หนึ่งห้อง หนึ่งงาน
เริ่มต้นด้วยโมเดล Blender: รวบรวมสิ่งของ จุดไฟ และเปิดมินิเกม
ดาวน์โหลด ZIP · ซอร์สโค้ดการพัฒนาเกม AI · 22 กันยายน 2569 · บันทึกหลักสูตรสาธารณะ
ให้เกมเติบโตต่อไป
เกมทำให้เรามีช่องทางในการสร้างสรรค์และเป็นช่องทางในการเรียนรู้ นอกจากความคืบหน้าในเกมแล้ว เรายังดูว่าผู้เรียนสื่อสาร ทำงานร่วมกัน ออกแบบ และตัดสินใจอย่างไร และความสนใจและความสนใจของพวกเขาพัฒนาไปอย่างไรในระหว่างกระบวนการ
มองการเรียนรู้ผ่านการสร้างสรรค์เกม
เซสชั่นนี้ดึงความสนใจของเราไปยังหกด้าน คำถามเหล่านี้ช่วยให้เราทบทวนช่วงเวลาที่เฉพาะเจาะจงและเป็นแนวทางในการสังเกตเพิ่มเติม ไม่ใช่คะแนนความสามารถของผู้เรียนหรือเป็นหลักฐานว่าความสามารถเหล่านั้นได้รับการปรับปรุงแล้ว
การสื่อสารที่ชัดเจน: คนอื่นจะเข้าใจเกมที่คุณจินตนาการได้อย่างไร
เพื่อนร่วมทีมและ AI สามารถเข้าใจคำขอเดียวกันได้หรือไม่ ผู้เรียนสามารถอธิบายการกระทำ เป้าหมาย และผลลัพธ์ของผู้เล่นได้หรือไม่ เมื่อผลลัพธ์ที่สร้างขึ้นแตกต่างจากแนวคิด ให้ตรวจสอบก่อนว่าคำขอนั้นชัดเจนหรือไม่ จากนั้นพิจารณาว่าการใช้งานผิดพลาดหรือไม่
การทำงานร่วมกัน: ความคิดที่แตกต่างกันกลายเป็นการตัดสินใจร่วมกันได้อย่างไร
ใครเป็นผู้แนะนำแนวคิด ใครเป็นผู้ใช้เครื่องมือ และใครเป็นผู้ทดสอบเกม ความขัดแย้งได้รับการแก้ไขอย่างไร? สังเกตว่าทุกคนมีส่วนร่วมในการตัดสินใจหรือไม่ รวมถึงทำงานร่วมกันในเกมหรือไม่
การออกแบบอย่างระมัดระวัง: กฎจะยึดถือเมื่อมีคนเล่นหรือไม่?
การออกสตาร์ท เล่น ชนะ แพ้ และเริ่มต้นใหม่เข้ากันได้หรือไม่? จะเกิดอะไรขึ้นหลังจากการคลิกซ้ำๆ เมื่อทรัพยากรหมด หรือเมื่อผู้เล่นถึงขอบเขต? ใช้การทดสอบการเล่นเพื่อเปิดเผยช่องว่าง จากนั้นเพิ่มกฎที่สามารถทดสอบได้
ขีดจำกัดของ AI: การสร้างเกมไม่ได้รับประกันว่าจะทำงานได้ตามที่ตั้งใจไว้
ข้อกำหนดใดที่ AI ใช้ ซึ่งขาดไป และฟีเจอร์ใดที่ดูเหมือนว่าจะใช้งานได้จนกว่าจะมีคนทดสอบ แยกแยะคำขอที่ไม่ชัดเจน กฎที่ยังไม่ได้ตัดสินใจ ข้อจำกัดของแพลตฟอร์ม และข้อผิดพลาดในการสร้าง หลีกเลี่ยงการกล่าวโทษผู้เรียนในทุกปัญหาหรือปล่อยให้ AI เป็นผู้ตัดสิน
ความสนใจ: ผู้เรียนสนุกกับการเล่นอะไร และพวกเขาต้องการทำอะไร
ผู้เรียนมีการเล่นเกมประเภทใด พวกเขายินดีปรับปรุงรายละเอียดใดต่อไป บันทึกสิ่งที่พวกเขาชื่นชอบและสิ่งที่พวกเขาต้องการสร้างแยกกัน ปล่อยให้มีที่ว่างสำหรับความสนใจที่จะเปลี่ยนแปลง
ข้อควรสนใจ: ผู้เรียนจะมีส่วนร่วมเมื่อใด และจุดสนใจของผู้เรียนจะเปลี่ยนไปเมื่อใด
สังเกตการเล่น พูดคุย รอการสร้าง การแก้ไขปัญหา และการปรับแต่งซ้ำแยกกัน บันทึกงานและสถานการณ์ ช่วงเวลาที่เสียสมาธิไม่ได้ทำให้เกิดการขาดสมาธิ และการดูหน้าจอเป็นเวลานานไม่ได้หมายความว่าจะต้องมีส่วนร่วมอย่างมีประสิทธิผลเสมอไป
เซสชั่นดำเนินไปอย่างไร
- เล่นเกมตัวอย่างเป็นครั้งแรกที่เราเล่นเกม AHA Space ของอาจารย์ โดยสำรวจและโต้ตอบกับโลกใบเล็กจากมุมมองของผู้เล่น
- พูดคุยเกี่ยวกับเกมประเภทโปรดเราได้พูดคุยเกี่ยวกับเกมที่เราชอบและประสบการณ์ที่เราอยากจะสร้าง
- ฟอร์มทีมผู้เรียนตั้งกลุ่มตามความสนใจร่วมกัน และเริ่มจินตนาการถึงเกมด้วยกัน
- สำรวจแพลตฟอร์มการสร้างเกมเราได้พูดคุยถึงแพลตฟอร์มต่างๆ จากนั้นจึงลองใช้แพลตฟอร์มการเขียนโค้ด AI ออนไลน์
- สร้างเกมด้วยเครื่องมือเข้ารหัส AIอธิบายแนวคิดให้ AI สร้างเวอร์ชัน ดูตัวอย่าง และปรับเปลี่ยนต่อไป
- ทดสอบการเล่นและไตร่ตรองการเล่นและพูดคุยเรื่องเกมแสดงให้เห็นว่าพวกเขาต้องการงานเพิ่มหลังเซสชัน
เซสชันนี้เป็นจุดเริ่มต้นสำหรับการสร้างต่อ กิจกรรมต่อไปนี้เป็นข้อเสนอแนะสำหรับการทำงานในภายหลัง ไม่ใช่อ้างว่าทุกกลุ่มทำเสร็จในวันนั้น
เริ่มต้นด้วยการกระทำเดียวที่ผู้เล่นสามารถทำได้
อธิบายว่าผู้เล่นทำอะไร พวกเขารู้ได้อย่างไรว่าสำเร็จหรือล้มเหลว และจะลองอีกครั้งได้อย่างไร ปล่อยให้แผนที่ รายการ และคุณลักษณะที่ซับซ้อนเพิ่มเติมสำหรับเวอร์ชันที่ใหม่กว่า
บรีฟแรกของคุณเกี่ยวกับ AI
เราต้องการสร้างเกมเบราว์เซอร์ขนาดเล็กในประเภท [ประเภทเกม] ผู้เล่นใช้ [การกระทำหลักหนึ่งอย่าง] เพื่อให้บรรลุ [เป้าหมาย] และล้มเหลวเมื่อ [เงื่อนไขความล้มเหลว] อธิบายการควบคุมตั้งแต่เริ่มต้น แสดงผลในตอนท้าย และอนุญาตให้รีสตาร์ท รองรับทั้งคอมพิวเตอร์และโทรศัพท์ ละ [คุณสมบัติที่จะเลื่อน] ออกไปในเวอร์ชันแรก ขั้นแรก ย้ำกฎเกณฑ์และถามเราเกี่ยวกับสิ่งที่ไม่ชัดเจน
เปลี่ยนทีละอย่าง
ในระหว่างการทดสอบการเล่น [สิ่งที่เกิดขึ้นจริง] เกิดขึ้นที่ [สถานที่หรือการกระทำ] เราต้องการ [ผลลัพธ์ที่คาดหวัง] โปรดเปลี่ยนเพียงสิ่งนี้และเก็บส่วนที่เหลือของเกมเพลย์ไว้ อธิบายว่าเราจะตรวจสอบการเปลี่ยนแปลงในภายหลังได้อย่างไร
ผลลัพธ์ของ AI ไม่ได้ตัดสินว่าเกมควรจะเป็นอย่างไร กลุ่มเลือกกฎ ตรวจสอบผลลัพธ์ และตัดสินใจว่าจะเก็บการเปลี่ยนแปลงใดไว้
หมุนเวียนสามบทบาทภายในกลุ่ม
คนหนึ่งอธิบายกฎ คนหนึ่งใช้แพลตฟอร์ม และคนหนึ่งทดสอบการเล่นและบันทึกปัญหา สลับบทบาทในรอบต่อไปเพื่อให้ทุกคนช่วยตัดสินใจและตรวจสอบผลลัพธ์
คราวหน้าปรับปรุงอีกสิ่งหนึ่ง
- ขอให้ผู้เล่นคนอื่นลองมอบหมายงานให้พวกเขาและสังเกตก่อนจะอธิบาย จดบันทึกจุดที่พวกเขาหยุด เข้าใจอะไรบางอย่างผิด หรือต้องการลองอีกครั้ง
- เลือกปัญหาที่ส่งผลต่อประสบการณ์มากที่สุดตัวอย่างเช่น ผู้เล่นไม่พบวิธีเริ่มต้น ปุ่มโทรศัพท์กดยาก หรือเกมไม่สามารถเริ่มใหม่ได้หลังจากแพ้ แก้ไขปัญหานั้นก่อน จากนั้นจึงพิจารณาเพิ่มฟีเจอร์ต่างๆ
- ขอให้ผู้เล่นคนเดิมลองอีกครั้งมอบหมายงานเดียวกันให้พวกเขาและเปรียบเทียบสิ่งที่เกิดขึ้นก่อนและหลังการเปลี่ยนแปลง หากไม่ได้ผลให้ตรวจสอบอีกครั้ง
- แบ่งปันการอัปเดตระบุลิงก์เกมที่ใช้งานได้ การควบคุม คำอธิบายการเล่นเกมเพียงประโยคเดียว สิ่งที่คุณเปลี่ยนแปลง และสิ่งที่คุณยังคงไม่ได้รับการแก้ไข อย่าใส่ข้อมูลส่วนบุคคลหรือข้อมูลรับรองบัญชี
ให้การสร้างสรรค์เปิดประตูสู่โลกใบเล็ก
AHA Space สำรวจหัวข้อของการสอบถามอย่างมีเหตุผลและแนวทางการใช้ชีวิตที่อ่อนโยน เราวางแผนที่จะเชื่อมโยงเกมของผู้เรียนเข้ากับเกม: ผู้เล่นสำรวจพื้นที่ ทำงานให้เสร็จสิ้น และค้นพบทางเข้าที่ซ่อนอยู่สำหรับเกมอื่น ๆ
ทางเข้าเชิญชวนผู้เล่นจริงมาลองเล่นเกม ไม่ใช่ถ้วยรางวัลที่สงวนไว้สำหรับงานที่ทำเสร็จแล้ว เกมสามารถพัฒนาต่อไปได้ โดยมีการเพิ่มทางเข้ามากขึ้นเมื่อมีการแชร์ผลงานใหม่ เราหวังว่าการเชื่อมต่อเหล่านี้จะกระตุ้นให้เกิดการปรับปรุงอย่างต่อเนื่อง ไม่ว่าพวกเขาจะรักษาการมีส่วนร่วมหรือไม่นั้นเป็นสิ่งที่ต้องสังเกตเมื่อเวลาผ่านไป
ทางเข้าที่วางแผนไว้
- ตกปลาในบ่อ: เก็บเบ็ดตกปลาจากห้องของเด็กหญิงตัวเล็ก ๆ แล้วสำรวจบ่อข้างศาลา
- เอาชีวิตรอดในทะเล: ปลดล็อกภารกิจที่เกี่ยวข้องกับแคมป์ไฟและเรือเล็ก
- Operation Gunnerside: the Vemork raid — พิชิตภารกิจท้าทายทหารยามกลเพื่อรับเบาะแสภารกิจ
ก่อนที่จะลิงก์เกม เราจะตรวจสอบลิงก์ การควบคุมพื้นฐาน และความเหมาะสมของเนื้อหา มีการระบุงานที่กำลังดำเนินการอย่างตรงไปตรงมา การส่งครั้งแรกไม่ถือเป็นเกมที่เสร็จสิ้น
สำรวจโลกใบเล็กของ AHA ↗ทางเข้าเกมจะเปิดให้บริการเมื่อมีการเปิดตัวบริการและได้รับการอัปเดต การอธิบายทางเข้าที่นี่ไม่ได้หมายความว่าทุกบริการจะพร้อมให้บริการอยู่แล้ว
จากช่องว่างสู่เกม: โค้ดและแบบฝึกหัด
เวิร์คช็อปนักสำรวจสี่ชั้น
ตัวอย่างอาคารอิสระที่มีการสำรวจ การก่อสร้าง ผู้เล่นหลายคนแบบรับเชิญ และสหาย AI ที่เป็นตัวเลือก
ดาวน์โหลด ZIP · ซอร์สโค้ดการสร้างพื้นที่ใหม่จากข้อมูลสาธารณะ
สร้างตาข่ายขึ้นมาใหม่จากภาพถ่ายที่ได้รับการปรับเทียบแบบสาธารณะ จากนั้นซ่อมแซม เปรียบเทียบ และเรนเดอร์
ดาวน์โหลด ZIP · ซอร์สโค้ดคำแนะนำเป็นภาษาจีนเป็นหลัก การสร้างใหม่มีเป้าหมายที่ Windows; การทำงานเต็มรูปแบบในเครื่องใหม่ยังไม่ได้รับการตรวจสอบ
อ่านเพิ่มเติม
อ่านบทความสาธารณะนี้เพื่อดูข้อสังเกตและการไตร่ตรองเพิ่มเติมเกี่ยวกับเซสชันนี้
อ่านบทความที่เกี่ยวข้อง ↗กลับมาพร้อมกับคำถามสามข้อนี้
ส่วนไหนที่ผู้เล่นอยากลองอีกครั้งมากที่สุด? พวกเขายังต้องการให้ผู้สร้างอธิบายที่ไหน? กลุ่มของคุณต้องการเปลี่ยนแปลงอะไรเป็นอันดับแรกในเวอร์ชันถัดไป
นอกจากเกมที่สมบูรณ์ยิ่งขึ้นแล้ว เราหวังว่าจะเห็นคำอธิบายที่ชัดเจนว่าเหตุใดจึงมีการเปลี่ยนแปลง