{
  "zima": "1.0",
  "deckId": "1ae556b0-7db1-496a-94b0-f2fedbdbb5c4",
  "title": "MMCOOL · วันแรก · เราอยู่ในโลกใบเดียวกัน",
  "meta": {
    "speaker": "ZimaBlueAI / AHALab · เวิร์คช็อปสุดเก๋",
    "footer": "มมคูล / วันที่ 1",
    "date": "2026-09-14",
    "brand": "AHALab · mmcool",
    "brandUrl": "https://www.zimablueai.com/ahalab.html"
  },
  "slides": [
    {
      "id": "d1-01",
      "min": 2,
      "layout": "เต็มแล้ว",
      "title": "คุณเชื่อข้อความนี้มากแค่ไหน?",
      "source": "CAS / CCTV / การวิจัยพยากรณ์",
      "footerRight": "mmcool / วันแรก",
      "blocks": [
        {
          "type": "html",
          "html": "<div class=\"exhibit cinematic exhibit-cover\" data-kind=\"cover\"><div class=\"icebreaker-layout\"><div class=\"icebreaker-facts\"><article><button aria-expanded=\"false\" data-fact=\"0\"><span class=\"fact-num\">01</span><strong>คาร์บอนไดออกไซด์ ทำเป็นแป้งได้ไหม?</strong><span class=\"fact-open\">มาดูหลักฐานกันดีกว่า</span></button><p class=\"fact-answer\" data-answer=\"0\" hidden=\"\">มีการศึกษาในห้องปฏิบัติการอยู่แล้ว วัตถุดิบ พลังงาน และตัวเร่งปฏิกิริยาล้วนเป็นสิ่งที่ขาดไม่ได้</p></article><article><button aria-expanded=\"false\" data-fact=\"1\"><span class=\"fact-num\">02</span><strong>พระอาทิตย์ลับขอบฟ้าแล้ว ยังผลิตพลังงานแสงอาทิตย์ได้หรือไม่?</strong><span class=\"fact-open\">มาดูหลักฐานกันดีกว่า</span></button><p class=\"fact-answer\" data-answer=\"1\" hidden=\"\">คุณสามารถเก็บความร้อนที่สะสมไว้ระหว่างวันและนำไปใช้ผลิตไฟฟ้าในเวลากลางคืนได้</p></article><article><button aria-expanded=\"false\" data-fact=\"2\"><span class=\"fact-num\">03</span><strong>AI สามารถทำนายฝนตกหนักทุกครั้งล่วงหน้าได้หรือไม่?</strong><span class=\"fact-open\">มาดูหลักฐานกันดีกว่า</span></button><p class=\"fact-answer\" data-answer=\"2\" hidden=\"\">พยากรณ์อากาศสามารถช่วยเราเตรียมตัวล่วงหน้าได้ แต่ก็ยังไม่สามารถรับประกันการพยากรณ์ที่แม่นยำสำหรับปริมาณฝนทุกครั้งได้</p></article></div><div class=\"icebreaker-world\"><div class=\"scene quiz-globe\" data-pro=\"globe\" data-scene=\"globe\"><canvas aria-label=\"ลูกโลกหมุนของภาพประกอบของ NASA Earth\" class=\"globe-canvas\"></canvas><img alt=\"แผนที่คอมโพสิตแสงกลางคืนของ NASA Earth\" class=\"globe-fallback\" src=\"assets/earth-at-night.jpg\"/></div><p>ขั้นแรก เลือกหนึ่งรายการตามสัญชาตญาณของคุณ<br/>หากคุณเต็มใจ โปรดอธิบายว่าเหตุใดคุณจึงคิดเช่นนั้น</p></div></div><p class=\"opening-invitation\">คุณเคยเห็นข่าวที่คล้ายกันบ้างไหม? อย่าลังเลที่จะนำเวอร์ชันที่คุณเคยได้ยินมา</p></div>"
        }
      ],
      "notes": [
        {
          "tag": "พูด",
          "label": "เปิดเริ่มต้นด้วยการแชทกับทุกคน",
          "text": "นี่คือข่าวสามชิ้น อันไหนทำให้คุณคิดว่า \"เป็นไปได้\"? คุณสามารถเลือกอันที่คุณเชื่อน้อยที่สุดได้ ไม่ว่าคุณจะรู้หรือไม่เคยได้ยินมาก่อน ให้เลือกตามสัญชาตญาณของคุณก่อน หากคุณเต็มใจ อธิบายว่าเหตุใดคุณจึงคิดเช่นนั้น"
        },
        {
          "tag": "คิว",
          "label": "วิธีดำเนินการภายในสองนาที",
          "text": "โปรเจ็กต์แรกเลย อย่าเพิ่งเปิดเผยในทันที ให้เวลาประมาณ 30 วินาทีให้นักเรียนเลือก ขอให้อาสาสมัคร 2 ถึง 3 คนพูดเหตุผลคนละข้อ ฟังก่อน ไม่ต้องแก้ไขทันที ถามว่ามีใครเห็นข่าวที่คล้ายกันหรือไม่ คุณสามารถแบ่งปันปฏิกิริยาแรกของคุณได้อย่างตรงไปตรงมา อย่าสร้างประสบการณ์ส่วนตัว คลิกข่าวที่เกี่ยวข้องเพื่อขยายฐาน ไม่ให้คะแนน ไม่เปิดเผยอันดับ และไม่เรียกนักเรียนที่ไม่ต้องการตอบ ประมาณ 30 วินาทีเพื่อสรุป คำตอบที่คลิกสามารถยุบได้อีกครั้ง หากนักเรียนจำโรงไฟฟ้าพลังความร้อนจากแสงอาทิตย์ได้ คุณสามารถเพิ่ม: “เราจะดูบันทึก Hexi Corridor ของคุณด้วยกันในวันถัดไป”"
        },
        {
          "tag": "พูด",
          "label": "เมื่อเปิดเผยข่าวชิ้นที่สาม",
          "text": "พยากรณ์อากาศสามารถช่วยเราเตรียมตัวล่วงหน้าได้ แต่ก็ยังไม่สามารถรับประกันการพยากรณ์ที่แม่นยำสำหรับปริมาณฝนทุกครั้งได้"
        },
        {
          "tag": "พูด",
          "label": "ย้ายไปหน้าถัดไป",
          "text": "ฉันยังต้องตรวจสอบเพิ่มเติมเพื่อค่อยๆ ทำความเข้าใจข่าวเหล่านี้ บทเรียนนี้เริ่มต้นจากความอยากรู้อยากเห็นและความกังวลดังกล่าว"
        }
      ],
      "kicker": "คุยกันสักสองนาทีก่อน",
      "footerLeft": "CAS / CCTV / การวิจัยพยากรณ์"
    },
    {
      "id": "d1-02",
      "min": 2,
      "layout": "เต็มแล้ว",
      "title": "ข่าวธารน้ำแข็งชิ้นหนึ่งทำให้ฉันต้องหยุดชะงัก",
      "source": "AHALab · ข้อมูลและการระบุแหล่งที่มาสามารถพบได้ในหน้าทรัพยากร",
      "footerRight": "mmcool / วันแรก",
      "blocks": [
        {
          "type": "html",
          "html": "<div class=\"exhibit public-exhibit\"><div class=\"public-split\"><div><p class=\"public-quote\">ฉันไม่ใช่นักอุตุนิยมวิทยา<br/>แต่ฉันสนใจเรื่องเหล่านี้</p><p>ก่อนอื่น เปลี่ยนความกังวลให้เป็นคำถามที่สามารถสอบสวนได้</p></div><div class=\"public-cards\"><article><b>เกิดอะไรขึ้น?</b><p>เวลา สถานที่ แหล่งที่มาของรายงาน</p></article><article><b>ระบุสาเหตุแล้วหรือยัง?</b><p>อันไหนเป็นข้อสังเกต และอันไหนยังคงเป็นคำอธิบาย?</p></article><article><b>จะถามใครอีกล่ะ?</b><p>นักวิจัย บันทึกภาคสนาม ผู้ที่ได้รับผลกระทบ</p></article></div></div><p class=\"takeaway\">ใช้ AI เพื่อตรวจสอบข้อมูลและกลับไปที่ข้อความต้นฉบับเพื่อตรวจสอบ</p></div>"
        }
      ],
      "notes": [
        {
          "tag": "พูด",
          "label": "พูดแบบนี้ก็ได้นะ",
          "text": "เห็นข่าวเรื่องธารน้ำแข็งฉันกังวล แต่หลังจากกังวล ฉันก็ยังอยากรู้ว่าเกิดอะไรขึ้น คำอธิบายใดมีหลักฐานอยู่แล้ว? ครั้งนี้ฉันยังค้นหาข้อมูลด้วย AI และตรวจสอบทีละรายการ คุณสามารถเริ่มต้นจากข่าวที่คุณสนใจ"
        },
        {
          "tag": "คิว",
          "label": "คำแนะนำการสอน",
          "text": "อย่าถือว่าพาดหัว \"พบสาเหตุโดยตรง\" เป็นข้อสรุปที่ชัดเจน"
        }
      ],
      "footerLeft": "AHALab · ข้อมูลและการระบุแหล่งที่มาสามารถพบได้ในหน้าทรัพยากร"
    },
    {
      "id": "d1-03",
      "min": 2,
      "layout": "เต็มแล้ว",
      "title": "เห็นปัญหาและเห็นผู้คนทำสิ่งต่างๆ ด้วย",
      "source": "AHALab · การอภิปรายในชั้นเรียน",
      "footerRight": "mmcool / วันแรก",
      "blocks": [
        {
          "type": "html",
          "html": "<div class=\"exhibit editorial exhibit-four\" data-kind=\"four\"><div class=\"chapter-map\"><div data-reveal=\"\"><span>01</span><h3>ชีวิตเปลี่ยนแปลงไปอย่างไร</h3><p>น้ำทะเลเข้าบ้านแล้วคนจะไปไหน?</p></div><div data-reveal=\"\"><span>02</span><h3>ผลกระทบแพร่กระจายไปที่อื่นอย่างไร</h3><p>ถนนถูกตัด เกิดอะไรขึ้นที่โต๊ะอาหาร?</p></div><div data-reveal=\"\"><span>03</span><h3>ใครได้เริ่มลองแล้ว</h3><p>คาดการณ์ ป้องกัน ทดสอบ และปรับปรุง</p></div><div data-reveal=\"\"><span>04</span><h3>อยากเรียนอะไร?</h3><p>รับฟังความต้องการ จงพยายาม</p></div></div></div>"
        }
      ],
      "notes": [
        {
          "tag": "พูด",
          "label": "พูดแบบนี้ก็ได้นะ",
          "text": "การเปลี่ยนแปลงบางอย่างมองเห็นได้ง่าย เช่น น้ำทะเลท่วมถนน อย่างอื่นถูกซ่อนอยู่: จะเกิดอะไรขึ้นกับน้ำดื่มและชีวิตจะดำเนินต่อไปได้ตามปกติ นอกจากนี้เรายังจะดูว่านักวิทยาศาสตร์และวิศวกรกำลังทำอะไรอยู่ คุณสามารถเก็บคำถามของคุณเองไว้หนึ่งคำถามและนำไปปฏิบัติในวันถัดไป"
        },
        {
          "tag": "คิว",
          "label": "คำแนะนำการสอน",
          "text": "คำถามสี่ข้อเป็นเบาะแสสำหรับบทเรียนทั้งหมด และนักเรียนไม่ได้รับอนุญาตให้คัดลอกชื่อเรื่อง วันแรกจะตอบคำถามสองข้อแรกเป็นหลัก และนักแสดงก็สามารถเห็นได้ในวิดีโอเช่นกัน วันที่สองจะขยายคำถามสองข้อสุดท้าย การอธิบายความเห็นแก่ประโยชน์ผู้อื่น: ขั้นแรกให้เข้าใจก่อนว่าผู้อื่นต้องการอะไร เต็มใจรับฟังความคิดเห็นที่ขัดแย้ง และเต็มใจที่จะทำการเปลี่ยนแปลง"
        },
        {
          "tag": "พูด",
          "label": "ย้ายไปหน้าถัดไป",
          "text": "คุณไม่จำเป็นต้องค้นหาหัวข้อใหญ่ในตอนนี้"
        }
      ],
      "footerLeft": "AHALab · การอภิปรายในชั้นเรียน"
    },
    {
      "id": "d1-04",
      "min": 2,
      "layout": "เต็มแล้ว",
      "title": "เขียนสิ่งที่คุณกังวลเมื่อเร็วๆ นี้",
      "source": "AHALab · การอภิปรายในชั้นเรียน",
      "footerRight": "mmcool / วันแรก",
      "blocks": [
        {
          "type": "html",
          "html": "<div class=\"exhibit editorial exhibit-prompt\" data-kind=\"prompt\"><div class=\"writing-task\"><div class=\"task-content\"><p class=\"writing-line\">ฉากที่สำคัญสำหรับคุณ</p><p class=\"writing-line\">บุคคลหรือชีวิตที่ได้รับผลกระทบ</p><p class=\"writing-line\">คำตอบที่คุณยังไม่รู้</p></div><div class=\"task-time\"><strong>2</strong><span>นาที<br/>เขียนก่อนแล้วค่อยสื่อสาร</span></div></div><p class=\"takeaway\">เขียนลงในแผ่นงาน คุณสามารถทำการเปลี่ยนแปลงได้ตลอดเวลาในวันนี้</p></div>"
        }
      ],
      "notes": [
        {
          "tag": "พูด",
          "label": "พูดแบบนี้ก็ได้นะ",
          "text": "อาจเป็นข่าวหรือสถานที่ที่คุณผ่านไปทุกวัน เขียนให้ชัดเจนว่าอะไรทำให้คุณหยุดและตรวจดูให้ละเอียดยิ่งขึ้น และใครที่ได้รับผลกระทบ ไม่จำเป็นต้องอธิบายเหตุผลตอนนี้หรือเสนอวิธีแก้ปัญหาทันที"
        },
        {
          "tag": "คิว",
          "label": "คำแนะนำการสอน",
          "text": "เขียนอย่างอิสระเป็นเวลา 1 นาที จากนั้นแลกเปลี่ยนกับเพื่อนร่วมโต๊ะของคุณเป็นเวลา 1 นาที บันทึกหนึ่งฉาก วัตถุหนึ่งชิ้น และหนึ่งคำตอบที่ไม่ทราบ ไม่จำเป็นต้องแบ่งปันประสบการณ์ส่วนตัว"
        },
        {
          "tag": "พูด",
          "label": "ย้ายไปหน้าถัดไป",
          "text": "ต่อไป เรามาดูกันว่าปัญหาจะกลายเป็นการเรียนรู้อย่างไร"
        }
      ],
      "footerLeft": "AHALab · การอภิปรายในชั้นเรียน"
    },
    {
      "id": "d1-pbl",
      "min": 3,
      "layout": "เต็มแล้ว",
      "title": "มุ่งเน้นไปที่โครงการเพื่อเรียนรู้ความรู้ที่คุณต้องการ",
      "source": "PBLWorks",
      "footerRight": "mmcool / วันแรก",
      "blocks": [
        {
          "type": "html",
          "html": "<div class=\"exhibit cinematic exhibit-flow\" data-kind=\"flow\"><div class=\"scene pro-scene\" data-pro=\"flow\" data-scene=\"flow\"><svg aria-label=\"กระบวนการเรียนรู้ตามโครงงานสรุปไว้ในบทเรียนนี้: การตั้งคำถาม การสืบสวนขณะเรียนรู้ การสร้างและการพยายาม รับคำติชม การแก้ไข และการนำเสนอภายนอก กระบวนการนี้อาจกลับไปกลับมา ไม่มีคำสั่งตายตัว\" class=\"pro-diagram\" role=\"img\" viewbox=\"0 0 1100 480\" xmlns=\"http://www.w3.org/2000/svg\"><title>กระบวนการเรียนรู้ตามโครงงานสรุปไว้ในบทเรียนนี้: การตั้งคำถาม การสืบสวนขณะเรียนรู้ การสร้างและการพยายาม รับคำติชม การแก้ไข และการนำเสนอภายนอก กระบวนการนี้อาจกลับไปกลับมา ไม่มีคำสั่งตายตัว</title><path class=\"pro-track\" d=\"M125 240 C180 240 218 130 335 130 S445 200 555 200 S665 130 775 130 S900 240 990 240\"></path><path class=\"pro-line\" d=\"M125 240 C180 240 218 130 335 130 S445 200 555 200 S665 130 775 130 S900 240 990 240\" data-flow-path=\"\" pathlength=\"1\"></path><g data-pro-node=\"0\"><circle class=\"pro-node-halo\" cx=\"125\" cy=\"240\" r=\"38\"></circle><circle class=\"pro-node\" cx=\"125\" cy=\"240\" r=\"23\"></circle><text class=\"node-digit\" text-anchor=\"middle\" x=\"125\" y=\"247\">1</text><text class=\"flow-title\" text-anchor=\"middle\" x=\"125\" y=\"315\">ตั้งคำถามที่คุ้มค่าแก่การค้นคว้า</text></g><g data-pro-node=\"1\"><circle class=\"pro-node-halo\" cx=\"335\" cy=\"130\" r=\"38\"></circle><circle class=\"pro-node\" cx=\"335\" cy=\"130\" r=\"23\"></circle><text class=\"node-digit\" text-anchor=\"middle\" x=\"335\" y=\"137\">2</text><text class=\"flow-title\" text-anchor=\"middle\" x=\"335\" y=\"205\">สำรวจและเสริมความรู้</text></g><g data-pro-node=\"2\"><circle class=\"pro-node-halo\" cx=\"555\" cy=\"200\" r=\"38\"></circle><circle class=\"pro-node\" cx=\"555\" cy=\"200\" r=\"23\"></circle><text class=\"node-digit\" text-anchor=\"middle\" x=\"555\" y=\"207\">3</text><text class=\"flow-title\" text-anchor=\"middle\" x=\"555\" y=\"275\">ทำแล้วลองดู</text></g><g data-pro-node=\"3\"><circle class=\"pro-node-halo\" cx=\"775\" cy=\"130\" r=\"38\"></circle><circle class=\"pro-node\" cx=\"775\" cy=\"130\" r=\"23\"></circle><text class=\"node-digit\" text-anchor=\"middle\" x=\"775\" y=\"137\">4</text><text class=\"flow-title\" text-anchor=\"middle\" x=\"775\" y=\"205\">รับฟังความคิดเห็นที่เฉพาะเจาะจง</text></g><g data-pro-node=\"4\"><circle class=\"pro-node-halo\" cx=\"990\" cy=\"240\" r=\"38\"></circle><circle class=\"pro-node\" cx=\"990\" cy=\"240\" r=\"23\"></circle><text class=\"node-digit\" text-anchor=\"middle\" x=\"990\" y=\"247\">5</text><text class=\"flow-title\" text-anchor=\"middle\" x=\"990\" y=\"315\">แก้ไขและนำเสนอภายนอก</text></g><path class=\"feedback-line\" d=\"M990 298 V368 Q990 390 964 390 H152 Q125 390 125 366 V298\"></path><text class=\"flow-small\" text-anchor=\"middle\" x=\"555\" y=\"427\">ทบทวนหลักฐาน เสริมความรู้ และแก้ไขอีกครั้ง</text><circle class=\"flow-cursor\" cx=\"990\" cy=\"240\" data-flow-cursor=\"\" r=\"8\"></circle></svg></div><p class=\"takeaway pbl-choice\">คุณเลือกได้ว่าจะค้นคว้าอะไร ทำอย่างไร และจะนำเสนออย่างไร<a href=\"resources.html#pbl\" rel=\"noopener\" target=\"_blank\">พื้นฐานการออกแบบ ↗</a></p></div>"
        }
      ],
      "notes": [
        {
          "tag": "พูด",
          "label": "พูดแบบนี้ก็ได้นะ",
          "text": "PBL คือการเรียนรู้ตามโครงการ หากเราต้องการหาที่ร่มสำหรับคนรอรถเมล์ เราต้องวัด ถามคน เปรียบเทียบ แล้วจึงจัดทำแผน ความรู้ที่เรียนรู้สามารถนำไปใช้ได้ทันที และในขณะที่ทำ เราก็จะรู้ว่าเราต้องเรียนรู้อะไรอีกบ้าง หากเราแสดงแผนให้คนที่กำลังรอรถเมล์จริง ๆ ข้อเสนอแนะของพวกเขาอาจทำให้เราตรวจสอบอีกครั้ง แผนภาพนี้ช่วยให้สามารถเคลื่อนที่ไปมาได้ และคุณยังต้องตัดสินใจว่าจะค้นคว้าอะไรและทำอย่างไร"
        },
        {
          "tag": "คิว",
          "label": "คำแนะนำการสอน",
          "text": "แผนภาพนี้เป็นภาพประกอบกระบวนการที่จัดตามองค์ประกอบการออกแบบ PBLWorks สำหรับบทเรียนนี้ ไม่ใช่วิธีการห้าขั้นตอนที่ระบุโดยองค์กรนั้น และไม่มีหลักฐานว่าการปฏิบัติตามลำดับนี้จำเป็นต่อประสิทธิผล ความรู้หลัก ปัญหาที่แท้จริง การสอบถามอย่างต่อเนื่อง การเลือกนักเรียน การไตร่ตรอง การวิจารณ์และการทบทวน และการนำเสนอต่อผู้ฟังนอกห้องเรียน ล้วนจำเป็นต้องนำไปใช้ในโครงการระยะยาว คำอธิบาย การสาธิต และบทเรียนย่อยของครูสามารถสลับกันได้ตามต้องการ นักเรียนไม่จำเป็นต้องค้นพบทุกสิ่งทุกอย่างด้วยตนเอง การเริ่มดำเนินการ การทดลองใช้กระดาษ และผลตอบรับจากเพื่อนในบทเรียนสองวันยังไม่บรรลุผลในการซักถามอย่างต่อเนื่อง การทดสอบจริง และการนำเสนอต่อสาธารณะอย่างแท้จริง"
        },
        {
          "tag": "พูด",
          "label": "เชื่อมต่อกับตัวอย่างจริง",
          "text": "ต่อมา เมื่อดูโครงการบันไดของ HTH คุณจะเห็นว่านักเรียนประยุกต์เรขาคณิต สัดส่วน และการออกแบบในแบบจำลองอย่างไร และยังอธิบายพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ให้ผู้อื่นฟังอีกด้วย ในสองวันนี้ เราจะเริ่มโครงการก่อน และหลังจากนั้นเราจะดำเนินการตรวจสอบ ทดสอบ และแก้ไขต่อไป"
        },
        {
          "tag": "พูด",
          "label": "ย้ายไปหน้าถัดไป",
          "text": "การเรียนรู้ประเภทนี้ไม่ใช่สิ่งที่เพิ่งปรากฏเมื่อไม่นานมานี้"
        },
        {
          "tag": "ข้อมูล",
          "label": "แหล่งที่มาสำหรับการอ้างอิง (อธิบายตามความจำเป็น)",
          "text": "เรียนรู้ความรู้และทักษะโดยการสำรวจปัญหาจริงอย่างต่อเนื่อง และสร้างผลลัพธ์ที่สามารถสื่อสารได้"
        },
        {
          "tag": "ข้อมูล",
          "label": "กรอบทฤษฎีและพื้นฐานการปฏิบัติ",
          "text": "บันทึกการปฏิบัติสามารถแสดงวิธีการทำ แต่ไม่สามารถพิสูจน์สาเหตุผลได้อย่างอิสระ หน้านี้ไม่ได้อ้างว่าขั้นตอนทั้งห้าได้รับการตรวจสอบโดยการทดลองแบบสุ่ม"
        },
        {
          "tag": "ทำ",
          "label": "เปรียบเทียบองค์ประกอบการออกแบบและการจัดเรียงของบทเรียนนี้",
          "text": "./resources.html#pbl"
        }
      ],
      "kicker": "การเรียนรู้จากโครงงาน",
      "footerLeft": "แผนภาพกระบวนการของหลักสูตร · สรุปตามองค์ประกอบการออกแบบโครงการ PBLWorks"
    },
    {
      "id": "d1-history",
      "min": 3,
      "layout": "เต็มแล้ว",
      "title": "ทำไปแล้วครั้งหนึ่งคุณยังต้องคิดทบทวนอีก",
      "source": "PBLWorks",
      "footerRight": "mmcool / วันแรก",
      "blocks": [
        {
          "type": "html",
          "html": "<div class=\"exhibit editorial exhibit-history\" data-kind=\"history\"><div class=\"history-line\"><article data-reveal=\"\"><div class=\"year\">ต้นศตวรรษที่ 20</div><h3>ดิวอี: ประสบการณ์ต้องมีการไตร่ตรอง</h3></article><article data-reveal=\"\"><div class=\"year\">1918</div><h3>Kilpatrick: การอภิปรายเรื่องการสอนวิธีโครงงาน</h3></article><article data-reveal=\"\"><div class=\"year\">วันนี้</div><h3>โรงเรียนต่างๆ ยังคงลองใช้วิธีการที่แตกต่างกัน</h3></article></div><p class=\"takeaway\">หลังจากเสร็จสิ้น คุณช่วยอธิบายสิ่งที่คุณเรียนรู้และสาเหตุที่ทำการเปลี่ยนแปลงเหล่านี้ได้ไหม</p></div>"
        }
      ],
      "notes": [
        {
          "tag": "พูด",
          "label": "พูดแบบนี้ก็ได้นะ",
          "text": "การเรียนรู้จากโครงงานมีพื้นฐานด้านการศึกษามายาวนาน ในปีพ.ศ. 2461 Kilpatrick ได้ตีพิมพ์บทความเกี่ยวกับวิธีการของโครงการ ต่อมาโรงเรียนก็พยายามใช้แนวทางของตนเองอย่างต่อเนื่อง ขั้นตอนที่ห้าที่เราใช้ในวันนี้คือกระบวนการที่สรุปไว้ในบทเรียนนี้"
        },
        {
          "tag": "คิว",
          "label": "คำแนะนำการสอน",
          "text": "ไม่ได้อ้างว่า PBL ได้รับการประดิษฐ์โดยบุคคลเพียงคนเดียวในปี 1918 และไม่ได้เรียกห้าขั้นตอนเหล่านี้ว่าเป็นเส้นทางทางวิทยาศาสตร์เพียงเส้นทางเดียว"
        },
        {
          "tag": "ข้อมูล",
          "label": "แหล่งข้อมูล",
          "text": "https://www.pblworks.org/blog/project-based-learning-short-history"
        }
      ],
      "footerLeft": "PBLWorks"
    },
    {
      "id": "d1-hth",
      "min": 3,
      "layout": "เต็มแล้ว",
      "title": "สะพานที่นักศึกษาสร้าง 'บันไดไร้ประโยชน์' ของ HTH",
      "source": "ผลงานนักศึกษา/ไฮเทค ไฮ",
      "footerRight": "mmcool / วันแรก",
      "blocks": [
        {
          "type": "html",
          "html": "<div class=\"exhibit editorial community-exhibit\" data-kind=\"community\"><div class=\"community-pair\"><figure><img alt=\"นักเรียน · โมเดลแท่งไอติมและสะพานสาย\" src=\"assets/mmcool-bridge.jpg\"/><figcaption>ผลงานนักศึกษา · ไม้ไอติมและโมเดลสะพานเชือก · จัดทำโดยผู้จัดหลักสูตร</figcaption></figure><figure><img alt=\"HTH 'บันไดไร้ประโยชน์' · งานติดตั้งทั่วห้องโถง\" src=\"assets/hth-bridge.webp\"/><figcaption>HTH “บันไดไร้ประโยชน์” · การติดตั้งแบบครอบคลุมห้องโถง · ภาพถ่าย: HTH GSE · <a href=\"hth-reference.html\" rel=\"noopener\" target=\"_blank\">ขยายอัลบั้มโปรเจ็กต์ ↗</a></figcaption></figure></div><div class=\"community-question\"><p>ถ้าบันไดไม่มีทางไปมันจะไร้ประโยชน์จริงหรือ?</p><span>การสังเกตและการวัด → แบบจำลองขนาด → การออกแบบ การสร้าง และการดัดแปลง</span></div></div>"
        }
      ],
      "notes": [
        {
          "tag": "พูด",
          "label": "เริ่มต้นจากผลงานที่คุ้นเคย",
          "text": "ก่อนอื่น ดูทางด้านซ้าย นี่คือโมเดลสะพานที่สร้างโดยนักเรียนโดยใช้แท่งไอติมและเชือก มีใครเห็นมันหรือทำอะไรที่คล้ายกัน? ด้านขวามือคือโครงการ 'บันไดไร้ประโยชน์' จาก High Tech High การติดตั้งนี้ครอบคลุมทั่วทั้งห้องโถงของโรงเรียน ทำให้ผู้คนสามารถชมวิทยาเขตที่คุ้นเคยได้จากระดับความสูงต่างๆ ขั้นแรกนักเรียนวัดขนาดบันไดจริง จากนั้นจึงสร้างแบบจำลองขนาด เรียนรู้คณิตศาสตร์และการออกแบบ และในที่สุดก็ร่วมมือกันสร้างบันไดขึ้น งานของผู้เข้าร่วมหลักสูตรนี้ยังช่วยให้เราเริ่มถามจากแบบจำลองว่า ทำไมจึงเชื่อมต่อด้วยวิธีนี้ จะเกิดอะไรขึ้นหากขนาดเปลี่ยนแปลง? ถ้าบันไดไม่พาไปห้องใหม่ มีค่าอะไรบ้าง?"
        },
        {
          "tag": "คิว",
          "label": "วิธีแนะนำใน 3 นาที",
          "text": "อันดับแรก ให้เวลา 30 วินาทีสำหรับภาพด้านซ้าย นักเรียนที่คุ้นเคยกับงานสามารถเสริมได้โดยสมัครใจ ผู้สังเกตการณ์ที่ไม่ได้เข้าร่วมก็สามารถตรวจสอบโครงสร้างได้เช่นกัน นักเรียนที่มาร่วมงานไม่ถือเป็นผู้เขียน และไม่เรียกว่านิทรรศการการสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ชื่ออย่างเป็นทางการของโครงการ HTH คือ Staircase to Nowhere; ครั้งแรกเป็นโมเดล 1:10 จากนั้นเป็นโมเดล 1:5 และสุดท้ายก็เป็นการทำงานร่วมกันเต็มรูปแบบ อภิปรายเกี่ยวกับกระบวนการเรียนรู้มากกว่าการจัดอันดับตามขนาด ผลงานจัดวางที่ทอดยาวไปตามโถงด้านขวาเป็นงานชิ้นเดียวจากโปรเจ็กต์นี้ โดยอาจารย์เจฟฟ์ โรบินใช้การเปลี่ยนมุมมองเป็นการแสดงออกทางศิลปะ ภาพถ่ายไม่ได้ให้โหลดการออกแบบหรือผลการทดสอบ ดังนั้นอย่าเดาตัวเลข สะพานด้านซ้ายได้รับการทดสอบการรับน้ำหนักแล้วควรให้นักเรียนเสริมหรือไม่ สุดท้ายนี้ ขอให้นักเรียนระบุสิ่งหนึ่ง หากทำอีกครั้ง คุณจะทดสอบหรือเปลี่ยนแปลงอะไร"
        },
        {
          "tag": "พูด",
          "label": "ย้ายไปหน้าถัดไป",
          "text": "เริ่มจากคำถามที่คุณต้องการเข้าใจ จากนั้นวางแผนกับครูว่าจะเรียนรู้และทำอย่างไร อีกโรงเรียนหนึ่งคือ Agora ก็จัดการเรียนรู้ในลักษณะเดียวกัน"
        },
        {
          "tag": "ข้อมูล",
          "label": "รูปภาพและพื้นฐานโครงการ",
          "text": "ภาพซ้าย: จัดทำโดยผู้ใช้ รุ่นสะพานนักเรียน บันทึกไว้เมื่อ 11-09-2026"
        },
        {
          "tag": "ทำ",
          "label": "ภาพแนะนำสามภาพ: โปรเจ็กต์ การสร้าง การสะท้อน",
          "text": "./hth-reference.html"
        }
      ],
      "footerLeft": "ผลงานนักศึกษา/ไฮเทค ไฮ"
    },
    {
      "id": "d1-agora",
      "min": 3,
      "layout": "เต็มแล้ว",
      "title": "เลือกคำถามของคุณเอง แต่ยังวางแผนการเรียนรู้ด้วย",
      "source": "AHALab · ข้อมูลและการระบุแหล่งที่มาสามารถพบได้ในหน้าทรัพยากร",
      "footerRight": "mmcool / วันแรก",
      "blocks": [
        {
          "type": "html",
          "html": "<div class=\"exhibit public-exhibit\"><div class=\"public-cards\"><article><b>เสนอความท้าทาย</b><p>คุณอยากจะเข้าใจอะไร?</p></article><article><b>วางแผนร่วมกับโค้ช</b><p>สิ่งที่ต้องเรียนรู้ ใครควรติดต่อ วิธีจัดการเวลาของคุณ?</p></article><article><b>กลับมาและอธิบายความคืบหน้าของคุณ</b><p>ถึงขั้นตอนไหน คุณประสบปัญหาอะไรบ้าง?</p></article></div><p><a href=\"https://wingsroermond.nl/agora/onderwijs-op-agora/onderwijs-op-wings-agora\" rel=\"noopener noreferrer\" target=\"_blank\">Wings Agora: วิธีการสอน ↗</a></p><p class=\"takeaway\">หลังจากเลือกได้อย่างอิสระ คุณจะรู้ได้อย่างไรว่าคุณได้เรียนรู้บางสิ่งบางอย่างอย่างแท้จริง</p></div>"
        }
      ],
      "notes": [
        {
          "tag": "พูด",
          "label": "พูดแบบนี้ก็ได้นะ",
          "text": "นักเรียนของ Agora เรียนรู้เกี่ยวกับความท้าทาย โดยมีโค้ชที่ให้การสนับสนุนและข้อเสนอแนะ หลังจากเลือกหัวข้อแล้ว คุณยังคงต้องวางแผนการเรียนรู้และอธิบายความก้าวหน้าของคุณ เราสามารถรับแรงบันดาลใจจากแนวปฏิบัตินี้ โดยเลือกปัญหาที่คุณสนใจและอธิบายอย่างชัดเจนว่าคุณวางแผนที่จะค้นคว้าข้อมูลอย่างไร"
        },
        {
          "tag": "คิว",
          "label": "คำแนะนำการสอน",
          "text": "อย่าถือว่าแนวทางปฏิบัติของโรงเรียนแห่งใดแห่งหนึ่งเป็นเพียงวิธีแก้ปัญหาเดียวที่สามารถใช้ได้กับนักเรียนทุกคน"
        }
      ],
      "footerLeft": "AHALab · ข้อมูลและการระบุแหล่งที่มาสามารถพบได้ในหน้าทรัพยากร"
    },
    {
      "id": "d1-learning",
      "min": 3,
      "layout": "เต็มแล้ว",
      "title": "ครูนำสื่อการสอน คุณนำคำถามมา",
      "source": "AHALab · การอภิปรายในชั้นเรียน",
      "footerRight": "mmcool / วันแรก",
      "blocks": [
        {
          "type": "html",
          "html": "<div class=\"exhibit editorial exhibit-four\" data-kind=\"four\"><ol class=\"open-list\"><li data-reveal=\"\"><span class=\"ordinal\">01</span><div><h3>ครูจัดให้</h3><p class=\"\">เอกสาร คำอธิบาย การสาธิต และคำถามติดตามผล</p></div></li><li data-reveal=\"\"><span class=\"ordinal\">02</span><div><h3>คุณเป็นคนตัดสินใจ</h3><p class=\"\">คำถามที่คุณต้องการติดตาม คนที่คุณต้องการช่วยเหลือ และสิ่งที่คุณวางแผนจะลอง</p></div></li><li data-reveal=\"\"><span class=\"ordinal\">03</span><div><h3>มีความรับผิดชอบร่วมกัน</h3><p class=\"\">หลักฐาน การแบ่งงาน การรับฟังและการแก้ไข</p></div></li><li data-reveal=\"\"><span class=\"ordinal\">04</span><div><h3>อยากเริ่มต้นทำอะไร?</h3><p class=\"\">หลังเลิกเรียน สิ่งใดที่คุณยังอยากลองทำต่อไป? ขั้นตอนแรกขึ้นอยู่กับคุณ</p></div></li></ol><p class=\"takeaway\">คุณสามารถพูดว่า \"ฉันไม่รู้\" หรืออาจไม่เห็นด้วยอย่างสมเหตุสมผลก็ได้</p></div>"
        }
      ],
      "notes": [
        {
          "tag": "พูด",
          "label": "พูดแบบนี้ก็ได้นะ",
          "text": "ฉันจะจัดเตรียมวิดีโอ สื่อการสอน และการทดลองเล็กๆ น้อยๆ คุณตัดสินใจว่าคำถามใดที่คุณยินดีติดตามและใครที่คุณต้องการพยายามช่วยเหลือ คุณสามารถระบุแนวคิดที่คลุมเครือได้ก่อน แล้วเราจะหาจุดเริ่มต้นร่วมกัน หลังจากผ่านไปสองวันแล้ว หากยังมีสิ่งหนึ่งที่คุณต้องการค้นคว้าต่อ คุณอยากจะทำอะไรเป็นอันดับแรก"
        },
        {
          "tag": "คิว",
          "label": "คำแนะนำการสอน",
          "text": "บทเรียนนี้อิงจากกรณีศึกษาของโรงเรียน ครูจัดเตรียมสื่อการสอน ความรู้ วิธีการ และผลตอบรับ นักเรียนจะตัดสินใจเกี่ยวกับคำถามที่พวกเขาสนใจ วิธีการทำงานร่วมกัน และขั้นตอนถัดไป เป็นเรื่องปกติที่จะไม่รู้ เปลี่ยนใจ และไม่เห็นด้วยกับเหตุผล ก่อนอื่น เชิญนักเรียนสองคนพูดถึงสิ่งหนึ่งที่พวกเขาเต็มใจจะลอง ไม่จำเป็นสำหรับทุกคนที่จะยอมรับโครงการในทันที และรายการผลลัพธ์แบบรวมไม่ได้เป็นจุดสนใจของหน้านี้ บันทึกส่วนตัวและแผนงานกลุ่มเป็นเครื่องมือในการช่วยคิดและทดลอง"
        },
        {
          "tag": "พูด",
          "label": "ย้ายไปหน้าถัดไป",
          "text": "วิธีการเรียนรู้เหล่านี้เป็นสิ่งที่ผมคำนึงถึงเมื่อออกแบบเวิร์คช็อป"
        }
      ],
      "footerLeft": "AHALab · การอภิปรายในชั้นเรียน"
    },
    {
      "id": "d1-ahalab",
      "min": 3,
      "layout": "เต็มแล้ว",
      "title": "AHALab สังเกตก่อน แล้วจึงดำเนินการ",
      "source": "อาฮาแล็บ",
      "footerRight": "mmcool / วันแรก",
      "blocks": [
        {
          "type": "html",
          "html": "<div class=\"exhibit editorial exhibit-school\" data-kind=\"school\"><div class=\"photo-layout\"><figure><img alt=\"จอแสดงผลเวิร์คช็อปเวิร์กช็อปเว็บไซต์อย่างเป็นทางการของ AHALab\" class=\"\" decoding=\"async\" src=\"assets/ahalab-space.jpg\"/><figcaption>วัสดุแสดงพื้นที่เว็บไซต์อย่างเป็นทางการของ AHALab (รวมถึงการออกแบบภาพ)</figcaption></figure><div class=\"side-copy\"><p class=\"large-thought\">โต๊ะทำงานที่เชื่อมโยงการสังเกตและการสร้างสรรค์</p><ol class=\"open-list\"><li data-reveal=\"\"><span class=\"ordinal\">01</span><div><h3>สังเกตไซต์</h3><p class=\"\">สังเกตธรรมชาติและถามผู้ใช้ด้วย</p></div></li><li data-reveal=\"\"><span class=\"ordinal\">02</span><div><h3>เลือกเครื่องมือ</h3><p class=\"\">เซ็นเซอร์, การเข้ารหัส, 3D, AI</p></div></li><li data-reveal=\"\"><span class=\"ordinal\">03</span><div><h3>เก็บบันทึก</h3><p class=\"\">สิ่งที่พยายามทำ จุดที่ล้มเหลว และวิธีเตรียมพร้อมในการปรับปรุง</p></div></li></ol></div></div></div>"
        }
      ],
      "notes": [
        {
          "tag": "พูด",
          "label": "พูดแบบนี้ก็ได้นะ",
          "text": "AHALab Geek Workshop นำธรรมชาติและชีวิตรอบตัวเรามาสู่โปรเจ็กต์ ต้องการบันทึกนกหรือไม่? คุณจะใช้การสังเกต เสียง หรือภาพ ต้องการสร้างเครื่องมือที่มีประโยชน์หรือไม่? คุณต้องถามผู้ใช้ก่อน เซ็นเซอร์ การเข้ารหัส 3D และ AI ในเวิร์กช็อปจะถูกเลือกตามปัญหา"
        },
        {
          "tag": "คิว",
          "label": "คำแนะนำการสอน",
          "text": "ตามข้อมูลจากเพจ AHALab ในพื้นที่อย่างเป็นทางการของผู้ใช้: เวิร์กช็อป Dali ดำเนินการเรียนรู้ตามโครงการด้วยพื้นที่จริง การทำงานร่วมกัน ฮาร์ดแวร์โอเพ่นซอร์ส 3 มิติ AI และเครื่องมืออื่นๆ การใช้รูปภาพจากหน้าเว็บต้นฉบับ ผู้สอนอาจเพิ่มเรื่องราวส่วนตัวของตนเอง โดยไม่ต้องอ้างอิงถึงผลการปฏิบัติงานหรือความนิยมที่ไม่ได้รับการยืนยัน 'Aha' ในที่นี้มาจากการค้นพบความเชื่อมโยง ผลลัพธ์การทดสอบ และการอธิบายความล้มเหลว ถามนักเรียนว่าต้องการใช้เครื่องมือใดมากที่สุดในการค้นคว้าเกี่ยวกับสิ่งใด"
        },
        {
          "tag": "พูด",
          "label": "ย้ายไปหน้าถัดไป",
          "text": "ฉันเปลี่ยนคำถามเหล่านี้เป็นหลักสูตร"
        },
        {
          "tag": "ข้อมูล",
          "label": "แหล่งที่มาสำหรับการอ้างอิง (อธิบายตามความจำเป็น)",
          "text": "บทเรียนนี้อิงจากการแนะนำแนวคิด พื้นที่ และเครื่องมือในไฟล์ในเครื่องจากเว็บไซต์อย่างเป็นทางการของผู้ใช้ มันแยกความแตกต่างระหว่างช็อตไลฟ์แอ็กชัน อินเทอร์เฟซของโปรเจ็กต์ และภาพประกอบแนวคิด"
        }
      ],
      "kicker": "AHALab · เวิร์คช็อปสุดเก๋",
      "footerLeft": "อาฮาแล็บ"
    },
    {
      "id": "d1-06",
      "min": 3,
      "layout": "เต็มแล้ว",
      "title": "นก ร่มเงา รถคันเล็กๆ",
      "source": "Project Avis / 44°C Urban Cool Island Design Bureau",
      "footerRight": "mmcool / วันแรก",
      "blocks": [
        {
          "type": "html",
          "html": "<div class=\"exhibit editorial exhibit-projects\" data-kind=\"projects\"><div class=\"course-shelf\"><article data-reveal=\"\"><h3>โปรเจ็กต์เอวิส</h3><p>ท่อนหนึ่งของเสียงนกร้อง จะทิ้งบันทึกที่น่าเชื่อถือได้อย่างไร?</p><span>การสังเกต / เสียง / การตรวจสอบ</span></article><article data-reveal=\"\"><h3>เออร์เบิน คูล ไอส์แลนด์</h3><p>สีช่วยให้การรอคอยสบายขึ้นจริงหรือ?</p><span>การวัดผล / การเปรียบเทียบ / การสัมภาษณ์</span></article><article data-reveal=\"\"><h3>วิวัฒนาการของรถขนาดเล็ก</h3><p>โปรแกรมบอกว่าเดินหน้าทำไมรถถึงคดเคี้ยว?</p><span>การรับรู้ / ผลตอบรับ / การวัดจริง</span></article><article data-reveal=\"\"><h3>เอเวอร์กรีนจีน</h3><p>ผู้เฒ่าจะยินดีใช้เครื่องมือที่เราสร้างหรือไม่?</p><span>การฟัง / ต้นแบบ / ทดลองใช้งาน</span></article></div><p class=\"takeaway\">การออกแบบหลักสูตรที่มีอยู่ของ AHALab · การแนะนำธีมของหลักสูตร; ความคืบหน้าของโครงการสามารถดูได้จากเว็บไซต์อย่างเป็นทางการของ ZimaBlueAI</p></div>"
        }
      ],
      "notes": [
        {
          "tag": "พูด",
          "label": "พูดแบบนี้ก็ได้นะ",
          "text": "หลักสูตรเหล่านี้เป็นหลักสูตรหลายประเภทที่เราได้ออกแบบ คุณสามารถเริ่มต้นจากเสียงนกร้อง ร่มเงา รถยนต์ขนาดเล็ก หรือความต้องการในการดูแล สิ่งที่ต้องเรียนรู้ต่อไปขึ้นอยู่กับคำถามที่คุณต้องการชี้แจง"
        },
        {
          "tag": "คิว",
          "label": "คำแนะนำการสอน",
          "text": "แนะนำขอบเขตของการออกแบบหลักสูตร โดยไม่ถือว่าเอกสารของหลักสูตรเป็นหลักฐานยืนยันผลการเรียนรู้ที่บรรลุผล"
        },
        {
          "tag": "ข้อมูล",
          "label": "แหล่งข้อมูล",
          "text": "https://www.zimablueai.com/"
        }
      ],
      "footerLeft": "Project Avis / 44°C Urban Cool Island Design Bureau"
    },
    {
      "id": "d1-07",
      "min": 4,
      "layout": "เต็มแล้ว",
      "title": "กล่องใครช่วยได้บ้าง?",
      "source": "AHALab · ข้อมูลและการระบุแหล่งที่มาสามารถพบได้ในหน้าทรัพยากร",
      "footerRight": "mmcool / วันแรก",
      "blocks": [
        {
          "type": "html",
          "html": "<div class=\"exhibit public-exhibit\"><div class=\"public-split\"><figure><img alt=\"Cangshan Watch Box · ภาพประกอบแนวคิดโครงการ ไม่ใช่ภาพผลิตภัณฑ์จริง\" src=\"assets/cangshan-concept.webp\"/><figcaption>Cangshan Watch Box · ภาพประกอบแนวคิดโครงการ ไม่ใช่ภาพผลิตภัณฑ์จริง</figcaption></figure><div><h3>ก่อนอื่น มาดูกันว่าตอนนี้สามารถทำอะไรได้บ้าง</h3><p>ถามอีกครั้งว่าผิดพลาดตรงไหน<br/>จะทำอะไรได้อีกเมื่อไม่มีอินเทอร์เน็ต</p><p>การสังเกตด้วยภาพ การโต้ตอบด้วยเสียง การบันทึกและการเตือนความจำ<br/>แต่ละรายการจะต้องได้รับการทดสอบแยกกัน</p></div></div><p class=\"takeaway\">ฟังก์ชันไหนน่าลองใช้ก่อน? คุณวางแผนที่จะตัดสินอย่างไร?</p></div>"
        }
      ],
      "notes": [
        {
          "tag": "พูด",
          "label": "พูดแบบนี้ก็ได้นะ",
          "text": "นี่คือ Cangshan Guardian Box ที่ฉันกำลังทำอยู่ ขั้นแรก ชมการสาธิตจริง จากนั้นถามว่าฟังก์ชันต่างๆ สามารถทำงานได้ภายใต้เงื่อนไขใดบ้าง คำตอบที่แสดงไม่ได้หมายความว่าได้รับการยอมรับอย่างถูกต้อง เรายังต้องทดสอบด้วยตัวอย่างจริง"
        },
        {
          "tag": "คิว",
          "label": "คำแนะนำการสอน",
          "text": "ตัวเลขเหล่านี้เป็นภาพประกอบเชิงแนวคิด การสาธิตจะแสดงเฉพาะฟังก์ชันที่ใช้งานในสถานที่เท่านั้น อย่าอ้างว่าการแจ้งเตือนและบันทึกในพื้นที่เชื่อมต่อกับระบบช่วยเหลือ รหัสโครงการที่สมบูรณ์ไม่รวมอยู่ในแพ็คเกจนี้"
        }
      ],
      "footerLeft": "AHALab · ข้อมูลและการระบุแหล่งที่มาสามารถพบได้ในหน้าทรัพยากร"
    },
    {
      "id": "d1-05",
      "min": 2,
      "layout": "เต็มแล้ว",
      "title": "จากความกังวล สู่ความพยายามที่สามารถตรวจสอบได้ในคราวเดียว",
      "source": "อาฮาแล็บ",
      "footerRight": "mmcool / วันแรก",
      "blocks": [
        {
          "type": "html",
          "html": "<div class=\"exhibit cinematic exhibit-flow\" data-kind=\"flow\"><div class=\"scene pro-scene\" data-pro=\"flow\" data-scene=\"flow\"><svg aria-label=\"โครงการหรือเวิร์กโฟลว์การเตือนล่วงหน้า เลื่อนดูแต่ละขั้นตอนตามลำดับ โดยใช้ความคิดเห็นสำหรับการแก้ไข\" class=\"pro-diagram\" role=\"img\" viewbox=\"0 0 1100 480\" xmlns=\"http://www.w3.org/2000/svg\"><title>โครงการหรือเวิร์กโฟลว์การเตือนล่วงหน้า เลื่อนดูแต่ละขั้นตอนตามลำดับ โดยใช้ความคิดเห็นสำหรับการแก้ไข</title><path class=\"pro-track\" d=\"M125 240 C180 240 218 130 335 130 S445 200 555 200 S665 130 775 130 S900 240 990 240\"></path><path class=\"pro-line\" d=\"M125 240 C180 240 218 130 335 130 S445 200 555 200 S665 130 775 130 S900 240 990 240\" data-flow-path=\"\" pathlength=\"1\"></path><g data-pro-node=\"0\"><circle class=\"pro-node-halo\" cx=\"125\" cy=\"240\" r=\"38\"></circle><circle class=\"pro-node\" cx=\"125\" cy=\"240\" r=\"23\"></circle><text class=\"node-digit\" text-anchor=\"middle\" x=\"125\" y=\"247\">1</text><text class=\"flow-title\" text-anchor=\"middle\" x=\"125\" y=\"315\">ค้นพบสิ่งที่คุณไม่เข้าใจ</text></g><g data-pro-node=\"1\"><circle class=\"pro-node-halo\" cx=\"335\" cy=\"130\" r=\"38\"></circle><circle class=\"pro-node\" cx=\"335\" cy=\"130\" r=\"23\"></circle><text class=\"node-digit\" text-anchor=\"middle\" x=\"335\" y=\"137\">2</text><text class=\"flow-title\" text-anchor=\"middle\" x=\"335\" y=\"205\">ทำให้ปัญหาเฉพาะเจาะจง</text></g><g data-pro-node=\"2\"><circle class=\"pro-node-halo\" cx=\"555\" cy=\"200\" r=\"38\"></circle><circle class=\"pro-node\" cx=\"555\" cy=\"200\" r=\"23\"></circle><text class=\"node-digit\" text-anchor=\"middle\" x=\"555\" y=\"207\">3</text><text class=\"flow-title\" text-anchor=\"middle\" x=\"555\" y=\"275\">ค้นหาข้อมูลและปรึกษาผู้ที่เกี่ยวข้อง</text></g><g data-pro-node=\"3\"><circle class=\"pro-node-halo\" cx=\"775\" cy=\"130\" r=\"38\"></circle><circle class=\"pro-node\" cx=\"775\" cy=\"130\" r=\"23\"></circle><text class=\"node-digit\" text-anchor=\"middle\" x=\"775\" y=\"137\">4</text><text class=\"flow-title\" text-anchor=\"middle\" x=\"775\" y=\"205\">ทำการทดสอบเล็กๆ น้อยๆ</text></g><g data-pro-node=\"4\"><circle class=\"pro-node-halo\" cx=\"990\" cy=\"240\" r=\"38\"></circle><circle class=\"pro-node\" cx=\"990\" cy=\"240\" r=\"23\"></circle><text class=\"node-digit\" text-anchor=\"middle\" x=\"990\" y=\"247\">5</text><text class=\"flow-title\" text-anchor=\"middle\" x=\"990\" y=\"315\">แก้ไขตามหลักฐาน</text></g><path class=\"feedback-line\" d=\"M990 298 V368 Q990 390 964 390 H152 Q125 390 125 366 V298\"></path><text class=\"flow-small\" text-anchor=\"middle\" x=\"555\" y=\"427\">รับความคิดเห็นและกลับไปทำการเปลี่ยนแปลงที่ด้านหน้า</text><circle class=\"flow-cursor\" cx=\"990\" cy=\"240\" data-flow-cursor=\"\" r=\"8\"></circle></svg></div></div>"
        }
      ],
      "notes": [
        {
          "tag": "พูด",
          "label": "พูดแบบนี้ก็ได้นะ",
          "text": "ฉันมักจะเขียนสิ่งที่ฉันไม่เข้าใจก่อน จากนั้นจึงหาข้อมูลหรือถามผู้อื่น และทำแบบทดสอบเล็กๆ น้อยๆ ทำแล้วมักจะพบว่าปัญหาเดิมยังไม่ชัดเจนพอจึงกลับมาแก้ไขใหม่"
        },
        {
          "tag": "คิว",
          "label": "คำแนะนำการสอน",
          "text": "นี่เป็นบทสรุปของการปฏิบัติงานในโครงการส่วนบุคคล ไม่ใช่วิธีการทางวิทยาศาสตร์ที่ตายตัว"
        }
      ],
      "footerLeft": "อาฮาแล็บ"
    },
    {
      "id": "d1-08",
      "min": 14,
      "layout": "เต็มแล้ว",
      "title": "ดูหน้าจอก่อน แล้วค่อยพูดถึงสิ่งที่หน้าจอบอกเรา",
      "source": "AHALab · ข้อมูลและการระบุแหล่งที่มาสามารถพบได้ในหน้าทรัพยากร",
      "footerRight": "mmcool / วันแรก",
      "blocks": [
        {
          "type": "html",
          "html": "<div class=\"exhibit public-exhibit\"><div class=\"public-split\"><figure><video controls=\"\" poster=\"assets/earth-at-night.jpg\" preload=\"metadata\" src=\"media/earth-at-night.mp4\"></video><figcaption>NASA SVS / Earth Observatory · ข้อมูลประกอบปี 2012 · 25 วินาที เงียบ</figcaption></figure><div><h3>แสงไฟบอกเราได้มากแค่ไหน?</h3><p>สว่างตรงไหน? มืดตรงไหน?<br/>คำอธิบายใดที่ยังต้องการข้อมูลอื่น</p><p><a href=\"media-library.html\" target=\"_blank\">ชมภาพเคลื่อนไหวอุณหภูมิผิวน้ำทะเลและภาพก่อนและหลังน้ำท่วมต่อ ↗</a></p><p><a href=\"resources.html#stories\" target=\"_blank\">ไปที่รายงานต้นฉบับเพื่อดูผู้คนและฉาก ↗</a></p></div></div><p class=\"takeaway\">สังเกตสิ่งหนึ่ง เสนอคำอธิบาย จากนั้นค้นหาข้อมูลชิ้นเดียวที่สามารถทดสอบได้</p></div>"
        }
      ],
      "notes": [
        {
          "tag": "พูด",
          "label": "พูดแบบนี้ก็ได้นะ",
          "text": "ก่อนอื่น ให้ดูภาพโลกยามค่ำคืนนี้ เป็นการรวมข้อมูลดาวเทียม ไม่ใช่การถ่ายทอดสด คุณเห็นอะไร? ขั้นแรก แยกคำอธิบายและคำอธิบาย จากนั้นเปิดหน้าสังเกตภาพเพื่อเปรียบเทียบอุณหภูมิผิวน้ำทะเลเป็นเวลาสองปี และภาพถ่ายของสถานที่เดียวกันในเปรูในวันที่ต่างกัน"
        },
        {
          "tag": "คิว",
          "label": "คำแนะนำการสอน",
          "text": "14 นาที: 3 นาทีของการสังเกตการณ์โลกในเวลากลางคืน; แอนิเมชันอุณหภูมิผิวน้ำทะเลความยาว 3 นาที ภาพก่อนและหลังเปรู 4 นาที การอภิปรายกลุ่ม 4 นาที คุณยังสามารถไปจากหน้าแหล่งข้อมูลไปยังไซต์ดั้งเดิมเพื่อดูข่าวได้ ภาพตัดต่อข่าวต้นฉบับความยาว 12 นาที 17 วินาทีไม่รวมอยู่ในแพ็คเกจสาธารณะนี้"
        }
      ],
      "kicker": "เรื่องราวของวันแรก",
      "footerLeft": "AHALab · ข้อมูลและการระบุแหล่งที่มาสามารถพบได้ในหน้าทรัพยากร"
    },
    {
      "id": "d1-09",
      "min": 2,
      "layout": "เต็มแล้ว",
      "title": "เกิดอะไรขึ้นระหว่างสองภาพนี้?",
      "source": "AHALab · ข้อมูลและการระบุแหล่งที่มาสามารถพบได้ในหน้าทรัพยากร",
      "footerRight": "mmcool / วันแรก",
      "blocks": [
        {
          "type": "html",
          "html": "<div class=\"exhibit public-exhibit\"><div class=\"public-split\"><figure><img alt=\"สถานที่เดียวกันในเปรู · 2023-02-24\" src=\"assets/peru-before.jpg\"/><figcaption>สถานที่เดียวกันในเปรู · 2023-02-24</figcaption></figure><figure><img alt=\"สถานที่เดียวกันในเปรู · 2023-03-12\" src=\"assets/peru-after.jpg\"/><figcaption>สถานที่เดียวกันในเปรู · 2023-03-12</figcaption></figure></div><p class=\"takeaway\">ค้นหาสถานที่ที่เปลี่ยนไปอย่างแน่นอน จากนั้นเสนอคำถามที่ไม่สามารถตอบได้เพียงรูปถ่าย</p></div>"
        }
      ],
      "notes": [
        {
          "tag": "พูด",
          "label": "พูดแบบนี้ก็ได้นะ",
          "text": "ภาพ Landsat สองภาพนี้อยู่ในพื้นที่เดียวกัน ถ่ายในเวลาต่างกัน ขั้นแรกให้มองหาการเปลี่ยนแปลงในพื้นที่น้ำ จากนั้นลองคิดว่า: คุณสามารถรู้ความลึกของน้ำ ความสูญเสีย หรือประสบการณ์ครอบครัวส่วนบุคคลจากภาพถ่ายเพียงอย่างเดียวได้หรือไม่"
        },
        {
          "tag": "คิว",
          "label": "คำแนะนำการสอน",
          "text": "หอดูดาว NASA Earth / Lauren Dauphin, Allison Nussbaum; ยูเอสจีเอส แลนด์แซท บันทึกทางประวัติศาสตร์ของเปรูปี 2023 ไม่ใช่เนปาลปี 2026 ในสถานที่"
        }
      ],
      "footerLeft": "AHALab · ข้อมูลและการระบุแหล่งที่มาสามารถพบได้ในหน้าทรัพยากร"
    },
    {
      "id": "d1-10",
      "min": 2,
      "layout": "เต็มแล้ว",
      "title": "จะเกิดอะไรขึ้นถ้าทะเลเข้ามาใกล้บ้านคุณ?",
      "source": "AHALab · ข้อมูลและการระบุแหล่งที่มาสามารถพบได้ในหน้าทรัพยากร",
      "footerRight": "mmcool / วันแรก",
      "blocks": [
        {
          "type": "html",
          "html": "<div class=\"exhibit public-exhibit\"><div class=\"public-split\"><figure><img alt=\"ฟูนะฟูตีอะทอลล์ ตูวาลู · ภาพถ่ายทางภูมิศาสตร์จากดาวเทียม ไม่ใช่ภาพถ่ายน้ำท่วมในสถานที่\" src=\"assets/tuvalu-atoll.jpg\"/><figcaption>ฟูนะฟูตีอะทอลล์ ตูวาลู · ภาพถ่ายทางภูมิศาสตร์จากดาวเทียม ไม่ใช่ภาพถ่ายน้ำท่วมในสถานที่</figcaption></figure><div><h3>นำปัญหามาสู่ชีวิตประจำวัน</h3><p>ถนนยังใช้ได้หรือเปล่า?<br/>น้ำดื่มควรเก็บไว้อย่างไร?<br/>เมื่อพายุและน้ำขึ้น ใครต้องการความช่วยเหลือก่อน?</p><p><a href=\"https://www.nasa.gov/earth/climate-change/nasa-analysis-shows-irreversible-sea-level-rise-for-pacific-islands/\" rel=\"noopener noreferrer\" target=\"_blank\">ดูการวิจัยความเสี่ยงระดับน้ำทะเล ↗</a></p></div></div><p class=\"takeaway\">ภาพถ่ายดาวเทียมสามารถระบุตำแหน่งได้ บันทึกระดับน้ำและประสบการณ์ของผู้อยู่อาศัยสามารถเสริมข้อมูลอื่นๆ ได้</p></div>"
        }
      ],
      "notes": [
        {
          "tag": "พูด",
          "label": "พูดแบบนี้ก็ได้นะ",
          "text": "ผลกระทบของน้ำทะเลไม่จำเป็นต้องรอจนกว่าเกาะจะหายไปจนหมดจึงจะปรากฏขึ้น ก่อนอื่นเราสามารถถามได้ว่าถนน น้ำดื่ม และที่อยู่อาศัยได้รับผลกระทบอย่างไร แผนที่นี้ช่วยให้เรามองเห็นภูมิประเทศได้ชัดเจน เหตุการณ์น้ำท่วมโดยเฉพาะยังคงต้องมีการตรวจสอบระดับน้ำขึ้นน้ำลง คลื่น และข้อมูลในพื้นที่ในขณะนั้น"
        },
        {
          "tag": "คิว",
          "label": "คำแนะนำการสอน",
          "text": "อย่าถือว่าระดับน้ำทะเลเพิ่มสูงขึ้นกับการที่ทั้งประเทศหายไป อย่าเขียนปีที่ทำนายเป็นวันที่หายไปแน่นอน"
        }
      ],
      "footerLeft": "AHALab · ข้อมูลและการระบุแหล่งที่มาสามารถพบได้ในหน้าทรัพยากร"
    },
    {
      "id": "d1-11",
      "min": 2,
      "layout": "เต็มแล้ว",
      "title": "เอลนีโญ การเปลี่ยนแปลงของสายลม น้ำอุ่น และฝน",
      "source": "NOAA / IPCC",
      "footerRight": "mmcool / วันแรก",
      "blocks": [
        {
          "type": "html",
          "html": "<div class=\"exhibit cinematic enso-lesson\" data-kind=\"enso-lesson\"><div class=\"enso-layout\"><div class=\"enso-visual\"><div class=\"scene pro-scene\" data-pro=\"enso\" data-scene=\"enso\"><svg aria-label=\"ชั้นน้ำอุ่นในมหาสมุทรแปซิฟิก ลมค้าขาย และการเปลี่ยนแปลงที่เพิ่มขึ้น แผนภาพกลไกการสอน ไม่ใช่สถานะแบบเรียลไทม์สำหรับปี 2026\" class=\"pro-diagram\" role=\"img\" viewbox=\"0 0 1100 480\" xmlns=\"http://www.w3.org/2000/svg\"><title>ชั้นน้ำอุ่นในมหาสมุทรแปซิฟิก ลมค้าขาย และการเปลี่ยนแปลงที่เพิ่มขึ้น แผนภาพกลไกการสอน ไม่ใช่สถานะแบบเรียลไทม์สำหรับปี 2026</title><defs><lineargradient id=\"deep-water\" x2=\"0\" y2=\"1\"><stop stop-color=\"#1a6485\"></stop><stop offset=\"1\" stop-color=\"#0b233b\"></stop></lineargradient><lineargradient id=\"warm-layer\"><stop stop-color=\"#d68846\"></stop><stop offset=\".55\" stop-color=\"#ebba6a\"></stop><stop offset=\"1\" stop-color=\"#d78c49\"></stop></lineargradient><clippath id=\"sea-cut\"><path d=\"M65 126 Q570 107 1020 126 V385 H65Z\"></path></clippath></defs><path class=\"sea-volume\" d=\"M65 126 Q570 107 1020 126 V385 H65Z\" fill=\"url(#deep-water)\"></path><g clip-path=\"url(#sea-cut)\"><path d=\"M65 115 H940 Q940 179 830 189 Q550 218 65 189Z\" data-ocean-warm=\"\" fill=\"url(#warm-layer)\"></path><path class=\"ocean-contour\" d=\"M65 200 Q480 185 1020 200\" data-ocean-contour=\"0\"></path><path class=\"ocean-contour\" d=\"M65 222 Q480 206 1020 222\" data-ocean-contour=\"1\"></path><path class=\"ocean-contour\" d=\"M65 244 Q480 227 1020 244\" data-ocean-contour=\"2\"></path><path class=\"ocean-contour\" d=\"M65 266 Q480 248 1020 266\" data-ocean-contour=\"3\"></path><path class=\"ocean-contour\" d=\"M65 288 Q480 269 1020 288\" data-ocean-contour=\"4\"></path><path class=\"ocean-contour\" d=\"M65 310 Q480 290 1020 310\" data-ocean-contour=\"5\"></path><path class=\"ocean-contour\" d=\"M65 332 Q480 311 1020 332\" data-ocean-contour=\"6\"></path><path class=\"ocean-contour\" d=\"M65 354 Q480 332 1020 354\" data-ocean-contour=\"7\"></path><path class=\"ocean-flow\" d=\"M110 157 h20\" data-ocean-flow=\"0\"></path><path class=\"ocean-flow\" d=\"M149 157 h20\" data-ocean-flow=\"1\"></path><path class=\"ocean-flow\" d=\"M188 157 h20\" data-ocean-flow=\"2\"></path><path class=\"ocean-flow\" d=\"M227 157 h20\" data-ocean-flow=\"3\"></path><path class=\"ocean-flow\" d=\"M266 157 h20\" data-ocean-flow=\"4\"></path><path class=\"ocean-flow\" d=\"M305 157 h20\" data-ocean-flow=\"5\"></path><path class=\"ocean-flow\" d=\"M344 157 h20\" data-ocean-flow=\"6\"></path><path class=\"ocean-flow\" d=\"M383 157 h20\" data-ocean-flow=\"7\"></path><path class=\"ocean-flow\" d=\"M422 157 h20\" data-ocean-flow=\"8\"></path><path class=\"ocean-flow\" d=\"M461 157 h20\" data-ocean-flow=\"9\"></path><path class=\"ocean-flow\" d=\"M500 157 h20\" data-ocean-flow=\"10\"></path><path class=\"ocean-flow\" d=\"M539 157 h20\" data-ocean-flow=\"11\"></path><path class=\"ocean-flow\" d=\"M578 157 h20\" data-ocean-flow=\"12\"></path><path class=\"ocean-flow\" d=\"M617 157 h20\" data-ocean-flow=\"13\"></path><path class=\"ocean-flow\" d=\"M656 157 h20\" data-ocean-flow=\"14\"></path><path class=\"ocean-flow\" d=\"M695 157 h20\" data-ocean-flow=\"15\"></path><path class=\"ocean-flow\" d=\"M734 157 h20\" data-ocean-flow=\"16\"></path><path class=\"ocean-flow\" d=\"M773 157 h20\" data-ocean-flow=\"17\"></path><path class=\"ocean-flow\" d=\"M812 157 h20\" data-ocean-flow=\"18\"></path><path class=\"ocean-flow\" d=\"M851 157 h20\" data-ocean-flow=\"19\"></path><path class=\"ocean-flow\" d=\"M890 157 h20\" data-ocean-flow=\"20\"></path><path class=\"ocean-flow\" d=\"M929 157 h20\" data-ocean-flow=\"21\"></path></g><path class=\"sea-surface\" d=\"M65 126 Q570 107 1020 126\"></path><path class=\"trade-wind\" d=\"M260 73 h-72 m16 -10 l-16 10 l16 10\" data-trade-wind=\"0\"></path><path class=\"trade-wind\" d=\"M415 73 h-72 m16 -10 l-16 10 l16 10\" data-trade-wind=\"1\"></path><path class=\"trade-wind\" d=\"M570 73 h-72 m16 -10 l-16 10 l16 10\" data-trade-wind=\"2\"></path><path class=\"trade-wind\" d=\"M725 73 h-72 m16 -10 l-16 10 l16 10\" data-trade-wind=\"3\"></path><path class=\"trade-wind\" d=\"M880 73 h-72 m16 -10 l-16 10 l16 10\" data-trade-wind=\"4\"></path><text class=\"ocean-state\" text-anchor=\"middle\" x=\"540\" y=\"38\">ลมค้ามีกำลังอ่อนลง น้ำอุ่นแผ่ไปทางทิศตะวันออก</text><text class=\"geo-label\" text-anchor=\"start\" x=\"65\" y=\"432\">ฝั่งเอเชีย / แปซิฟิกตะวันตก</text><text class=\"geo-label\" text-anchor=\"end\" x=\"1020\" y=\"432\">ฝั่งอเมริกา / แปซิฟิกตะวันออก</text><text class=\"warm-word\" text-anchor=\"start\" x=\"110\" y=\"165\">น้ำอุ่น</text><text class=\"diagram-note\" text-anchor=\"end\" x=\"1020\" y=\"471\">แผนภาพโปรไฟล์/กลไกของมหาสมุทร ไม่มีมาตราส่วนการวัดจริง</text><path class=\"upwell\" d=\"M950 355 C936 312 943 265 977 230\"></path><text class=\"diagram-note\" data-upwell-label=\"\" text-anchor=\"end\" x=\"898\" y=\"303\">การเพิ่มขึ้นอ่อนลง</text></svg></div><div aria-label=\"เปรียบเทียบสภาวะปกติกับเอลนีโญ\" class=\"enso-switch\" role=\"group\"><button aria-pressed=\"false\" data-enso-state=\"normal\">ลมและทะเลปกติ</button><button aria-pressed=\"true\" data-enso-state=\"el-nino\">ในช่วงเอลนีโญ</button></div><p class=\"enso-definition\"><b>ปรากฏการณ์</b> พื้นผิวทะเลในมหาสมุทรแปซิฟิกบริเวณเส้นศูนย์สูตรตอนกลางและตะวันออกยังคงมีอากาศอบอุ่นผิดปกติ ประกอบกับการเปลี่ยนแปลงของชั้นบรรยากาศ</p></div><div class=\"enso-explanation\"><article><small>รูปแบบเป็นอย่างไร</small><h3>ลมและน้ำอุ่นมีอิทธิพลต่อกัน</h3><p>เมื่อลมค้าขายอ่อนลง น้ำอุ่นทางทิศตะวันตกพัดไปทางทิศตะวันออก<br/>การเปลี่ยนแปลงของการกระจายอุณหภูมิน้ำทะเลส่งผลต่อลม</p></article><article><small>ผลกระทบจากสภาพอากาศ</small><h3>การเปลี่ยนแปลงการกระจายตัวของปริมาณน้ำฝน</h3><p>บางจุดแห้งกว่า บางจุดเปียกกว่า<br/>ผลกระทบจะแตกต่างกันไปตามภูมิภาค ฤดูกาล และเหตุการณ์</p></article><article><small>ผลกระทบต่อระบบนิเวศ</small><h3>ลดการพองตัวของน้ำเย็น</h3><p>ปริมาณสารอาหารในชั้นลึกลดลง<br/>ส่งผลกระทบต่อแพลงก์ตอน ปลา และการประมง</p></article></div></div><p class=\"takeaway\">มันสามารถเปลี่ยนแปลงความเสี่ยงบางอย่างได้ แต่ไม่ใช่ว่าภัยพิบัติทุกอย่างจะอธิบายได้ด้วย “เอลนีโญ” เพียงผู้เดียว</p></div>"
        }
      ],
      "notes": [
        {
          "tag": "พูด",
          "label": "ก่อนอื่น ให้ดูที่สภาวะปกติ",
          "text": "ก่อนอื่น ให้มองดูทั้งสองด้านของมหาสมุทรแปซิฟิก โดยปกติแล้วลมค้าขายตามแนวเส้นศูนย์สูตรจะดันน้ำอุ่นที่ผิวน้ำไปทางฝั่งเอเชีย ในฝั่งอเมริกา น้ำลึกที่อุดมด้วยสารอาหารซึ่งเย็นกว่าจะลอยขึ้นมาแทนที่ ซึ่งเรียกว่าการพองตัวขึ้น"
        },
        {
          "tag": "พูด",
          "label": "ต่อไป มาดูกันว่ามันจะออกมาเป็นอย่างไร",
          "text": "เมื่อลมค้าขายอ่อนกำลังลง น้ำอุ่นทางทิศตะวันตกพัดไปทางทิศตะวันออก และกระแสน้ำเย็นที่พัดขึ้นทางทิศตะวันออกก็อ่อนกำลังลงเช่นกัน น้ำทะเลในมหาสมุทรแปซิฟิกตอนกลางและตะวันออกยังคงอุ่นกว่าปกติ และบรรยากาศก็เปลี่ยนไปตามไปด้วย ตำแหน่งของน้ำทะเลส่งผลต่อลม ซึ่งจะทำให้น้ำเคลื่อนตัว และทั้งสองมีปฏิสัมพันธ์กัน นี่เป็นกลไกสำคัญในการก่อตัวและพัฒนาการของปรากฏการณ์เอลนีโญ"
        },
        {
          "tag": "พูด",
          "label": "จะเกิดปรากฏการณ์อะไรตามมา",
          "text": "หากตำแหน่งของน้ำอุ่นเปลี่ยนแปลง การกระจายตัวของฝนเขตร้อนก็จะเปลี่ยนไปด้วย พื้นที่บางแห่งในอินโดนีเซียและออสเตรเลียมีแนวโน้มที่จะแห้งมากขึ้น ในขณะที่สถานที่เช่นเปรูอาจมีฝนตกมากขึ้นในบางเหตุการณ์ ในมหาสมุทร การขาดสารอาหารจะส่งผลต่อแพลงก์ตอน ปลา และการประมง ผลที่ตามมาจะแตกต่างกันไปตามสถานที่และแต่ละเหตุการณ์"
        },
        {
          "tag": "คิว",
          "label": "วิธีดำเนินการภายในสองนาที",
          "text": "ใช้ปุ่มทั้งสองปุ่ม \"ลมและทะเลปกติ\" และ \"ระหว่างเอลนีโญ\" เพื่อเปรียบเทียบ ขั้นแรก ให้สังเกตทิศทางลมและตำแหน่งของน้ำอุ่น จากนั้นระบุผลกระทบสองประการทางด้านขวา: สภาพอากาศและนิเวศวิทยา 40 วินาทีสำหรับสภาวะและสาเหตุปกติ 35 วินาทีเพื่ออธิบายอุณหภูมิทะเลที่ผิดปกติในภาคกลางและตะวันออกและผลตอบรับ 35 วินาทีสำหรับผลที่ตามมา และ 10 วินาทีสำหรับภัยพิบัติเฉพาะอย่าง สาเหตุที่ลมเริ่มอ่อนลงเกี่ยวข้องกับการรบกวนและสภาพมหาสมุทรหลายประการ หน้านี้แสดงกลไกการตอบรับหลักและไม่ได้กำหนดสวิตช์เฉพาะให้กับทุกกิจกรรม เมื่อการเคลื่อนไหวลดลง ยังคงสามารถใช้ปุ่มต่างๆ เพื่อเปรียบเทียบสถานะคงที่ได้"
        },
        {
          "tag": "ข้อมูล",
          "label": "กลไกและขอบเขตหลักฐาน",
          "text": "นี่คือแผนผังของกลไก ไม่มีมาตราส่วนที่วัดได้ ดังนั้นจึงไม่สามารถระบุได้ว่าปรากฏการณ์เอลนีโญจะเกิดขึ้นภายในปี 2569 หรือรุนแรงถึงระดับนั้นแล้ว ปรากฏการณ์เอลนีโญและภาวะโลกร้อนในระยะยาวไม่ใช่กระบวนการเดียวกัน และภัยพิบัติจากธารน้ำแข็งโดยเฉพาะจำเป็นต้องได้รับการศึกษาในท้องถิ่น ผลกระทบในภูมิภาคต่างๆ จะแตกต่างกันไปขึ้นอยู่กับฤดูกาล ความรุนแรง และสภาพภูมิอากาศอื่นๆ"
        },
        {
          "tag": "พูด",
          "label": "รับแจ้งเหตุหิมะถล่มในประเทศเนปาล",
          "text": "ขณะนี้เรามีคำอธิบายขนาดใหญ่ แต่ไม่สามารถใช้อธิบายภัยพิบัติทุกครั้งโดยตรงได้ เมื่อกลับมาที่ชายแดนจีน-เนปาลที่แสดงในภาพยนตร์ เกิดอะไรขึ้นกับธารน้ำแข็งที่นั่นกันแน่? ต่อมานักวิจัยพบเบาะแสที่เฉพาะเจาะจงมากขึ้น"
        }
      ],
      "footerLeft": "NOAA · แผนภาพกลไกบรรยากาศมหาสมุทร / ไม่ได้แสดงถึงสถานการณ์จริงในปี 2026",
      "kicker": "สาเหตุหลัก · ปรากฏการณ์ · ผลกระทบ"
    },
    {
      "id": "d1-nepal-path",
      "min": 2,
      "layout": "เต็มแล้ว",
      "title": "หินน้ำแข็งถล่ม มันกลายเป็นเศษซากได้อย่างไร?",
      "kicker": "หวนคืนสู่ชายแดนจีน-เนปาลในภาพยนตร์",
      "source": "AHALab · ข้อมูลและการระบุแหล่งที่มาสามารถพบได้ในหน้าทรัพยากร",
      "footerLeft": "AHALab · ข้อมูลและการระบุแหล่งที่มาสามารถพบได้ในหน้าทรัพยากร",
      "blocks": [
        {
          "type": "html",
          "html": "<div class=\"exhibit public-exhibit\"><div class=\"public-chain\"><article><b>ความไม่มั่นคงที่ระดับความสูง</b><p>น้ำแข็งและหินตกลงมา</p></article><span>→</span><article><b>เคลื่อนตัวลงไปตามหุบเขา</b><p>ใช้วัสดุที่หลวมมากขึ้น</p></article><span>→</span><article><b>เข้าถึงดาวน์สตรีม</b><p>ผสมกับน้ำและตะกอน</p></article></div><p class=\"public-caption\">แผนผังกลไก · ไม่ได้วาดเป็นมาตราส่วนในแง่ของภูมิประเทศ ระยะทาง และเวลา</p><p class=\"takeaway\">เห็นโคลนถล่มท้ายน้ำยังต้องกลับต้นน้ำและตามทางหาสาเหตุ</p></div>"
        }
      ],
      "notes": [
        {
          "tag": "พูด",
          "label": "พูดแบบนี้ก็ได้นะ",
          "text": "สามารถเข้าใจภัยพิบัติเมื่อวันที่ 26 สิงหาคม 2026 ได้ตลอดสายโซ่นี้ น้ำแข็งและหินจากที่สูงพังทลายลงในหุบเขา หยิบวัสดุขึ้นมา จากนั้นก็พัฒนาเป็นเศษซากที่ไหลออกมา หากคุณดูแค่ฉากท้ายน้ำ ก็อาจพลาดจุดกำเนิดและสิ่งที่เกิดขึ้นระหว่างทางได้ง่าย"
        },
        {
          "tag": "คิว",
          "label": "คำแนะนำการสอน",
          "text": "นี่เป็นบทสรุปโดยย่อของคำอธิบายของสถาบันวิจัย ลบตัวเลขที่แน่นอน เช่น 7 นาทีออกเพื่อหลีกเลี่ยงไม่ให้ถือเป็นระยะเวลาเตือนที่สามารถดำเนินการได้ หน้าถัดไปจะพิจารณาว่าสามารถกำหนดทริกเกอร์โดยตรงได้หรือไม่"
        }
      ],
      "footerRight": "mmcool / วันแรก"
    },
    {
      "id": "d1-nepal-evidence",
      "min": 2,
      "layout": "เต็มแล้ว",
      "title": "กระบวนการนี้ชัดเจนขึ้นแล้ว มีการระบุตัวกระตุ้นหรือไม่",
      "kicker": "จากที่เกิดเหตุหลังภัยพิบัติ กลับสู่ บันทึกก่อนเกิดเหตุ",
      "source": "AHALab · ข้อมูลและการระบุแหล่งที่มาสามารถพบได้ในหน้าทรัพยากร",
      "footerLeft": "AHALab · ข้อมูลและการระบุแหล่งที่มาสามารถพบได้ในหน้าทรัพยากร",
      "blocks": [
        {
          "type": "html",
          "html": "<div class=\"exhibit public-exhibit\"><div class=\"public-cards\"><article><b>กระบวนการที่สามารถอธิบายได้อย่างชัดเจน</b><p>น้ำแข็งและหินถล่มพัดพาสิ่งของต่างๆ ไปตามทาง ทำให้เกิดผลกระทบจากภัยพิบัติครั้งนี้มากขึ้น</p></article><article><b>ยังคงต้องมีคำอธิบายที่ระมัดระวัง</b><p>อุณหภูมิที่อบอุ่นเล็กน้อย การซึมของน้ำ และปัจจัยอื่นๆ อาจมีส่วนร่วมในกระบวนการทำให้ไม่เสถียร</p></article><article><b>คำถามที่สงวนไว้</b><p>ขณะนี้ยังไม่มีหลักฐานที่จะระบุตัวกระตุ้นโดยตรงที่เจาะจงเพียงตัวเดียว</p></article></div><p><a href=\"https://itpcas.cas.cn/new_kycg/new_kyjz/202609/t20260907_8279155.html\" rel=\"noopener noreferrer\" target=\"_blank\">กลับไปที่คำแนะนำของสถาบัน ↗</a></p><p class=\"takeaway\">การรู้มากขึ้นอาจทำให้ชัดเจนยิ่งขึ้นถึงสิ่งที่ยังไม่รู้</p></div>"
        }
      ],
      "notes": [
        {
          "tag": "พูด",
          "label": "พูดแบบนี้ก็ได้นะ",
          "text": "การวิจัยทำให้เราชัดเจนยิ่งขึ้นว่าภัยพิบัติพัฒนาขึ้นอย่างไร แต่การพิจารณากระบวนการไม่เท่ากับการค้นหาสาเหตุเดียว ในด้านที่ยังระบุไม่ได้ การรักษาคำถามไว้มีความน่าเชื่อถือมากกว่าการเติมคำตอบที่ฟังดูสมบูรณ์"
        },
        {
          "tag": "คิว",
          "label": "คำแนะนำการสอน",
          "text": "ไม่จำเป็นต้องพูดว่า 'การหล่อลื่นด้วยน้ำละลายเป็นสาเหตุโดยตรงที่ได้รับการยืนยันแล้ว' รับหน้าโรคระบาด เรียกคืนอีกเรื่องที่ตอนแรกข้อมูลไม่ครบถ้วน ต่อมาต้องอัพเดทคำตัดสินอย่างต่อเนื่อง"
        }
      ],
      "footerRight": "mmcool / วันแรก"
    },
    {
      "id": "d1-15",
      "min": 3,
      "layout": "เต็มแล้ว",
      "title": "ยังจำตอนที่ชั้นเรียนถูกยกเลิกได้ไหม?",
      "source": "ใคร / ใคร",
      "footerRight": "mmcool / วันแรก",
      "blocks": [
        {
          "type": "html",
          "html": "<div class=\"exhibit editorial exhibit-split\" data-kind=\"split\"><div class=\"public-health\"><div class=\"date-block\"><strong>2020</strong><span>การแพร่ระบาดของไวรัสโควิด-19</span><p>โรงเรียน การเดินทาง เยี่ยมครอบครัว<br/>ก่อนหน้านี้มีอะไรเปลี่ยนไปบ้าง?</p></div><ol class=\"open-list\"><li data-reveal=\"\"><span class=\"ordinal\">01</span><div><h3>สามารถตรวจพบได้เร็วกว่านี้ได้อย่างไร?</h3><p>ตรวจสอบกรณีต่างๆ รายงานทันเวลา และแชร์ข้อมูล</p></div></li><li data-reveal=\"\"><span class=\"ordinal\">02</span><div><h3>ผลกระทบจะลดลงได้อย่างไร?</h3><p>มาตรการด้านสาธารณสุข การดูแลทางการแพทย์ และการเตรียมการที่จำเป็น</p></div></li><li data-reveal=\"\"><span class=\"ordinal\">03</span><div><h3>มีใครต้องการความช่วยเหลืออีกบ้าง?</h3><p>การรักษา การดูแล การเรียนรู้ ย่อมมีคนที่อาจเผชิญความยากลำบากในแต่ละคน</p></div></li></ol></div><p class=\"takeaway\">ลองนึกถึงประสบการณ์หนึ่งที่คุณมีและวิธีปกป้องผู้คนจำนวนมากขึ้น</p></div>"
        }
      ],
      "notes": [
        {
          "tag": "พูด",
          "label": "พูดแบบนี้ก็ได้นะ",
          "text": "สมัยนั้นเพื่อนร่วมชั้นบางคนยังเด็กอยู่ บางทีพวกเขาอาจจำได้ว่าสวมหน้ากากอนามัย เข้าชั้นเรียนที่บ้าน หรือไม่ได้เจอสมาชิกในครอบครัวเป็นเวลานาน หากคุณเต็มใจ แบ่งปันสิ่งหนึ่งที่คุณจำได้ คุณยังสามารถแบ่งปันบางสิ่งที่ครอบครัวของคุณบอกคุณในภายหลังได้ เมื่อเผชิญกับโรคติดเชื้อ เรายังต้องตรวจจับความเสี่ยงตั้งแต่เนิ่นๆ มีคนต้องรายงาน มีคนต้องดูแล เพื่อให้คนที่ต้องการความช่วยเหลือได้รับการสนับสนุนอย่างแท้จริง"
        },
        {
          "tag": "คิว",
          "label": "คำแนะนำการสอน",
          "text": "3 นาที: ขั้นแรก ฟังอาสาสมัคร 1-2 คนแบ่งปันการเปลี่ยนแปลงในแต่ละวัน จากนั้นจึงหารือเกี่ยวกับการตรวจจับความเสี่ยง การลดผลกระทบ และช่วยเหลือเฉพาะบุคคล หากไม่มีความทรงจำที่เกี่ยวข้องกัน คุณไม่จำเป็นต้องพูด ไม่จำเป็นต้องแบ่งปันประสบการณ์ส่วนตัวเกี่ยวกับความเจ็บป่วย การสูญเสีย ฯลฯ หน้านี้กล่าวถึงผลกระทบของการสาธารณสุขต่อชีวิตประจำวัน และไม่ได้หมายความถึงต้นกำเนิดของการแพร่ระบาดควบคู่ไปกับอุบัติเหตุจากการวิจัยหรือการใช้งานในทางที่ผิดโดยเจตนา ความรับผิดชอบในการวิจัยจะยังคงอยู่ในหน้าถัดไป"
        },
        {
          "tag": "พูด",
          "label": "ย้ายไปหน้าถัดไป",
          "text": "การตอบสนองต่อโรคทำให้นักวิทยาศาสตร์ต้องศึกษาวัคซีนและยารักษาโรค วิทยาศาสตร์เพื่อชีวิตยังช่วยให้ผู้คนสามารถเปลี่ยนแปลงยีนได้ ยิ่งมีความสามารถมากเท่าไร เราก็ยิ่งต้องหารือกันอย่างจริงจังมากขึ้นว่า จะทำอะไรได้บ้าง ใครเป็นผู้ตัดสินใจ และจะปกป้องผู้ที่อาจได้รับผลกระทบได้อย่างไร"
        },
        {
          "tag": "ข้อมูล",
          "label": "แหล่งที่มาสำหรับการอ้างอิง (อธิบายตามความจำเป็น)",
          "text": "เหตุการณ์สำคัญทางประวัติศาสตร์ของการระบาดใหญ่ของโควิด-19 ข้อมูลนี้ไม่ได้ระบุที่มาของไวรัส ประโยชน์ของการวิจัย เหตุการณ์อุบัติเหตุ และความเสี่ยงของการใช้ในทางที่ผิดโดยเจตนาจำเป็นต้องมีการกำกับดูแลร่วมกัน"
        }
      ],
      "footerLeft": "WHO · สาธารณสุขและชีวิตประจำวัน",
      "kicker": "คำถามติดตามผลเดียวกัน: จะตรวจพบความเสี่ยงตั้งแต่เนิ่นๆ ได้อย่างไร"
    },
    {
      "id": "d1-16",
      "min": 3,
      "layout": "เต็มแล้ว",
      "title": "ยีนสามารถเปลี่ยนแปลงได้ แต่การตัดสินใจไม่สามารถเร่งรีบได้",
      "source": "ใคร / ใคร",
      "footerRight": "mmcool / วันแรก",
      "blocks": [
        {
          "type": "html",
          "html": "<div class=\"exhibit editorial exhibit-ethics\" data-kind=\"ethics\"><div class=\"ethics-layout\"><p class=\"large-thought\">“ตราบใดที่ยังสามารถทำได้<br/>ควรทำไหม?”</p><ol class=\"open-list\"><li data-reveal=\"\"><span class=\"ordinal\">01</span><div><h3>ใครเป็นผู้แบกรับความเสี่ยง?</h3><p class=\"\">ผู้ได้รับผลกระทบสามารถยินยอมหรือปฏิเสธได้หรือไม่?</p></div></li><li data-reveal=\"\"><span class=\"ordinal\">02</span><div><h3>ใครตรวจสอบหลักฐาน</h3><p class=\"\">ใครเป็นผู้ตรวจสอบอย่างอิสระ และติดตามผลลัพธ์ในระยะยาวอย่างไร</p></div></li><li data-reveal=\"\"><span class=\"ordinal\">03</span><div><h3>ใครได้ประโยชน์</h3><p class=\"\">ต้นทุนและผลประโยชน์ตกอยู่ที่คนกลุ่มเดียวกันหรือไม่?</p></div></li></ol></div></div>"
        }
      ],
      "notes": [
        {
          "tag": "พูด",
          "label": "พูดแบบนี้ก็ได้นะ",
          "text": "การตัดต่อยีนสามารถช่วยรักษาโรคได้ แต่ก็อาจนำไปใช้อย่างขาดความรับผิดชอบได้เช่นกัน ใครเป็นผู้แบกรับความเสี่ยง ใครสามารถปฏิเสธได้ ใครเป็นผู้ตรวจสอบอย่างอิสระ และควรติดตามผลที่ตามมานานแค่ไหน? ทั้งหมดนี้เป็นส่วนหนึ่งของการวิจัย วันนี้เราจะหารือถึงวิธีการตัดสินใจอย่างมีความรับผิดชอบ ไม่ใช่เรียนรู้วิธีการปฏิบัติงานเฉพาะเจาะจง"
        },
        {
          "tag": "คิว",
          "label": "คำแนะนำการสอน",
          "text": "3 นาที: ใช้สโลแกนสมมติ “ถ้าทำได้ ก็ควรทำ” ให้นักเรียนเลือกประเด็นหนึ่งจากใครเห็นด้วย ใครเป็นผู้วิจารณ์ ใครเป็นผู้เสี่ยงในการตอบ หารือเฉพาะการกำกับดูแล ไม่ใช่ขั้นตอนการปรับเปลี่ยน อย่าถือเอาการวิจัยการรักษาที่ได้รับการตรวจสอบทางกฎหมายกับการใช้ในทางที่ผิด"
        },
        {
          "tag": "พูด",
          "label": "ย้ายไปหน้าถัดไป",
          "text": "จากสภาพอากาศสู่โรค และจากความรับผิดชอบด้านการวิจัย เราได้เห็นความเสี่ยงหลายประเภท พักสักสิบนาทีก่อน แล้วค่อยกลับมาลอง ส่วนไหนที่เราเปลี่ยนได้?"
        },
        {
          "tag": "ข้อมูล",
          "label": "แหล่งที่มาสำหรับการอ้างอิง (อธิบายตามความจำเป็น)",
          "text": "ความปลอดภัย ประสิทธิภาพ ความยุติธรรม และการกำกับดูแลด้านจริยธรรม ไม่ควรผสมการใช้การแก้ไขที่แตกต่างกัน ความเสี่ยงต่อผลประโยชน์ด้านการวิจัย อุบัติเหตุ และการใช้ในทางที่ผิดโดยเจตนาจำเป็นต้องมีการกำกับดูแลร่วมกัน"
        }
      ],
      "footerLeft": "ใคร / ใคร"
    },
    {
      "id": "d1-12",
      "min": 10,
      "layout": "เต็มแล้ว",
      "title": "พักสักสิบนาที",
      "source": "AHALab · การอภิปรายในชั้นเรียน",
      "footerRight": "mmcool / วันแรก",
      "blocks": [
        {
          "type": "html",
          "html": "<div class=\"exhibit editorial exhibit-break\" data-kind=\"break\"><div class=\"break-scene\"><span class=\"break-number\">10</span><div><h3>นาที</h3><p>ดื่มน้ำ ขยับตัว มองออกไปข้างนอก</p><p class=\"small-note\">เวลาตามหน้านี้ ดำเนินการต่อหลังจากผ่านไปสิบนาที</p></div></div></div>"
        }
      ],
      "notes": [
        {
          "tag": "พูด",
          "label": "พูดแบบนี้ก็ได้นะ",
          "text": "ดื่มน้ำสักหน่อย คำถามก่อนหน้านี้สามารถทิ้งไว้บนกระดาษได้ในตอนนี้ เมื่อเรากลับมา เราจะใช้สถานการณ์ง่ายๆ เพื่อดูว่าการเปลี่ยนแปลงจะส่งผลต่อชีวิตของผู้อื่นอย่างไร"
        },
        {
          "tag": "คิว",
          "label": "คำแนะนำการสอน",
          "text": "พัก 61 นาที พักเต็ม 10 นาที นักเรียนเดินไปรอบๆ และดื่มน้ำ ครูตรวจสอบว่าเกมต้นฉบับโหลดและหยุดชั่วคราวในเมนูการตั้งค่า เตรียมแผ่นบันทึกเกมสี่ชุด การเข้าเล่นเกมครั้งแรกควรทำให้เสร็จสิ้นก่อนเข้าเรียน"
        },
        {
          "tag": "พูด",
          "label": "ย้ายไปหน้าถัดไป",
          "text": "กลับมาสู่ภาคแรก: หลังจากที่ถนนหรือบริการหยุดชะงัก ผลกระทบจะแพร่กระจายเข้าสู่ชีวิตของผู้คนอย่างไร"
        }
      ],
      "footerLeft": "AHALab · การอภิปรายในชั้นเรียน"
    },
    {
      "id": "d1-13",
      "min": 3,
      "layout": "เต็มแล้ว",
      "title": "ไฟฟ้าดับเพียงครั้งเดียวอาจส่งผลต่อมื้ออาหารได้",
      "source": "AHALab · การอภิปรายในชั้นเรียน",
      "footerRight": "mmcool / วันแรก",
      "blocks": [
        {
          "type": "html",
          "html": "<div class=\"exhibit editorial exhibit-network\" data-kind=\"network\"><div class=\"scene\" data-scene=\"network\"><svg aria-label=\"ผลกระทบที่เป็นไปได้ 3 ประการ ได้แก่ ไฟฟ้าดับส่งผลต่อเครื่องทำความเย็น ถนนส่งผลต่อการแพทย์ งานส่งผลต่อรายได้\" class=\"diagram\" role=\"img\" viewbox=\"0 0 1000 410\" xmlns=\"http://www.w3.org/2000/svg\"><title>ผลกระทบที่เป็นไปได้ 3 ประการ ได้แก่ ไฟฟ้าดับส่งผลต่อเครื่องทำความเย็น ถนนส่งผลต่อการแพทย์ งานส่งผลต่อรายได้</title><g data-chain=\"0\"><rect class=\"chain-box\" height=\"66\" width=\"276\" x=\"32\" y=\"32\"></rect><text class=\"chain-label\" text-anchor=\"middle\" x=\"170\" y=\"74\">ไฟฟ้าดับ</text></g><path class=\"route\" d=\"M313 65 H358\" data-edge=\"0\"></path><g data-chain=\"1\"><rect class=\"chain-box\" height=\"66\" width=\"276\" x=\"362\" y=\"32\"></rect><text class=\"chain-label\" text-anchor=\"middle\" x=\"500\" y=\"74\">การทำความเย็นถูกขัดจังหวะ</text></g><path class=\"route\" d=\"M643 65 H688\" data-edge=\"1\"></path><g data-chain=\"2\"><rect class=\"chain-box\" height=\"66\" width=\"276\" x=\"692\" y=\"32\"></rect><text class=\"chain-label\" text-anchor=\"middle\" x=\"830\" y=\"74\">อาหารเก็บรักษายาก</text></g><g data-chain=\"3\"><rect class=\"chain-box\" height=\"66\" width=\"276\" x=\"32\" y=\"162\"></rect><text class=\"chain-label\" text-anchor=\"middle\" x=\"170\" y=\"204\">ถนนถูกบล็อก</text></g><path class=\"route\" d=\"M313 195 H358\" data-edge=\"2\"></path><g data-chain=\"4\"><rect class=\"chain-box\" height=\"66\" width=\"276\" x=\"362\" y=\"162\"></rect><text class=\"chain-label\" text-anchor=\"middle\" x=\"500\" y=\"204\">ยาล่าช้า</text></g><path class=\"route\" d=\"M643 195 H688\" data-edge=\"3\"></path><g data-chain=\"5\"><rect class=\"chain-box\" height=\"66\" width=\"276\" x=\"692\" y=\"162\"></rect><text class=\"chain-label\" text-anchor=\"middle\" x=\"830\" y=\"204\">การดูแลที่ได้รับผลกระทบ</text></g><g data-chain=\"6\"><rect class=\"chain-box\" height=\"66\" width=\"276\" x=\"32\" y=\"292\"></rect><text class=\"chain-label\" text-anchor=\"middle\" x=\"170\" y=\"334\">งานหยุดชะงัก</text></g><path class=\"route\" d=\"M313 325 H358\" data-edge=\"4\"></path><g data-chain=\"7\"><rect class=\"chain-box\" height=\"66\" width=\"276\" x=\"362\" y=\"292\"></rect><text class=\"chain-label\" text-anchor=\"middle\" x=\"500\" y=\"334\">รายได้ลดลง</text></g><path class=\"route\" d=\"M643 325 H688\" data-edge=\"5\"></path><g data-chain=\"8\"><rect class=\"chain-box\" height=\"66\" width=\"276\" x=\"692\" y=\"292\"></rect><text class=\"chain-label\" text-anchor=\"middle\" x=\"830\" y=\"334\">ช้อปปิ้งของชำหนักขึ้น</text></g></svg></div><p class=\"takeaway\">เลือกลูกศร: เกิดอะไรขึ้นตรงกลาง? สามารถเพิ่มความคุ้มครองได้ที่ไหน?</p></div>"
        }
      ],
      "notes": [
        {
          "tag": "พูด",
          "label": "พูดแบบนี้ก็ได้นะ",
          "text": "ก่อนพักผ่อน เราพิจารณาความเสี่ยงจากสภาพอากาศ โรคภัยไข้เจ็บ และการวิจัย ตอนนี้กลับไปสู่สถานการณ์เฉพาะ: หากถนนถูกขัดจังหวะ จะส่งยาอย่างไร? หากไฟฟ้าดับ อาหารจะแช่เย็นได้อย่างไร? โปรดเลือกเส้นบนแผนภาพ อธิบายว่าเกิดอะไรขึ้นตรงกลาง และค้นหาสถานที่ที่สามารถเตรียมตัวล่วงหน้าได้"
        },
        {
          "tag": "คิว",
          "label": "คำแนะนำการสอน",
          "text": "แผนภาพเป็นแผนผังกลไก ไม่ใช่ชุดของเหตุการณ์จริง ขอให้นักเรียนอธิบายลูกศรข้อหนึ่ง: ไฟฟ้าดับอาจส่งผลต่อการทำความเย็น ถนนที่ถูกปิดอาจส่งผลต่อการขนส่งยา รายได้ที่ลดลงอาจส่งผลต่อการซื้ออาหารได้ การเชื่อมต่อแต่ละครั้งอาจมีกลไกการสำรองข้อมูลเพื่อบัฟเฟอร์ ให้นักเรียนชี้ให้เห็นลิงก์ที่มนุษย์สามารถเปลี่ยนแปลงได้"
        },
        {
          "tag": "พูด",
          "label": "ย้ายไปหน้าถัดไป",
          "text": "อาหารเป็นตัวอย่างที่เป็นรูปธรรมมาก"
        }
      ],
      "kicker": "เกินกรอบ",
      "footerLeft": "AHALab · การอภิปรายในชั้นเรียน"
    },
    {
      "id": "d1-14",
      "min": 4,
      "layout": "เต็มแล้ว",
      "title": "ทางน้ำแคบๆ ส่งผลต่อชีวิตแดนไกลอย่างไร?",
      "source": "นาซ่า / อังค์ถัด",
      "footerRight": "mmcool / วันแรก",
      "blocks": [
        {
          "type": "html",
          "html": "<div class=\"exhibit maritime-exhibit\" data-kind=\"maritime-evidence\">\n\n<div aria-label=\"สลับกรณีการจัดส่ง\" class=\"maritime-tabs\" role=\"group\"><button aria-pressed=\"true\" data-maritime-case=\"suez\" type=\"button\">สุเอซ · 2021 เรืออุดตัน</button><button aria-pressed=\"false\" data-maritime-case=\"hormuz\" type=\"button\">ฮอร์มุซ · 2026 ผลกระทบจากสงคราม</button></div>\n\n<section class=\"maritime-case\" data-maritime-panel=\"suez\">\n\n<figure><svg aria-label=\"ซูมเข้า: เรือที่รอเข้าแถวเพื่อผ่านไป\" class=\"maritime-lens\" role=\"img\" viewbox=\"0 0 820 490\">\n\n<defs><clippath id=\"suez-lens-clip\"><circle cx=\"610\" cy=\"218\" r=\"172\"></circle></clippath></defs>\n\n<svg height=\"437\" viewbox=\"0 0 2653 3316\" width=\"350\" x=\"0\" y=\"0\"><image height=\"3316\" href=\"assets/suez-canal-2021.jpg\" width=\"2653\"/></svg>\n\n<path class=\"lens-cone\" d=\"M172.4 211.3 L488 96 A172 172 0 0 0 488 340 L172.4 250.0 Z\"></path>\n\n<path class=\"lens-rays\" d=\"M172.4 211.3 L488 96 M172.4 250.0 L488 340\"></path>\n\n<circle class=\"lens-origin\" cx=\"153.1\" cy=\"230.6\" r=\"27.7\"></circle>\n\n<g clip-path=\"url(#suez-lens-clip)\"><svg height=\"344\" viewbox=\"950.0 1540.0 420 420\" width=\"344\" x=\"438\" y=\"46\"><image height=\"3316\" href=\"assets/suez-canal-2021.jpg\" width=\"2653\"/></svg></g>\n\n<circle class=\"lens-rim\" cx=\"610\" cy=\"218\" r=\"172\"></circle><text class=\"map-label\" x=\"30\" y=\"50\">ทางใต้สุดของคลองสุเอซ</text>\n\n<text class=\"lens-caption\" text-anchor=\"middle\" x=\"610\" y=\"430\">ซูมเข้า: เรือที่รอเข้าแถวเพื่อผ่านไป</text>\n\n</svg><figcaption>NASA / Landsat 8 · 2021-03-27 · เรือจอดรออยู่ที่ปลายคลองทางใต้</figcaption></figure>\n\n<div class=\"maritime-story\"><p class=\"maritime-dateline\">หอสังเกตการณ์โลก NASA · 2021-03-31</p><h3>เรือลำหนึ่งเกยตื้น<br/>เรือหลายร้อยลำจอดเรียงราย</h3><p>'Ever Give' ปิดคลองประมาณ 6 วัน<br/>หลังจากเส้นทางนี้ได้รับการบูรณะแล้ว กองเรือยังคงต้องใช้เวลาในการเคลียร์</p><div class=\"maritime-stat\"><strong>367</strong><span>เรือกำลังรอการผ่าน<br/>ณ วันที่ 28 มีนาคม 2021</span></div><p class=\"maritime-chain\">สินค้าล่าช้า → การส่งมอบครั้งต่อไปได้รับผลกระทบ</p><a href=\"resources.html#suez\" rel=\"noopener\" target=\"_blank\">ดูรายงานต้นฉบับและภาพถ่ายดาวเทียม ↗</a></div></section>\n\n<section class=\"maritime-case\" data-maritime-panel=\"hormuz\" hidden=\"\">\n\n<figure><svg aria-label=\"ทางออกแคบจากอ่าวเปอร์เซียสู่ทะเลเปิด\" class=\"maritime-lens\" role=\"img\" viewbox=\"0 0 820 490\">\n\n<defs><clippath id=\"hormuz-lens-clip\"><circle cx=\"610\" cy=\"218\" r=\"172\"></circle></clippath></defs>\n\n<svg height=\"437\" viewbox=\"0 0 4000 5200\" width=\"350\" x=\"0\" y=\"0\"><image height=\"5200\" href=\"assets/hormuz-nasa-2007.jpg\" width=\"4000\"/></svg>\n\n<path class=\"lens-cone\" d=\"M331.6 245.9 L488 96 A172 172 0 0 0 488 340 L331.6 295.3 Z\"></path>\n\n<path class=\"lens-rays\" d=\"M331.6 245.9 L488 96 M331.6 295.3 L488 340\"></path>\n\n<circle class=\"lens-origin\" cx=\"306.9\" cy=\"270.6\" r=\"35.3\"></circle>\n\n<g clip-path=\"url(#hormuz-lens-clip)\"><svg height=\"344\" viewbox=\"3150.0 2800.0 840 840\" width=\"344\" x=\"438\" y=\"46\"><image height=\"5200\" href=\"assets/hormuz-nasa-2007.jpg\" width=\"4000\"/></svg></g>\n\n<circle class=\"lens-rim\" cx=\"610\" cy=\"218\" r=\"172\"></circle><text class=\"map-label\" x=\"130\" y=\"320\">อ่าวเปอร์เซีย</text><text class=\"map-label\" x=\"604\" y=\"125\">อิหร่าน</text><text class=\"map-label\" x=\"570\" y=\"321\">โอมาน</text><text class=\"map-label\" x=\"505\" y=\"224\">ช่องแคบฮอร์มุซ</text>\n\n<text class=\"lens-caption\" text-anchor=\"middle\" x=\"610\" y=\"430\">ทางออกแคบจากอ่าวเปอร์เซียสู่ทะเลเปิด</text>\n\n</svg><figcaption>NASA / MODIS · แผนที่ฐานทางภูมิศาสตร์ปี 2007 · ไม่ใช่ภาพถ่ายสงครามปี 2026</figcaption></figure>\n\n<div class=\"maritime-story\"><p class=\"maritime-dateline\">อังค์ถัด · บันทึกระหว่างกาล 2026-04-01</p><h3>ข้อจำกัดด้านสงครามและการเดินเรือ<br/>ส่งผลต่อการขนส่งพลังงานและปุ๋ย</h3><p>สงครามสหรัฐฯ-อิสราเอล-อิหร่านส่งผลกระทบต่อการนำทางของฮอร์มุซ<br/>ต้นทุนค่าขนส่ง ค่าประกันภัย และพลังงานภายใต้แรงกดดัน</p><div aria-label=\"มีเรือผ่านไปประมาณ 130 ลำต่อวันในเดือนกุมภาพันธ์ 2569 ประมาณ 6 ลำในเดือนมีนาคม\" class=\"transit-bars\"><div><span>กุมภาพันธ์</span><i style=\"--bar:100%\"></i><b>ประมาณ 130 ลำต่อวัน</b></div><div><span>มีนาคม</span><i style=\"--bar:4.615%\"></i><b>ประมาณ 6 ลำต่อวัน</b></div></div><p class=\"maritime-chain\">อุปสรรคด้านพลังงานและปุ๋ย → ต้นทุนการเกษตรและการขนส่งอยู่ภายใต้แรงกดดัน</p><p class=\"maritime-time-note\">นี่คือแอมพลิจูดการกระแทกสำหรับเดือนกุมภาพันธ์ถึงมีนาคม สถานการณ์การเดินเรือมีการเปลี่ยนแปลงอย่างต่อเนื่องตั้งแต่นั้นมา</p><a href=\"resources.html#hormuz\" rel=\"noopener\" target=\"_blank\">ดูรายงาน วันที่ข้อมูล และการเปลี่ยนแปลงที่ตามมา ↗</a></div></section>\n\n<p class=\"maritime-print-comparison\">การเปรียบเทียบ: สุเอซประสบอุบัติเหตุทางพื้นดิน ฮอร์มุซเป็นสถานที่แห่งสงครามและมีข้อจำกัดในการเดินเรือ อย่างหลังจะมีปริมาณการจราจรเฉลี่ยต่อวันประมาณ 130 → 6 ลำในเดือนกุมภาพันธ์-มีนาคม พ.ศ. 2569 (อังค์ถัด, 1 เมษายน) [</p>\n\n<p class=\"takeaway\">เมื่อช่องถูกปิดกั้นผลกระทบจะแพร่กระจายไปตามการขนส่งการผลิตและราคาไปยังผู้คนที่อยู่ห่างไกล</p></div>"
        }
      ],
      "notes": [
        {
          "tag": "พูด",
          "label": "ก่อนอื่นเรามาดูภาพกันดีกว่าว่ามีไฮไลท์อะไรบ้าง?",
          "text": "เราเปลี่ยนโฟกัสของเราจากเมืองไปสู่เส้นทางการคมนาคมที่เชื่อมต่อกับเมืองต่างๆ ด้านซ้ายเป็นทางใต้สุดของคลองสุเอซ เดาก่อน: อะไรคือไฮไลท์เล็กๆ น้อยๆ ในทะเล? เมื่อดูที่แว่นขยาย คุณจะจำเรือได้ทีละลำ ในปี 2021 เรือคอนเทนเนอร์ลำหนึ่งเกยตื้น และปิดคลองไว้ประมาณหกวัน เรือในภาพไม่สามารถผ่านไปได้จึงได้แต่รอเท่านั้น สินค้าที่พวกเขาบรรทุกก็ล่าช้าเช่นกัน"
        },
        {
          "tag": "คิว",
          "label": "วิธีอ่านภาพขยาย",
          "text": "ขั้นแรก ให้เวลานักเรียนสังเกต 10 วินาที จากนั้นชี้ไปที่แว่นขยายทรงกลม วงกลมและเส้นกรวยในภาพรวมสอดคล้องกับพื้นผิวทะเลเดียวกันในภาพต้นฉบับของ NASA ที่เหมือนกัน ภายในกระจกมีเรือเรียงรายอยู่ ไม่ใช่เรือ 'ฉางซี' ที่เกยตื้น 367 คือจำนวนเรือทั้งหมดที่รออยู่ที่ปลายทั้งสองด้าน ณ วันที่ 28 มีนาคม ไม่ใช่เฉพาะเรือที่แสดงในแผนภูมินี้"
        },
        {
          "tag": "พูด",
          "label": "เปลี่ยนเป็น Hormuz: เหตุผลเปลี่ยนไป แต่การเชื่อมต่อยังคงอยู่",
          "text": "ทีนี้เรามาดูช่องแคบฮอร์มุซในเดือนกุมภาพันธ์-มีนาคม 2569 กันดีกว่า ซึ่งเป็นทางออกจากอ่าวเปอร์เซียสู่ทะเลเปิด สงครามระหว่างสหรัฐฯ-อิสราเอล-อิรักส่งผลกระทบอย่างรุนแรงต่อการเดินเรือที่นี่ บันทึกที่เผยแพร่โดยการประชุมสหประชาชาติว่าด้วยการค้าและการพัฒนาเมื่อวันที่ 1 เมษายน แสดงให้เห็นว่าจำนวนเรือโดยเฉลี่ยต่อวันที่แล่นผ่านลดลงจากประมาณ 130 ลำในเดือนกุมภาพันธ์ เหลือประมาณ 6 ลำในเดือนมีนาคม โปรดใส่ใจกับวันที่: นี่หมายถึงการเปลี่ยนแปลงในช่วงสองเดือนดังกล่าว ไม่ใช่จำนวนเรือในปัจจุบัน"
        },
        {
          "tag": "พูด",
          "label": "ให้นักเรียนเติมย่อหน้าสุดท้ายของแบบฝึกหัด",
          "text": "บนเรือมีน้ำมันและก๊าซธรรมชาติ รวมถึงปุ๋ยที่จำเป็นสำหรับการเกษตร การขนส่งพลังงานและปุ๋ยทำได้ยาก และอาจส่งผลต่อต้นทุนในการปลูกและขนส่งเมล็ดพืชด้วย ช่องแคบอยู่ไกลจากเรา แต่การคมนาคมขนส่งเชื่อมโยงเราเข้าด้วยกัน คุณคิดว่าการเปลี่ยนแปลงเหล่านี้อาจส่งผลต่อใครอีกบ้าง"
        },
        {
          "tag": "คิว",
          "label": "สี่นาทีในการจัดระเบียบและกำหนดขอบเขตข้อเท็จจริง",
          "text": "ประมาณ 80 วินาทีในการอ่านแผนที่สุเอซ คลิก \"Hormuz\" เพื่อสลับเป็นเวลาประมาณ 80 วินาที; ในช่วง 80 วินาทีที่เหลือ ขอให้นักเรียนเพิ่มการเชื่อมต่อในชีวิตจริง จากนั้นจึงเข้าสู่เกม กรณีต่างๆ ได้แก่ อุบัติเหตุทางเรือในปี 2564 และผลกระทบจากสงครามในปี 2569 อย่าผสมทั้งสองอย่างด้วยเหตุผลเดียวกัน แผนที่ฐานของ NASA ของ Hormuz ถ่ายในปี 2550; อธิบายเฉพาะตำแหน่งทางภูมิศาสตร์และไม่สามารถแสดงการปิดล้อมปี 2569 หรือจำนวนเรือปัจจุบันได้ ราคาพลังงาน ปุ๋ย และอาหารยังได้รับผลกระทบจากปัจจัยอุปสงค์และอุปทานอื่นๆ ไม่ได้ถือว่าราคาที่เพิ่มขึ้นทั้งหมดเกิดจากสาเหตุเดียว"
        },
        {
          "tag": "พูด",
          "label": "ย้ายไปหน้าถัดไป",
          "text": "หากช่องใดช่องหนึ่งถูกบล็อกอาจส่งผลกระทบต่อชีวิตของใครหลายคนได้ ก่อนที่ความเสี่ยงครั้งต่อไปจะมา เราจะเตรียมอะไรล่วงหน้าได้บ้าง? ถัดไป ในเมืองเกมนี้ ตัวเลือกนี้ขึ้นอยู่กับคุณ"
        }
      ],
      "footerLeft": "NASA / UNCTAD · รายงานและข้อมูลวันที่ ดูรูป"
    },
    {
      "id": "d1-17",
      "title": "ก่อนน้ำท่วม เมืองนี้อยู่ในมือคุณแล้ว",
      "min": 3,
      "layout": "เต็มแล้ว",
      "source": "UNDRR · หยุดภัยพิบัติ! / คู่มือการเล่น mmcool",
      "footerLeft": "UNDRR · หยุดภัยพิบัติ! / เวอร์ชั่นภาษาจีน",
      "blocks": [
        {
          "type": "html",
          "html": "<div class=\"exhibit game-exhibit\" data-kind=\"established-game\"><div class=\"game-intro\"><figure><img alt=\"หยุดภัยพิบัติ เวอร์ชั่นภาษาจีน น้ำท่วม แผนที่เมืองจริง 10 นาที\" src=\"assets/stopdisasters-map.png\"/><figcaption>หยุดภัยพิบัติ! / UNDRR · การทดลองของครู: สถานการณ์น้ำท่วม</figcaption></figure><div class=\"game-brief\"><span class=\"game-wordmark\">หยุดภัยพิบัติ!</span><p class=\"game-question\">เงินมีจำนวนจำกัด<br/>จะเปลี่ยนอันไหนก่อน?</p><p>ดูแผนที่ก่อน แล้วตัดสินใจว่าจะใช้เงินที่ไหน</p><div class=\"game-join\"><a aria-label=\"ขยาย QR Code เกมจีน\" class=\"game-qr-link\" href=\"assets/stopdisasters-qr.svg\" rel=\"noopener\" target=\"_blank\"><img alt=\"สแกนโค้ดเพื่อเปิดเกม Stop Disasters เวอร์ชันภาษาจีน\" class=\"game-qr\" height=\"640\" src=\"assets/stopdisasters-qr.svg\" width=\"640\"/></a><div class=\"game-join-copy\"><strong>สแกนโค้ดเพื่อเปิด</strong><span>เกมเวอร์ชั่นต้นฉบับภาษาจีน · ต้องใช้อินเทอร์เน็ต</span><a class=\"game-link\" href=\"https://www.stopdisastersgame.org/game/?lang=zh_Hans\" rel=\"noopener\" target=\"mmcoolStopDisasters\">เปิดบนคอมพิวเตอร์ ↗</a><a class=\"game-small-link\" href=\"game-guide.html\" rel=\"noopener\" target=\"_blank\">รวมคู่มือการเล่น</a><small>คลิกโค้ด QR เพื่อขยาย</small></div></div></div></div><p class=\"takeaway\">เสนอการเปลี่ยนแปลงหนึ่งอย่างก่อน แล้วอธิบายให้ชัดเจน: คุณอยากปกป้องใคร?</p></div>"
        }
      ],
      "notes": [
        {
          "tag": "พูด",
          "label": "พื้นหลังของเกม: ทำไมต้องเล่นรอบนี้",
          "text": "มาเล่น \"หยุดภัยพิบัติ!\" กันเถอะ นี่คือเกมป้องกันภัยพิบัติที่จัดทำโดยสำนักงานลดความเสี่ยงภัยพิบัติแห่งสหประชาชาติ มันทำให้เกิดคำถามกับผู้เล่น: ก่อนเกิดภัยพิบัติ เมืองควรจัดอย่างไรเพื่อให้ผู้คนที่อาศัยอยู่ในนั้นได้รับผลกระทบน้อยที่สุด?"
        },
        {
          "tag": "พูด",
          "label": "ก่อนอื่นอ่านภารกิจรอบนี้ก่อน",
          "text": "วันนี้เราเลือกระดับน้ำท่วม ขั้นแรก ให้ดูแผนที่ แม่น้ำอยู่ที่ไหน บ้านและสิ่งอำนวยความสะดวกอยู่ห่างจากน้ำแค่ไหน? หลังจากเปิดเกม ให้อ่านจำนวนผู้อยู่อาศัย งบประมาณ และเวลาเตรียมตัวสำหรับรอบนี้ด้วยกัน และดูว่าคนไหนที่ต้องย้าย และสิ่งอำนวยความสะดวกใดที่ต้องการการคุ้มครอง แผนที่นี้มาจากการทดลองเล่นครั้งก่อนของฉัน ข้อกำหนดปัจจุบันจะขึ้นอยู่กับหน้าภารกิจที่คุณเปิด"
        },
        {
          "tag": "พูด",
          "label": "วิธีใช้งานและการตัดสินใจ",
          "text": "คลิกที่พล็อตเพื่อดูสถานการณ์ จากนั้นเลือกจากเมนูที่มีอยู่เพื่อสร้าง เสริมกำลัง หรือใช้มาตรการลดภัยพิบัติอื่นๆ ก่อนดำเนินการตรวจสอบความเสี่ยง ราคา และงบประมาณคงเหลือ ทั้งชั้นเรียนมีการแบ่งปันเงิน—ใช้ที่นี่ และที่อื่นจะมีน้อยลง"
        },
        {
          "tag": "พูด",
          "label": "วิธีที่สี่กลุ่มเล่นด้วยกัน",
          "text": "ทั้งสี่กลุ่มผลัดกันเสนอการกระทำหนึ่งอย่าง แต่ละกลุ่มมีเวลา 20 วินาทีในการอธิบายอย่างชัดเจน: สิ่งที่พวกเขาวางแผนจะเปลี่ยนแปลง ค่าใช้จ่าย และใครที่พวกเขาต้องการปกป้อง เราจะให้นักเรียนคนหนึ่งดำเนินการ ในขณะที่กลุ่มอื่นๆ ช่วยบันทึกค่าใช้จ่ายและสามารถชี้ให้เห็นการละเว้นใดๆ ได้ หลังจากจบรอบแล้ว ให้ตัดสินใจต่อโดยพิจารณาจากงานและงบประมาณที่เหลืออยู่"
        },
        {
          "tag": "พูด",
          "label": "สิ่งที่ควรระวังหลังน้ำท่วม",
          "text": "เมื่อการนับถอยหลังสิ้นสุดลง เกมจะแสดงผลหลังภัยพิบัติ มาดูกันดีกว่าว่าผู้อยู่อาศัยและสิ่งอำนวยความสะดวกเป็นอย่างไร? พื้นที่ที่เรากังวลว่าได้รับความเสียหายหรือไม่? เงินที่ใช้ไปช่วยได้ไหม? ยังไม่จำเป็นต้องเดาคำตอบมาตรฐาน เลือกสถานที่ที่คุณคิดว่าควรเปลี่ยนแปลงมากที่สุดและอธิบายเหตุผล"
        },
        {
          "tag": "คิว",
          "label": "เริ่มต้นสามนาที",
          "text": "ก่อนเข้าเรียนเปิดเกมเวอร์ชั่นจีน เริ่มเกม → กดลูกศรขวาสองครั้ง → เลือกพื้นที่น้ำ (ยุโรปตะวันออก ยุโรปกลาง หุบเขาน้ำท่วม) → ยาก (10 นาที) หลังจากอ่านภารกิจทั้งสี่หน้าจอแล้ว ให้หยุดเมนูการตั้งค่าไว้ชั่วคราว หน้าการเลือกความยากปัจจุบันจะแสดงระดับยากด้วยงบประมาณ 35,000 ดอลลาร์ ประชากรทั้งหมด 750 คน ค่าเริ่มต้น 10 นาที ติดตามแต่ละรายการตามภารกิจนอกสถานที่ ไม่จำเป็นต้องทำให้เสร็จสิ้นในครั้งแรก หมายเหตุ: หากถูกกระตุ้นก่อนกำหนด งานทั้งหมดจะต้องเสร็จสิ้น มิฉะนั้นงบประมาณจะหมด ใช้นาทีแรกเพื่อยืนยันภารกิจและแผนที่ สองนาทีถัดไปเพื่อแนะนำการเล่นแบบร่วมมือและรวบรวมข้อเสนอแรกจากสี่กลุ่ม อย่าถือว่าสถานการณ์สมมติในยุโรปนี้เป็นแบบจำลองภัยพิบัติสำหรับชายแดนจีน-เนปาล"
        },
        {
          "tag": "คิว",
          "label": "อุปกรณ์และการเข้าร่วม",
          "text": "ตามค่าเริ่มต้น ให้ใช้คอมพิวเตอร์สำหรับครูหนึ่งเครื่องกับโปรเจ็กเตอร์ สี่กลุ่มร่วมกันวางแผนเมืองเดียวกัน โดยไม่ต้องให้งบประมาณสมมติแก่แต่ละกลุ่ม แต่ละกลุ่มจะเลือกสถานที่หนึ่งแห่งก่อน เมื่อถึงตาของพวกเขา พวกเขาระบุการดำเนินการหนึ่งอย่าง กลุ่มอื่นๆ สามารถชี้ให้เห็นส่วนที่ขาดหายไป และครูหรือนักเรียนที่หมุนเวียนก็คลิกเมาส์ กลุ่มที่ไม่ได้รับค่าใช้จ่ายเป็นประวัติการณ์และผลกระทบที่คาดการณ์ไว้ หากมีคอมพิวเตอร์สี่เครื่อง แต่ละกลุ่มจะเล่นสถานการณ์เดียวกันในระดับความยากยากเป็นเวลา 10 นาที"
        },
        {
          "tag": "ทำ",
          "label": "การเล่นพร้อมไกด์ภาษาจีน",
          "text": "./game-guide.html"
        },
        {
          "tag": "ข้อมูล",
          "label": "ทำไมถึงเลือกสิ่งนี้",
          "text": "UNICEF รายงานเมื่อเดือนพฤศจิกายน 2568 ว่าเยาวชนกว่าร้อยคนในประเทศมาลีเล่นระดับน้ำท่วมเป็นกลุ่ม นี่เป็นหลักฐานการใช้งานจริง ไม่ใช่การตรวจสอบผลกระทบจากคลาสนี้หรือการตั้งค่า 20 นาที"
        },
        {
          "tag": "คิว",
          "label": "จังหวะการเล่าเรื่อง",
          "text": "คำแนะนำแบบปากเปล่าข้างต้นควรใช้เวลาประมาณ 2 นาที โดยให้แต่ละกลุ่มมีเวลา 1 นาทีสุดท้ายในการระบุโครงเรื่องแรกที่พวกเขาต้องการแก้ไข การตั้งค่า 10 นาทีสำหรับผู้เข้าร่วม 750 คน มูลค่า 35,000 ดอลลาร์ มาจากการทดสอบในท้องถิ่นของระดับฮาร์ดดั้งเดิม การเริ่มต้นยังคงขึ้นอยู่กับหน้าภารกิจปัจจุบัน ขั้นแรกให้เปิดเมนูและหยุดชั่วคราว จากนั้นแนะนำการเล่นเกมเพื่อหลีกเลี่ยงการใช้เวลาเตรียมการในขณะที่อธิบายกฎ การนับถอยหลังของเกมและการนับถอยหลังในห้องเรียนแตกต่างกัน เมนูและป๊อปอัปภารกิจอาจหยุดเวลาเล่นเกมชั่วคราว"
        },
        {
          "tag": "คิว",
          "label": "นักเรียนสแกนโค้ดเพื่อเข้าร่วม",
          "text": "รหัส QR ทางด้านขวาของการฉายภาพชี้ไปยังเว็บไซต์เกมอย่างเป็นทางการของจีนโดยตรง โดยไม่มีบริการในท้องถิ่น เมื่อนั่งห่างไกล การคลิกโค้ด QR จะสามารถขยายแท็บใหม่ได้ ครูยังสามารถคลิก \"เปิดบนคอมพิวเตอร์\" ได้ หลังจากสแกนแล้ว ให้อยู่ในเมนูหรือหน้างานและอ่านงานร่วมกันก่อนที่จะเริ่ม หากแต่ละกลุ่มมีอุปกรณ์ พวกเขาสามารถแชร์หนึ่งเครื่องและเข้าสู่ฉากเดียวกันแยกกันได้ งบประมาณของแต่ละกลุ่มมาจากระดับเกมของตนเอง คุณยังคงสามารถเลือกคอมพิวเตอร์ของครูหนึ่งเครื่องและทั้งชั้นเรียนเพื่อเล่นด้วยกันได้ สแกนรหัสเพื่อเปิดต้องใช้การเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ต หากเบราว์เซอร์ในตัวของโทรศัพท์ใช้งานไม่สะดวก คุณสามารถสลับไปใช้เบราว์เซอร์ระบบ แท็บเล็ต หรือคอมพิวเตอร์ได้ ["
        },
        {
          "tag": "พูด",
          "label": "ย้ายไปหน้าถัดไป",
          "text": "เมื่อคุณพร้อมแล้ว ให้เริ่มได้เลย เขียนการตัดสินใจครั้งแรกของคุณลงไป และเมื่อน้ำท่วมผ่านไป ให้กลับมาทบทวนคำตัดสินนี้"
        }
      ],
      "footerRight": "mmcool / วันแรก"
    },
    {
      "id": "d1-18",
      "title": "ตัดสินใจก่อนแล้วให้น้ำท่วมตรวจสอบ [",
      "min": 12,
      "layout": "เต็มแล้ว",
      "source": "UNDRR · หยุดภัยพิบัติ! / คู่มือการเล่น mmcool",
      "footerLeft": "UNDRR · หยุดภัยพิบัติ! / เวอร์ชั่นภาษาจีน",
      "blocks": [
        {
          "type": "html",
          "html": "<div class=\"exhibit game-exhibit\" data-kind=\"established-game\"><div class=\"game-play\"><div class=\"game-play-lead\"><span class=\"game-wordmark\">มาบริหารเมืองนี้ด้วยกันเถอะ</span><p>สี่กลุ่มผลัดกันเสนอ<br/>ทั้งชั้นเรียนแบ่งปันผลที่ตามมา</p><a class=\"game-link\" href=\"https://www.stopdisastersgame.org/game/?lang=zh_Hans\" rel=\"noopener\" target=\"mmcoolStopDisasters\">เข้าสู่เกมต้นฉบับ ↗</a><span class=\"game-tip\">เมื่อเกมเปิดอยู่ ให้สลับกลับไปที่แท็บดั้งเดิมแล้วดำเนินการต่อ</span></div><ol class=\"game-steps\"><li><b>ดูสิ</b><div><h3>อ่านความเสี่ยงของดินแดนนี้ก่อน</h3><p>ทำไมคุณถึงอยากเปลี่ยนสถานที่นี้?</p></div></li><li><b>เปลี่ยน</b><div><h3>ทำการเปลี่ยนแปลงที่คุณสามารถจ่ายได้</h3><p>ต้นทุน สถานที่ตั้ง ผลกระทบที่คาดหวัง โปรดรับทราบ</p></div></li><li><b>ทดสอบ</b><div><h3>ชมน้ำท่วม เปิดรายงาน</h3><p>ค้นหาผลลัพธ์ที่แตกต่างจากที่คุณคาดหวัง</p></div></li></ol></div><p class=\"takeaway\">การดำเนินการหมุนเวียนโดยผู้คน ทุกจำนวนเงิน เหตุผลจะถูกได้ยินก่อน</p></div>"
        }
      ],
      "notes": [
        {
          "tag": "พูด",
          "label": "พูดแบบนี้ก็ได้นะ",
          "text": "มาใช้งบประมาณนี้ร่วมกันครับ แต่ละกลุ่มผลัดกันเสนอการดำเนินการ และกลุ่มอื่นๆ ก็สามารถชี้ให้เห็นปัญหาที่พลาดไป หลังจากยืนยันแล้วให้คลิกอีกครั้งเพื่อบันทึกต้นทุนและความคาดหวัง ต่อมาน้ำท่วมจะเกิดขึ้นในเกมจริงๆ มาดูกันว่าวิธีก่อนหน้านี้ตรงตามความคาดหวังหรือไม่"
        },
        {
          "tag": "คิว",
          "label": "เล่นในอีกสิบสองนาที",
          "text": "เล่นเวอร์ชันต้นฉบับในช่วง 10 นาทีแรก ครูแนะนำให้ทั้งชั้นเรียนทบทวนเมนูความเสี่ยงและการพัฒนาขื้นใหม่ของโครงเรื่อง จากนั้นจึงหมุนเวียนข้อเสนอจากกลุ่มที่หนึ่งถึงสี่ โดยแต่ละกลุ่มจะพยายามให้มีโอกาสสองครั้งในการดำเนินการ จำกัดเวลาในการพูดแต่ละครั้งไว้ที่ประมาณ 20 วินาที และระหว่างดำเนินการ ให้สมาชิกกลุ่มอีกคนตรวจสอบค่าใช้จ่าย ในช่วง 8 นาทีแรก ให้ผลัดกันเลือก ในนาทีที่ 9 ถึง 10 ตรวจสอบงานและงบประมาณ และรอจนหมดเวลาเมื่อตัวจับเวลาเกมสิ้นสุดลง ส่วนที่เหลืออีกประมาณ 2 นาที สำหรับการดูรายงานผลและบันทึกผลลัพธ์จริงหนึ่งรายการ เมนูและเคล็ดลับป๊อปอัปจะหยุดการจับเวลาเดิมชั่วคราว ปิดทันทีหลังจากอ่าน หากเกมยังไม่จบภายในนาทีที่ 10 ของชั้นเรียนและไม่สามารถเริ่มได้ก่อนเวลา ให้บันทึกบันทึกการปฏิบัติงานของชั้นเรียนก่อน จากนั้นจึงทำการตรวจสอบให้เสร็จสิ้นโดยใช้รายงานการทดสอบในเครื่อง อย่าใช้งบประมาณแบบสุ่มเพียงเพื่อกระตุ้นเหตุการณ์ การเรียกใช้งานตั้งแต่เนิ่นๆ จำเป็นต้องทำงานทั้งหมดให้เสร็จสิ้นหรือใช้งบประมาณจนหมด ไม่ได้สัญญาว่าจะเป็นไปได้ตลอดเวลา ตัวจับเวลาการนำเสนอไม่ได้ควบคุมเกมภายนอกและต้องมีการแจ้งเตือนด้วยตนเอง อย่ารีเฟรชแท็บที่ใช้งานอยู่แล้ว"
        },
        {
          "tag": "คิว",
          "label": "เมื่อใช้คอมพิวเตอร์สี่เครื่อง",
          "text": "แต่ละกลุ่มใช้สถานการณ์และความยากเดียวกัน (10 นาที) และระหว่างการวางแผนด้วยตนเอง ให้หมุนเวียนผู้ปฏิบัติงานอย่างน้อยหนึ่งครั้ง หลังจากหมดเวลาสังเกตภัยพิบัติแล้วเหลือเวลาไว้ประมาณ 2 นาทีเพื่อบันทึก ควรปิดทิปทันทีเพื่อหลีกเลี่ยงการหยุดตัวจับเวลาเดิม คุณสามารถเปรียบเทียบตำแหน่ง สิ่งอำนวยความสะดวกสาธารณะ ความสูญเสีย และงบประมาณได้ ขั้นแรกให้หารือเกี่ยวกับกลยุทธ์และหลักฐาน โดยไม่สร้างความตื่นเต้นโดยใช้จำนวนผู้เสียชีวิตหรือติดป้ายนักเรียน"
        },
        {
          "tag": "คิว",
          "label": "เมื่อไม่สามารถเปิดเครือข่ายได้",
          "text": "ขั้นแรกให้ใช้แผนที่ทดลองของครูและรายงานจาก game-guide.html: ขั้นแรก ดูแผนที่และตั้งคำถาม → ดูแผนที่และรายงานการทดลองใช้หลังเกิดภัยพิบัติของครู → อภิปรายว่าบันทึกการปฏิบัติงานใดบ้างที่ยังขาดหายไป ชี้แจงให้ชัดเจนว่านี่คือการทดลองที่เสร็จสมบูรณ์แล้ว และจะไม่นับเป็นข้อเสนอสำหรับนักศึกษาใหม่ คุณสามารถพูดคุยถึงสิ่งที่พลาดไปได้ แต่อย่าสร้างประสิทธิผลสำหรับมาตรการสมมุติ ลองโหลดเพียงครั้งเดียว หากเข้าไม่ได้ภายในเวลาประมาณ 30 วินาที ให้ดูแผนที่ทดลองและจองเวลาในการตรวจสอบ"
        },
        {
          "tag": "ทำ",
          "label": "การเล่นและแผ่นงานในเครื่อง",
          "text": "./game-guide.html#replay"
        },
        {
          "tag": "พูด",
          "label": "ย้ายไปหน้าถัดไป",
          "text": "รวบรวมคำตัดสินและรายงานดั้งเดิมของคุณ ส่วนไหนที่คุณอยากเปลี่ยนมากที่สุดตอนนี้?"
        }
      ],
      "footerRight": "mmcool / วันแรก"
    },
    {
      "id": "d1-19",
      "title": "ถ้าจะทำอีกครั้ง คุณจะเปลี่ยนขั้นตอนไหน?",
      "min": 5,
      "layout": "เต็มแล้ว",
      "source": "UNDRR · หยุดภัยพิบัติ! / คู่มือการเล่น mmcool",
      "footerLeft": "UNDRR · หยุดภัยพิบัติ! / เวอร์ชั่นภาษาจีน",
      "blocks": [
        {
          "type": "html",
          "html": "<div class=\"exhibit game-exhibit\" data-kind=\"established-game\"><div class=\"game-review\"><figure><img alt=\"หยุดภัยพิบัติ เวอร์ชั่นดั้งเดิม แผนที่วัดหลังน้ำท่วม\" src=\"assets/stopdisasters-after.png\"/><figcaption>หยุดภัยพิบัติ! / UNDRR · แผนที่การทดลองหลังภัยพิบัติของครู ขั้นแรกให้ทบทวนผลลัพธ์ของตนเอง</figcaption></figure><ol class=\"game-review-prompts\"><li><span>01</span><h3>เราทำอะไรไปบ้าง?</h3><p>ระบุตำแหน่งบนแผนที่และค่าใช้จ่ายจริง</p></li><li><span>02</span><h3>ผลลัพธ์ที่ไม่คาดคิดเกิดขึ้นที่ไหน?</h3><p>อธิบายโดยใช้รายงาน ไม่ต้องรีบอธิบายเหตุผล</p></li><li><span>03</span><h3>ทำใหม่จะเปลี่ยนข้อไหน?</h3><p>ควรเปรียบเทียบอย่างไรจึงจะรู้ว่ามีประโยชน์หรือไม่?</p></li></ol></div><p class=\"takeaway\">หากคุณได้รับคำทำนายอีกครั้ง การตัดสินใจใดจะเปลี่ยนไป</p></div>"
        }
      ],
      "notes": [
        {
          "tag": "พูด",
          "label": "พูดแบบนี้ก็ได้นะ",
          "text": "ไม่ว่าคุณจะชนะหรือล้มเหลวในงานนี้ ให้ดูที่ผลลัพธ์ที่เฉพาะเจาะจงก่อน เราทำอะไร เกิดอะไรขึ้นในรายงาน? หากคุณสามารถทำซ้ำและเปลี่ยนแปลงได้เพียงสิ่งเดียว คุณจะเปลี่ยนที่ไหน? คุณควรเปรียบเทียบผลลัพธ์ทั้งสองอย่างไรเพื่อให้ทราบว่าการเปลี่ยนแปลงนี้ช่วยได้หรือไม่"
        },
        {
          "tag": "คิว",
          "label": "บทวิจารณ์ห้านาที",
          "text": "การเขียนเงียบ 1 นาที: คาดหวังเทียบกับจริง; 2 นาที แต่ละกลุ่มพูดประมาณ 30 วินาที หมุนลำโพงในแต่ละกลุ่ม 1 นาทีเพื่อเลือกการเปลี่ยนแปลงหนึ่งรายการและอธิบายวิธีการเปรียบเทียบ 1 นาทีสุดท้ายเพื่อถามว่าข้อมูลการคาดการณ์เปลี่ยนแปลงการตัดสินใจอย่างไร ความสำเร็จประการหนึ่งไม่สามารถพิสูจน์ได้ว่ามาตรการได้ผลด้วยตัวมันเอง ความยากเดียวกันไม่ได้หมายความว่าทุกเงื่อนไขจะถูกควบคุม จำเป็นต้องบันทึกว่าเวอร์ชันต้นฉบับมีปัจจัยสุ่มหรือไม่ เมื่อใช้คอมพิวเตอร์เครื่องเดียว แต่ละกลุ่มจะอภิปรายผลลัพธ์เดียวกัน อย่าสร้างผลลัพธ์สี่ชุด เก็บใบงานไว้สำหรับการทดสอบครั้งต่อไป ไม่จำเป็นต้องทำเต็มรอบอีกครั้งใน 20 นาทีปัจจุบัน"
        },
        {
          "tag": "คิว",
          "label": "กลับไปสู่โลกแห่งความจริง",
          "text": "เกมบอกเราล่วงหน้าว่าจะมีน้ำท่วมและช่วยให้ก่อสร้างได้อย่างรวดเร็ว ในความเป็นจริง เวลา การคาดการณ์ บุคลากร และการก่อสร้างล้วนมีข้อจำกัด ขอให้นักเรียนชี้ให้เห็นเงื่อนไขหนึ่งที่ทำให้ง่ายขึ้นในเกม เกมนี้เป็นจุดเริ่มต้นในการทำความเข้าใจตัวเลือกและผลที่ตามมา ไม่ใช่เครื่องมือประเมินทางวิศวกรรม ยังระบุไม่ได้ว่าอะไรทำให้เกิดน้ำท่วมโดยเฉพาะ"
        },
        {
          "tag": "พูด",
          "label": "ย้ายไปหน้าถัดไป",
          "text": "ตอนนี้เราต้องดูแผนที่ด้วยตัวเอง เตรียมการป้องกัน และใช้เงิน ตอนนี้มีคนบอกว่าการเชื่อมต่อกับโมเดลสภาพอากาศ AI จะทำให้สามารถหลีกเลี่ยงการสูญเสียได้โดยอัตโนมัติ คุณจะขีดเส้นใต้คำไหน?"
        },
        {
          "tag": "ทำ",
          "label": "แผ่นงานบันทึกเกม",
          "text": "./worksheet.html"
        }
      ],
      "footerRight": "mmcool / วันแรก"
    },
    {
      "id": "d1-20",
      "min": 4,
      "layout": "เต็มแล้ว",
      "title": "ข้อความนี้สมบูรณ์เกินไป",
      "source": "AHALab · การอภิปรายในชั้นเรียน",
      "footerRight": "mmcool / วันแรก",
      "blocks": [
        {
          "type": "html",
          "html": "<div class=\"exhibit editorial exhibit-audit\" data-kind=\"audit\"><div class=\"audit-quote\"><span class=\"type-label\">โปรดตรวจสอบข้อความนี้ · สร้างตัวอย่างไม่ถูกต้องในชั้นเรียน</span><p>“<mark>ทั้งหมด</mark>ภัยพิบัติจากธารน้ำแข็งมีสาเหตุโดยตรงจากปรากฏการณ์เอลนีโญ<mark>โดยตรง</mark>。<br/>ตราบใดที่คุณเชื่อมต่อกับโมเดลสภาพอากาศ AI ก็สามารถทำได้<mark>ป้องกันโดยอัตโนมัติ</mark>สูญเสีย\"</p></div><p class=\"takeaway\">วงกลมคำที่ต้องการหลักฐาน แต่ละคำควรตรวจสอบอะไรในการตัดสิน?</p></div>"
        }
      ],
      "notes": [
        {
          "tag": "พูด",
          "label": "พูดแบบนี้ก็ได้นะ",
          "text": "ในเกมตอนนี้ คุณรู้ว่าน้ำท่วมจะเกิดขึ้นและยังคงต้องตัดสินใจหลายอย่าง อ่านประโยคเต็มที่ฉันเขียนโดยเจตนา: คำไหนที่ต้องการหลักฐานมากที่สุด? โดยเฉพาะ \"ป้องกันอัตโนมัติ\" ข้ามขั้นตอนไหนจากเกมที่แล้ว?"
        },
        {
          "tag": "คิว",
          "label": "คำแนะนำการสอน",
          "text": "4 นาที: ทบทวนการเล่นซ้ำของเกมก่อน จากนั้นตรวจสอบประโยคในห้องเรียนที่สร้างไม่ถูกต้อง นี่ไม่ใช่บันทึกการแชท AI จริง วงกลมคำที่ข้ามสามคำ \"ทั้งหมด โดยตรง อัตโนมัติ\" ในช่วงครึ่งแรกของประโยค ให้ตรวจสอบวิดีโอและข้อมูลสภาพภูมิอากาศ ครึ่งหลังทบทวนสิ่งที่ยังต้องทำในเกม ประสบการณ์การเล่นเกมเน้นคำถาม ไม่ใช่หลักฐานที่วัดได้จริงของประสิทธิภาพการคาดการณ์ของ AI ในหน้าถัดไป ให้ใช้การ์ดแหล่งที่มาสำหรับการตรวจสอบแยกกัน"
        },
        {
          "tag": "พูด",
          "label": "ย้ายไปหน้าถัดไป",
          "text": "บนโต๊ะมีการ์ดแหล่งที่มาสี่ใบ เริ่มจากพวกเขากันก่อน"
        }
      ],
      "kicker": "ตรวจสอบกับ AI ด้วยกัน",
      "footerLeft": "AHALab · การอภิปรายในชั้นเรียน"
    },
    {
      "id": "d1-21",
      "min": 4,
      "layout": "เต็มแล้ว",
      "title": "ขั้นแรก ให้เปิดข้อความต้นฉบับ จากนั้นจึงตัดสิน",
      "source": "AHALab · การอภิปรายในชั้นเรียน",
      "footerRight": "mmcool / วันแรก",
      "blocks": [
        {
          "type": "html",
          "html": "<div class=\"exhibit editorial exhibit-evidence\" data-kind=\"evidence\"><ol class=\"open-list\"><li data-reveal=\"\"><span class=\"ordinal\">01</span><div><h3>ตรวจสอบแหล่งที่มา</h3><p class=\"\">ผู้เขียน สถาบัน วันที่ หน้าต้นฉบับ</p></div></li><li data-reveal=\"\"><span class=\"ordinal\">02</span><div><h3>ตรวจสอบขอบเขต</h3><p class=\"\">ที่ไหน ตัวแปรไหน สเกลเวลาเท่าไร?</p></div></li><li data-reveal=\"\"><span class=\"ordinal\">03</span><div><h3>ตรวจสอบช่องว่าง</h3><p class=\"\">รองรับครึ่งประโยคใดได้บ้าง อีกครึ่งหนึ่งยังขาดอะไรไปบ้าง?</p></div></li></ol><p class=\"takeaway\">การโพสต์ซ้ำสองครั้งของบทความต้นฉบับเดียวกันไม่นับเป็นหลักฐานสองชิ้นที่แยกจากกัน</p></div>"
        }
      ],
      "notes": [
        {
          "tag": "พูด",
          "label": "พูดแบบนี้ก็ได้นะ",
          "text": "ขั้นแรก ค้นหาผู้เขียน วันที่ และหน้าต้นฉบับ จากนั้นดูว่าศึกษาที่ใด ตัวแปรใดบ้าง และระยะเวลาของการเปลี่ยนแปลง เนื้อหาชิ้นเดียวที่สนับสนุนครึ่งแรกของประโยคไม่จำเป็นต้องสนับสนุนครึ่งหลังเสมอไป หากรายงานทั้งสองฉบับมีข่าวเดียวกันซ้ำ เราก็ยังไม่มีหลักฐานชิ้นที่สองที่เป็นอิสระ"
        },
        {
          "tag": "คิว",
          "label": "คำแนะนำการสอน",
          "text": "สี่กลุ่มแบ่งออกเป็นสองงาน: ตรวจสอบการระบุแหล่งที่มาของสภาพอากาศ โดยใช้การ์ด NOAA และ IPCC; B ตรวจสอบว่าการคาดการณ์ป้องกันการสูญเสียโดยอัตโนมัติหรือไม่ โดยใช้การ์ดสถาบัน GenCast และแผนผังของลูกโซ่การเตือนล่วงหน้าของหลักสูตรของเรา แต่ละกลุ่มตรวจสอบการอ้างสิทธิ์ที่สำคัญเพียงรายการเดียวเท่านั้น: 1 นาทีในการอ่านการ์ด 2 นาทีในการเปรียบเทียบ 1 นาทีในการเขียนข้อสรุปที่สามารถรองรับได้ และข้อมูลที่ขาดหายไป ในหน้าการแก้ไขในภายหลัง มีเวลา 4 นาทีในการแก้ไขให้เสร็จสิ้น ขณะนี้คุณสามารถใช้หน้าสื่อการสอนของเนปาลเป็นแบบฝึกหัดกลุ่มได้ สถานีตรวจอากาศอยู่ห่างจากจุดเกิดเหตุหิมะถล่ม 31 กม. เราสามารถเขียนเป็นอุณหภูมิที่วัดได้โดยตรงในบริเวณที่เกิดหิมะถล่มหรือไม่"
        },
        {
          "tag": "พูด",
          "label": "ย้ายไปหน้าถัดไป",
          "text": "ตอนนี้ให้เปลี่ยนสิ่งที่เพิ่งพูดไปเป็นประโยคที่คุณสามารถอธิบายตัวเองได้"
        },
        {
          "tag": "ทำ",
          "label": "เปิดการ์ดแหล่งที่มาแบบออฟไลน์",
          "text": "../classroom/source-cards.html"
        },
        {
          "tag": "ทำ",
          "label": "ทางเลือกในการตรวจสอบวัสดุของเนปาล",
          "text": "./nepal-reference.html#claims"
        }
      ],
      "footerLeft": "AHALab · การอภิปรายในชั้นเรียน"
    },
    {
      "id": "d1-22",
      "min": 4,
      "layout": "เต็มแล้ว",
      "title": "เขียนข้อสรุปที่มีหลักฐานมาถึง",
      "source": "NOAA / IPCC",
      "footerRight": "mmcool / วันแรก",
      "blocks": [
        {
          "type": "html",
          "html": "<div class=\"exhibit editorial exhibit-rewrite\" data-kind=\"rewrite\"><div class=\"rewrite-layout\"><span class=\"type-label\">เปลี่ยนข้อสรุปสัมบูรณ์เป็นการตัดสินแบบมีเงื่อนไข</span><ol class=\"open-list\"><li data-reveal=\"\"><span class=\"ordinal\">01</span><div><h3>สถานที่ใดบ้างที่ได้รับผลกระทบ</h3><p class=\"\">เอลนีโญจะส่งผลกระทบต่อสภาพอากาศและระบบนิเวศของบางภูมิภาค</p></div></li><li data-reveal=\"\"><span class=\"ordinal\">02</span><div><h3>ภัยพิบัติเกิดขึ้นได้อย่างไร</h3><p class=\"\">ต้องมีการตรวจสอบในพื้นที่ ไม่สามารถพึ่งพาเฉพาะการระบุแหล่งที่มาที่ไม่เป็นชิ้นเป็นอันได้</p></div></li><li data-reveal=\"\"><span class=\"ordinal\">03</span><div><h3>การคาดการณ์ลดการสูญเสียได้อย่างไร</h3><p class=\"\">จะต้องเข้าใจได้และแปลงเป็นขั้นตอนที่ดำเนินการได้</p></div></li></ol></div></div>"
        }
      ],
      "notes": [
        {
          "tag": "พูด",
          "label": "พูดแบบนี้ก็ได้นะ",
          "text": "อาจกล่าวได้ว่าปรากฏการณ์เอลนีโญส่งผลกระทบต่อสภาพอากาศและระบบนิเวศของบางภูมิภาค แต่เพื่ออธิบายภัยพิบัติธารน้ำแข็งโดยเฉพาะ จะต้องตรวจสอบข้อมูลท้องถิ่น การคาดการณ์ของ AI จะให้เบาะแส; พวกเขาสามารถลดการสูญเสียได้หรือไม่นั้นขึ้นอยู่กับว่าข้อความนั้นไปถึงผู้คนหรือไม่และสามารถดำเนินการได้หรือไม่ ข้อความประเภทนี้ให้เงื่อนไขและทิ้งคำถามที่สามารถตรวจสอบเพิ่มเติมได้"
        },
        {
          "tag": "คิว",
          "label": "คำแนะนำการสอน",
          "text": "ขั้นแรก ให้ทั้งสองกลุ่มอ่านเวอร์ชันของตนเอง จากนั้นขยายด้วยนิพจน์อ้างอิง ครูไม่ได้ให้คะแนนโดยพิจารณาว่าเหมือนกันแบบคำต่อคำหรือไม่ สิ่งสำคัญคือการจำกัดขอบเขต แยกสาเหตุและการดำเนินการออกจากกัน และแสดงรายการสิ่งที่ไม่ทราบ จะต้องทำให้เสร็จภายในวันพรุ่งนี้: แม้ว่าการคาดการณ์จะมีประโยชน์มากและช่วยกำหนดวิธีเข้าถึงบุคคลที่เฉพาะเจาะจง แต่ก็ยังคงเกี่ยวข้องกับงานด้านวิศวกรรมและองค์กร"
        },
        {
          "tag": "พูด",
          "label": "ย้ายไปหน้าถัดไป",
          "text": "ก่อนหมดวันนี้ ฝากฉบับจริงไว้หนึ่งฉบับครับ"
        },
        {
          "tag": "ข้อมูล",
          "label": "แหล่งที่มาสำหรับการอ้างอิง (อธิบายตามความจำเป็น)",
          "text": "กลไกปฏิสัมพันธ์ระหว่างอากาศ-ทะเลเขตร้อนของแปซิฟิก ไม่ใช่การคาดการณ์ความรุนแรงล่าสุดในปี 2026 กิจกรรมของมนุษย์ทำให้เกิดภาวะโลกร้อน เหตุการณ์เดียวยังคงต้องมีการระบุแหล่งที่มาที่เฉพาะเจาะจง ใช้สถานการณ์ทั้งมวลเพื่ออธิบายความไม่แน่นอนของสภาพอากาศ ชิปความน่าจะเป็นในชั้นเรียนเป็นการสาธิตสมมติ"
        }
      ],
      "footerLeft": "NOAA / IPCC"
    },
    {
      "id": "d1-23",
      "min": 6,
      "layout": "เต็มแล้ว",
      "title": "เขียนแนวคิดหนึ่งข้อที่คุณแก้ไขวันนี้",
      "source": "AHALab · การอภิปรายในชั้นเรียน",
      "footerRight": "mmcool / วันแรก",
      "blocks": [
        {
          "type": "html",
          "html": "<div class=\"exhibit editorial exhibit-exit\" data-kind=\"exit\"><div class=\"writing-task\"><div class=\"task-content\"><ol class=\"open-list\"><li data-reveal=\"\"><span class=\"ordinal\">01</span><div><h3>เคยคิด... ตอนนี้ฉันคิดว่า...</h3></div></li><li data-reveal=\"\"><span class=\"ordinal\">02</span><div><h3>สิ่งที่ทำให้ฉันเปลี่ยนไปคือ...มันมาจาก...</h3></div></li><li data-reveal=\"\"><span class=\"ordinal\">03</span><div><h3>ยังอยากรู้...จะเตรียมถามพรุ่งนี้...</h3></div></li></ol></div><div class=\"task-time\"><strong>6</strong><span>นาที<br/>เขียนก่อนแล้วค่อยสื่อสาร</span></div></div><p class=\"takeaway\">เก็บบันทึกของวันนี้ไว้ ดำเนินการต่อจากมันในวันถัดไป</p></div>"
        }
      ],
      "notes": [
        {
          "tag": "พูด",
          "label": "พูดแบบนี้ก็ได้นะ",
          "text": "ไม่ต้องเขียนบทสรุปที่สวยงามที่สุด เขียนสิ่งที่คุณคิดในตอนแรก ข้อมูลชิ้นไหนหรือคำพูดของเพื่อนร่วมชั้นคนไหนที่ทำให้คุณเปลี่ยนแปลง คุณยังสามารถเขียนสิ่งที่คุณยังคิดไม่ออกก็ได้ พรุ่งนี้เราจะตอบคำถามเหล่านี้และดูว่าผู้คนกำลังลองใช้วิธีใดบ้าง"
        },
        {
          "tag": "คิว",
          "label": "คำแนะนำการสอน",
          "text": "2 นาทีเพื่อกรอกข้อมูลหน้าที่ 2 ของคู่มือส่วนตัวของคุณโดยอิสระ 2 นาทีเพื่อแลกเปลี่ยนกับคู่ของคุณและถามเกี่ยวกับแหล่งที่มา 2 นาทีเพื่อสรุป คุณสามารถเขียนเกี่ยวกับการตัดสินในเกมที่เปลี่ยนแปลงไปตามผลลัพธ์ ทำให้ชัดเจนว่าเป็นเพียงการค้นพบในเกม คุณยังสามารถบันทึกเบาะแสที่เพิ่งค้นพบจากวัสดุหิมะถล่มได้ ครูจะเลือกคำถามที่ยังไม่ได้รับคำตอบสองข้อเพื่อนำมาในวันถัดไป"
        },
        {
          "tag": "พูด",
          "label": "ย้ายไปหน้าถัดไป",
          "text": "เก็บคู่มือนี้ไว้ให้ปลอดภัย เราจะใช้ต่อไปในวันพรุ่งนี้"
        }
      ],
      "footerLeft": "AHALab · การอภิปรายในชั้นเรียน"
    }
  ],
  "design": {
    "theme": "สัญญาณสวิส",
    "scene": "นิทรรศการห้องเรียน-วิทยาศาสตร์-",
    "motion": "แบบภาพยนตร์"
  }
}