Поймите город.

Сначала читайте карты и задачи, а затем решайте, как потратить деньги.

1. Выберите ситуацию с наводнением с приблизительно 10-минутным сроком подготовки; бюджет и задачи будут соответствовать текущему варианту.
2. Четыре группы очередей задают одну операцию: где, сколько денег, кого они хотят защитить.
3. Обменные операции, другие учебно-технические документы, причины и ожидаемые результаты.
4. Посмотрите на данный отчет, сравнивайте ожидания с результатами и выберите порядок, который нужно изменить в следующем этапе.

Компьютер учителя и проекция могут играть вместе; сканирующее устройство также может открывать оригинальную станцию. В отсутствие сети, обсуждение происходит на бумажных ресурсах: каждая группа сначала рисует места и объекты, согласовывает ограниченные чипы и затраты, а затем обсуждает закупку.

Что изменилось на карте, когда мы пытались играть?

Это запись, с которой учитель пытался поработать в прошлый раз. В классе вы должны использовать карты и отчеты, которые вы получили, в первую очередь; вы не можете рассматривать их как выводы ваших предложений.

Если вы найдете изменение на карте, спросите: "Посмотрите только на карты и отчеты, и вы узнаете, какие меры работают и какие операционные записи требуются?"

Стрельба: Stop Disasters! / UNDRR, AHALab учителя попробовали.