect class=\"sample tp\" data-sample=\"8\" height=\"17\" rx=\"3\" width=\"20\" x=\"124\" y=\"66\"></rect><rect class=\"sample tp\" data-sample=\"9\" height=\"17\" rx=\"3\" width=\"20\" x=\"156\" y=\"66\"></rect><rect class=\"sample tp\" data-sample=\"10\" height=\"17\" rx=\"3\" width=\"20\" x=\"28\" y=\"92\"></rect><rect class=\"sample tp\" data-sample=\"11\" height=\"17\" rx=\"3\" width=\"20\" x=\"60\" y=\"92\"></rect><rect class=\"sample tp\" data-sample=\"12\" height=\"17\" rx=\"3\" width=\"20\" x=\"92\" y=\"92\"></rect><rect class=\"sample tp\" data-sample=\"13\" height=\"17\" rx=\"3\" width=\"20\" x=\"124\" y=\"92\"></rect><rect class=\"sample tp\" data-sample=\"14\" height=\"17\" rx=\"3\" width=\"20\" x=\"156\" y=\"92\"></rect><rect class=\"sample tp\" data-sample=\"15\" height=\"17\" rx=\"3\" width=\"20\" x=\"28\" y=\"118\"></rect><rect class=\"sample tp\" data-sample=\"16\" height=\"17\" rx=\"3\" width=\"20\" x=\"60\" y=\"118\"></rect><rect class=\"sample tp\" data-sample=\"17\" height=\"17\" rx=\"3\" width=\"20\" x=\"92\" y=\"118\"></rect><rect class=\"sample tp\" data-sample=\"18\" height=\"17\" rx=\"3\" width=\"20\" x=\"124\" y=\"118\"></rect><rect class=\"sample tp\" data-sample=\"19\" height=\"17\" rx=\"3\" width=\"20\" x=\"156\" y=\"118\"></rect><rect class=\"sample tp\" data-sample=\"20\" height=\"17\" rx=\"3\" width=\"20\" x=\"28\" y=\"144\"></rect><rect class=\"sample tp\" data-sample=\"21\" height=\"17\" rx=\"3\" width=\"20\" x=\"60\" y=\"144\"></rect><rect class=\"sample tp\" data-sample=\"22\" height=\"17\" rx=\"3\" width=\"20\" x=\"92\" y=\"144\"></rect><rect class=\"sample tp\" data-sample=\"23\" height=\"17\" rx=\"3\" width=\"20\" x=\"124\" y=\"144\"></rect><rect class=\"sample tp\" data-sample=\"24\" height=\"17\" rx=\"3\" width=\"20\" x=\"156\" y=\"144\"></rect><rect class=\"sample tp\" data-sample=\"25\" height=\"17\" rx=\"3\" width=\"20\" x=\"28\" y=\"170\"></rect><rect class=\"sample tp\" data-sample=\"26\" height=\"17\" rx=\"3\" width=\"20\" x=\"60\" y=\"170\"></rect><rect class=\"sample tp\" data-sample=\"27\" height=\"17\" rx=\"3\" width=\"20\" x=\"92\" y=\"170\"></rect><rect class=\"sample tp\" data-sample=\"28\" height=\"17\" rx=\"3\" width=\"20\" x=\"124\" y=\"170\"></rect><rect class=\"sample tp\" data-sample=\"29\" height=\"17\" rx=\"3\" width=\"20\" x=\"156\" y=\"170\"></rect><rect class=\"sample tp\" data-sample=\"30\" height=\"17\" rx=\"3\" width=\"20\" x=\"28\" y=\"196\"></rect><rect class=\"sample tp\" data-sample=\"31\" height=\"17\" rx=\"3\" width=\"20\" x=\"60\" y=\"196\"></rect><rect class=\"sample tp\" data-sample=\"32\" height=\"17\" rx=\"3\" width=\"20\" x=\"92\" y=\"196\"></rect><rect class=\"sample tp\" data-sample=\"33\" height=\"17\" rx=\"3\" width=\"20\" x=\"124\" y=\"196\"></rect><rect class=\"sample tp\" data-sample=\"34\" height=\"17\" rx=\"3\" width=\"20\" x=\"156\" y=\"196\"></rect><rect class=\"sample tp\" data-sample=\"35\" height=\"17\" rx=\"3\" width=\"20\" x=\"28\" y=\"222\"></rect><rect class=\"sample tp\" data-sample=\"36\" height=\"17\" rx=\"3\" width=\"20\" x=\"60\" y=\"222\"></rect><rect class=\"sample tp\" data-sample=\"37\" height=\"17\" rx=\"3\" width=\"20\" x=\"92\" y=\"222\"></rect><rect class=\"sample tp\" data-sample=\"38\" height=\"17\" rx=\"3\" width=\"20\" x=\"124\" y=\"222\"></rect><rect class=\"sample tp\" data-sample=\"39\" height=\"17\" rx=\"3\" width=\"20\" x=\"156\" y=\"222\"></rect><rect class=\"sample tp\" data-sample=\"40\" height=\"17\" rx=\"3\" width=\"20\" x=\"28\" y=\"248\"></rect><rect class=\"sample tp\" data-sample=\"41\" height=\"17\" rx=\"3\" width=\"20\" x=\"60\" y=\"248\"></rect><rect class=\"sample tp\" data-sample=\"42\" height=\"17\" rx=\"3\" width=\"20\" x=\"92\" y=\"248\"></rect><rect class=\"sample tp\" data-sample=\"43\" height=\"17\" rx=\"3\" width=\"20\" x=\"124\" y=\"248\"></rect><rect class=\"sample fn\" data-sample=\"44\" height=\"17\" rx=\"3\" width=\"20\" x=\"156\" y=\"248\"></rect><rect class=\"sample fn\" data-sample=\"45\" height=\"17\" rx=\"3\" width=\"20\" x=\"28\" y=\"274\"></rect><rect class=\"sample fn\" data-sample=\"46\" height=\"17\" rx=\"3\" width=\"20\" x=\"60\" y=\"274\"></rect><rect class=\"sample fn\" data-sample=\"47\" height=\"17\" rx=\"3\" width=\"20\" x=\"92\" y=\"274\"></rect><rect class=\"sample fn\" data-sample=\"48\" height=\"17\" rx=\"3\" width=\"20\" x=\"124\" y=\"274\"></rect><rect class=\"sample fn\" data-sample=\"49\" height=\"17\" rx=\"3\" width=\"20\" x=\"156\" y=\"274\"></rect><rect class=\"sample fp\" data-sample=\"50\" height=\"17\" rx=\"3\" width=\"20\" x=\"210\" y=\"40\"></rect><rect class=\"sample fp\" data-sample=\"51\" height=\"17\" rx=\"3\" width=\"20\" x=\"242\" y=\"40\"></rect><rect class=\"sample fp\" data-sample=\"52\" height=\"17\" rx=\"3\" width=\"20\" x=\"274\" y=\"40\"></rect><rect class=\"sample fp\" data-sample=\"53\" height=\"17\" rx=\"3\" width=\"20\" x=\"306\" y=\"40\"></rect><rect class=\"sample fp\" data-sample=\"54\" height=\"17\" rx=\"3\" width=\"20\" x=\"338\" y=\"40\"></rect><rect class=\"sample fp\" data-sample=\"55\" height=\"17\" rx=\"3\" width=\"20\" x=\"210\" y=\"66\"></rect><rect class=\"sample fp\" data-sample=\"56\" height=\"17\" rx=\"3\" width=\"20\" x=\"242\" y=\"66\"></rect><rect class=\"sample fp\" data-sample=\"57\" height=\"17\" rx=\"3\" width=\"20\" x=\"274\" y=\"66\"></rect><rect class=\"sample tn\" data-sample=\"58\" height=\"17\" rx=\"3\" width=\"20\" x=\"306\" y=\"66\"></rect><rect class=\"sample tn\" data-sample=\"59\" height=\"17\" rx=\"3\" width=\"20\" x=\"338\" y=\"66\"></rect><rect class=\"sample tn\" data-sample=\"60\" height=\"17\" rx=\"3\" width=\"20\" x=\"210\" y=\"92\"></rect><rect class=\"sample tn\" data-sample=\"61\" height=\"17\" rx=\"3\" width=\"20\" x=\"242\" y=\"92\"></rect><rect class=\"sample tn\" data-sample=\"62\" height=\"17\" rx=\"3\" width=\"20\" x=\"274\" y=\"92\"></rect><rect class=\"sample tn\" data-sample=\"63\" height=\"17\" rx=\"3\" width=\"20\" x=\"306\" y=\"92\"></rect><rect class=\"sample tn\" data-sample=\"64\" height=\"17\" rx=\"3\" width=\"20\" x=\"338\" y=\"92\"></rect><rect class=\"sample tn\" data-sample=\"65\" height=\"17\" rx=\"3\" width=\"20\" x=\"210\" y=\"118\"></rect><rect class=\"sample tn\" data-sample=\"66\" height=\"17\" rx=\"3\" width=\"20\" x=\"242\" y=\"118\"></rect><rect class=\"sample tn\" data-sample=\"67\" height=\"17\" rx=\"3\" width=\"20\" x=\"274\" y=\"118\"></rect><rect class=\"sample tn\" data-sample=\"68\" height=\"17\" rx=\"3\" width=\"20\" x=\"306\" y=\"118\"></rect><rect class=\"sample tn\" data-sample=\"69\" height=\"17\" rx=\"3\" width=\"20\" x=\"338\" y=\"118\"></rect><rect class=\"sample tn\" data-sample=\"70\" height=\"17\" rx=\"3\" width=\"20\" x=\"210\" y=\"144\"></rect><rect class=\"sample tn\" data-sample=\"71\" height=\"17\" rx=\"3\" width=\"20\" x=\"242\" y=\"144\"></rect><rect class=\"sample tn\" data-sample=\"72\" height=\"17\" rx=\"3\" width=\"20\" x=\"274\" y=\"144\"></rect><rect class=\"sample tn\" data-sample=\"73\" height=\"17\" rx=\"3\" width=\"20\" x=\"306\" y=\"144\"></rect><rect class=\"sample tn\" data-sample=\"74\" height=\"17\" rx=\"3\" width=\"20\" x=\"338\" y=\"144\"></rect><rect class=\"sample tn\" data-sample=\"75\" height=\"17\" rx=\"3\" width=\"20\" x=\"210\" y=\"170\"></rect><rect class=\"sample tn\" data-sample=\"76\" height=\"17\" rx=\"3\" width=\"20\" x=\"242\" y=\"170\"></rect><rect class=\"sample tn\" data-sample=\"77\" height=\"17\" rx=\"3\" width=\"20\" x=\"274\" y=\"170\"></rect><rect class=\"sample tn\" data-sample=\"78\" height=\"17\" rx=\"3\" width=\"20\" x=\"306\" y=\"170\"></rect><rect class=\"sample tn\" data-sample=\"79\" height=\"17\" rx=\"3\" width=\"20\" x=\"338\" y=\"170\"></rect><rect class=\"sample tn\" data-sample=\"80\" height=\"17\" rx=\"3\" width=\"20\" x=\"210\" y=\"196\"></rect><rect class=\"sample tn\" data-sample=\"81\" height=\"17\" rx=\"3\" width=\"20\" x=\"242\" y=\"196\"></rect><rect class=\"sample tn\" data-sample=\"82\" height=\"17\" rx=\"3\" width=\"20\" x=\"274\" y=\"196\"></rect><rect class=\"sample tn\" data-sample=\"83\" height=\"17\" rx=\"3\" width=\"20\" x=\"306\" y=\"196\"></rect><rect class=\"sample tn\" data-sample=\"84\" height=\"17\" rx=\"3\" width=\"20\" x=\"338\" y=\"196\"></rect><rect class=\"sample tn\" data-sample=\"85\" height=\"17\" rx=\"3\" width=\"20\" x=\"210\" y=\"222\"></rect><rect class=\"sample tn\" data-sample=\"86\" height=\"17\" rx=\"3\" width=\"20\" x=\"242\" y=\"222\"></rect><rect class=\"sample tn\" data-sample=\"87\" height=\"17\" rx=\"3\" width=\"20\" x=\"274\" y=\"222\"></rect><rect class=\"sample tn\" data-sample=\"88\" height=\"17\" rx=\"3\" width=\"20\" x=\"306\" y=\"222\"></rect><rect class=\"sample tn\" data-sample=\"89\" height=\"17\" rx=\"3\" width=\"20\" x=\"338\" y=\"222\"></rect><rect class=\"sample tn\" data-sample=\"90\" height=\"17\" rx=\"3\" width=\"20\" x=\"210\" y=\"248\"></rect><rect class=\"sample tn\" data-sample=\"91\" height=\"17\" rx=\"3\" width=\"20\" x=\"242\" y=\"248\"></rect><rect class=\"sample tn\" data-sample=\"92\" height=\"17\" rx=\"3\" width=\"20\" x=\"274\" y=\"248\"></rect><rect class=\"sample tn\" data-sample=\"93\" height=\"17\" rx=\"3\" width=\"20\" x=\"306\" y=\"248\"></rect><rect class=\"sample tn\" data-sample=\"94\" height=\"17\" rx=\"3\" width=\"20\" x=\"338\" y=\"248\"></rect><rect class=\"sample tn\" data-sample=\"95\" height=\"17\" rx=\"3\" width=\"20\" x=\"210\" y=\"274\"></rect><rect class=\"sample tn\" data-sample=\"96\" height=\"17\" rx=\"3\" width=\"20\" x=\"242\" y=\"274\"></rect><rect class=\"sample tn\" data-sample=\"97\" height=\"17\" rx=\"3\" width=\"20\" x=\"274\" y=\"274\"></rect><rect class=\"sample tn\" data-sample=\"98\" height=\"17\" rx=\"3\" width=\"20\" x=\"306\" y=\"274\"></rect><rect class=\"sample tn\" data-sample=\"99\" height=\"17\" rx=\"3\" width=\"20\" x=\"338\" y=\"274\"></rect><text class=\"axis-label\" text-anchor=\"middle\" x=\"93\" y=\"324\">50 กับนก</text><text class=\"axis-label\" text-anchor=\"middle\" x=\"275\" y=\"324\">50 ไม่มีนก</text></svg></div></div><div class=\"experiment-controls\"><label>เกณฑ์การรับรู้ <select aria-label=\"เกณฑ์การรับรู้\" data-vision=\"\"><option value=\"low\">ต่ำ</option><option selected=\"\" value=\"mid\">ปานกลาง</option><option value=\"high\">สูง</option></select></label><p>ผลบวกลวง <strong class=\"risk\" data-fp=\"\">8</strong>　การตรวจจับที่ไม่ได้รับ <strong class=\"gold-text\" data-fn=\"\">6</strong></p><p class=\"small-note\">แบบฝึกหัดสมมติ ไม่ใช่ความแม่นยำของโครงงาน</p></div><div class=\"legend\"><span class=\"tp\">พบอย่างถูกต้อง</span><span class=\"fp\">ผลบวกลวง: รายงานนกเมื่อไม่มีเลย</span><span class=\"fn\">Missed Detection: พลาดนกไปเมื่อยังมีนกอยู่</span><span class=\"tn\">ยกเว้นอย่างถูกต้อง</span></div></div>"
        }
      ],
      "notes": [
        {
          "tag": "พูด",
          "label": "พูดแบบนี้ก็ได้นะ",
          "text": "นี่เป็นภาพจากการตรวจจับนกของโครงการ AVIS; คุณสามารถเปิดคลิปจากเว็บไซต์ต้นฉบับได้ เฟรมติดตามสม่ำเสมอหรือไม่? ฉากไหนที่คุณอยากหยุดดูอีกครั้ง? รูปภาพ 100 ภาพถัดจากนั้นเป็นข้อมูลการออกกำลังกายสมมติอีกชุดหนึ่ง โดย 50 ภาพประกอบด้วยนก การเพิ่มเกณฑ์จะช่วยลดผลบวกลวง แต่อาจเพิ่มการตรวจจับที่ไม่ได้รับ ข้อผิดพลาดประเภทใดที่คุณกังวลมากกว่า และเพราะเหตุใด"
        },
        {
          "tag": "ทำ",
          "label": "ภาพต้นฉบับสาธิตการตรวจจับนก",
          "text": "https://www.zimablueai.com/project-avis.html"
        },
        {
          "tag": "ทำ",
          "label": "วิดีโอการตรวจสอบสี่รายการรวมอยู่ใน AVIS",
          "text": "./avis-videos.html"
        },
        {
          "tag": "ข้อมูล",
          "label": "การตรวจสอบแหล่งที่มาในเครื่องใน AVIS",
          "text": "เว็บไซต์ต้นฉบับ: https://www.zimablueai.com/project-avis.html"
        },
        {
          "tag": "คิว",
          "label": "วิธีปฏิบัติตนนอกสถานที่",
          "text": "เล่นการบันทึกหน้าจอการตรวจจับนกที่มีอยู่ จากนั้นให้นักเรียนบรรยายเบาะแสที่พวกเขาเห็น ภาพเคลื่อนไหวตามเกณฑ์เป็นเพียงภาพประกอบและไม่ได้สะท้อนถึงพารามิเตอร์โมเดลจริงที่ใช้ในวิดีโอนี้"
        },
        {
          "tag": "พูด",
          "label": "ย้ายไปหน้าถัดไป",
          "text": "หลังจากเก็บภาพไว้แล้ว ยังมีคนต้องไปที่ไซต์"
        }
      ],
      "footerLeft": "AHALab · ข้อมูลและการระบุแหล่งที่มาสามารถพบได้ในหน้าทรัพยากร",
      "kicker": "02 / นักวิทยาศาสตร์และวิศวกรทำอย่างไร"
    },
    {
      "id": "d2-09",
      "min": 2,
      "layout": "เต็มแล้ว",
      "title": "ถ่ายเสร็จแล้วใครจะใช้ล่ะ?",
      "source": "AHALab · ข้อมูลและการระบุแหล่งที่มาสามารถพบได้ในหน้าทรัพยากร",
      "footerRight": "MMCOOL / วันที่สอง",
      "blocks": [
        {
          "type": "html",
          "html": "<div class=\"exhibit editorial exhibit-protection\" data-kind=\"protection\"><div class=\"photo-layout\"><figure><img alt=\"หน้าจอรายงานการตรวจสอบนกกระเรียนขาวที่ทะเลสาบโปยัง\" class=\"\" decoding=\"async\" src=\"assets/crane.jpg\"/><figcaption>นกกระเรียนขาวทะเลสาบโปยัง · กรณีความร่วมมือ TECH4ALL กับองค์กรอนุรักษ์</figcaption></figure><div class=\"side-copy\"><ol class=\"open-list\"><li data-reveal=\"\"><span class=\"ordinal\">01</span><div><h3>นกกระเรียนขาวทะเลสาบโปยัง</h3><p class=\"\">ติดตามและลาดตระเวนในการประสานงาน ตำแหน่งที่แน่นอนยังต้องการการป้องกันด้วย</p></div></li><li data-reveal=\"\"><span class=\"ordinal\">02</span><div><h3>ปลาโลมาแม่น้ำแยงซี</h3><p class=\"\">บันทึกและระบุพฤติกรรมของมารดาและเยาวชนในการคุ้มครองการผสมพันธุ์</p></div></li><li data-reveal=\"\"><span class=\"ordinal\">03</span><div><h3>แมลงอพยพ</h3><p class=\"\">เรดาร์ตรวจติดตามการย้ายถิ่น ให้บริการประเมินการคุ้มครองพืช</p></div></li></ol></div></div><p class=\"takeaway\">ถ้าเราเริ่มจากหนึ่งตารางกิโลเมตรรอบตัวเรา นกชนิดไหนที่เราจำได้บ้าง?</p></div>"
        }
      ],
      "notes": [
        {
          "tag": "พูด",
          "label": "พูดแบบนี้ก็ได้นะ",
          "text": "การตรวจสอบที่ทะเลสาบโปยังจำเป็นต้องประสานงานกับการลาดตระเวน ในการวิจัยโลมาแม่น้ำแยงซีเกียง มีการบันทึกและระบุพฤติกรรมของมารดาและเยาวชนในระหว่างการผสมพันธุ์ เรดาร์แมลงอพยพช่วยประเมินสถานการณ์ศัตรูพืช แต่ละคนทำหน้าที่ต่างกัน เพียงเพราะมีการใช้อุปกรณ์ไม่ได้หมายความว่าเทคโนโลยีสามารถแก้ไขปัญหาการอนุรักษ์ได้"
        },
        {
          "tag": "ข้อมูล",
          "label": "แหล่งที่มาสำหรับการอ้างอิง (อธิบายตามความจำเป็น)",
          "text": "Huawei และพันธมิตร · นกกระเรียนขาวแห่งทะเลสาบโปยัง | https://www.huawei.com/cn/tech4all/stories/protecting-white-cranes-ai-poyang-lake คำอธิบายโครงการของสถาบัน ความสามารถในการติดตามและผลลัพธ์สุดท้ายของการคุ้มครองระบบนิเวศได้รับการตรวจสอบแยกกัน สถาบันอุทกชีววิทยา, Chinese Academy of Sciences · การรับรู้พฤติกรรมโลมาหัวบาตรหลังแม่น้ำแยงซีเกียง (23-06-2569) | https://www.ihb.cas.cn/xwdt/zhxw/202606/t20260623_8232072.html การจดจำพฤติกรรมอัจฉริยะสำหรับแหล่งเพาะพันธุ์และการอนุรักษ์ ไม่สามารถสรุปให้ครอบคลุมแม่น้ำแยงซีทั้งหมดในป่าได้ ห้องปฏิบัติการ Xianghu · เรดาร์แมลงเจ้อเจียง (2025-06-13) | https://www.xhlab.ac.cn/xhdt/xhyw/202506/t20250613_956.html การติดตามศัตรูพืชอพยพประจำจังหวัดและการดำเนินการทดลองการเตือนภัยล่วงหน้า อย่าระบุว่าไม่ได้รับการยืนยันที่ใหญ่ที่สุดในโลก หัวเว่ย · TECH4ALL | https://www.huawei.com/cn/tech4all การเข้าร่วมโครงการความร่วมมือของบริษัทกับสถาบันอนุรักษ์และการวิจัย ติดตามผลการทดสอบจริงและการบำรุงรักษา"
        },
        {
          "tag": "คิว",
          "label": "วิธีปฏิบัติตนนอกสถานที่",
          "text": "ขอให้นักเรียนสังเกตงานลาดตระเวน: สิ่งที่ผู้คนต้องยืนยัน และเครื่องมือขั้นตอนใดที่สามารถบันทึกได้"
        },
        {
          "tag": "พูด",
          "label": "ย้ายไปหน้าถัดไป",
          "text": "ในการปกป้องแหล่งที่อยู่อาศัย เรายังประสบปัญหาเกี่ยวกับพลังงานและการใช้ที่ดินอีกด้วย คุณได้ทิ้งบันทึกเรื่องนี้ไว้ในขณะที่เดินทางข้าม Hexi Corridor"
        }
      ],
      "kicker": "02 / นักวิทยาศาสตร์และวิศวกรทำอย่างไร",
      "footerLeft": "AHALab · ข้อมูลและการระบุแหล่งที่มาสามารถพบได้ในหน้าทรัพยากร"
    },
    {
      "id": "d2-hexicorridor",
      "min": 3,
      "layout": "เต็มแล้ว",
      "title": "กระจกบานนี้เก็บแสงแดดถึงเย็นได้อย่างไร?",
      "source": "AHALab · ข้อมูลและการระบุแหล่งที่มาสามารถพบได้ในหน้าทรัพยากร",
      "footerLeft": "AHALab · ข้อมูลและการระบุแหล่งที่มาสามารถพบได้ในหน้าทรัพยากร",
      "footerRight": "MMCOOL / วันที่สอง",
      "blocks": [
        {
          "type": "html",
          "html": "<div class=\"exhibit solar-field-exhibit\"><div class=\"solar-field-pair\"><figure><a href=\"assets/mmcool-solar-notes.jpg\" rel=\"noopener\" target=\"_blank\"><img alt=\"บันทึกที่วาดด้วยมือของนักเรียนบนโรงไฟฟ้าพลังงานแสงอาทิตย์เข้มข้นที่หอเกลือหลอมเหลวในทางเดิน Hexi\" src=\"assets/mmcool-solar-notes.jpg\"/></a><figcaption>บันทึกการสืบสวนของนักศึกษา · คลิกเพื่อดูภาพขยาย</figcaption></figure><figure><a href=\"https://news.cctv.cn/2024/07/16/ARTIu4jiTlB5HCrY2aMNyJVv240716.shtml\" rel=\"noopener\" target=\"_blank\"><img alt=\"สนามกระจกเงาที่แท้จริงของโรงไฟฟ้าพลังความร้อนพลังงานแสงอาทิตย์แบบหอคอยคู่ในเมืองกัวโจว มณฑลกานซู\" src=\"assets/guazhou-cctv-real.jpg\"/></a><figcaption>โครงการที่คล้ายกัน · Guazhou Twin-Tower Solar Thermal / <a href=\"https://news.cctv.cn/2024/07/16/ARTIu4jiTlB5HCrY2aMNyJVv240716.shtml\" rel=\"noopener\" target=\"_blank\">ดูไซต์โรงไฟฟ้า ↗</a></figcaption></figure></div><div class=\"solar-facts\"><div><strong>เกือบ 30,000 ราย</strong><p>เฮลิโอสแตท หมุนเพื่อติดตามดวงอาทิตย์</p></div><div><strong>สองหอคอย หนึ่งกังหัน</strong><p>สนามกระจกคู่ที่รวบรวมความร้อน แชร์เครื่องกำเนิดไฟฟ้ากังหัน</p></div><div><strong>6 ชม</strong><p>รายงานระยะเวลาการเก็บความร้อนในการออกแบบ</p></div></div><p class=\"takeaway\">กระจกเน้นแสง เกลือหลอมละลายเก็บความร้อน ไฟฟ้าผลิตได้ในขั้นตอนไหน?</p></div>"
        }
      ],
      "notes": [
        {
          "tag": "พูด",
          "label": "ค้นหาอุปกรณ์จากภาพร่างที่วาดด้วยมือ",
          "text": "ก่อนอื่น ให้ดูบันทึกของนักเรียน มีใครจำได้ไหมว่าทำไมกระจกบนไซต์ถึงหมุน? พวกมันเรียกว่าเฮลิโอสแตตซึ่งติดตามดวงอาทิตย์และสะท้อนแสงไปที่ด้านบนของหอดูดซับความร้อน ด้านขวาเป็นโครงการที่คล้ายกัน — โรงไฟฟ้าตึกแฝดในเมืองกวาโจว มณฑลกานซู่ มีกระจกเกือบ 30,000 บาน อาคาร 2 หลัง และใช้เครื่องกำเนิดไฟฟ้ากังหันไอน้ำ 1 เครื่องร่วมกัน มีระบบจัดเก็บเกลือหลอมเหลวที่ออกแบบมาเป็นเวลาหกชั่วโมง ตัวกระจกเองไม่ได้แปลงแสงเป็นไฟฟ้าโดยตรง ก่อนเกิดจริงความร้อนจะต้องผ่านกระบวนการหลายขั้นตอน"
        },
        {
          "tag": "ข้อมูล",
          "label": "แหล่งที่มาและช่วงตัวเลข",
          "text": "CCTV, 16-07-2024, โรงไฟฟ้าพลังงานแสงอาทิตย์เข้มข้น Guazhou Twin-Tower Concentrated Solar Thermal Storage: https://news.cctv.cn/2024/07/16/ARTIu4jiTlB5HCrY2aMNyJVv240716.shtml เกือบ 30,000 เฮลิโอสแตต สองอาคาร หนึ่งกังหัน การจัดเก็บความร้อนนาน 6 ชั่วโมง ทั้งหมดมาจากรายงานและแถลงการณ์ของหัวหน้าโครงการในขณะนั้น คำกล่าวของรายงาน \"จุดเดือดของเกลือหลอมเหลว 600°C\" ไม่ได้ถูกนำมาใช้ จุดหลอมเหลว อุณหภูมิในการทำงาน ขีดจำกัดบนของความเสถียรทางความร้อนแตกต่างจากจุดเดือดและไม่สามารถสับสนได้ คำอธิบายหลักการของ DOE: https://www.energy.gov/cmei/systems/thermal-storage-system-concentrating-solar-thermal-power-basics"
        },
        {
          "tag": "คิว",
          "label": "วิธีปฏิบัติตนนอกสถานที่",
          "text": "ก่อนอื่น ดูแผนที่ทางเดิน Hexi ที่วาดด้วยมือของนักเรียน หากใครเข้าร่วมฟังการเพิ่มเติมของพวกเขา คลิกที่ข่าวโรงไฟฟ้ากวาโจวที่มีอยู่เพื่อดูเว็บไซต์ เล่นใช้เวลา 3 นาทีในหน้านี้ ไม่มีการต่อเวลาพิเศษ โรงไฟฟ้าที่นักศึกษาสำรวจไม่ได้ปะปนกับโครงการที่คล้ายกันทางด้านขวา"
        },
        {
          "tag": "พูด",
          "label": "ย้ายไปหน้าถัดไป",
          "text": "ทำตามวงจรความร้อน แล้วคุณจะเข้าใจว่าไฟฟ้ายังคงเกิดขึ้นได้อย่างไรหลังจากพระอาทิตย์ตกดิน"
        }
      ],
      "kicker": "02 / นักวิทยาศาสตร์และวิศวกรทำอย่างไร"
    },
    {
      "id": "d2-12",
      "min": 2,
      "layout": "เต็มแล้ว",
      "title": "สิ่งที่เก็บไว้คือความร้อน การผลิตไฟฟ้ายังคงอาศัยไอน้ำ",
      "source": "AHALab · ข้อมูลและการระบุแหล่งที่มาสามารถพบได้ในหน้าทรัพยากร",
      "footerRight": "MMCOOL / วันที่สอง",
      "blocks": [
        {
          "type": "html",
          "html": "<div class=\"exhibit solar-cycle-exhibit\" data-solar-cycle=\"day\"><div aria-label=\"การเปรียบเทียบสามสถานะของโรงไฟฟ้าพลังความร้อนจากแสงอาทิตย์\" class=\"solar-mode-controls\" role=\"group\"><button aria-pressed=\"true\" data-solar-mode=\"day\" type=\"button\">เวลากลางวัน · การจัดเก็บความร้อนและการผลิตไฟฟ้า</button><button aria-pressed=\"false\" data-solar-mode=\"night\" type=\"button\">กลางคืน · ใช้ความร้อนที่สะสมไว้</button><button aria-pressed=\"false\" data-solar-mode=\"empty\" type=\"button\">การจัดเก็บความร้อนหมดลง</button></div><svg aria-label=\"แผนผังของการจัดเก็บความร้อนโดยตรงในความร้อนจากแสงอาทิตย์แบบหอคอยสองถัง: เกลือเย็นไปยังตัวรับ ให้ความร้อนและเก็บไว้ในถังเกลือร้อน ความร้อนที่ปล่อยออกมาผ่านเครื่องกำเนิดไอน้ำ จากนั้นกลับสู่ถังเกลือเย็น น้ำและไอน้ำในอีกวงหนึ่งจะขับเคลื่อนเครื่องกำเนิดไฟฟ้ากังหัน\" class=\"solar-loop-diagram\" role=\"img\" viewbox=\"0 0 1120 375\" xmlns=\"http://www.w3.org/2000/svg\"><title>ความร้อนทำให้เกิดวงแหวน เกลือและน้ำแยกเป็นสองเส้นทาง</title><defs><marker id=\"heat-arrow\" markerheight=\"8\" markerwidth=\"8\" orient=\"auto\" refx=\"6\" refy=\"3\"><path d=\"M0 0L6 3L0 6\" fill=\"none\" stroke=\"#b5803b\" stroke-width=\"1.3\"></path></marker><marker id=\"water-arrow\" markerheight=\"8\" markerwidth=\"8\" orient=\"auto\" refx=\"6\" refy=\"3\"><path d=\"M0 0L6 3L0 6\" fill=\"none\" stroke=\"#567d83\" stroke-width=\"1.3\"></path></marker></defs>\n\n<g class=\"solar-collect\"><circle cx=\"76\" cy=\"58\" fill=\"#e7c584\" r=\"22\"></circle><path d=\"M94 82L147 159 276 74M83 87L103 179 276 74M105 70L192 142 276 74\" fill=\"none\" stroke=\"#b5803b\" stroke-width=\"2\"></path><path d=\"M72 179l38-14 20 9-38 14zm44-21 38-14 20 9-38 14zm46-20 38-14 20 9-38 14z\" fill=\"#cfdbd1\" stroke=\"#52674f\" stroke-width=\"2\"></path><path d=\"M97 183v22m44-40v28m45-48v24\" stroke=\"#52674f\" stroke-width=\"3\"></path><path d=\"M256 194l6-120h30l10 120z\" fill=\"#ddd8ca\" stroke=\"#52674f\" stroke-width=\"2\"></path><rect fill=\"#d9b779\" height=\"30\" rx=\"4\" width=\"37\" x=\"258\" y=\"53\"></rect><text text-anchor=\"middle\" x=\"145\" y=\"235\">เฮลิโอสแตท</text><text text-anchor=\"middle\" x=\"278\" y=\"235\">หอดูดซับความร้อน</text><path class=\"heat-line\" d=\"M294 70H414V123\" marker-end=\"url(#heat-arrow)\"></path></g>\n\n<g><path d=\"M388 128v66c0 22 104 22 104 0v-66\" fill=\"#e9ce9d\" stroke=\"#9c713c\" stroke-width=\"2\"></path><ellipse cx=\"440\" cy=\"128\" fill=\"#f0deb7\" rx=\"52\" ry=\"16\" stroke=\"#9c713c\" stroke-width=\"2\"></ellipse><text text-anchor=\"middle\" x=\"440\" y=\"178\">ถังเกลือร้อน</text><text class=\"small-label\" text-anchor=\"middle\" x=\"440\" y=\"103\">เก็บเกลือที่มีอุณหภูมิสูง</text></g>\n\n<g class=\"solar-discharge\"><path class=\"heat-line\" d=\"M494 165H638\" marker-end=\"url(#heat-arrow)\"></path><rect fill=\"#ede9dd\" height=\"117\" rx=\"9\" stroke=\"#52674f\" stroke-width=\"2\" width=\"109\" x=\"645\" y=\"109\"></rect><path d=\"M665 127c60 0-1 22 59 22s-60 25 0 25-60 25 0 25\" fill=\"none\" stroke=\"#b5803b\" stroke-width=\"5\"></path><path d=\"M700 122V208H754\" stroke=\"#567d83\" stroke-width=\"4\"></path><text text-anchor=\"middle\" x=\"700\" y=\"255\">เครื่องทำไอน้ำ</text><text class=\"small-label\" text-anchor=\"middle\" x=\"700\" y=\"279\">ถ่ายเทความร้อนไปยังน้ำโดยไม่ต้องผสม</text>\n\n<path class=\"water-line\" d=\"M700 109V64H849\" marker-end=\"url(#water-arrow)\"></path><text class=\"small-label\" text-anchor=\"middle\" x=\"785\" y=\"49\">ไอน้ำ</text><path d=\"M858 36l89 20v42l-89 20z\" fill=\"#d8e1dc\" stroke=\"#52674f\" stroke-width=\"2\"></path><path d=\"M877 48v58m19-54v51m19-47v44\" stroke=\"#567d83\" stroke-width=\"3\"></path><path d=\"M947 77h29\" stroke=\"#52674f\" stroke-width=\"5\"></path><circle cx=\"1002\" cy=\"77\" fill=\"#e9ce9d\" r=\"26\" stroke=\"#52674f\" stroke-width=\"2\"></circle><text text-anchor=\"middle\" x=\"1002\" y=\"85\">ก</text><text text-anchor=\"middle\" x=\"948\" y=\"144\">กังหัน → เครื่องกำเนิดไฟฟ้า</text><path class=\"water-line\" d=\"M897 117v78H794v13H755\" marker-end=\"url(#water-arrow)\"></path><rect fill=\"#e8eeeb\" height=\"34\" rx=\"4\" stroke=\"#567d83\" width=\"128\" x=\"830\" y=\"179\"></rect><text class=\"small-label\" text-anchor=\"middle\" x=\"894\" y=\"202\">การควบแน่น คืนน้ำ</text><path class=\"heat-line\" d=\"M1029 77h48\" marker-end=\"url(#heat-arrow)\"></path><text class=\"small-label\" text-anchor=\"middle\" x=\"1075\" y=\"121\">ใช้ไฟฟ้า</text>\n\n<path class=\"salt-return\" d=\"M646 209H549V303H494\" marker-end=\"url(#water-arrow)\"></path></g>\n\n<g><path d=\"M388 291v41c0 20 104 20 104 0v-41\" fill=\"#d4ded7\" stroke=\"#52674f\" stroke-width=\"2\"></path><ellipse cx=\"440\" cy=\"291\" fill=\"#e5ebe6\" rx=\"52\" ry=\"15\" stroke=\"#52674f\" stroke-width=\"2\"></ellipse><text text-anchor=\"middle\" x=\"440\" y=\"329\">ถังเกลือเย็น</text></g><path class=\"salt-return solar-collect\" d=\"M388 308H276V84\" marker-end=\"url(#water-arrow)\"></path><text class=\"small-label\" text-anchor=\"end\" x=\"263\" y=\"340\">เกลือเย็นยังคงเป็นของเหลวที่มีอุณหภูมิสูง</text></svg><div class=\"solar-state-copy\"><strong data-solar-caption=\"\">สนามกระจกจะรวบรวมแสงแดด ทำให้เกลือหลอมละลายร้อนขึ้น ความร้อนสามารถกักเก็บหรือนำไปใช้ผลิตไฟฟ้าได้</strong><span>การหมุนเวียนของเกลือ: การถ่ายเทความร้อน การจัดเก็บความร้อน การหมุนเวียนของน้ำ/ไอน้ำ: ขับเคลื่อนกังหัน · <a href=\"assets/solar-heat-loop.svg\" rel=\"noopener\" target=\"_blank\">ขยายแผนผัง ↗</a></span></div><p class=\"takeaway\">ระยะเวลาที่สามารถสร้างพลังงานได้ขึ้นอยู่กับปริมาณความร้อนที่เก็บไว้ กำลังไฟฟ้าที่ต้องการ และการลบการสูญเสียความร้อน</p><p class=\"solar-print-note\">เก็บความร้อนระหว่างวัน สร้างพลังงานในเวลากลางคืนโดยใช้ความร้อนที่สะสมไว้ เมื่อไม่มีแหล่งความร้อนใหม่และความร้อนที่สะสมไว้หมดลง การผลิตไฟฟ้าก็ไม่สามารถดำเนินต่อไปได้</p></div>"
        }
      ],
      "notes": [
        {
          "tag": "พูด",
          "label": "อธิบายไปตามสองลูป",
          "text": "กระจกรวมแสงที่ด้านบนของหอคอย โดยให้ความร้อนแก่เกลือหลอมเหลวที่ไหลผ่านตัวดูดซับความร้อน เกลือร้อนจะถูกเก็บไว้ในถังที่มีฉนวน เมื่อจำเป็นต้องใช้พลังงาน ความร้อนจะถูกถ่ายโอนไปยังเครื่องกำเนิดไอน้ำ น้ำกลายเป็นไอน้ำ ขับเคลื่อนกังหัน จากนั้นจึงขับเคลื่อนเครื่องกำเนิดไฟฟ้า เกลือร้อนที่ปล่อยออกมาจะกลับคืนสู่ถังเกลือเย็นเพื่อรอการอุ่นอีกครั้ง ที่นี่เรียกว่าเกลือเย็น แต่เป็นเพียงอุณหภูมิที่ค่อนข้างต่ำกว่า มันยังร้อนมากและจะต้องยังคงเป็นของเหลว ไอน้ำจะควบแน่นเป็นน้ำ ไหลผ่านวงจรของมันเอง และไม่ผสมกับเกลือ"
        },
        {
          "tag": "พูด",
          "label": "กลางวัน กลางคืน และความสิ้นเปลือง",
          "text": "เปลี่ยนปุ่มเป็นกลางคืน: สนามกระจกไม่สะสมแสงแดดอีกต่อไป แต่ถังเกลือร้อนยังคงให้ความร้อนได้ จากนั้นเปลี่ยนไปใช้การสิ้นเปลืองพื้นที่จัดเก็บ: หากไม่มีแหล่งความร้อนใหม่ การผลิตไฟฟ้าจะไม่สามารถดำเนินต่อไปได้ ทำหน้าที่เหมือนระบบกักเก็บความร้อนขนาดใหญ่และยังมีการสูญเสียความร้อนอีกด้วย หกชั่วโมงเป็นข้อกำหนดการออกแบบของโครงการเฉพาะ และไม่ควรเข้าใจว่าเป็นความทนทานไม่จำกัดภายใต้สภาพอากาศหรือการใช้ไฟฟ้าใดๆ"
        },
        {
          "tag": "ข้อมูล",
          "label": "แหล่งที่มาของหลักการ",
          "text": "DOE: ถังเก็บความร้อนโดยตรงแบบถังคู่ เกลือความร้อนจะสร้างไอน้ำผ่านตัวแลกเปลี่ยนความร้อน และหลังจากเย็นลงแล้วจะกลับสู่ถังที่มีอุณหภูมิต่ำ https://www.energy.gov/cmei/systems/thermal-storage-system-concentrating-solar-thermal-power-basics DOE: โรงไฟฟ้าพลังความร้อนจากแสงอาทิตย์ที่มีอยู่เดิมมักใช้เกลือไนเตรตเหลวเพื่อกักเก็บและถ่ายเทความร้อน https://www.energy.gov/cmei/systems/solar-thermal-energy-storage-and-heat-transfer-media ภาพประกอบห้องเรียนและเงื่อนไขการทำงานสามประการได้รับการจัดเตรียมโดย AHALab ไม่ใช่ระบบควบคุมจริงหรือข้อมูลการวัดของโรงไฟฟ้าใดๆ"
        },
        {
          "tag": "คิว",
          "label": "วิธีปฏิบัติตนนอกสถานที่",
          "text": "ใช้แผนภาพการไหลของความร้อนดั้งเดิมเพื่อระบุความเข้มข้น การจัดเก็บ ไอน้ำ และการผลิตไฟฟ้า อย่าเรียกเฮลิโอสแตตว่าเป็นแผงเซลล์แสงอาทิตย์"
        },
        {
          "tag": "พูด",
          "label": "ย้ายไปหน้าถัดไป",
          "text": "สนามกระจกสามารถจ่ายไฟฟ้าได้ แต่ยังกินพื้นที่และเปลี่ยนแปลงสภาพแวดล้อมโดยรอบ แล้วชีวิตที่อาศัยอยู่ที่นี่แต่แรกล่ะ?"
        }
      ],
      "footerLeft": "AHALab · ข้อมูลและการระบุแหล่งที่มาสามารถพบได้ในหน้าทรัพยากร",
      "kicker": "02 / นักวิทยาศาสตร์และวิศวกรทำอย่างไร"
    },
    {
      "id": "d2-solar-ecology",
      "title": "ถ้าสร้างโรงไฟฟ้าที่นี่ ชีวิตดั้งเดิมล่ะ?",
      "min": 2,
      "layout": "เต็มแล้ว",
      "source": "AHALab · ข้อมูลและการระบุแหล่งที่มาสามารถพบได้ในหน้าทรัพยากร",
      "footerLeft": "AHALab · ข้อมูลและการระบุแหล่งที่มาสามารถพบได้ในหน้าทรัพยากร",
      "kicker": "02 / นักวิทยาศาสตร์และวิศวกรทำอย่างไร",
      "blocks": [
        {
          "type": "html",
          "html": "<div class=\"exhibit ecology-story\"><div class=\"ecology-layout\"><figure><a href=\"assets/ivanpah-tower-craig-dietrich.jpg\" rel=\"noopener\" target=\"_blank\"><img alt=\"โรงไฟฟ้าพลังความร้อนพลังงานแสงอาทิตย์ Ivanpah Tower ในสหรัฐอเมริกา สนามเฮลิโอสแตตในทะเลทราย และตัวรับสัญญาณบนหอคอยเรืองแสง\" src=\"assets/ivanpah-tower-craig-dietrich.jpg\"/></a><figcaption>Ivanpah, USA · Tower Concentrated Solar Power, การผลิตไอน้ำโดยตรง, ไม่มีการเก็บเกลือหลอมเหลว<br/>การถ่ายภาพโดย Craig Dietrich · CC BY 2.0</figcaption></figure><div class=\"ecology-paths\"><section><span>มุมมองทางอากาศ</span><h3>ในบริเวณที่มีแสงจ้าจัด นกอาจได้รับบาดเจ็บ</h3><p>จำเป็นต้องตรวจสอบทั้งความเสียหายของฟลักซ์แสงสูงและการชนกัน</p></section><section><span>กราวด์</span><h3>เดิมทีทะเลทรายมีผู้คนอาศัยอยู่</h3><p>กระจกเงาทุ่ง ถนน และรั้วจะเปลี่ยนแหล่งที่อยู่อาศัยและทางเดิน</p></section><section><span>น้ำ</span><h3>การล้างและการทำความเย็นยังขึ้นอยู่กับแหล่งที่มาของน้ำด้วย</h3><p>วิธีการทำความเย็นที่แตกต่างกันต้องใช้แรงดันน้ำที่แตกต่างกัน</p></section></div></div><p class=\"ecology-verdict\">การจัดเก็บความร้อนช่วยแก้ปัญหาระยะเวลาการผลิตไฟฟ้า นก แหล่งที่อยู่อาศัย และน้ำ จำเป็นต้องได้รับการปกป้องแยกจากกัน</p><p class=\"ecology-link\">มองย้อนกลับไปที่กวาโจว: แม้จะมีการจัดเก็บความร้อนด้วยเกลือหลอมเหลว การประเมินทางนิเวศวิทยาก็ยังเป็นสิ่งที่จำเป็น<a href=\"nuclear-reference.html#ecology\" rel=\"noopener\" target=\"_blank\">กรณีจริง มาตรการบรรเทาผลกระทบ และการเปรียบเทียบที่สมบูรณ์ ↗</a></p></div>"
        }
      ],
      "notes": [
        {
          "tag": "พูด",
          "label": "กลับจากหลักการผลิตไฟฟ้าสู่ไซต์งาน",
          "text": "ก่อนหน้านี้เราได้ดูวิธีการกักเก็บความร้อนแล้ว ตอนนี้เรามาดูรอบๆ โรงไฟฟ้ากันดีกว่า นกในท้องฟ้า สัตว์และพืชบนพื้นดินก็อาศัยอยู่ที่นี่เช่นกัน Ivanpah มีสนามกระจกที่ใหญ่มาก กระแสน้ำสูงรอบๆ ยอดหอคอยอาจเป็นอันตรายต่อนกที่บินได้ และการชนกันของสิ่งอำนวยความสะดวกยังต้องมีการตรวจสอบอีกด้วย ถนน รั้ว และการก่อสร้างจะเปลี่ยนแปลงถิ่นที่อยู่และทางเดินของสัตว์ ทะเลทรายไม่ได้เป็นเพียงพื้นที่ว่างที่รอการใช้งานเท่านั้น"
        },
        {
          "tag": "พูด",
          "label": "แยกแยะเทคโนโลยีพร้อมทั้งมองหาปัญหาทั่วไปด้วย",
          "text": "Ivanpah สร้างไอน้ำโดยตรงด้วยแสงแดดเข้มข้น และไม่มีการเก็บความร้อนด้วยเกลือหลอมเหลว โรงไฟฟ้ากวาโจวที่เราดูมีระบบกักเก็บความร้อนซึ่งช่วยให้สามารถนำความร้อนที่เก็บไว้ไปใช้ในเวลากลางคืนได้ แต่การจัดเก็บความร้อนไม่ได้ขจัดผลกระทบของความเข้มข้น การใช้ที่ดิน และการใช้น้ำโดยอัตโนมัติ เพื่อตัดสินว่าระบบนิเวศดีขึ้นหรือไม่ การพิจารณาว่ามีความเขียวขจีมากแค่ไหนนั้นไม่เพียงพอ คุณต้องสังเกตการเปลี่ยนแปลงของสายพันธุ์ที่อาศัยอยู่ที่นั่น แต่เดิม ทางเดิน พืชท้องถิ่น และน้ำ"
        },
        {
          "tag": "คิว",
          "label": "วิธีปฏิบัติตนนอกสถานที่",
          "text": "ใช้ภาพถ่ายจริงที่มีอยู่เพื่อสังเกตสนามกระจกและระบบนิเวศโดยรอบ รักษาเอกลักษณ์ของข้อมูลจากสถานที่ต่าง ๆ อย่าปฏิบัติต่อหญ้าสีเขียวใต้กระจกโดยตรงเพื่อเป็นหลักฐานของการปรับปรุงระบบนิเวศโดยรวม"
        },
        {
          "tag": "พูด",
          "label": "ย้ายไปหน้าถัดไป",
          "text": "เกลือหลอมเหลวก่อนหน้านี้ถูกใช้เพื่อกักเก็บความร้อนจากแสงอาทิตย์ เทคโนโลยีอีกอย่างหนึ่งที่เรียกว่าเกลือหลอมเหลวนั้นมีความร้อนที่มาจากปฏิกิริยานิวเคลียร์ แยกแยะทั้งสองก่อน"
        }
      ],
      "footerRight": "MMCOOL / วันที่สอง"
    },
    {
      "id": "d2-nuclear-scope",
      "min": 2,
      "layout": "เต็มแล้ว",
      "title": "มีการศึกษามาครึ่งศตวรรษแล้ว ครั้งนี้ประสบความสำเร็จอะไรบ้าง?",
      "kicker": "02 / นักวิทยาศาสตร์และวิศวกรทำอย่างไร",
      "source": "AHALab · ข้อมูลและการระบุแหล่งที่มาสามารถพบได้ในหน้าทรัพยากร",
      "footerLeft": "AHALab · ข้อมูลและการระบุแหล่งที่มาสามารถพบได้ในหน้าทรัพยากร",
      "footerRight": "MMCOOL / วันที่สอง",
      "blocks": [
        {
          "type": "html",
          "html": "<div class=\"exhibit thorium-exhibit\"><p class=\"thorium-bridge\">ความร้อนจากแสงอาทิตย์ก่อนหน้านี้มาจากดวงอาทิตย์ ความร้อนที่นี่มาจากการแยกตัวของนิวเคลียร์</p><div class=\"thorium-layout\"><figure><a aria-label=\"ขยายภาพต้นฉบับของเครื่องปฏิกรณ์ทดลองของสถาบันฟิสิกส์ประยุกต์เซี่ยงไฮ้และการแปลงทอเรียม-ยูเรเนียม\" href=\"assets/tmsr-sinap-experiment.png\" rel=\"noopener\" target=\"_blank\"><img alt=\"สถาบันฟิสิกส์ประยุกต์เซี่ยงไฮ้เผยแพร่แผนผังของเครื่องปฏิกรณ์ทดลองเกลือหลอมเหลวที่ใช้ทอเรียมที่ใช้เชื้อเพลิงทอเรียมที่ใช้เชื้อเพลิงความร้อนกำลังความร้อน 2 เมกะวัตต์ในเมืองอู่เว่ย มณฑลกานซู พร้อมด้วยสเปกตรัมของนิวไคลด์และการแปลงทอเรียม-ยูเรเนียม\" src=\"assets/tmsr-sinap-experiment.png\"/></a><figcaption>อู่เว่ย กานซู · เครื่องปฏิกรณ์ทดลองและแผนภาพการแปลงขนาด 2 MWt<br/>MWt หมายถึงพลังงานความร้อน คลิกเพื่อดูภาพต้นฉบับ</figcaption></figure><ol class=\"thorium-timeline\"><li><time>1970</time><div><strong>การสำรวจเบื้องต้นเริ่มต้นขึ้น โดยมีการปรับเปลี่ยนเส้นทางเป็นครั้งคราว</strong><p>\"โครงการ 728\" ได้ทำการวิจัยเครื่องปฏิกรณ์เกลือหลอมเหลว และต่อมาได้เปลี่ยนไปใช้เครื่องปฏิกรณ์แบบน้ำที่มีแรงดัน</p></div></li><li><time>2011</time><div><strong>กำลังรีสตาร์ท</strong><p>Chinese Academy of Sciences เปิดตัวโครงการพิเศษเครื่องปฏิกรณ์เกลือหลอมเหลวที่ใช้ทอเรียม</p></div></li><li><time>2025</time><div><strong>ในเครื่องปฏิกรณ์ทดลอง การแปลงทอเรียมเป็นยูเรเนียมได้รับการตรวจสอบแล้ว</strong><p>ได้รับหลักฐานโดยตรงเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงนิวไคลด์ที่สำคัญ</p><small>ในเดือนมีนาคม 2026 ได้รับเลือกให้เป็นหนึ่งใน \"ความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์สิบอันดับแรกในจีน\" ประจำปี 2025</small></div></li></ol></div><div class=\"thorium-conversion\"><strong>ทอเรียม</strong><span>ผ่านการแปลงสภาพนิวเคลียร์ →</span><strong>ยูเรเนียม-233</strong><span>ฟิชชัน →</span><strong>พลังงาน</strong><a href=\"nuclear-reference.html#china-progress\" rel=\"noopener\" target=\"_blank\">การทดลองและภาพประกอบ ↗</a></div><p class=\"thorium-question\">ขั้นตอนต่อไป ทำอย่างไรให้ใช้งานได้ยาวนานและเชื่อถือได้?</p></div>"
        }
      ],
      "notes": [
        {
          "tag": "พูด",
          "label": "พูดแบบนี้ก็ได้นะ",
          "text": "เกลือที่เพิ่งได้รับความร้อนจากแสงแดด เกลือในภาพนี้มีเชื้อเพลิงนิวเคลียร์ และความร้อนมาจากการแยกตัวของนิวเคลียร์ เมื่ออ่านบทนำการวิจัยจากสถาบันฟิสิกส์ประยุกต์เซี่ยงไฮ้ ฉันสังเกตเห็นว่าเส้นทางนี้ดำเนินไปในประเทศจีนมานานกว่าครึ่งศตวรรษแล้ว ในทศวรรษ 1970 “โครงการ 728” ได้สำรวจเครื่องปฏิกรณ์เกลือหลอมเหลว แต่ต่อมาได้ปรับทิศทางของมัน ในปี 2554 Chinese Academy of Sciences ได้เริ่มการวิจัยนี้อีกครั้ง ภายในปี 2025 นักวิจัยรายงานว่าในเครื่องปฏิกรณ์ทดลองในเมืองหวู่เว่ย กานซู การเปลี่ยนจากทอเรียมเป็นยูเรเนียมได้รับการยืนยันแล้ว สามารถเข้าใจได้ดังนี้: ทอเรียมผ่านการแปลงสภาพด้วยนิวเคลียร์จนกลายเป็นยูเรเนียม-233 ที่ฟิชชันได้ ซึ่งปล่อยพลังงานผ่านฟิชชัน การทดลองนี้วัดการเปลี่ยนแปลงของนิวไคลด์หลัก โดยให้หลักฐานโดยตรง ความสำเร็จนี้ได้รับเลือกให้เป็นหนึ่งใน \"10 ความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์อันดับต้นๆ ของจีนในปี 2568\" ในเดือนมีนาคม 2569 ต่อไป เป้าหมายคือการเปลี่ยนความสามารถนี้ให้เป็นวิศวกรรมระยะยาวและเชื่อถือได้ เกลือจะกัดกร่อนท่อที่อุณหภูมิสูงหรือไม่ หลังจากปิดเครื่องปฏิกรณ์แล้วความร้อนจะไปไหน? สิ่งเหล่านี้จำเป็นต้องได้รับการแก้ไขทีละรายการ"
        },
        {
          "tag": "ข้อมูล",
          "label": "ประวัติศาสตร์และความก้าวหน้าในการทดลอง",
          "text": "มีการใช้คำบรรยายในช่วงทศวรรษ 1970 เป็นการแนะนำ; มีการตรวจสอบรายละเอียดกับนักวิจัยของสถาบันฟิสิกส์ประยุกต์เซี่ยงไฮ้: https://www.sinap.cas.cn/xwzx/cmsm/202511/t20251101_8004733.html รีสตาร์ทพิเศษปี 2011: https://www.sinap.cas.cn/zt/jnxhjlsz/mtbd/202511/t20251105_8006500.html รายงานการทดลองปี 2025: https://www.sinap.cas.cn/xwzx/kydt/202511/t20251102_8004865.html รายการตัวเลือกที่ประกาศโดยวิทยาศาสตร์ธรรมชาติแห่งชาติ มูลนิธิวันที่ 25-03-2026: https://www.nsfc.gov.cn/p1/3381/2821/121279.html เราไม่ได้แทนที่หลักฐานด้วยความสัมพันธ์ในการส่งต่อของเพื่อนร่วมชั้น หรือให้รางวัลเท่ากับการรับรองความปลอดภัยของเครื่องปฏิกรณ์เชิงพาณิชย์"
        },
        {
          "tag": "ทำ",
          "label": "ภาพประกอบ ฉากจริง และวัสดุที่สมบูรณ์",
          "text": "./nuclear-reference.html#china-progress"
        },
        {
          "tag": "คิว",
          "label": "วิธีปฏิบัติตนนอกสถานที่",
          "text": "อธิบายความคืบหน้าของการวิจัยและระดับเครื่องปฏิกรณ์ทดลองภายในสองนาที แหล่งที่มาของวัสดุที่มีอยู่จะยังคงอยู่ในหน้าอ้างอิง โดยไม่ส่งผลต่อประสิทธิภาพของเครื่องปฏิกรณ์เชิงพาณิชย์"
        },
        {
          "tag": "พูด",
          "label": "ย้ายไปหน้าถัดไป",
          "text": "ทำความเข้าใจว่าบรรลุถึงขั้นตอนใด แล้วเปรียบเทียบข้อดีด้านการออกแบบในกลไกของอุบัติเหตุ"
        }
      ]
    },
    {
      "id": "d2-nuclear-safety",
      "min": 2,
      "layout": "เต็มแล้ว",
      "title": "ความต้านทานต่อการปล่อยแรงดันสูง เครื่องปฏิกรณ์เกลือหลอมเหลวมีข้อดีด้านการออกแบบมากกว่า",
      "kicker": "02 / นักวิทยาศาสตร์และวิศวกรทำอย่างไร",
      "source": "AHALab · ข้อมูลและการระบุแหล่งที่มาสามารถพบได้ในหน้าทรัพยากร",
      "footerLeft": "AHALab · ข้อมูลและการระบุแหล่งที่มาสามารถพบได้ในหน้าทรัพยากร",
      "footerRight": "MMCOOL / วันที่สอง",
      "blocks": [
        {
          "type": "html",
          "html": "<div class=\"exhibit cinematic nuclear-exhibit\" data-kind=\"nuclear-safety\"><div class=\"nuclear-verdict\"><strong>ในแง่ของการทำงานแรงดันต่ำ เครื่องปฏิกรณ์เกลือหลอมเหลวมีข้อได้เปรียบมากกว่า</strong><p>การจะทนต่ออุบัติเหตุไฟฟ้าดับได้อย่างปลอดภัยยิ่งขึ้นหรือไม่นั้น ขึ้นอยู่กับการระบายความร้อนที่ตกค้าง สิ่งกีดขวาง และการตรวจสอบทางวิศวกรรมด้วย</p></div><table class=\"nuclear-table\"><thead><tr><th scope=\"col\">ปัญหาด้านความปลอดภัย</th><th scope=\"col\">หน่วยอุบัติเหตุฟุกุชิมะ · BWR</th><th scope=\"col\">เครื่องปฏิกรณ์เกลือหลอมเหลวที่ใช้เชื้อเพลิงทอเรียม · เส้นทางการออกแบบ</th></tr></thead><tbody><tr><th scope=\"row\">แรงกดดัน</th><td>น้ำในเครื่องปฏิกรณ์ประมาณ 7 MPa<br/><small>การสูญเสียน้ำ ความกดดัน และการเติมเต็ม ล้วนจำเป็นต้องได้รับการแก้ไข</small></td><td>วงเกลือเชื้อเพลิงอาจเข้าใกล้ความดันบรรยากาศได้<br/><small>ลดแรงผลักดันการรั่วไหลที่เกิดจากแรงดัน</small></td></tr><tr><th scope=\"row\">การปิดเครื่องปฏิกรณ์</th><td>หลังจากหยุดปฏิกิริยาลูกโซ่แล้ว ยังมีความร้อนตกค้างอยู่<br/><small>การระบายความร้อนยังคงล้มเหลวในอุบัติเหตุที่ฟุกุชิมะ</small></td><td>ยังคงต้องกำจัดความร้อนที่ตกค้างอย่างต่อเนื่อง<br/><small>บางดีไซน์ใช้ระบบหมุนเวียนตามธรรมชาติและการระบายความร้อนด้วยเกลือ</small></td></tr><tr><th scope=\"row\">สิ่งกีดขวาง</th><td>การหุ้มน้ำมันเชื้อเพลิง ขอบเขตแรงดัน การกักเก็บ<br/><small>อุบัติเหตุร้ายแรงสามารถสร้างความเสียหายให้กับสิ่งกีดขวางได้หลายอัน</small></td><td>ห่วงเกลือ สิ่งอำนวยความสะดวกการรวบรวมและกักเก็บ<br/><small>ความสามารถในการกัดกร่อน การรั่วไหล และการกำจัดความร้อนยังคงต้องมีการตรวจสอบ</small></td></tr></tbody></table><div class=\"accident-strip\"><strong>ห่วงโซ่อุบัติเหตุฟูกูชิม่า</strong><p>ปิดเครื่องหลังแผ่นดินไหว <span>→</span> สึนามิทำลายระบบไฟฟ้าและระบบทำความเย็น <span>→</span> ความร้อนตกค้างทำให้เชื้อเพลิงเสียหาย <span>→</span> การสร้างและการปล่อยไฮโดรเจนของวัสดุกัมมันตภาพรังสี</p></div><p class=\"nuclear-bottom\">ความน่าจะเป็นของอุบัติเหตุโรงงานเต็มรูปแบบ: ข้อมูลปัจจุบันไม่เพียงพอสำหรับการจัดอันดับในระดับเดียวกัน<a href=\"nuclear-reference.html\" rel=\"noopener\" target=\"_blank\">ข้อมูลอ้างอิงและแหล่งที่มาที่สมบูรณ์ ↗</a></p></div>"
        }
      ],
      "notes": [
        {
          "tag": "พูด",
          "label": "พูดแบบนี้ก็ได้นะ",
          "text": "หากคุณถามว่าสิ่งใดปลอดภัยกว่า ก่อนอื่นฉันสามารถตัดสินได้ภายในช่วง: เพื่อป้องกันไม่ให้แรงดันสูงผลักวัสดุกัมมันตภาพรังสีออกมา เครื่องปฏิกรณ์เกลือหลอมเหลวที่ใช้เชื้อเพลิงเหลวจึงมีข้อได้เปรียบด้านการออกแบบ น้ำในเครื่องปฏิกรณ์แบบน้ำเดือด เช่น ฟูกูชิมะ ทำงานภายใต้แรงดันสูง ในขณะที่วงจรเกลือเชื้อเพลิงอาจอยู่ใกล้ความดันบรรยากาศ แล้วคุณอาจถามว่าถ้าไฟฟ้าดับยังปลอดภัยอยู่หรือไม่? เครื่องปฏิกรณ์ทั้งสองประเภทมีความร้อนตกค้างหลังจากการปิดเครื่อง ซึ่งจะต้องกระจายออกไปต่อไป การออกแบบเครื่องปฏิกรณ์เกลือหลอมเหลวบางแบบใช้การหมุนเวียนตามธรรมชาติ หรือถ่ายเทเกลือเชื้อเพลิงไปยังภาชนะที่มีความสามารถในการทำความเย็น พวกเขามีโอกาสที่จะเปลี่ยนแนวทางการเกิดอุบัติเหตุ แต่ความยั่งยืนของระบบทำความเย็นและความน่าเชื่อถือของตู้คอนเทนเนอร์ยังคงต้องมีการตรวจสอบยืนยัน เราไม่สามารถระบุได้ว่าความน่าจะเป็นที่จะเกิดอุบัติเหตุของโรงงานในอนาคตนั้นจำเป็นต้องลดลงโดยพิจารณาจาก \"ความกดอากาศต่ำ\" เพียงอย่างเดียว"
        },
        {
          "tag": "ข้อมูล",
          "label": "พื้นฐานข้อเท็จจริงและขอบเขตที่เกี่ยวข้อง",
          "text": "S1 · IAEA · สถานะของเทคโนโลยีเครื่องปฏิกรณ์เกลือหลอมเหลว (2023) https://www-pub.iaea.org/MTCD/Publications/PDF/STI-DOC-010-489_web.pdf บทที่ 3: ข้อได้เปรียบที่เป็นไปได้ของการเก็บกักวัสดุกัมมันตรังสีความดันต่ำและกัมมันตภาพรังสี ตลอดจนความท้าทายด้านการวิจัยและพัฒนาในด้านเคมีเกลือ วัสดุ และการวิเคราะห์ความปลอดภัย PDF หน้า 24–33 S2 · IAEA · อุบัติเหตุ Fukushima Daiichi (2015) https://www-pub.iaea.org/MTCD/Publications/PDF/Pub1710-ReportByTheDG-Web.pdf หน่วยอุบัติเหตุ หลักการ BWR การสูญเสียความเย็นหลังจากปิดเครื่อง การปล่อยสารกัมมันตภาพรังสี และงานฟื้นฟู BWR ประมาณ 7 MPa ดูกล่อง 2.1, PDF หน้า 38 S6 · IAEA · การประชุมเชิงปฏิบัติการวิจัยและพัฒนาวัสดุเครื่องปฏิกรณ์เกลือหลอมเหลว (2026) https://conferences.iaea.org/event/466/ วาระการวิจัยปี 2026 เกี่ยวกับวัสดุ การกัดกร่อน เคมีของเกลือ และการวิเคราะห์หลายฟิสิกส์ ใช้เพื่อแสดงปัญหาทางวิศวกรรมที่ยังต้องมีการตรวจสอบ วาระการประชุมไม่ถือเป็นการตรวจสอบประสิทธิภาพด้านความปลอดภัย"
        },
        {
          "tag": "ทำ",
          "label": "ตารางเปรียบเทียบและวัสดุที่สมบูรณ์",
          "text": "./nuclear-reference.html"
        },
        {
          "tag": "คิว",
          "label": "วิธีปฏิบัติตนนอกสถานที่",
          "text": "คงมุมมองการเปรียบเทียบที่มีอยู่ไว้: ข้อดีของการออกแบบในกลไกการปล่อยแรงดันสูงไม่ได้หมายความว่าความเสี่ยงจากอุบัติเหตุทั้งหมดจะลดลง หลักฐานโดยละเอียดสามารถดูได้จากหน้าอ้างอิงต้นฉบับ"
        },
        {
          "tag": "พูด",
          "label": "ย้ายไปหน้าถัดไป",
          "text": "สภาวะความดันเป็นปัจจัยหนึ่ง การที่จะกักเก็บสารกัมมันตภาพรังสีได้หรือไม่นั้นขึ้นอยู่กับการเชื่อมโยงด้วย"
        }
      ]
    },
    {
      "id": "d2-nuclear-pollution",
      "min": 2,
      "layout": "เต็มแล้ว",
      "title": "ในบรรดาวัสดุกัมมันตภาพรังสี สิ่งใดจะเก็บรักษาได้ง่ายกว่า?",
      "kicker": "02 / นักวิทยาศาสตร์และวิศวกรทำอย่างไร",
      "source": "AHALab · ข้อมูลและการระบุแหล่งที่มาสามารถพบได้ในหน้าทรัพยากร",
      "footerLeft": "AHALab · ข้อมูลและการระบุแหล่งที่มาสามารถพบได้ในหน้าทรัพยากร",
      "footerRight": "MMCOOL / วันที่สอง",
      "blocks": [
        {
          "type": "html",
          "html": "<div class=\"exhibit nuclear-exhibit nuclear-risk-exhibit\"><div class=\"nuclear-verdict\"><strong>แรงดันต่ำและการกักเก็บเกลือของผลิตภัณฑ์ฟิชชันจำนวนมากทำให้เครื่องปฏิกรณ์เกลือหลอมเหลวมีศักยภาพในการลดการปล่อย</strong><p>นี่เป็นข้อได้เปรียบในเส้นทางการปนเปื้อนบางส่วน ความน่าจะเป็นของการปนเปื้อนโดยรวมของโรงงานทั้งหมดยังคงต้องมีการออกแบบเฉพาะและการประเมินความสามารถเดียวกัน</p></div><table class=\"nuclear-table\"><thead><tr><th scope=\"col\">สิ่งที่จะเปรียบเทียบ</th><th scope=\"col\">หน่วยอุบัติเหตุฟุกุชิมะ · BWR</th><th scope=\"col\">เครื่องปฏิกรณ์เกลือหลอมเหลวที่มีทอเรียมเป็นเชื้อเพลิงเหลว</th></tr></thead><tbody><tr><th scope=\"row\">เกิดอุบัติเหตุร้ายแรง</th><td>ระบบน้ำแรงดันสูง เชื้อเพลิงเสียหาย และสิ่งกีดขวาง<br/><small>การปนเปื้อนด้านสิ่งแวดล้อมเกิดขึ้นที่ฟุกุชิมะ ทั้งอากาศและน้ำ</small></td><td>ความดันต่ำและเกลือสามารถกักเก็บผลผลิตฟิชชันได้จำนวนมาก<br/><small>การออกแบบมีศักยภาพในการลดการเปิดตัวบางรายการ</small></td></tr><tr><th scope=\"row\">ยังคงอาจทำให้เกิดการปนเปื้อนได้</th><td>ก๊าซ อนุภาค น้ำที่ปนเปื้อน<br/><small>สามารถเข้าสู่สิ่งแวดล้อมได้หลังจากข้ามสิ่งกีดขวาง</small></td><td>เกลือเชื้อเพลิงรั่ว ก๊าซไอเสีย ไอโซโทป ฯลฯ<br/><small>ยังคงต้องมีการทำความเย็น การกักเก็บ การบำบัด และการตรวจสอบ</small></td></tr><tr><th scope=\"row\">ใครมีความเป็นไปได้สูงกว่ากัน?</th><td colspan=\"2\">ไม่สามารถใช้บันทึกอุบัติเหตุของฟุกุชิมะเพื่อคำนวณความน่าจะเป็นมลพิษแบบรวมสำหรับเครื่องปฏิกรณ์ทั้งสองประเภทได้โดยตรง<br/><small>ต้องเปรียบเทียบขนาด ข้อบกพร่อง สิ่งกีดขวาง สถานที่ และการจัดการการปฏิบัติงานของหน่วยเฉพาะ</small></td></tr></tbody></table><p class=\"nuclear-bottom\">เครื่องปฏิกรณ์ทั้งสองประเภทอาจทิ้งกากกัมมันตภาพรังสีไว้ในระยะยาว 'การใช้ทอเรียม' ไม่ได้หมายความว่าไม่มีการปนเปื้อนจากนิวเคลียร์<a href=\"nuclear-reference.html#comparison\" rel=\"noopener\" target=\"_blank\">แผนภาพและพื้นฐาน ↗</a></p></div>"
        }
      ],
      "notes": [
        {
          "tag": "พูด",
          "label": "พูดแบบนี้ก็ได้นะ",
          "text": "ในแง่ของว่าสารกัมมันตภาพรังสีสามารถยังคงอยู่ในระบบได้หรือไม่ เครื่องปฏิกรณ์เกลือหลอมเหลวความดันต่ำพร้อมเชื้อเพลิงเหลวมีเงื่อนไขที่ดีสองประการ: แรงผลักดันในการปลดปล่อยที่เกิดจากความดันค่อนข้างน้อย และเกลือสามารถกักเก็บผลผลิตฟิชชันได้จำนวนมาก จึงมีศักยภาพในการลดอุบัติเหตุบางส่วนได้ หน่วยฟูกูชิม่าได้ก่อให้เกิดการปนเปื้อนต่อสิ่งแวดล้อมจากอุบัติเหตุร้ายแรง แต่นี่ไม่ได้หมายความว่าความน่าจะเป็นในการปนเปื้อนของ BWR ทั้งหมดจะต้องมากกว่าความน่าจะเป็นของเครื่องปฏิกรณ์เกลือหลอมเหลวที่ใช้ทอเรียมทั้งหมด การรั่วไหลของเกลือเชื้อเพลิง ความล้มเหลวในการบำบัดก๊าซไอเสีย และการอพยพของไอโซโทปยังคงเป็นเส้นทางที่เครื่องปฏิกรณ์เกลือหลอมเหลวจำเป็นต้องป้องกัน ความรุนแรงของผลที่ตามมาจากอุบัติเหตุขึ้นอยู่กับว่านิวไคลด์ถูกปล่อยออกมา ปริมาณเท่าใด และเข้าถึงมนุษย์และระบบนิเวศได้อย่างไร การใช้ทอเรียมไม่สามารถขจัดปัญหาเหล่านี้ได้"
        },
        {
          "tag": "ข้อมูล",
          "label": "พื้นฐานข้อเท็จจริงและขอบเขตที่เกี่ยวข้อง",
          "text": "S1 · IAEA · สถานะของเทคโนโลยีเครื่องปฏิกรณ์เกลือหลอมเหลว (2023) https://www-pub.iaea.org/MTCD/Publications/PDF/STI-DOC-010-489_web.pdf บทที่ 3: ข้อได้เปรียบที่เป็นไปได้ของการเก็บรักษาวัสดุความดันต่ำและสารกัมมันตรังสี ตลอดจนความท้าทายด้านการวิจัยและพัฒนาในด้านเคมีเกลือ วัสดุ และการวิเคราะห์ความปลอดภัย PDF หน้า 24–33 S2 · IAEA · อุบัติเหตุ Fukushima Daiichi (2015) https://www-pub.iaea.org/MTCD/Publications/PDF/Pub1710-ReportByTheDG-Web.pdf หน่วยอุบัติเหตุ หลักการของเครื่องปฏิกรณ์น้ำเดือด การสูญเสียความเย็นหลังจากปิดเครื่อง การปล่อยสารกัมมันตภาพรังสี และงานฟื้นฟู BWR ประมาณ 7 MPa ดูกล่อง 2.1 PDF หน้า 38 S5 · IAEA · การทบทวนแผนการระบายน้ำที่ผ่านการบำบัด ALPS (2023-07-04) https://www.iaea.org/newscenter/pressreleases/iaea-finds-japans-plans-to-release-treated-water-into-the-sea-at-fukushima-consistent-with-international-safety-standards จัดให้มีการประเมินผลกระทบทางรังสีตามเงื่อนไขของแผนการจำหน่ายที่ได้รับการควบคุมและดำเนินการอย่างค่อยเป็นค่อยไปภายใต้การทบทวนในขณะนั้น และให้คำมั่นในการตรวจสอบโดยอิสระอย่างต่อเนื่อง"
        },
        {
          "tag": "ทำ",
          "label": "ตารางเปรียบเทียบและวัสดุที่สมบูรณ์",
          "text": "./nuclear-reference.html"
        },
        {
          "tag": "คิว",
          "label": "วิธีปฏิบัติตนนอกสถานที่",
          "text": "จากแผนภูมิเปรียบเทียบที่มีอยู่ แสดงให้เห็นว่าสินค้าคงคลัง เส้นทางการปล่อย อุปสรรค และสภาพของสถานที่ ร่วมกันส่งผลต่อผลที่ตามมาอย่างไร อย่าจัดอันดับความน่าจะเป็นของอุบัติเหตุในกรณีที่ขาดข้อมูลที่เทียบเคียงได้"
        },
        {
          "tag": "พูด",
          "label": "ย้ายไปหน้าถัดไป",
          "text": "สำหรับวิธีการทำงานในระยะยาว การวิจัยซ้ำและการทำงานร่วมกันในหมู่คนจำนวนมากเป็นสิ่งที่ขาดไม่ได้ หลังจากพักผ่อนแล้ว ให้ฟัง Boyan อธิบายว่าเขาเริ่มต้นอย่างไร"
        }
      ]
    },
    {
      "id": "d2-15",
      "min": 10,
      "layout": "เต็มแล้ว",
      "title": "พักสักสิบนาที",
      "source": "AHALab · ข้อมูลและการระบุแหล่งที่มาสามารถพบได้ในหน้าทรัพยากร",
      "footerRight": "MMCOOL / วันที่สอง",
      "blocks": [
        {
          "type": "html",
          "html": "<div class=\"exhibit editorial exhibit-break\" data-kind=\"break\"><div class=\"break-scene\"><span class=\"break-number\">10</span><div><h3>นาที</h3><p>ดื่มน้ำ ขยับตัว มองออกไปข้างนอก</p><p class=\"small-note\">เวลาตามหน้านี้ ดำเนินการต่อหลังจากผ่านไปสิบนาที</p></div></div></div>"
        }
      ],
      "notes": [
        {
          "tag": "พูด",
          "label": "พูดแบบนี้ก็ได้นะ",
          "text": "ดื่มน้ำเดินเล่น. จะไม่มีการเพิ่มคำศัพท์ทางเทคนิคใหม่หลังจากนี้ เมื่อมีเวลาเหลือ เราจะเลือกปัญหาเฉพาะและออกแบบการทดสอบที่สามารถเริ่มต้นได้"
        },
        {
          "tag": "คิว",
          "label": "วิธีปฏิบัติตนนอกสถานที่",
          "text": "พักสิบนาที การแจ้งเตือนความชุ่มชื้น รักษาหน้าจอให้นิ่ง อย่านำเสนอเนื้อหาต่อ"
        },
        {
          "tag": "พูด",
          "label": "ย้ายไปหน้าถัดไป",
          "text": "เมื่อเรากลับมา เราจะฟัง Boyan ด้วยตัวเอง"
        }
      ],
      "footerLeft": "AHALab · ข้อมูลและการระบุแหล่งที่มาสามารถพบได้ในหน้าทรัพยากร",
      "kicker": "03 / วัยรุ่นมีไอเดียอะไรบ้าง?"
    },
    {
      "id": "d2-youth-film",
      "title": "ฟัง Boyan ด้วยตัวเอง: ทำไมฉันถึงเริ่มต้น",
      "min": 3,
      "layout": "เต็มแล้ว",
      "source": "AHALab · ข้อมูลและการระบุแหล่งที่มาสามารถพบได้ในหน้าทรัพยากร",
      "footerLeft": "AHALab · ข้อมูลและการระบุแหล่งที่มาสามารถพบได้ในหน้าทรัพยากร",
      "kicker": "03 / วัยรุ่นมีไอเดียอะไรบ้าง?",
      "blocks": [
        {
          "type": "html",
          "html": "<div class=\"exhibit public-story\"><div class=\"public-story-grid\"><figure><img alt=\"ภาพสัมภาษณ์ประวัติศาสตร์ของ Boyan Slat\" src=\"assets/boyan-32.jpg\"/><figcaption>Boyan Slat · ความทรงจำส่วนตัวและการกระทำของทีม</figcaption></figure><div><p class=\"story-lead\">หลังจากดำน้ำ<br/>เขาเริ่มถามคำถามเกี่ยวกับพลาสติกในมหาสมุทร</p><p>ตอนแรกเขาเห็นอะไร?<br/>ใครช่วยเขาผลักดันแนวคิดนี้ไปข้างหน้า?</p><a href=\"https://www.wildhope.tv/episode/the-great-ocean-cleanup/\" rel=\"noopener noreferrer\" target=\"_blank\">ฟังเขาเป็นการส่วนตัว ↗</a><p><a href=\"film-library.html#boyan\">ตัวชี้นำวิดีโอและภูมิหลังทางประวัติศาสตร์ ↗</a></p></div></div></div>"
        }
      ],
      "notes": [
        {
          "tag": "พูด",
          "label": "พูดแบบนี้ก็ได้นะ",
          "text": "ฟังความทรงจำของ Boyan: สิ่งที่เขาเห็นเมื่อยังเป็นเด็ก วิธีที่เขาพยายาม และใครที่เข้าร่วมกับเขา แนวคิดในวัยเด็กเทียบกับระบบที่ทีมงานนำไปใช้ในภายหลังควรดูตามลำดับเวลา"
        },
        {
          "tag": "คิว",
          "label": "ชมและติดตามกันได้เลย",
          "text": "คลิป 3 นาที: เลือกส่วนหนึ่งจากฟุตเทจต้นฉบับโดยเริ่มต้นจากความทรงจำของเขา ประมาณ 2 นาที; ในที่สุดก็ได้ฟังความประทับใจ การแนะนำแพลตฟอร์มจะแตกต่างกันไป เลือกตามสถานการณ์ ไม่มีการประทับเวลาแบบรวมที่ไม่ได้รับการตรวจสอบ"
        },
        {
          "tag": "ทำ",
          "label": "เรื่องเล่าส่วนตัว",
          "text": "https://www.wildhope.tv/episode/the-great-ocean-cleanup/"
        }
      ],
      "footerRight": "MMCOOL / วันที่สอง"
    },
    {
      "id": "d2-16",
      "min": 2,
      "layout": "เต็มแล้ว",
      "title": "โบยานตั้งคำถาม หลายคนต่างรุมเร้ากัน",
      "source": "AHALab · ข้อมูลและการระบุแหล่งที่มาสามารถพบได้ในหน้าทรัพยากร",
      "footerRight": "MMCOOL / วันที่สอง",
      "blocks": [
        {
          "type": "html",
          "html": "<div class=\"exhibit editorial exhibit-school\" data-kind=\"school\"><div class=\"photo-layout\"><figure><img alt=\"ฟุตเทจของ Boyan Slat ปรากฏบนหน้าจอ\" class=\"\" decoding=\"async\" src=\"assets/boyan-32.jpg\"/><figcaption>Boyan Slat · บทสัมภาษณ์ส่วนตัวและการดำเนินการของทีม ดูรายการเฝ้าดู</figcaption></figure><div class=\"side-copy\"><ol class=\"open-list\"><li data-reveal=\"\"><span class=\"ordinal\">01</span><div><h3>เริ่ม</h3><p class=\"\">การดำน้ำทำให้เขากังวลเกี่ยวกับพลาสติกในมหาสมุทร</p></div></li><li data-reveal=\"\"><span class=\"ordinal\">02</span><div><h3>ภายหลัง</h3><p class=\"\">นักวิจัย วิศวกร และผู้สนับสนุนเข้าร่วม</p></div></li><li data-reveal=\"\"><span class=\"ordinal\">03</span><div><h3>ความพยายามอย่างต่อเนื่อง</h3><p class=\"\">ทดสอบ บำรุงรักษา แก้ไข และยอมรับการประเมินประสิทธิภาพ</p></div></li></ol></div></div></div>"
        }
      ],
      "notes": [
        {
          "tag": "พูด",
          "label": "พูดแบบนี้ก็ได้นะ",
          "text": "เพิ่งฟังเรื่องราวของ Boyan เอง การสังเกตเบื้องต้นเป็นสิ่งสำคัญ และการวิจัย การทดสอบ การบำรุงรักษา และการทำงานเป็นทีมในภายหลังก็เป็นสิ่งที่ขาดไม่ได้เช่นกัน เราสามารถก้าวไปอีกขั้นหนึ่งได้ ขั้นแรกให้ระบุปัญหาที่เราเห็นให้ชัดเจน จากนั้นหาคนที่ยินดีจะสำรวจปัญหาร่วมกัน"
        },
        {
          "tag": "ข้อมูล",
          "label": "แหล่งที่มาสำหรับการอ้างอิง (อธิบายตามความจำเป็น)",
          "text": "ABC · Boyan Slat (2018) | https://www.abc.net.au/btn/classroom/ocean-rubbish-clean-up/10448624 จากปัญหาวัยรุ่นสู่วิศวกรรมทีม รายงานปี 2561 ไม่เท่ากับผลลัพธ์ที่สมบูรณ์ของโครงการในภายหลัง WILD HOPE · การล้างข้อมูลในมหาสมุทรอันยิ่งใหญ่ | https://www.wildhope.tv/episode/the-great-ocean-cleanup/ ความทรงจำส่วนตัวและการกระทำของทีม รักษาวันที่ในวิดีโอ"
        },
        {
          "tag": "คิว",
          "label": "วิธีปฏิบัติตนนอกสถานที่",
          "text": "ฟังเพื่อนร่วมชั้นเป็นเวลา 1 นาทีเพื่อนึกถึงเนื้อหาต้นฉบับ 1 นาทีเพื่อเสริมเกี่ยวกับทีม ต้นแบบ และการบำรุงรักษา อนุญาตให้มีความคิดเห็นที่แตกต่าง นักศึกษาไม่จำเป็นต้องเดินตามเส้นทางชีวิตของตน หลังจากนั้น ให้ใช้สามหน้าเพื่อดูจุดเริ่มต้นที่แตกต่างกัน"
        },
        {
          "tag": "พูด",
          "label": "ย้ายไปหน้าถัดไป",
          "text": "Boyan ต้องการพลาสติกน้อยลงในมหาสมุทร ในเคนยา เด็กชายกำลังคิดไปพร้อมๆ กันเกี่ยวกับวัวที่บ้านและสิงโตที่อยู่ใกล้ๆ"
        }
      ],
      "footerLeft": "AHALab · ข้อมูลและการระบุแหล่งที่มาสามารถพบได้ในหน้าทรัพยากร",
      "kicker": "03 / วัยรุ่นมีไอเดียอะไรบ้าง?"
    },
    {
      "id": "d2-youth-lights",
      "title": "วัวต้องการการปกป้อง และสิงโตก็ต้องเพื่อความอยู่รอดด้วย",
      "min": 2,
      "layout": "เต็มแล้ว",
      "kicker": "03 / วัยรุ่นมีไอเดียอะไรบ้าง?",
      "source": "AHALab · ข้อมูลและการระบุแหล่งที่มาสามารถพบได้ในหน้าทรัพยากร",
      "footerLeft": "AHALab · ข้อมูลและการระบุแหล่งที่มาสามารถพบได้ในหน้าทรัพยากร",
      "blocks": [
        {
          "type": "html",
          "html": "<div class=\"exhibit youth-slide\"><div class=\"youth-split\"><figure><img alt=\"Richard Turere พูดถึงความขัดแย้งระหว่างมนุษย์กับสิงโตในการพูดคุย TED ประจำปี 2013\" src=\"assets/youth-stories/richard.jpg\"/><figcaption>Richard Turere · TED Talk เมื่ออายุ 13 ปี 2013</figcaption></figure><div><p class=\"y-person\">เคนยา · ริชาร์ด ตูเร</p><p class=\"y-question\">เป็นไปได้ไหมที่จะกันสิงโตให้ห่างจากฝูงสัตว์<br/>โดยไม่ทำร้ายพวกเขาเหรอ?</p><ol class=\"y-steps\"><li data-reveal=\"\"><b>สังเกตดู</b><span>เมื่อแสงไฟเคลื่อนไหว สิงโตก็หลีกเลี่ยงพวกมัน</span></li><li data-reveal=\"\"><b>กำลังสร้าง</b><span>ให้ไฟกะพริบสลับกันจำลองคนเดิน</span></li><li data-reveal=\"\"><b>ลองไปด้วยกันสิ</b><span>สมาชิกในครอบครัว คนเลี้ยงสัตว์ และหุ้นส่วนเข้าร่วมการทดลองนี้</span></li></ol><div class=\"y-links\"><a href=\"https://www.ted.com/talks/richard_turere_my_invention_that_made_peace_with_lions\" rel=\"noopener\" target=\"_blank\">ฟังเขาเป็นการส่วนตัว ↗</a></div></div></div><div class=\"y-bottom\"><p>ถ้าเป็นคุณ คุณจะตรวจสอบส่วนไหนของคอกวัวก่อน?</p><a href=\"youth-stories.html#richard\" rel=\"noopener\" target=\"_blank\">อ่านเรื่องนี้ต่อ ↗</a></div></div>"
        }
      ],
      "notes": [
        {
          "tag": "พูด",
          "label": "พูดแบบนี้ก็ได้นะ",
          "text": "ปัญหาของ Boyan อยู่ที่ทะเล ในขณะที่ปัญหาของ Richard อยู่ใกล้แค่เอื้อม เขาต้องดูแลวัวที่บ้าน แต่สิงโตจะมาตอนกลางคืน วัวเป็นอาชีพของครอบครัว แต่การทำร้ายสิงโตกลับสร้างปัญหาอีกประการหนึ่ง เขาสังเกตเห็นว่าเมื่อเดินไปรอบๆ คอกวัวด้วยแสงไฟ สิงโตจะหลีกเลี่ยงมัน เขาจึงพยายามสร้างชุดไฟกะพริบสลับกัน ทำให้ดูเหมือนมีคนกำลังเคลื่อนไหว และขับเคลื่อนด้วยพลังงานแสงอาทิตย์ ต่อมาสมาชิกในครอบครัว ผู้เลี้ยงสัตว์อื่นๆ และหุ้นส่วนก็เข้าร่วมด้วย อุปกรณ์นี้เหมาะสำหรับการสังเกตอย่างระมัดระวัง เช่น ลักษณะของคอกวัว ตำแหน่งที่ติดตั้งไฟ และใครเป็นคนดูแล ทั้งหมดจะส่งผลต่อการทำงานหรือไม่"
        },
        {
          "tag": "คิว",
          "label": "วิธีปฏิบัติตนนอกสถานที่",
          "text": "รวม 2 นาที: ประมาณ 70 วินาทีในการเล่าเรื่อง เหลือเวลา 30 วินาทีเพื่อให้นักเรียนชี้ไปยังสถานที่ที่พวกเขาต้องการสังเกต และส่วนที่เหลือสำหรับการเปลี่ยนภาพ ภาพนี้เป็นตอนที่ TED อายุ 13 ปีกำลังเล่าเรื่อง ตามข้อมูลของ EPO เขาเริ่มสร้างมันเมื่ออายุ 11 ปี กระบวนการทั้งสามเป็นไปตามการเปิดเผยทางเข้าที่มีอยู่ และนักเรียนไม่จำเป็นต้องเดาสิ่งประดิษฐ์ ลิงก์ TED เป็นทางเลือกสำหรับวิดีโอต้นฉบับ วิดีโอฉบับเต็มไม่ได้เล่นบนหน้านี้ ประสิทธิภาพของไฟกระพริบต่อสัตว์ป่าอื่นๆ และสิ่งแวดล้อมไม่สามารถสรุปได้จากสิ่งนี้"
        },
        {
          "tag": "ข้อมูล",
          "label": "แหล่งที่มาของวัสดุและขอบเขต",
          "text": "Richard Turere เมื่ออายุ 11 ขวบ สร้าง Lion Lights (EPO); เมื่ออายุ 13 ปี พูดที่ TED (2013) https://www.ted.com/talks/richard_turere_my_invention_that_made_peace_with_lions จุดเริ่มต้นคือตอนอายุ 11 ปี และอายุของการพูดคุยของ TED คือ 13 ปี ไฟกะพริบไม่ใช่ข้อสรุปที่ใช้ได้กับสัตว์ทุกชนิดหรือทุกสภาพแวดล้อม จำเป็นต้องมีการสังเกต การบำรุงรักษา และการตอบรับจากผู้ใช้ในพื้นที่อย่างต่อเนื่อง แหล่งข้อมูลอื่นๆ: https://www.epo.org/en/news-events/press-centre/press-release/2023/732589 แหล่งที่มาของภาพ: หน้าปกทอล์ก TED 2013; ภาพนี้มาจากการเสวนา ไม่ใช่เว็บไซต์เมื่อตอนอายุ 11 ขวบ https://pi.tedcdn.com/r/pe.tedcdn.com/images/ted/1d369b73bf27ebdb1450605454d66229bda2ab1c_16 00x1200.jpg?u%5Br%5D=2&u%5Bs%5D=0.5&u%5Ba%5D=0.8&u%5Bt%5D=0.03&quality=82&c=1050%2C550&w=1050 ลิขสิทธิ์ภาพเป็นของผู้ถือสิทธิ์ดั้งเดิม แหล่งที่มาของรูปภาพและขอบเขตการใช้งาน โปรดดูคำแนะนำเกี่ยวกับวัสดุ ไม่ได้สร้างโดย AHALab หรือภายใต้ใบอนุญาต CC BY"
        },
        {
          "tag": "พูด",
          "label": "ย้ายไปหน้าถัดไป",
          "text": "Richard เริ่มต้นจากปัญหาที่บ้าน สำหรับคนอื่นๆ จุดเริ่มต้นเป็นเพียงความสนใจในชีวิตเล็กๆ รอบตัวพวกเขา"
        }
      ],
      "footerRight": "MMCOOL / วันที่สอง"
    },
    {
      "id": "d2-youth-nearby",
      "title": "แมลงตัวเดียว กระจกบานหนึ่ง ล้วนสมควรได้รับการสังเกตอย่างรอบคอบ",
      "min": 2,
      "layout": "เต็มแล้ว",
      "kicker": "03 / วัยรุ่นมีไอเดียอะไรบ้าง?",
      "source": "AHALab · ข้อมูลและการระบุแหล่งที่มาสามารถพบได้ในหน้าทรัพยากร",
      "footerLeft": "AHALab · ข้อมูลและการระบุแหล่งที่มาสามารถพบได้ในหน้าทรัพยากร",
      "blocks": [
        {
          "type": "html",
          "html": "<div class=\"exhibit youth-slide\"><div class=\"youth-split y-campus\"><article><figure><img alt=\"ภาพถ่ายกลุ่มของนักกีฏวิทยารุ่นเยาว์ 3 คนจากหนิงโปในรายงานข่าวเจ้อเจียงปี 2024\" src=\"assets/youth-stories/ningbo.jpg\"/><figcaption>หนิงโป · ภาพถ่ายกลุ่มของเด็กชายผู้รักแมลง 3 คน Zhejiang News, 2024</figcaption></figure><h3>พูดคุยเกี่ยวกับแมลงที่คุณชอบร่วมกับผู้อื่น</h3><p class=\"y-context\">บางคนจัดนิทรรศการแมลงในมหาวิทยาลัย บางคนจัดทำวิดีโอ<br/>บางคนจดข้อสังเกตของตนไว้ ครอบครัว เพื่อนร่วมงาน และพิพิธภัณฑ์มีส่วนร่วมร่วมกัน</p></article><aside><p class=\"y-person\">อีกหนึ่งเรื่องราวของมหาวิทยาลัย · ทีมนักศึกษา Changshu UWC</p><p class=\"y-question\">ทำไมนกถึงชนกัน?<br/>แก้วนี้เหรอ?</p><ol class=\"y-steps\"><li data-reveal=\"\"><b>บันทึก</b><span>บันทึกการชนกันของนกอย่างต่อเนื่องในช่วงฤดูอพยพ</span></li><li data-reveal=\"\"><b>ปรึกษา</b><span>พูดคุยกับนักวิจัย ครู และโรงเรียน</span></li><li data-reveal=\"\"><b>เปลี่ยน</b><span>ติดสติกเกอร์ป้องกันนกชนและสังเกตต่อไป</span></li></ol><div class=\"y-links\"><a href=\"https://www.uwcchina.org/show/884\" rel=\"noopener\" target=\"_blank\">อ่านบันทึกของนักเรียนเอง ↗</a></div></aside></div><div class=\"y-bottom\"><p>รู้ชื่อแล้วอยากรู้อะไรอีก?</p><a href=\"youth-stories.html#ningbo\" rel=\"noopener\" target=\"_blank\">ดูเรื่องราวรอบตัวคุณต่อ ↗</a></div></div>"
        }
      ],
      "notes": [
        {
          "tag": "พูด",
          "label": "พูดแบบนี้ก็ได้นะ",
          "text": "เด็กหนุ่มสามคนทางซ้ายจากหนิงโปเหมือนแมลง พวกเขาสังเกต วิจัย บางคนจัดนิทรรศการ บางคนทำวิดีโอวิทยาศาสตร์ แล้วแบ่งปันการค้นพบกับคนอื่นๆ ในขณะที่รายงานตัว พวกเขามีอายุ 10, 11 และ 13 ปี เรื่องราวทางด้านขวามาจากโรงเรียนอื่น นักเรียนที่ Changshu UWC สังเกตเห็นนกชนกระจกในวิทยาเขต พวกเขาจึงบันทึกการชนกันอย่างต่อเนื่องในช่วงฤดูอพยพ ปรึกษานักวิจัย และทำงานร่วมกับโรงเรียนเพื่อติดสติกเกอร์ป้องกันการชนกันของนก จากนั้นติดตามสถานการณ์ พวกเขายังสร้างเว็บไซต์ดูนกในวิทยาเขตด้วย เรื่องราวทั้งสองเรื่องไม่จำเป็นต้องมีจุดเริ่มต้นที่เหมือนกัน อาจเริ่มต้นด้วยการชอบแมลง หรือโดยการสังเกตเห็นนกที่ได้รับบาดเจ็บ แล้วจึงเรียนรู้เพิ่มเติมต่อไป"
        },
        {
          "tag": "คิว",
          "label": "วิธีปฏิบัติตนนอกสถานที่",
          "text": "ทั้งหมด 2 นาที: ใช้ภาพถ่ายกลุ่มจริงเพื่อเล่าเรื่องราวของ Ningbo โดยมี Changshu UWC ทำเครื่องหมายแยกกันทางด้านขวาเพื่อหลีกเลี่ยงการระบุว่าพวกเขาเป็นทีมเดียวกันอย่างไม่ถูกต้อง ประมาณ 80 วินาทีสำหรับการบรรยาย และ 20 วินาทีเพื่อฟังคำถามต่อเนื่อง หากนักเรียนสนใจก็สามารถสำรวจและอ่านเนื้อหาต้นฉบับต่อได้อย่างอิสระในช่วง 12 นาทีที่เหลือ ที่นี่ เพียงยืนยันการสังเกตการณ์ การทำงานร่วมกัน และการดำเนินการอย่างต่อเนื่อง สถิติจากฤดูกาลที่แตกต่างกันไม่สามารถนำมาเป็นหลักฐานเชิงสาเหตุที่ว่าสติกเกอร์ลดการชนของนกได้ การสังเกตมุ่งเน้นไปที่การถ่ายภาพและการบันทึกโดยไม่ต้องมอบหมายงานรวบรวม"
        },
        {
          "tag": "ข้อมูล",
          "label": "แหล่งที่มาของวัสดุและขอบเขต",
          "text": "ผู้ชื่นชอบแมลง Ningbo Young: Chu Nanqin, Li Yuyan, Shi Zexing อายุ 10, 11 และ 13 ปี ณ เวลาที่รายงานในปี 2024 https://www.zast.org.cn/art/2024/7/19/art_1674358_58973084.html นี่เป็นกรณีของความสนใจ การแบ่งปัน และการสังเกต มันไม่ได้สร้างประสิทธิผลของการคุ้มครองสัตว์ใกล้สูญพันธุ์ นิทรรศการประกอบด้วยการจับ การผสมพันธุ์ และตัวอย่าง; การแนะนำห้องเรียนจัดลำดับความสำคัญของการสังเกต การถ่ายภาพ และการวิจัยข้อมูล และไม่สนับสนุนให้สุ่มรวบรวมเพื่อทำโครงงานให้เสร็จสิ้น แหล่งที่มาอื่นๆ: https://zjnews.zjol.com.cn/202407/t20240715_30407643.shtml แหล่งที่มาของรูปภาพ: ภาพถ่ายกลุ่มของผู้ชื่นชอบแมลงสามหนุ่มในรายงานของ Zhejiang News เดือนกรกฎาคม 2024 https://meizi-zjol-1577-pub.zjol.com.cn/zjxw/202407/1812733532899450880_1280px.jpg ลิขสิทธิ์ภาพเป็นของผู้ถือสิทธิ์ดั้งเดิม แหล่งที่มาและการใช้งานเป็นไปตามที่ระบุไว้ในคำอธิบายวัสดุ ไม่ได้สร้างโดย AHALab หรือภายใต้ใบอนุญาต CC BY Gu Zexing, Sui Jialiang และ Changshu UWC Bird Conservation Team ระดับมัธยมปลาย; สำรวจตั้งแต่ปี 2022-2024 อายุเฉพาะที่ไม่ได้รับการยืนยันโดยสาธารณะ https://www.uwcchina.org/show/884 “8 ในฤดูใบไม้ผลิ, 2 ในฤดูใบไม้ร่วง” เป็นการสังเกตการณ์ที่รายงานด้วยตนเองโดยโรงเรียน ไม่ใช่การทดลองที่มีการควบคุม และไม่สามารถอ้างได้ว่าสติกเกอร์ลดการชนของนกได้ถึง 75% ฤดูกาล การสัญจรของนก และเงื่อนไขการสังเกตอาจแตกต่างกันไป ภาพถ่ายยังคงรักษาแหล่งที่มาดั้งเดิมของโรงเรียน"
        },
        {
          "tag": "พูด",
          "label": "ย้ายไปหน้าถัดไป",
          "text": "การใส่ใจกับสิ่งรอบข้างรวมถึงการสังเกตคนรอบข้างด้วย มีเรื่องเป็นการกระทำซ้ำแล้วซ้ำเล่ากับใครคนหนึ่ง"
        }
      ],
      "footerRight": "MMCOOL / วันที่สอง"
    },
    {
      "id": "d2-youth-care",
      "title": "การเยี่ยมครั้งแรกและการเยี่ยมครั้งที่สิบแตกต่างกันอย่างไร?",
      "min": 2,
      "layout": "เต็มแล้ว",
      "kicker": "03 / วัยรุ่นมีไอเดียอะไรบ้าง?",
      "source": "AHALab · ข้อมูลและการระบุแหล่งที่มาสามารถพบได้ในหน้าทรัพยากร",
      "footerLeft": "AHALab · ข้อมูลและการระบุแหล่งที่มาสามารถพบได้ในหน้าทรัพยากร",
      "blocks": [
        {
          "type": "html",
          "html": "<div class=\"exhibit youth-slide\"><div class=\"youth-split y-care\"><figure><a aria-label=\"เปิดภาพต้นฉบับของ Zhang Jingtang บนเว็บไซต์อารยธรรมจีน\" href=\"http://www.wenming.cn/wmzthc/20250910/a2a033360bf44714941d2332c78246ab/c.html\" rel=\"noopener\" target=\"_blank\"><img alt=\"ปกหนังสั้นเกี่ยวกับการกระทำของ Zhang Jingtang บนเว็บไซต์อารยธรรมจีน\" src=\"assets/youth-stories/zhang.jpg\"/></a><figcaption>Zhang Jingtin · Hainan · China Civilization Network, ครอบคลุมรายงานปี 2025</figcaption></figure><div><p class=\"y-person\">อายุ 14 ปี ณ เวลาที่รายงานตัว · กับครอบครัวและพันธมิตรอาสาสมัคร</p><p class=\"y-question\">วันนี้อีกคนอยากคุยเรื่องอะไร?<br/>เราจะรู้ได้อย่างไร?</p><p class=\"y-context\">จิตอาสาตั้งแต่อายุยังน้อย เยี่ยมผู้สูงอายุอย่างต่อเนื่อง<br/>ยังได้มีส่วนร่วมในการช่วยเหลือเด็กด้อยโอกาสอีกด้วย</p><p class=\"y-context\">การทำความรู้จักใครสักคนต้องใช้เวลา</p><div class=\"y-links\"><a href=\"http://www.wenming.cn/wmzthc/20250910/a2a033360bf44714941d2332c78246ab/c.html\" rel=\"noopener\" target=\"_blank\">ชมวิดีโอต้นฉบับภาษาจีน · 5 นาที 23 วินาที ↗</a><a href=\"youth-stories.html#zhang\" rel=\"noopener\" target=\"_blank\">อ่านเรื่องและที่มา ↗</a></div></div></div><div class=\"y-bottom\"><p>หากคุณได้พบกับผู้สูงอายุที่ไม่คุ้นเคย คุณจะเริ่มบทสนทนาอย่างไร?</p><a href=\"youth-stories.html\" rel=\"noopener\" target=\"_blank\">เรื่องราววัยรุ่นเพิ่มเติม ↗</a></div></div>"
        }
      ],
      "notes": [
        {
          "tag": "พูด",
          "label": "พูดแบบนี้ก็ได้นะ",
          "text": "Zhang Jingtian อาศัยอยู่ในไหหลำ ในรายงานปี 2025 เขาอายุ 14 ปีและได้เข้าร่วมกิจกรรมสวัสดิการสาธารณะร่วมกับครอบครัวและพันธมิตรอาสาสมัครเป็นเวลาหลายปี เขาจะไปบ้านพักคนชราและช่วยเหลือเด็กที่ต้องการความช่วยเหลือด้วย เรื่องนี้ทำให้อยากถามอีกนิด เจอใครครั้งแรก เราอาจรู้แค่ชื่อเท่านั้น หลังจากที่ใช้เวลากับพวกเขาแล้วเท่านั้นที่เราจะได้รู้ว่าพวกเขาชอบอะไรหรือกังวลอะไรเมื่อเร็วๆ นี้ แต่สิ่งนี้ยังต้องฟังอีกฝ่ายบอกเราเอง สมมติว่าเราไปเยี่ยมผู้สูงอายุด้วยกิจกรรมที่เตรียมไว้แต่กลับพบว่าวันนี้แค่อยากจะพูดคุยเราจะทำยังไง?"
        },
        {
          "tag": "คิว",
          "label": "วิธีปฏิบัติตนนอกสถานที่",
          "text": "รวม 2 นาที: ประมาณ 50 วินาทีแนะนำข้อเท็จจริง 50 วินาทีฟังวิธีเริ่มการสนทนาหนึ่งหรือสองวิธี และสุดท้าย 20 วินาทีสำหรับการเปลี่ยนแปลง สิ่งนี้ไม่จำเป็นต้องให้นักศึกษาลงทะเบียนเพื่อรับบริการอาสาสมัคร และประสบการณ์ด้านสวัสดิการสาธารณะไม่ได้รับการจัดอันดับในหมู่ประชาชน อายุ 14 อ้างถึงรายงานในเดือนกันยายน 2568 โดยเริ่มตั้งแต่อายุ 5 ปี ประสบการณ์เก้าปีเป็นไปตามข้อความต้นฉบับ วิดีโอต้นฉบับภาษาจีนความยาว 5 นาที 23 วินาทีเป็นทางเลือกสำหรับการสำรวจเพิ่มเติมและสามารถเล่นได้ตามความสนใจของนักเรียน หน้านี้ใช้เฉพาะหน้าปกและคำบรรยายจริงเท่านั้นเพื่อหลีกเลี่ยงการเสียเวลาหารือ ต้นฉบับออนไลน์ได้รับการตรวจสอบเฉพาะจุดสำหรับการเล่น แต่ยังไม่ได้ตรวจสอบทีละส่วน"
        },
        {
          "tag": "ข้อมูล",
          "label": "แหล่งที่มาของวัสดุและขอบเขต",
          "text": "Zhang Jingtian เริ่มเป็นอาสาสมัครเมื่ออายุ 5 ขวบ (2016); อายุ 14 ปี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 ณ รายงานเดือนกันยายน 2568 http://www.wenming.cn/wmzthc/20250910/a2a033360bf44714941d2332c78246ab/c.html จากรายงานเดือนกันยายน 2568 ควรมีประสบการณ์ด้านสวัสดิการสาธารณะ 9 ปี ไม่ใช่ \"มากกว่าสิบปี\" อายุไม่ใช่อายุปัจจุบัน จำนวนกรณีบริการและผู้รับผลประโยชน์เป็นไปตามรายงานโดยไม่มีการตรวจสอบโดยอิสระ"
        },
        {
          "tag": "ข้อมูล",
          "label": "แหล่งที่มาของภาพปก",
          "text": "หน้าปกของบทความของ Zhang Jinting เชื่อมโยงโดยตรงจากหน้าพิเศษปี 2025 ของ China Civilization Network ไม่เรียกว่าเฟรมวิดีโอที่ดึงมาจากวัสดุนี้ http://www.wenming.cn/wmzthc/20250910/a2a033360bf44714941d2332c78246ab/cdfeb37eb43643dcbbb6a6effd67025f.jpg สิทธิ์ในรูปภาพเป็นของผู้ถือสิทธิ์ดั้งเดิม แหล่งที่มาและสิทธิ์ดูคำอธิบายวัสดุ"
        },
        {
          "tag": "พูด",
          "label": "ย้ายไปหน้าถัดไป",
          "text": "ในบรรดาเรื่องราวเหล่านี้ บางคนสร้างสรรค์งานศิลปะจัดวาง บางคนสังเกตธรรมชาติ และบางคนก็พบปะผู้คนอยู่เสมอ คุณอยากฟังเรื่องไหนต่อ?"
        }
      ],
      "footerRight": "MMCOOL / วันที่สอง"
    },
    {
      "id": "d2-your-ideas",
      "title": "เรื่องไหนที่คุณอยากถามต่อ?",
      "min": 5,
      "layout": "เต็มแล้ว",
      "source": "AHALab · ข้อมูลและการระบุแหล่งที่มาสามารถพบได้ในหน้าทรัพยากร",
      "footerLeft": "AHALab · ข้อมูลและการระบุแหล่งที่มาสามารถพบได้ในหน้าทรัพยากร",
      "kicker": "03 / วัยรุ่นมีไอเดียอะไรบ้าง?",
      "blocks": [
        {
          "type": "html",
          "html": "<div class=\"exhibit workshop topics-v9\"><div class=\"t-voices\"><p>อยากติดตามเรื่องไหนต่อ?</p><p>คุณยังคงมีข้อสงสัยเกี่ยวกับวิธีใด</p><p>ถ้าเจอคนในคลิปได้หนึ่งคนอยากจะถามอะไร?</p><div class=\"y-links\"><a href=\"youth-stories.html\" rel=\"noopener\" target=\"_blank\">เปิดเรื่องราวของเยาวชนเพิ่มเติม ↗</a></div></div><p class=\"takeaway\">คุณสามารถพูดคุยเกี่ยวกับความสนใจหรือพูดคุยเกี่ยวกับความคิดเห็นที่แตกต่างกันได้ ไม่เป็นไรถ้ายังไม่มีคำตอบ</p></div>"
        }
      ],
      "notes": [
        {
          "tag": "พูด",
          "label": "พูดแบบนี้ก็ได้นะ",
          "text": "ตอนนี้มาฟังจากคุณกันดีกว่า คุณไม่จำเป็นต้องเสนอแผนการเปลี่ยนแปลงโลก แค่พูดถึงสิ่งหนึ่งที่คุณอยากรู้หรือแง่มุมที่คุณไม่ค่อยเห็นด้วย คุณยังสามารถแชทกับเพื่อนร่วมชั้นที่อยู่ข้างๆ คุณก่อนได้ จากนั้นจึงตัดสินใจว่าจะแชร์กับทุกคนหรือไม่"
        },
        {
          "tag": "คิว",
          "label": "วิธีปฏิบัติตนนอกสถานที่",
          "text": "1 นาทีสำหรับการสื่อสารเป็นคู่ 4 นาทีเพื่อฟังการมีส่วนร่วมโดยสมัครใจและการตอบกลับจากเพื่อนร่วมชั้น ฝากคำถามไว้ ไม่มีการให้คะแนนหรือข้อผูกมัดในการดำเนินการที่นี่"
        },
        {
          "tag": "พูด",
          "label": "ย้ายไปหน้าถัดไป",
          "text": "ฉันก็มีคำถามเช่นนั้นเช่นกัน จากนั้น เปิดเวิร์กช็อปและแบ่งปันโครงการบางอย่างที่ฉันกำลังทำอยู่"
        }
      ],
      "footerRight": "MMCOOL / วันที่สอง"
    },
    {
      "id": "d2-workshop",
      "title": "เวิร์กช็อปของฉันก็เริ่มจากคำถามเช่นกัน",
      "min": 1,
      "layout": "เต็มแล้ว",
      "source": "AHALab · ข้อมูลและการระบุแหล่งที่มาสามารถพบได้ในหน้าทรัพยากร",
      "footerLeft": "AHALab · ข้อมูลและการระบุแหล่งที่มาสามารถพบได้ในหน้าทรัพยากร",
      "kicker": "04 / เวิร์กช็อป โครงการ และ PBL ของฉัน",
      "blocks": [
        {
          "type": "html",
          "html": "<div class=\"exhibit workshop topics-v9\"><figure class=\"t-workshop-photo\"><img alt=\"ฉากจากเวิร์คช็อปออนไลน์ของ AHALab\" src=\"assets/ahalab-website-scene.png\"/><figcaption>AHALab · เวิร์คช็อปสุดเก๋</figcaption></figure><p class=\"takeaway\">คิดถึงความต้องการ ตรวจสอบข้อมูล สร้างมันขึ้นมา นำกลับไปสู่สถานที่จริงแล้วดูอีกครั้ง</p></div>"
        }
      ],
      "notes": [
        {
          "tag": "พูด",
          "label": "พูดแบบนี้ก็ได้นะ",
          "text": "เมื่อสักครู่นี้ บางคนเริ่มจากการดำน้ำเพียงครั้งเดียว บางคนเริ่มจากคอกวัว แมลง และหน้าต่างโรงเรียน และบางคนก็รู้ความต้องการของผู้อื่นผ่านการมีปฏิสัมพันธ์ซ้ำๆ โปรเจ็กต์ที่นี่มีจุดเริ่มต้นที่เป็นรูปธรรมเช่นกัน: ต้องการให้การสนับสนุนผู้คนที่เข้ามาในภูเขามากขึ้น, อยากรู้จักนกรอบๆ, อยากบันทึกพื้นที่ที่คุ้นเคย ในระหว่างกระบวนการนี้ แนวคิดดั้งเดิมก็จะเปลี่ยนแปลงตลอดเวลาเช่นกัน"
        },
        {
          "tag": "คิว",
          "label": "วิธีปฏิบัติตนนอกสถานที่",
          "text": "การเปลี่ยนแปลง 1 นาที ไม่ส่งเสริมผลลัพธ์ เมื่อแนะนำสิ่งที่กำลังทำอยู่ ให้แยกแยะระหว่างต้นแบบ การสาธิตที่มีอยู่ และความสามารถที่มีไว้สำหรับอนาคต"
        },
        {
          "tag": "พูด",
          "label": "ย้ายไปหน้าถัดไป",
          "text": "ตอบคำถามแรกว่าทำไมต้องใส่ AI ลงในกล่องที่สามารถนำขึ้นภูเขาได้?"
        }
      ],
      "footerRight": "MMCOOL / วันที่สอง"
    },
    {
      "id": "d2-box-needs",
      "title": "พอขึ้นภูเขาแล้วอยากให้คนช่วยเรื่องอะไรมากที่สุด?",
      "min": 5,
      "layout": "เต็มแล้ว",
      "source": "AHALab · ข้อมูลและการระบุแหล่งที่มาสามารถพบได้ในหน้าทรัพยากร",
      "footerLeft": "AHALab · ข้อมูลและการระบุแหล่งที่มาสามารถพบได้ในหน้าทรัพยากร",
      "kicker": "04 / เวิร์กช็อป โครงการ และ PBL ของฉัน",
      "blocks": [
        {
          "type": "html",
          "html": "<div class=\"exhibit workshop topics-v9\"><div class=\"t-box-scene\"><figure><img alt=\"แนวคิดการออกแบบภายนอกของ Cangshan Guardian Box\" src=\"assets/box-concept.png\"/><figcaption>Cangshan Watch Box · การออกแบบเริ่มต้นจากความต้องการเหล่านี้</figcaption></figure><div class=\"t-needs\"><section><small>ออกนอกเส้นทาง</small><h3>จะทำให้เพื่อนๆ รู้ว่าฉันอยู่ที่ไหนได้อย่างไร</h3><p>การออกจากสถานที่ยังต้องคำนึงถึงวิธีที่ข้อความเข้าถึงผู้คนด้วย</p></section><section><small>ไม่มีสัญญาณ</small><h3>ยังถามและได้ยินมันตอบกลับได้ไหม?</h3><p>ความรู้และทักษะใดบ้างที่สามารถพกติดตัวไปได้?</p></section><section><small>คนเดียวบนถนน</small><h3>อยากหาคนคุยต้องทำยังไง?</h3><p>ตอบสนองต่อประโยคที่จับใจความตึงเครียดและความเหงาชั่วขณะ</p></section><section><small>จู่ๆ ก็เกิดความอยากรู้อยากเห็นขึ้นมา</small><h3>นี่คือพืช นก หรือหินอะไร?</h3><p>ที่นี่จะมีแร่ธาตุไหม? จะหาเบาะแสได้ที่ไหนอีก?</p></section></div></div></div>"
        }
      ],
      "notes": [
        {
          "tag": "พูด",
          "label": "พูดแบบนี้ก็ได้นะ",
          "text": "คุณอยู่บนภูเขา กำลังเดินไปถึงทางแยก และตระหนักว่าคุณได้สูญเสียเพื่อนร่วมทาง และโทรศัพท์ของคุณไม่มีสัญญาณ ในเวลานี้คุณต้องการความช่วยเหลือแบบไหน? บางทีอาจเป็นการแจ้งให้เพื่อนของคุณทราบตำแหน่งของคุณ หรืออาจเป็นมีคนตอบกลับ ทำให้คุณรู้สึกกังวลน้อยลง หรืออาจเป็นได้ว่าคุณไม่เคยเจออันตรายใด ๆ เลยตลอดทาง เพียงแค่สงสัยอยู่เรื่อย ๆ ว่านี่คือพืชชนิดใด? เมื่อกี้ใครโทรมา? ทำไมหินถึงเป็นแบบนี้? บริเวณนี้มีแร่ธาตุอะไรบ้าง? ฉันต้องการสร้าง Box เพราะฉันหวังว่าความต้องการด้านความปลอดภัย การสื่อสาร และการสำรวจเหล่านี้สามารถดำเนินการได้อย่างจริงจัง"
        },
        {
          "tag": "คิว",
          "label": "วิธีปฏิบัติตนนอกสถานที่",
          "text": "เมื่อมองย้อนกลับไปที่แนวคิดบนไวท์บอร์ดตั้งแต่เริ่มต้น โปรดให้คนสองหรือสามคนเลือกสถานการณ์ที่จะเสริม หน้านี้นำเสนอความต้องการที่การออกแบบมุ่งเป้าไปที่การจัดการ และไม่ได้อ้างว่าความปรารถนาที่ระบุไว้ได้บรรลุผลสำเร็จครบถ้วนแล้ว สถานการณ์บนภูเขาใช้เพื่อหารือเกี่ยวกับการออกแบบ และไม่เกี่ยวข้องกับการจัดเตรียมการทดลองช่วยเหลือผู้สูญหายในถิ่นทุรกันดารจริงหรือแบบออฟไลน์"
        },
        {
          "tag": "พูด",
          "label": "ย้ายไปหน้าถัดไป",
          "text": "ความต้องการที่แตกต่างกันต้องการแนวทางที่แตกต่างกัน เราได้ทำลายพวกเขาลงแล้ว บางส่วนได้รับการต้นแบบแล้ว ในขณะที่บางส่วนยังคงถูกทดสอบ"
        },
        {
          "tag": "ข้อมูล",
          "label": "โครงการที่เกี่ยวข้อง",
          "text": "สำหรับสถานการณ์การใช้งานและคำอธิบายความสามารถของ Cangshan Watch Box โปรดดู project-reference.html#box"
        }
      ],
      "footerRight": "MMCOOL / วันที่สอง"
    },
    {
      "id": "d2-box-build",
      "title": "ฉันจะใส่สิ่งเหล่านี้ลงในกล่องได้อย่างไร",
      "min": 5,
      "layout": "เต็มแล้ว",
      "source": "AHALab · ข้อมูลและการระบุแหล่งที่มาสามารถพบได้ในหน้าทรัพยากร",
      "footerLeft": "AHALab · ข้อมูลและการระบุแหล่งที่มาสามารถพบได้ในหน้าทรัพยากร",
      "kicker": "04 / เวิร์กช็อป โครงการ และ PBL ของฉัน",
      "blocks": [
        {
          "type": "html",
          "html": "<div class=\"exhibit workshop topics-v9\"><div class=\"t-box-paths\"><article><small>ติดต่อเพื่อนของคุณ</small><h3>ตำแหน่ง → บันทึก → ส่ง</h3><p>ก่อนอื่นให้รู้และจดไว้ว่าคุณอยู่ที่ไหน<br/>ตรวจสอบอีกครั้งว่าข้อความไปถึงใครบ้าง</p></article><article><small>การพูดและการตอบสนอง</small><h3>ฟัง → เข้าใจ → ตอบกลับ</h3><p>ลองเสียงและความรู้ในท้องถิ่น<br/>ให้การสนทนาพึ่งพาอินเทอร์เน็ตน้อยลง</p></article><article><small>ติดตามผลหากมีคำถามเพิ่มเติม</small><h3>ถ่ายภาพ / บันทึก → ตรวจสอบเบาะแส</h3><p>จากนกที่อยู่ข้างหน้าฉันมีก้อนหิน<br/>ค้นหาคำถามที่ควรค่าแก่การตรวจสอบต่อไป</p></article></div><p class=\"t-box-demo\">ในสถานที่จริง เลือกหนึ่งในคำถามที่คุณเพิ่งหยิบยกขึ้นมาและดูว่าต้นแบบนี้ตอบสนองอย่างไร</p><p class=\"takeaway\">ความสามารถในการค้นหา ส่งตำแหน่ง และให้ผู้อื่นได้รับ เป็นสามสิ่งที่ต้องได้รับการยืนยันแยกต่างหาก</p></div>"
        }
      ],
      "notes": [
        {
          "tag": "พูด",
          "label": "พูดแบบนี้ก็ได้นะ",
          "text": "ฉันจะแบ่งงานออกเป็นหลายงาน การวางตำแหน่งและการบันทึกมีหน้าที่ในการทิ้งเบาะแส การสื่อสารมีหน้าที่ในการส่งเบาะแสให้กับผู้คน ส่วนเสียงช่วยให้ผู้คนสามารถพูดได้โดยตรง โดยมีความรู้และแบบจำลองบางส่วนจัดเก็บไว้ในเครื่อง ปัญหากล้องและเสียงที่พบระหว่างทาง ตอนนี้ เรามาเลือกคำถามหนึ่งข้อที่คุณเพิ่งถามและดูว่าต้นแบบนี้ตอบสนองอย่างไร หากสามารถให้บริการได้เฉพาะผู้สมัคร ต้องมีการเชื่อมต่อเครือข่าย หรือไม่สามารถตอบได้ ฉันก็จะแสดงตามความเป็นจริงด้วย"
        },
        {
          "tag": "คิว",
          "label": "วิธีปฏิบัติตนนอกสถานที่",
          "text": "สองนาทีแรกควรหารือเกี่ยวกับความสอดคล้องกับการออกแบบ สามนาทีสุดท้ายให้ครูใช้ฟังก์ชันที่ได้รับการยืนยันก่อนชั้นเรียนสำหรับการถามตอบแบบธรรมชาติหรือการสาธิตรูปภาพ โดยเหลือเวลาตอบคำถามติดตามผลของนักเรียน หากอุปกรณ์ไม่พร้อม ให้เล่นการสาธิตที่มีอยู่แล้วอธิบายว่าอุปกรณ์สามารถทำอะไรได้บ้างในปัจจุบันและข้อจำกัดต่างๆ อย่าทริกเกอร์ SOS จริงหรือเปลี่ยนการกำหนดค่าเครือข่ายของอุปกรณ์"
        },
        {
          "tag": "พูด",
          "label": "ย้ายไปหน้าถัดไป",
          "text": "บนภูเขา หลังจากถามว่า นี่คือนกอะไร ถ้าจะเรียนต่อ เราก็เปิด Project Avis ได้เลย"
        },
        {
          "tag": "คิว",
          "label": "สิ่งที่ผู้พูดต้องแยกแยะ",
          "text": "อธิบายตำแหน่ง GNSS และการสื่อสารภายนอกแยกกัน การตอบสนองทางอารมณ์เป็นข้อกำหนดในการออกแบบ และไม่ควรอ้างถึงผลการรักษาหรือแทนที่มิตรภาพที่แท้จริง ในส่วนของแร่ธาตุนั้น การสาธิตมีไว้เพื่ออธิบายและวิจัย ไม่ใช่เพื่อสรุปการสะสมของแร่ธาตุจากภาพถ่ายเพียงภาพเดียว"
        }
      ],
      "footerRight": "MMCOOL / วันที่สอง"
    },
    {
      "id": "d2-avis",
      "title": "มาทำความรู้จักกับนกรอบตัวคุณก่อน แล้วจึงแนะนำให้คนอื่นๆ รู้จัก",
      "min": 4,
      "layout": "เต็มแล้ว",
      "source": "AHALab · ข้อมูลและการระบุแหล่งที่มาสามารถพบได้ในหน้าทรัพยากร",
      "footerLeft": "AHALab · ข้อมูลและการระบุแหล่งที่มาสามารถพบได้ในหน้าทรัพยากร",
      "kicker": "04 / เวิร์กช็อป โครงการ และ PBL ของฉัน",
      "blocks": [
        {
          "type": "html",
          "html": "<div class=\"exhibit project-story\">\n\n<p class=\"project-lead\">Project Avis · ภาพเสียงนกหนึ่งตารางกิโลเมตร</p>\n\n<div class=\"project-media-layout\"><figure><video aria-label=\"การบันทึกหน้าจอ (~39 วินาที) ใน AI-Whiteboard สร้างโมเดลนก 3 มิติจากภาพถ่ายนก\" controls=\"\" playsinline=\"\" poster=\"assets/avis-whiteboard-3d.jpg\" preload=\"metadata\"><source src=\"media/avis-whiteboard-public.mp4\" type=\"video/mp4\"/></video><figcaption>AI-ไวท์บอร์ด · โมเดลนกที่สร้างจากภาพถ่ายเดียว · การแสดงส่วนที่หมุนได้ · <a href=\"media/avis-whiteboard-public.mp4\" rel=\"noopener\" target=\"_blank\">ซูมการเล่น ↗</a></figcaption></figure>\n\n<div class=\"project-side\"><section><span>ในสถานที่</span><h3>ฟังเสียง ถ่ายรูป</h3><p>ฝากเวลา สถานที่ และบันทึกต้นฉบับ</p></section><section><span>ระบุตัวตนร่วมกัน</span><h3>AI ให้เบาะแส มนุษย์ยืนยันได้</h3><p>สิ่งที่ไม่รู้จักจะถูกเก็บไว้ในบันทึกด้วย</p></section><section><span>ให้คนอื่นจดจำพวกเขา</span><h3>ทำแท่นโชว์นก</h3><p>ฟังเสียงนก ดูภาพถ่าย หมุนและดูแบบจำลอง</p></section></div></div>\n\n<p class=\"project-question\">อีกด้านไม่ได้ถ่ายไว้ สังเกตหรือเติมโดย AI?</p><div class=\"project-links\"><a href=\"https://www.zimablueai.com/project-avis.html\" rel=\"noopener\" target=\"_blank\">เปิดโปรเจ็กต์ Avis ↗</a><a href=\"project-reference.html#avis\" rel=\"noopener\" target=\"_blank\">คำแนะนำสำหรับโครงการและการผลิต ↗</a></div></div>"
        }
      ],
      "notes": [
        {
          "tag": "พูด",
          "label": "เข้าสู่โครงการของคุณเองจากกรณีการอนุรักษ์",
          "text": "ตอนนี้เราได้เห็นแล้วว่าทีมงานมืออาชีพดูแลนกอย่างไร Project Avis ที่ออกแบบของเราต้องการเริ่มต้นจากหนึ่งตารางกิโลเมตรในโรงเรียน ชุมชน หรือสวนสาธารณะ บันทึกเสียงนก ถ่ายภาพ และถามว่านกตัวไหนอยู่ที่นี่และปรากฏขึ้นเมื่อใด AI สามารถระบุชื่อผู้สมัครได้ จำเป็นต้องเก็บบันทึกและภาพถ่ายไว้ และมนุษย์ยังจำเป็นต้องตรวจสอบ เพื่อส่งเสริมให้ผู้อื่นเรียนรู้เกี่ยวกับพวกเขา เรายังสร้างหน้าจอขนาดใหญ่ของนกอพยพ โดยนำรูปภาพ เสียงนก และแบบจำลองที่หมุนได้มาไว้ด้วยกัน"
        },
        {
          "tag": "พูด",
          "label": "อธิบายขณะเล่น",
          "text": "ส่วนนี้เป็นการแสดงแบบหมุนเวียนของแบบจำลองนกที่สร้างไว้แล้วใน AI-ไวท์บอร์ด เลือกภาพถ่ายนกและใช้ TripoSplat เพื่อสร้างภาพ 3 มิติที่ประกอบด้วยจุดต่างๆ พร้อมข้อมูลสี ขนาด และทิศทาง จากนั้นแสดงผ่านการกระเซ็นแบบเกาส์เซียน หมุนเพื่อดู: ด้านที่ไม่ได้บันทึกในรูปภาพต้นฉบับจะเสร็จสมบูรณ์โดยแบบจำลองตามรูปร่างที่เรียนรู้ เหมาะสำหรับตั้งโชว์และอยากรู้อยากเห็น หากต้องการศึกษารายละเอียดขนนกหรือกายวิภาคของนก ก็ยังต้องกลับไปดูภาพและสังเกตจริงอีกครั้ง"
        },
        {
          "tag": "ทำ",
          "label": "แผงแสดงนกอพยพประจำท้องถิ่น",
          "text": "https://www.zimablueai.com/project-avis.html"
        },
        {
          "tag": "คิว",
          "label": "วิธีปฏิบัติตนนอกสถานที่",
          "text": "แสดงคลิปการหมุนที่เลือกของไวท์บอร์ดรูปนกที่มีอยู่ คลิกที่หน้าจอขนาดใหญ่ของนกอพยพเพื่อหมุนแบบจำลอง แยกแยะระหว่างบันทึกการสังเกต การระบุผู้สมัคร การตรวจสอบโดยมนุษย์ และการสร้างจอแสดงผล ไม่มีการวัดภาพเดียวที่สร้างขึ้นเพื่อทำให้แบบจำลองเสร็จสมบูรณ์"
        },
        {
          "tag": "พูด",
          "label": "ย้ายไปหน้าถัดไป",
          "text": "เช่นเดียวกับนักเรียนจาก Changshu UWC ก่อนหน้านี้ การบันทึกสามารถช่วยให้ผู้คนเข้าใจสถานที่ได้ โปรเจ็กต์ต่อไปคือการใช้โทรศัพท์มือถือบันทึกพื้นที่ที่เราคุ้นเคย"
        }
      ],
      "footerRight": "MMCOOL / วันที่สอง"
    },
    {
      "id": "d2-10",
      "title": "ในสถานที่คุ้นเคย เป็นไปได้ไหมที่จะทิ้งบันทึก 3D ไว้?",
      "min": 4,
      "layout": "เต็มแล้ว",
      "source": "AHALab · ข้อมูลและการระบุแหล่งที่มาสามารถพบได้ในหน้าทรัพยากร",
      "footerLeft": "AHALab · ข้อมูลและการระบุแหล่งที่มาสามารถพบได้ในหน้าทรัพยากร",
      "kicker": "04 / เวิร์กช็อป โครงการ และ PBL ของฉัน",
      "blocks": [
        {
          "type": "html",
          "html": "<div class=\"exhibit project-story\"><p class=\"project-lead\">Silver Age Future Lab · เริ่มต้นจากเส้นทางและพื้นที่ที่คุ้นเคยของผู้สูงอายุ</p><div class=\"project-media-layout\"><figure><video aria-label=\"การบันทึกหน้าจอการสร้างภาพ 3 มิติขึ้นใหม่ด้วยตาข้างเดียวบนมือถือ (~48 วินาที) วิดีโอต้นฉบับ และผลลัพธ์เชิงพื้นที่ที่แสดงเคียงข้างกัน\" controls=\"\" playsinline=\"\" poster=\"assets/phone-3d-reconstruction.jpg\" preload=\"metadata\"><source src=\"media/phone-reconstruction-public.mp4\" type=\"video/mp4\"/></video><figcaption>การสาธิตการสร้างวิดีโอบนมือถือของเราขึ้นมาใหม่ · การดูพื้นที่และวิดีโอต้นฉบับใน Viser · <a href=\"media/phone-reconstruction-public.mp4\" rel=\"noopener\" target=\"_blank\">ซูมการเล่น ↗</a></figcaption></figure><div class=\"project-side\"><section><span>ทำไมทำแบบนั้น</span><h3>บันทึกสถานที่ที่คุ้นเคย</h3><p>เส้นทางอยู่ที่ไหน? เลี้ยวโค้งแล้วจะเห็นอะไร?</p></section><section><span>ทำอย่างไร</span><h3>ใช้วิดีโอเพื่อเชื่อมโยงมุมมองที่หลากหลาย</h3><p>ติดตามวิดีโอเพื่อค้นหาทางเข้าประตูเดียวกัน</p></section><section><span>แล้วถาม</span><h3>เชื่อมต่อที่ไหนและยังขาดอยู่ที่ไหน?</h3><p>โมเดลจะต้องตรงกับสถานที่ที่บันทึกไว้</p></section></div></div><p class=\"project-question\">หากต้องการใช้เป็นแผนที่สำหรับติดต่อสื่อสาร ส่วนไหนที่คุณอยากยืนยันก่อนมากที่สุด</p><div class=\"project-links\"><a href=\"project-reference.html#silver\" rel=\"noopener\" target=\"_blank\">ทำความเข้าใจเกี่ยวกับการใช้บันทึกเชิงพื้นที่ ↗</a></div></div>"
        }
      ],
      "notes": [
        {
          "tag": "พูด",
          "label": "ก่อนอื่นให้อธิบายว่าทำไมจึงทำเช่นนี้",
          "text": "Silver Age Future Lab ให้ความสำคัญกับการใช้ชีวิตและการย้ายถิ่นฐานของผู้สูงอายุในสถานที่ที่คุ้นเคย และความช่วยเหลือที่พวกเขาต้องการ เราได้ออกแบบแผนที่สำหรับผู้สื่อข่าว และเรากำลังศึกษาโดยได้รับความยินยอมจากบุคคลนั้น เพื่อสร้างบันทึก 3 มิติของพื้นที่ที่คุ้นเคย ด้วยการถ่ายวิดีโอตามเส้นทางด้วยโทรศัพท์มือถือ เราสามารถพยายามรวมมุมมองต่างๆ เข้าด้วยกันในพื้นที่หนึ่งได้ ที่นี่เรานำเสนอการบันทึกการสร้างใหม่ที่มีอยู่ของเรา: ทางด้านขวาคุณจะเห็นฟุตเทจจากวิดีโอต้นฉบับ และทางด้านซ้ายคือผลลัพธ์เชิงพื้นที่"
        },
        {
          "tag": "พูด",
          "label": "หยุดชั่วคราวขณะเล่น",
          "text": "โปรดเน้นไปที่ทางเข้าประตูหรือมุม: ในวิดีโอต้นฉบับเป็นอย่างไร และยังสามารถพบได้ในแบบจำลองหรือไม่ จะเห็นว่ามีการเชื่อมต่อบางส่วนไว้แล้วในขณะที่ส่วนอื่นๆ ยังขาดหายไป ในการสาธิตนี้ คุณสามารถหมุนมุมมองและตรวจสอบฉากดั้งเดิมได้ มันแสดงกระบวนการเรียกดูหลังการสร้างใหม่ ส่วนว่าคุณสามารถวัดขนาดหรือให้เครื่องจักรเป็นไปตามโครงร่างได้หรือไม่ ซึ่งต้องมีการทดสอบแยกต่างหาก"
        },
        {
          "tag": "ทำ",
          "label": "ชมคลิปที่สร้างขึ้นใหม่ทางโทรศัพท์",
          "text": "media/phone-rebuilding-public.mp4"
        },
        {
          "tag": "คิว",
          "label": "วิธีปฏิบัติตนนอกสถานที่",
          "text": "เล่นการบันทึกการสร้างโทรศัพท์ใหม่เป็นเวลา 47.96 วินาที โดยอธิบายว่านี่เป็นความพยายามในการบันทึกเชิงพื้นที่ที่เกี่ยวข้องกับหลักสูตร Silver-Haired Future แยก LingBot-Map จาก ABot-Recon สอบถามว่าพื้นที่ที่บันทึกไว้นั้นมีไว้สำหรับใคร และรายละเอียดใดบ้างที่ต้องมีการตรวจสอบจริง จากนั้นคุณสามารถเปิดหน้าอ้างอิงที่มีอยู่ได้"
        },
        {
          "tag": "พูด",
          "label": "ย้ายไปหน้าถัดไป",
          "text": "ตอนนี้กำลังบันทึกห้องที่มีอยู่ แต่การออกแบบเวิร์กช็อปออนไลน์นั้นเริ่มต้นจากรูปทรงและฟังก์ชัน"
        }
      ],
      "footerRight": "MMCOOL / วันที่สอง"
    },
    {
      "id": "d2-build-world",
      "title": "หน้าเว็บที่คุณสามารถเดินเข้าไปได้",
      "min": 2,
      "layout": "เต็มแล้ว",
      "source": "AHALab · ข้อมูลและการระบุแหล่งที่มาสามารถพบได้ในหน้าทรัพยากร",
      "footerLeft": "AHALab · ข้อมูลและการระบุแหล่งที่มาสามารถพบได้ในหน้าทรัพยากร",
      "kicker": "04 / เวิร์กช็อป โครงการ และ PBL ของฉัน",
      "blocks": [
        {
          "type": "html",
          "html": "<div class=\"exhibit world-card-story\">\n\n<div class=\"world-card-layout\"><div class=\"world-build\"><figure><a href=\"https://aha-lab.ai/\" rel=\"noopener\" target=\"_blank\"><img alt=\"ภาพหน้าจอของเวิร์คช็อป 3 มิติบนเว็บไซต์ AHALab สามารถคลิกได้เพื่อชมทัวร์เสมือนจริง\" src=\"assets/ahalab-website-scene.png\"/></a><figcaption>เวิร์คช็อปออนไลน์ของเรา · คลิกรายการเพื่อเปิดหลักสูตร</figcaption></figure><h3>สร้างห้องด้วยโค้ด ทำให้ฉากมีจุดมุ่งหมาย</h3><p>Blender / bpy modeling → ส่งออก GLB → โรมมิ่งแล้วคลิกในหน้าเว็บ</p><div class=\"project-links\"><a href=\"https://aha-lab.ai/\" rel=\"noopener\" target=\"_blank\">เข้าสู่ AHALab ↗</a><a href=\"https://www.zimablueai.com/\" rel=\"noopener\" target=\"_blank\">ลองดู ZimaBlueAI ↗</a><a href=\"project-reference.html#blender\" rel=\"noopener\" target=\"_blank\">วิธีการผลิต ↗</a></div></div>\n\n<figure class=\"holo-invite\"><a aria-label=\"การเปิดแฟลชการ์ดโฮโลแกรมของ Zima การลาก พลิก และซูม\" href=\"demos/holocard/index.html\" rel=\"noopener\" target=\"_blank\"><img alt=\"บัตรคำศัพท์โฮโลแกรมของ Zima ตัวละครในชุดขาวนวลยืนอยู่ในเวิร์คช็อปวิทยาศาสตร์สีเขียวเข้ม\" src=\"assets/zima-holocard.png\"/></a><figcaption><strong>ในที่สุดก็ถึงตาคุณที่ต้องหมุนเวียน</strong><br/><a href=\"demos/holocard/index.html\" rel=\"noopener\" target=\"_blank\">เปิดแฟลชการ์ดโฮโลแกรม ↗</a></figcaption></figure></div>\n\n<p class=\"project-question\">ตัวละคร พื้นหลัง และภาพสะท้อนเคลื่อนไหวอย่างไร</p></div>"
        }
      ],
      "notes": [
        {
          "tag": "พูด",
          "label": "ตั้งแต่การบันทึกพื้นที่จริงไปจนถึงการออกแบบ",
          "text": "ตอนนี้เราใช้กล้องเพื่อบันทึกพื้นที่จริง 3D มีแนวทางอื่น: ออกแบบก่อน จากนั้นจึงประกอบเข้าด้วยกัน เว็บไซต์ของเราทั้งสองทำให้ฉากเป็นจุดเริ่มต้น นี่คือเวิร์คช็อปออนไลน์ของ AHALab: ห้องต่างๆ โต๊ะนกบิน ไวท์บอร์ด และเครื่องพิมพ์ วางไว้ในฉาก Blender ตามการออกแบบ bpy เป็นอินเทอร์เฟซ Python ของ Blender เราใช้โค้ดเพื่อระบุขนาด ตำแหน่ง และวัสดุ จากนั้นจึงนำโมเดลไปวางบนหน้าเว็บ การโรมมิ่งและการคลิกในหน้าเว็บได้รับการจัดการโดยเครื่องมือเช่น Three.js"
        },
        {
          "tag": "พูด",
          "label": "ให้นักศึกษาขยับสักหน่อย",
          "text": "ดูการ์ดใบนี้อีกครั้ง ฉันสร้างแฟลชการ์ดโฮโลแกรมจากภาพประกอบของฉันเอง ฉันเชิญนักเรียนให้หมุน โดยลากไปทางซ้ายและขวา พลิกไปด้านหลัง และปรับความเงา สังเกตว่าตัวละครและพื้นหลังเคลื่อนไหวพร้อมกันหรือไม่? ทำไมข้อความยังติดอยู่ที่ขอบการ์ด? นี่คือเอฟเฟกต์ของภาพแบบเลเยอร์ พารัลแลกซ์ และการสะท้อนที่ทำงานร่วมกัน ตัวละครยังไม่ได้รับการสร้างขึ้นใหม่ให้เป็นเอนทิตี 3 มิติที่สามารถดูได้ทั้งหมด"
        },
        {
          "tag": "ทำ",
          "label": "เปิดแฟลชการ์ดโฮโลแกรมในเครื่อง",
          "text": "การสาธิต/holocard/index.html"
        },
        {
          "tag": "คิว",
          "label": "วิธีปฏิบัติตนนอกสถานที่",
          "text": "สาธิตการโรมมิ่งเวิร์กช็อปออนไลน์และแฟลชการ์ด ครั้งละประมาณ 30 วินาที Blender/bpy ใช้สำหรับการสร้างแบบจำลองโค้ด เว็บเพจจะจัดการการโต้ตอบ อย่าอธิบายว่าแฟลชการ์ดแบบมีเลเยอร์เป็นการจำลองสามมิติของมนุษย์จริงๆ"
        },
        {
          "tag": "พูด",
          "label": "ย้ายไปหน้าถัดไป",
          "text": "จากโครงการเหล่านี้ เรายังจัดหลักสูตรที่สามารถดำเนินการร่วมกันได้"
        }
      ],
      "footerRight": "MMCOOL / วันที่สอง"
    },
    {
      "id": "d2-pbl-courses",
      "title": "โครงการเหล่านี้จะกลายเป็นหลักสูตรที่เราทำร่วมกันได้อย่างไร",
      "min": 2,
      "layout": "เต็มแล้ว",
      "source": "AHALab · ข้อมูลและการระบุแหล่งที่มาสามารถพบได้ในหน้าทรัพยากร",
      "footerLeft": "AHALab · ข้อมูลและการระบุแหล่งที่มาสามารถพบได้ในหน้าทรัพยากร",
      "kicker": "04 / เวิร์กช็อป โครงการ และ PBL ของฉัน",
      "blocks": [
        {
          "type": "html",
          "html": "<div class=\"exhibit workshop topics-v9\"><div class=\"t-course-list\"><article><img alt=\"วัสดุสังเกตการณ์นกโครงการ Avis\" src=\"assets/avis-cranes.jpg\"/><div><h3>Project Avis · ภาพเสียงนก</h3><p>ฟังสถานที่ จดจำนก และแบ่งปันบันทึกกับผู้อื่น</p><a href=\"project-reference.html#avis\" rel=\"noopener\" target=\"_blank\">ดูหลักสูตร ↗</a></div></article><article><img alt=\"บันทึกหน้าจอโครงการฟื้นฟูเชิงพื้นที่\" src=\"assets/phone-3d-reconstruction.jpg\"/><div><h3>Future Life Lab ผมสีเงิน</h3><p>ฟังความต้องการของผู้สูงอายุก่อน แล้วจึงออกแบบ ทดสอบ และปรับเปลี่ยนร่วมกัน</p><a href=\"project-reference.html#silver\" rel=\"noopener\" target=\"_blank\">ดูหลักสูตร ↗</a></div></article><article><img alt=\"ภาพแนวคิดของกล่องผู้พิทักษ์ชางชาน\" src=\"assets/box-concept.png\"/><div><h3>จงเฝ้าดูชางซาน</h3><p>มุ่งเน้นไปที่สถานที่ แผนที่ และการสื่อสารเพื่อสร้างต้นแบบที่ตรวจสอบได้</p><a href=\"project-reference.html#box\" rel=\"noopener\" target=\"_blank\">ดูหลักสูตร ↗</a></div></article></div><p class=\"takeaway\">ร่วมกันตรวจสอบ แบ่งงาน สร้างสรรค์ แล้วรับฟังความคิดเห็นของผู้ใช้ เรียนรู้ความรู้อะไรก็ตามที่จำเป็นอย่างจริงจัง</p></div>"
        }
      ],
      "notes": [
        {
          "tag": "พูด",
          "label": "พูดแบบนี้ก็ได้นะ",
          "text": "หลักสูตรเหล่านี้เป็นหลักสูตรที่เราออกแบบไว้แล้ว ซึ่งสามารถเข้าถึงได้จากจุดเริ่มต้นที่แตกต่างกัน Project Avis เกี่ยวข้องกับนกและสถานที่เฉพาะ Silver Age Future Life Lab รับฟังสิ่งที่ผู้สูงอายุต้องการเป็นอันดับแรก แผนที่การวิจัย สถานที่ และการสื่อสารของ Cangshan Watch เพื่อดูว่าสิ่งเหล่านี้จะมีประโยชน์ได้อย่างไร PBL ปล่อยให้ปัญหาดำเนินต่อไปในช่วงระยะเวลาหนึ่ง โดยที่ทุกคนจะตรวจสอบ เรียนรู้ และสร้างสรรค์ร่วมกัน จากนั้นจึงแก้ไขในภายหลัง แต่ละคนสามารถทำงานที่แตกต่างกันได้ และจะต้องมีเพื่อนร่วมทีมด้วย"
        },
        {
          "tag": "คิว",
          "label": "วิธีปฏิบัติตนนอกสถานที่",
          "text": "ติดตามผล PBL ของ D1 เป็นเวลา 2 นาที: ใช้ 3 โปรเจ็กต์ที่พูดคุยกันเพื่ออธิบายการเข้าเรียนหลักสูตรละ 1 รายการ โดยเน้นว่าการสืบสวน การแบ่งงาน การสร้าง และคำติชมดำเนินต่อไปอย่างไร หน้าถัดไปจะแนะนำหลักสูตรสภาพอากาศและสภาพอากาศแยกกัน โดยไม่ต้องอัดการ์ดในหน้าภาพรวม แยกแยะระหว่างการออกแบบหลักสูตรและผลการดำเนินงาน"
        },
        {
          "tag": "พูด",
          "label": "ย้ายไปหน้าถัดไป",
          "text": "เราได้พูดคุยเกี่ยวกับสภาพอากาศก่อนหน้านี้ และเรายังได้ออกแบบหลักสูตรที่เกี่ยวข้องกับพวกเขาด้วย เริ่มต้นด้วยการพูดถึงจุดร่มรื่นรอบๆ ตัวคุณ"
        }
      ],
      "footerRight": "MMCOOL / วันที่สอง"
    },
    {
      "id": "d2-cool-island",
      "title": "หนึ่งตารางเมตร ใครจะทำให้เย็นลงได้บ้าง?",
      "min": 2,
      "layout": "เต็มแล้ว",
      "source": "AHALab · ข้อมูลและการระบุแหล่งที่มาสามารถพบได้ในหน้าทรัพยากร",
      "footerLeft": "AHALab · ข้อมูลและการระบุแหล่งที่มาสามารถพบได้ในหน้าทรัพยากร",
      "kicker": "04 / เวิร์กช็อป โครงการ และ PBL ของฉัน",
      "blocks": [
        {
          "type": "html",
          "html": "<div class=\"exhibit weather-course-slide\"><div class=\"wc-layout\"><figure><a href=\"demos/weather-courses/cool-island/index.html\" rel=\"noopener\" target=\"_blank\"><img alt=\"ภาพประกอบการบังแดด เซ็นเซอร์ ที่นั่ง และการออกแบบต้นไม้ในหลักสูตร Urban Cool-Island\" src=\"assets/weather-projects/cool-island.png\"/></a><figcaption>ส่วนต่อประสานหลักสูตร Urban Cool Island · ภาพประกอบการออกแบบ ยังไม่ได้สร้างวัตถุ</figcaption></figure><div class=\"wc-copy\"><p class=\"wc-course-name\">สำนักงานออกแบบ Urban Cool Island · Hackathon พยากรณ์อากาศ</p><section><h3>หาคนที่ต้องการร่มเงาจริงๆ ก่อน</h3><p>เช่น พี่กำลังรอเด็กๆ มีคนมายืนรอหน้าทางเข้า<br/>หรือลูกศิษย์ที่เดินบนเส้นทางนี้ทุกวัน</p></section><section><h3>แก้ไขด้วยมือ แล้ววัดอีกครั้ง</h3><p>เปรียบเทียบการแรเงา วัสดุ และการระบายอากาศ<br/>บันทึกอุณหภูมิพื้นผิว อุณหภูมิและความชื้นของอากาศ และความรู้สึกของมนุษย์</p></section><section><h3>ฝากกระดาษคำตอบสำหรับสภาพอากาศวันพรุ่งนี้ไว้ด้วย</h3><p>เปรียบเทียบวิธีการทำนายโดยใช้ข้อมูลในอดีต และเปิดเผยผลลัพธ์หลังจากส่ง<br/>เมื่อมีการคาดการณ์แล้ว ให้หารือว่าจะปรับใช้เมื่อใดและควรจัดเก็บเมื่อใด</p></section></div></div><div class=\"wc-bottom\"><p>ในที่ที่คุณไปบ่อย ต้องการร่มเงามากที่สุด?</p><a href=\"weather-projects.html#cool-island\" rel=\"noopener\" target=\"_blank\">หลักสูตรและการเล่น ↗</a></div></div>"
        }
      ],
      "notes": [
        {
          "tag": "พูด",
          "label": "พูดแบบนี้ก็ได้นะ",
          "text": "ชั้นเรียนล่าสุดเริ่มต้นด้วยความต้องการของนก ผู้เฒ่า และผู้คนบนภูเขา สภาพอากาศอาจเริ่มต้นจากบุคคลใดบุคคลหนึ่ง เช่น เจ้าหน้าที่เฝ้าประตูทางเข้า หรือนักเรียนที่รอรถบัสใต้แสงแดดทุกวัน เราออกแบบเส้นทางเกาะเย็นในเมือง โดยถามบริเวณที่รู้สึกอึดอัดก่อน จากนั้นจึงวัดและเปรียบเทียบร่มเงา วัสดุ และการระบายอากาศ สร้างต้นแบบขนาดเล็กให้ผู้ใช้ได้ลองใช้ หลักสูตรนี้ยังรวมถึงแฮ็กกาธอนการพยากรณ์อากาศ: ผู้เข้าร่วมจะได้รับข้อมูลในอดีตและระยะเวลาของคำตอบที่มองไม่เห็น จากนั้นเปรียบเทียบวิธีการของตนเองกับวิธีการที่ได้รับความช่วยเหลือจาก AI ผลลัพธ์จะถูกเปิดเผยหลังจากการส่งเพื่อดูว่าการตัดสินผิดพลาดตรงไหน สุดท้ายนี้ นักเรียนจะพิจารณาว่าการติดตั้งและผู้ใช้ต้องทำอย่างไรเมื่อคาดการณ์ว่าจะมีอุณหภูมิสูง ลมแรง หรือฝนตก"
        },
        {
          "tag": "คิว",
          "label": "วิธีปฏิบัติตนนอกสถานที่",
          "text": "บทนำ 2 นาที: 60 วินาทีเพื่อพูดคุยเกี่ยวกับผู้ใช้ การวัดผล และการทดสอบสภาพอากาศแบบปิดบัง 30 วินาทีเพื่อเปิดอินเทอร์เฟซเกาะเย็น และสลับระหว่าง \"ใช้ระหว่างอุณหภูมิสูง/แพ็คในลมแรง\" 20 วินาทีเพื่ออธิบายสถานที่ใกล้เคียง และ 10 วินาทีสำหรับการเปลี่ยนแปลง ที่นี่ไม่มีการจัดงาน Hackathon เต็มรูปแบบ และนักศึกษาไม่จำเป็นต้องตัดสินใจเลือกหลักสูตรทันที เส้นทางการสร้างแบบจำลองสองเส้นทางสามารถจับคู่คนสองคนได้ โดยแบ่งความรับผิดชอบตามความสามารถที่แท้จริง"
        },
        {
          "tag": "ข้อมูล",
          "label": "การออกแบบและเครื่องมือที่มีอยู่",
          "text": "อ้างอิงจาก curriculum-plan.md, weather-climate-extension.md, hackathon-design.md และ software/weather/HACKATHON-README.md จาก 20260718-urban-cool-island-pbl มีบทเรียนเกาะหลักหกบทและการออกแบบแฮ็กกาธอนสภาพอากาศสามบทอยู่แล้ว พร้อมด้วยการเก็บข้อมูล การแบ่งส่วนเวลา พื้นฐาน และสคริปต์การให้คะแนนที่เขียนในไลบรารีมาตรฐาน Python มีไฟล์การตรวจสอบอยู่ในเอกสารประกอบและเอกสารประกอบอินเทอร์เฟซนี้ แต่การฝึกอบรมและการให้คะแนนเต็มรูปแบบยังไม่ได้รับการรันซ้ำ บันทึกที่มีอยู่สนับสนุนสถานะการพัฒนาหลักสูตร แต่ไม่สนับสนุนการมีอยู่ของเกาะเจ๋งๆ ที่สร้างไว้แล้ว หลักสูตรที่นำไปใช้แล้วในชั้นเรียน หรือบรรลุผลการทำความเย็น 44°C ในชื่อโปรเจ็กต์เดิมคือรายการสถานการณ์ ไม่ใช่อุณหภูมิที่วัดได้จริง"
        },
        {
          "tag": "ข้อมูล",
          "label": "ขอบเขตทางวิทยาศาสตร์ของการวัดและสภาพอากาศ",
          "text": "อุณหภูมิอากาศ อุณหภูมิพื้นผิว และความรู้สึกความร้อนเป็นปริมาณที่แตกต่างกัน พยายามเปรียบเทียบในเวลาที่ใกล้เคียงกันและใช้วิธีการวัดแบบเดียวกัน วัดซ้ำหลายๆ ครั้ง และบันทึกความชื้น ลม แสงแดด และความคิดเห็นของผู้ใช้ อย่าถือว่าอุณหภูมิที่ลดลงทั้งหมดเกิดจากอุปกรณ์ โครงงานนี้เชื่อมโยงการปรับตัวทางความร้อนและปากน้ำ การวัดผลในวิทยาเขตเดียวไม่สามารถพิสูจน์การเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศในระยะยาวได้ หลักสูตรเดิม Sky Branch ใช้ข้อมูลระยะยาวเพื่อหารือเกี่ยวกับ ENSO และแนวโน้มสภาพภูมิอากาศ โดยรักษาภูมิหลังตามฤดูกาลและความแตกต่างระหว่างการพยากรณ์อากาศและความแปรผันในระยะยาว ข้อมูลอ้างอิงสภาพแวดล้อมด้านความร้อน: https://www.weather.gov/safety/heat-index"
        },
        {
          "tag": "ข้อมูล",
          "label": "ข้อมูลสภาพอากาศในอดีตและความสามารถในการสาธิต",
          "text": "ข้อมูลเมตาของข้อมูลที่ตรวจสอบแล้ว: NASA POWER Daily Point, ตารางสาธิตสาธารณะของกวางโจว, 2020-01-01 ถึง 31-12-2025, 2192 วัน, ดึงข้อมูลเมื่อ 2026-07-19 นี่คือการวิเคราะห์จุดกริดและข้อมูลอื่นๆ ไม่ใช่การสังเกตจากสถานีอุตุนิยมวิทยาในวิทยาเขตหรือการพยากรณ์แบบเรียลไทม์ ที่มา: https://power.larc.nasa.gov/docs/methodology/meteorology/ หลักสูตรเดิมมีการออกแบบช่องข้อมูลเพิ่มเติม รายการความน่าจะเป็น เส้นทาง และการจัดอันดับในอินเทอร์เฟซบรรจุภัณฑ์ปัจจุบันเป็นตัวอย่างการสอนที่กำหนดไว้ล่วงหน้า เนื้อหานี้ได้รับการระบุไว้อย่างชัดเจนและไม่ได้อ้างสิทธิ์ในการฝึกปุ่มแบบเรียลไทม์หรือสร้างผลการทดสอบทางวิทยาศาสตร์ การเปรียบเทียบที่จริงจังจำเป็นต้องมีการจำกัดอินพุตและความทันเวลาของการคาดการณ์เดียวกัน โดยคงกลุ่มการทดสอบที่ไม่เกี่ยวข้องกับการฝึกฝน/การปรับพารามิเตอร์ ตัวอย่างหกปีไม่สามารถใช้เพียงอย่างเดียวในการสรุปแนวโน้มสภาพภูมิอากาศในระยะยาว"
        },
        {
          "tag": "ทำ",
          "label": "การสาธิตในท้องถิ่น",
          "text": "demos/weather-courses/cool-island/index.html 。 แผนที่หลักสามารถเปลี่ยนเป็นสถานะการติดตั้งได้สามสถานะ #hackathon แสดงสองเส้นทาง; สำหรับหลักสูตรฉบับเต็มและข้อมูลอ้างอิง โปรดดู weather-projects.html#cool-island"
        },
        {
          "tag": "พูด",
          "label": "ย้ายไปหน้าถัดไป",
          "text": "หากมองออกไปนอกตารางเมตรนี้ ฝนจะผ่านไปที่ไหน และการเดินทางหรือเกษตรกรรมของใครจะได้รับผลกระทบ? นี่คือจุดที่แผนที่และบันทึกเชิงพื้นที่ที่กล่าวถึงก่อนหน้านี้เข้ามา"
        }
      ],
      "footerRight": "MMCOOL / วันที่สอง"
    },
    {
      "id": "d2-canger-weather",
      "title": "จะเกิดอะไรขึ้นถ้าฝนเดียวกันตกคนละที่?",
      "min": 2,
      "layout": "เต็มแล้ว",
      "source": "AHALab · ข้อมูลและการระบุแหล่งที่มาสามารถพบได้ในหน้าทรัพยากร",
      "footerLeft": "AHALab · ข้อมูลและการระบุแหล่งที่มาสามารถพบได้ในหน้าทรัพยากร",
      "kicker": "04 / เวิร์กช็อป โครงการ และ PBL ของฉัน",
      "blocks": [
        {
          "type": "html",
          "html": "<div class=\"exhibit weather-course-slide\"><div class=\"wc-layout wc-map-layout\"><figure><a href=\"project-reference.html#digital-dali\" rel=\"noopener\" target=\"_blank\"><img alt=\"ภาพหน้าจออินเทอร์เฟซที่แท้จริงของโครงการ Digital Dali โดยมีภูมิประเทศ 3 มิติของ Cangshan และ Erhai อยู่ตรงกลาง ล้อมรอบด้วยสถานการณ์เฉพาะเรื่องที่สังเคราะห์ขึ้นอย่างชัดเจน\" src=\"assets/weather-projects/digital-dali.png\"/></a><figcaption>Digital Dali · แผนที่ฐานทางภูมิศาสตร์และการสาธิตสถานการณ์แบบผสม<br/>สังเกตภูมิประเทศและสถานการณ์ สิ่งที่แสดงที่นี่ไม่ใช่ข้อมูลภัยพิบัติแบบเรียลไทม์</figcaption></figure><div class=\"wc-copy\"><p class=\"wc-course-name\">Cang'er Watch · ห้องปฏิบัติการข่าวกรองเชิงพื้นที่และการดำเนินการด้านสภาพภูมิอากาศ</p><section><h3>ทำความรู้จักสถานที่แห่งหนึ่ง</h3><p>แผนที่ ภาพถ่าย และบันทึกภาคพื้นดิน<br/>ทำให้ถนน พื้นที่เพาะปลูก และผู้คนกลับคืนสู่สภาพเดิม</p></section><section><h3>เชื่อมต่อสภาพอากาศกับความต้องการที่แท้จริง</h3><p>ฝนเดียวกัน ต่างภูมิประเทศ การระบายน้ำ และการใช้งาน<br/>ผลกระทบที่น่าตั้งคำถามก็แตกต่างกันเช่นกัน</p></section><section><h3>ทำให้การตัดสินไม่เกิดการทบทวนซ้ำ</h3><p>บันทึกการคาดการณ์ล่วงหน้า จากนั้นตรวจสอบในภายหลัง<br/>ทำการปรับปรุงเล็กน้อย แล้วดูว่าได้ผลหรือไม่</p></section></div></div><div class=\"wc-bottom\"><p>ถ้าเลือกสถานที่หนึ่งสำหรับการสังเกตต่อเนื่อง คุณจะเลือกที่ไหน?</p><a href=\"weather-projects.html#canger\" rel=\"noopener\" target=\"_blank\">โครงการและหลักสูตร ↗</a></div></div>"
        }
      ],
      "notes": [
        {
          "tag": "พูด",
          "label": "พูดแบบนี้ก็ได้นะ",
          "text": "เมื่อสักครู่นี้ เราทิ้งบันทึก 3 มิติของอวกาศไว้ด้วยโทรศัพท์มือถือ และ Box ก็ติดตามว่าผู้คนอยู่ที่ไหนด้วย หากคุณเพิ่มสภาพอากาศลงในแผนที่ จะเกิดปัญหาใหม่อะไรบ้าง นี่คืออินเทอร์เฟซดิจิทัลต้าหลี่ที่เราสร้างขึ้น ซึ่งเป็นเครื่องมือที่ใช้ในหลักสูตร Cang'er Watch เช่นกัน ขั้นแรก เลือกสถานที่ที่คุณสามารถเยี่ยมชมซ้ำๆ ระบุสถานที่นั้นโดยใช้แผนที่ ภาพถ่าย และการวัด แล้วหารือว่าสภาพอากาศอาจส่งผลกระทบต่อผู้คน ถนน หรือพื้นที่เพาะปลูกที่นี่อย่างไร ค่าหัวข้อบนหน้าจอเป็นสถานการณ์สังเคราะห์ ซึ่งเราใช้ฝึกการมองเห็นความสัมพันธ์ สำหรับการดำเนินการหลักสูตรจริง คุณยังต้องรวบรวมข้อมูลในสถานที่และข้อมูลประวัติ บันทึกการตัดสินล่วงหน้า จากนั้นตรวจสอบในภายหลัง หากมีการปรับปรุงเล็กน้อย ให้ทบทวนต่อไปเพื่อดูว่ามีประสิทธิภาพหรือไม่"
        },
        {
          "tag": "คิว",
          "label": "วิธีปฏิบัติตนนอกสถานที่",
          "text": "2 นาที: 35 วินาทีเพื่อแสดงตำแหน่งบนแผนที่ 40 วินาทีเพื่อเชื่อมโยงสภาพอากาศ ภูมิประเทศ ผู้ใช้ และการสังเกต 35 วินาทีเพื่อให้นักเรียนหนึ่งหรือสองคนเลือกสถานที่สำหรับการเยี่ยมชมซ้ำ 10 วินาทีสำหรับการสำรวจฟรี หากใช้หน้าจอขนาดใหญ่ เพียงสาธิตการหมุนและสวิตช์สถานการณ์สภาพอากาศหนึ่งรายการ อย่าอ่านหมายเลขแดชบอร์ดแต่ละหมายเลข หรือตีความระดับตัวบ่งชี้ว่าเป็นความเสี่ยงที่แท้จริง"
        },
        {
          "tag": "ข้อมูล",
          "label": "สถานะปัจจุบันของหลักสูตรและโครงการ",
          "text": "หลักสูตรเฝ้าระวัง Cang'er ได้สร้างบทเรียนไปแล้ว 12 บท เวิร์กช็อป 2 รายการ ระเบียบวิธีการวิจัย และใบงาน แต่ยังต้องมีการสอนทดลองเพื่อการตรวจสอบ Digital Dali เป็นโครงการอิสระ: สื่อสาธารณะแนะนำแผนที่และสถานการณ์สภาพอากาศผ่านภาพหน้าจอ การเก็บรักษาแหล่งที่มา และคำอธิบายขอบเขตจำลอง หลักสูตรนี้ไม่ได้จัดให้มีการดำเนินโครงการอย่างเต็มรูปแบบ การแนะนำหลักสูตรไม่ได้หมายความว่า Box ได้บูรณาการกับแผนที่หรือระบบสภาพอากาศเรียบร้อยแล้ว"
        },
        {
          "tag": "ข้อมูล",
          "label": "ต้องแยกแยะภูมิศาสตร์จริงและสถานการณ์สังเคราะห์",
          "text": "ภูมิประเทศมาจากข้อมูลระดับความสูงแบบเปิด และแผนที่ประกอบด้วยชายฝั่งทะเลสาบและถนน OSM การแสดงด้วยการสุ่มตัวอย่างและระดับความสูงที่เกินจริงไม่เท่ากับการสำรวจที่แม่นยำ ตัวเลขสภาพอากาศ เกษตรกรรม อุตสาหกรรม มลภาวะ และความเสี่ยงกำลังสอนข้อมูลสังเคราะห์ และไม่สามารถใช้ตัดสินภัยพิบัติ มลพิษ หรือการหยุดการผลิตที่เกิดขึ้นจริงในสถานที่หนึ่งได้ แผนที่ปัจจุบันยังไม่ได้ใช้การจำลองอุทกพลศาสตร์น้ำท่วม การคาดการณ์การไหลของเศษซาก หรือการเตือนล่วงหน้าของธุรกิจในท้องถิ่น การเปลี่ยนไปใช้สถานการณ์ฝนตกหนักถือเป็นการดำเนินการตามสมมติฐานที่มีอยู่ และไม่สามารถนำมาเป็นหลักฐานว่าการคาดการณ์แบบจำลองมีความแม่นยำมากขึ้น ผลกระทบด้านการเกษตรและภัยพิบัติยังขึ้นอยู่กับที่ดิน การระบายน้ำ สิ่งอำนวยความสะดวก และกิจกรรมของมนุษย์ ลูกศรควรระบุถึงกลไกและหลักฐาน และการเปลี่ยนแปลงที่เกี่ยวข้องจะไม่ถือเป็นสาเหตุโดยตรง"
        },
        {
          "tag": "ข้อมูล",
          "label": "จากสภาพอากาศสู่สภาพอากาศ",
          "text": "ส่วนระยะยาวของหลักสูตรจะเข้าใจการเปลี่ยนแปลงเบื้องหลังผ่านการทบทวนอย่างต่อเนื่อง ข้อมูลในอดีต และชุดความรู้ของ ENSO สถานการณ์ฝนตกเพียงครั้งเดียวหรือสถานการณ์อินเทอร์เฟซบางส่วนจะถูกอภิปรายแยกจากแนวโน้มสภาพภูมิอากาศในระยะยาว ไม่มีการระบุแหล่งที่มาโดยตรงของเหตุการณ์เดียวต่อภาวะโลกร้อน เมื่อไม่มีภัยพิบัติเกิดขึ้นที่ไซต์งาน ระบบจะใช้กรณีศึกษาทางประวัติศาสตร์ตามปีที่ระบุไว้ โดยไม่รอให้เกิดภัยพิบัติหรือจัดให้มีการทดสอบในพื้นที่อันตราย จุดเน้นที่นี่คือวิธีที่หลักสูตรเรียนรู้ ไม่ใช่ความสามารถในการคาดการณ์ที่มีอยู่"
        },
        {
          "tag": "ทำ",
          "label": "สังเกตอินเทอร์เฟซของโครงการ",
          "text": "project-reference.html#digital-dali; หน้าแนะนำจะอธิบายความแตกต่างระหว่างข้อมูลทางภูมิศาสตร์และหัวข้อสังเคราะห์ ข้อมูลเบื้องต้นเกี่ยวกับหลักสูตร: weather-projects.html#canger"
        },
        {
          "tag": "พูด",
          "label": "ย้ายไปหน้าถัดไป",
          "text": "คำแนะนำเหล่านี้สามารถค่อยๆ พัฒนาได้ ปล่อยเวลาไว้บ้างแล้ว คุณสามารถดูปัญหาบนแผนที่ต่อไป ลองทดลองสภาพอากาศ หรือกลับไปที่ Box นก หรือวิดีโอที่คุณเพิ่งดู"
        }
      ],
      "footerRight": "MMCOOL / วันที่สอง"
    },
    {
      "id": "d2-choose",
      "title": "ให้เวลาเล็กน้อยเพื่อดำเนินการต่อในสิ่งที่คุณสนใจ",
      "min": 12,
      "layout": "เต็มแล้ว",
      "source": "AHALab · ข้อมูลและการระบุแหล่งที่มาสามารถพบได้ในหน้าทรัพยากร",
      "footerLeft": "AHALab · ข้อมูลและการระบุแหล่งที่มาสามารถพบได้ในหน้าทรัพยากร",
      "kicker": "04 / เวิร์กช็อป โครงการ และ PBL ของฉัน",
      "blocks": [
        {
          "type": "html",
          "html": "<div class=\"exhibit workshop topics-v9\"><div class=\"t-explore\"><article><img alt=\"แนวคิดต้นแบบกล่อง\" src=\"assets/box-concept.png\"/><h3>พูดถึงบ็อกซ์หน่อย</h3><p>สถานการณ์การใช้งานใดที่ยังต้องพิจารณา?</p></article><article><a href=\"film-library.html\" rel=\"noopener\" target=\"_blank\"><img alt=\"บอร์ดพยากรณ์อากาศในวิดีโอ\" src=\"assets/weather-60.jpg\"/></a><h3>ติดตามผลในวิดีโอ</h3><p>รับฉากนั้นแล้วดูว่าคุณต้องการทราบอะไรอีก</p></article><article><a href=\"https://www.zimablueai.com/project-avis.html\" rel=\"noopener\" target=\"_blank\"><img alt=\"ข้อมูลการสังเกตนกอพยพ\" src=\"assets/avis-cranes.jpg\"/></a><h3>มารู้จักนกอีกตัวกัน</h3><p>ดูภาพถ่าย ฟังคำอธิบาย แล้วเปรียบเทียบกับรูปลักษณ์ในแบบ 3 มิติ</p></article></div><div class=\"weather-course-links\"><a href=\"weather-projects.html#cool-island\" rel=\"noopener\" target=\"_blank\">พบกับ Liángdǎo และแฮ็กกาธอนสภาพอากาศ ↗</a><a href=\"project-reference.html#digital-dali\" rel=\"noopener\" target=\"_blank\">ดูปัญหาใน Digital Dali ↗</a></div><p class=\"takeaway\">คุณยังสามารถถามคำถามต่อจากวิดีโอได้ วันนี้ไม่จำเป็นต้องทำโปรเจ็กต์ให้เสร็จ</p></div>"
        }
      ],
      "notes": [
        {
          "tag": "พูด",
          "label": "พูดแบบนี้ก็ได้นะ",
          "text": "เอาล่ะมาแบ่งเวลาให้ทุกคนกันดีกว่า คุณสามารถดูพร้อมกันหรือจับคู่เป็นคู่ก็ได้ พูดคุยเกี่ยวกับฉากใน Box ทบทวนวิดีโอ ทำความรู้จักกับนก หรือเปิด Liángdǎo และแผนที่ 3 มิติก่อนหน้านี้ คุณยังสามารถถามคำถามอื่น ๆ ได้ เลือกทิศทางที่คุณต้องการสำรวจเพิ่มเติมและค้นหาพันธมิตรที่ต้องการรับชมร่วมกับคุณ"
        },
        {
          "tag": "คิว",
          "label": "วิธีปฏิบัติตนนอกสถานที่",
          "text": "2 นาทีสำหรับนักเรียนที่จะร่วมกันเลือกทิศทาง 8 นาทีสำหรับการสำรวจตารางหรือการอภิปรายคู่ 2 นาทีในการแสดงความคิดเห็นหรือคำถาม หากมีอุปกรณ์สองเครื่อง คุณสามารถใช้เป็นคู่ได้ หากมีเฉพาะโปรเจ็กเตอร์เท่านั้น ให้ดูหน้าจอเดียวกันพร้อมกันและหมุนตามความสมัครใจ ใช้ความสามารถของอุปกรณ์ที่ได้รับการยืนยันเท่านั้น ไม่ต้องส่งแผน"
        },
        {
          "tag": "พูด",
          "label": "ย้ายไปหน้าถัดไป",
          "text": "หากคุณเต็มใจ แบ่งปันสิ่งที่คุณเพิ่งค้นพบ"
        }
      ],
      "footerRight": "MMCOOL / วันที่สอง"
    },
    {
      "id": "d2-exchange",
      "title": "เมื่อกี้คุณสังเกตเห็นอะไรเพิ่มเติมบ้าง?",
      "min": 8,
      "layout": "เต็มแล้ว",
      "source": "AHALab · ข้อมูลและการระบุแหล่งที่มาสามารถพบได้ในหน้าทรัพยากร",
      "footerLeft": "AHALab · ข้อมูลและการระบุแหล่งที่มาสามารถพบได้ในหน้าทรัพยากร",
      "kicker": "04 / เวิร์กช็อป โครงการ และ PBL ของฉัน",
      "blocks": [
        {
          "type": "html",
          "html": "<div class=\"exhibit workshop topics-v9\"><div class=\"t-voices\"><p>เราเพิ่งสังเกตเห็น...</p><p>ตอนแรกฉันคิดว่า… ตอนนี้ฉันยังอยากยืนยัน…</p><p>หลังจากได้ยินความคิดของคุณแล้ว ฉันอยากจะเสริม...</p></div><p class=\"takeaway\">ฟังก่อนแล้วค่อยติดตาม คุณสามารถถามคำถามหนึ่งข้อได้ ไม่จำเป็นต้องหาข้อสรุป</p></div>"
        }
      ],
      "notes": [
        {
          "tag": "พูด",
          "label": "พูดแบบนี้ก็ได้นะ",
          "text": "ไม่จำเป็นต้องรายงานอย่างเป็นทางการ คุณสามารถพูดคุยเกี่ยวกับการค้นพบครั้งหนึ่ง สิ่งหนึ่งที่คุณไม่เข้าใจ หรือคำถามที่น่าสนใจที่พันธมิตรเพิ่งหยิบยกขึ้นมา คนอื่นฟังก่อน แล้วจึงเพิ่มอีกประโยคหรือถามต่ออีกหนึ่งประโยค"
        },
        {
          "tag": "คิว",
          "label": "คำแนะนำการสอน",
          "text": "จิตอาสาแบ่งปันรอบโต๊ะ รวม 8 นาที คนสองคนสามารถเพิ่มการค้นพบเดียวกันได้ คุณยังสามารถตั้งคำถามได้ ปรับตามจำนวนคน ไม่จำเป็นต้องมีการจัดอันดับหรือการรายงานอย่างเป็นทางการ"
        },
        {
          "tag": "พูด",
          "label": "ย้ายไปหน้าถัดไป",
          "text": "คำถามที่ยังไม่เสร็จเหล่านี้สามารถถามต่อได้ในภายหลัง"
        }
      ],
      "footerRight": "MMCOOL / วันที่สอง"
    },
    {
      "id": "d2-25",
      "title": "หลังจากนั้นเราก็ไปดูพร้อมๆ กันได้นะครับ",
      "min": 3,
      "layout": "เต็มแล้ว",
      "source": "AHALab · ข้อมูลและการระบุแหล่งที่มาสามารถพบได้ในหน้าทรัพยากร",
      "footerLeft": "AHALab · ข้อมูลและการระบุแหล่งที่มาสามารถพบได้ในหน้าทรัพยากร",
      "kicker": "04 / เวิร์กช็อป โครงการ และ PBL ของฉัน",
      "blocks": [
        {
          "type": "html",
          "html": "<div class=\"exhibit workshop topics-v9\"><div class=\"t-two-connections\"><section><small>กับคนอื่นๆ</small><h3>ร่วมกันทำ<br/>รับฟังความต้องการที่แตกต่าง</h3><p>ใครใช้บ้าง? ใครทำได้บ้างพร้อมๆ กัน?<br/>เราจะมอบอะไรให้กันได้บ้าง?</p></section><section><small>กับโลก</small><h3>ไปสังเกต ไปทำ<br/>ดูว่าสิ่งต่างๆ เกิดขึ้นได้อย่างไร</h3><p>นก ถนนที่ทอดยาว วัตถุ<br/>สามารถสำรวจเพิ่มเติมทั้งหมดได้</p></section></div><p class=\"takeaway\">ฝากคำถามที่คุณยังอยากพูดคุยไว้ คุณสามารถบอกฉันทีหลังได้เช่นกัน</p></div>"
        }
      ],
      "notes": [
        {
          "tag": "พูด",
          "label": "พูดแบบนี้ก็ได้นะ",
          "text": "ในเวิร์คช็อปครั้งต่อๆ ไป ฉันอยากจะค่อยๆ พัฒนาหลักสูตรกับทุกคนเกี่ยวกับความสัมพันธ์สองประเภท สิ่งหนึ่งคือกับผู้อื่น: วิธีที่เราทำงานร่วมกัน วิธีที่เรารับฟังความต้องการของผู้อื่น วิธีที่เราทำให้สิ่งต่าง ๆ มีประโยชน์ต่อผู้คน อีกประการหนึ่งคือกับโลก: สังเกตและสร้างสรรค์โดยตรง ดูว่าวัสดุ สถานที่ และชีวิตจริงตอบสนองต่อแนวคิดของเราอย่างไร คุณไม่จำเป็นต้องตัดสินใจว่าวันนี้จะทำอะไร ทิ้งคำถามหรือกลับมาพูดคุยครั้งต่อไปก็ได้ไม่ว่ากัน"
        },
        {
          "tag": "คิว",
          "label": "วิธีปฏิบัติตนนอกสถานที่",
          "text": "3 นาที: 1 นาทีแรกเพื่ออธิบายทิศทางระยะยาวสองประการ ได้แก่ ความสัมพันธ์กับผู้อื่นและความสัมพันธ์กับโลก ตามด้วย 2 นาทีสำหรับคำถามสุดท้าย เก็บไว้ 5 นาทีก่อนหน้าสำหรับคำถามของนักเรียน 12 นาทีสำหรับการสำรวจฟรี และ 8 นาทีสำหรับการแบ่งปันกับเพื่อนฝูง อย่าเรียกร้องใครก็ตามเพื่อแสวงหาผลประโยชน์หรือเรียกร้องข้อผูกพัน"
        },
        {
          "tag": "พูด",
          "label": "ย้ายไปหน้าถัดไป",
          "text": "เก็บคำถามของนักเรียนไว้ท้ายสุดแล้วกลับมาถามครั้งถัดไป"
        }
      ],
      "footerRight": "MMCOOL / วันที่สอง"
    }
  ],
  "design": {
    "theme": "สัญญาณสวิส",
    "scene": "นิทรรศการห้องเรียน-วิทยาศาสตร์-",
    "motion": "แบบภาพยนตร์"
  }
}