AHALabТеатр теней с пальцами · Кукловодство / Английский / Китайская письменность
Одна рука управляет одним персонажем. Поднять лампу, взять веер, пройти мост, продолжить сцену с товарищем, а затем записать произошедшее.
Сначала можно попробовать мышью, также можно включить камеру. Персонажа, предметы и декорации выбираете сами; если хотите сделать собственную тень-марионетку, измените её на доске для рисования.
Соедините суставы, посмотрите, как маленькие точки в камере следуют за движением рук. Отрегулируйте амплитуду движения, попросите партнера попробовать, запишите места, где не получилось, и исправьте.
4 урока для 7-9 лет, по 60 минут каждый
10–12 лет, 13–15 лет по 8 уроков, каждый урок 90 минут
Сначала поймите, кто кому говорит, затем повторите фразу. Передайте лампу напарнику, продолжите его реплику, сыграйте до конца, а затем прослушайте снова.
6 коротких драм · Демонстрационное чтение из 58 предложений
Трёхлинейный телесуфлер · Учителя заранее выбирают сложные слова
Перед исполнением подумайте, что персонаж должен делать. Во время исполнения обращайте внимание на движения и диалог, после записи попросите партнера сказать, какая часть заставила его представить сцену.
10 сопутствующих упражнений к китайскому систематическому учебнику
Китайская начальная школа, 3–6 классы · Черновики, взаимное чтение и исправления
Кукла-тень готова, история продолжается
Тени-куклы, сделанные на уроке управления куклами, можно продолжать использовать. На уроке английского тренируют диалоги, на уроке китайского письма записывают наблюдаемые действия, мысли персонажей и ход событий. Учитель выбирает активности на основе опыта чтения и практики класса, нет необходимости проходить все занятия сразу.
Члены группы по очереди управляют куклой, читают закадровый текст, расставляют реквизит и наблюдают за представлением. Между тренировками на экране устраивайте перерывы без экрана, бумажные куклы, бумагу, ручки и реальные предметы оставляйте на столе.
Смотреть расписание междисциплинарных занятий ↗Сначала приблизьте тенеавую куклу к фонарю, сожмите пальцы и поднимите, затем разожмите руки и поставьте рядом с товарищем.
“This lantern is for you.”
“Thank you!”
После исполнения задайте один вопрос: на кого он сначала посмотрел, когда отдавал лампу, как вытянула руку? Третьеклассники полностью рассказывают ситуацию, пятиклассники используют это движение для описания характера персонажа.
Эти действия составлены в соответствии с требованиями к соответствующим работам. Если версии и сроки семестра изменились, учитель ориентируется на учебники своего класса.
| Класс и модуль | учебное сочинение | На что обратить внимание в этот раз |
|---|---|---|
| 1-й блок первого семестра 6-го класса начальной школы в Китае | Метаморфозы | Смотрите мир через измененное тело. |
| 8-й блок второго семестра 4-го класса начальной школы в Китае | Новый вариант сюжета | Дайте новому финалу основания |
| 4-й блок первого семестра 3-го класса начальной школы в Китае | Я сочиняю сказку | Рассказать одно дело полностью |
| 3-й блок второго семестра 3-го класса начальной школы в Китае | Традиционные китайские праздники | Писать о том, что делал во время праздников |
| 4-й блок первого семестра 4-го класса начальной школы в Китае | Я провел день с ____ | Вовлеките характеристики персонажа в историю |
| 6-й блок второго семестра 4-го класса начальной школы в Китае | Я научился ____ | Запиши четко попытку и корректировку |
| 2-й блок первого семестра 5-го класса начальной школы в Китае | Преподаватель «манга» | Сосредоточьтесь на особенностях, мягко преувеличьте |
| 5-й блок второго семестра 5-го класса начальной школы в Китае | Конкретно описать черты одного человека | Пусть действия и примеры показывают особенности |
| 2-й блок первого семестра 6-го класса начальной школы в Китае | Разноцветные мероприятия | Описывать всю сцену, а также одного человека |
| 1-й блок второго семестра 6-го класса начальной школы в Китае | Обычаи родного города | Личный опыт и материалы имеют своё происхождение |
Средний палец управляет головой трубки, указательный и безымянный палец управляют обеими руками, большой и маленький пальцы — обе ноги. Движение ладони перемещает персонажа, переворот ладони поворачивает тень-марионетку, сжатый кулак берёт ближайший реквизит, раскрытая рука ставит его на место.
На сцене отображается линия управления марионеткой, также можно сменить на джойстик. В полноэкранном режиме камера всё еще активна, также можно видеть изображение с камеры и текст реплик.
Программа предоставляет 10 слотов для кукол. Стабильность при настоящем многопользовательском взаимодействии, перекрытиях и разном освещении по-прежнему нужно проверять на месте.
Все шесть постановок включают целые сцены и пофразовое чтение. На веб-странице можно записывать и прослушивать, учитель фиксирует рекомендации; после установки локальной голосовой модели можно видеть соответствие реплик и ориентировочные оценки фонем.
Текущие реплики чёрные, предыдущая и следующая — серые. После подключения локальной оценки слова, достигшие линии упражнений, заданной учителем, становятся синими, остальные остаются без изменений.
Оценки учтены без корректировки детской речи, поэтому их нельзя считать стандартным показателем правильности произношения. Китайские письменные работы проверяются через взаимное чтение между учениками и обратную связь от учителя.
Камера требует разрешения браузера, изображение распознается внутри браузера. Сочинение и дизайн персонажей сохраняются в текущем браузере; перед сменой устройства обязательно экспортируйте их. Записи с веб-страницы сохраняются только в текущей сессии, оценка произношения на устройстве не сохраняется автоматически.