생활 속 난관에서 시작하기
학생들은 자신이 겪은 많은 어려움, 이해가 안 되는 점, 그리고 해보고 싶은 것들에 대해 이야기했습니다. 우리는 먼저 원래의 말을 기록하고, 서둘러 '표준 프로젝트'로 번역하지 않습니다.
오늘 무슨 일이 있었나?
이것은 답을 다 알려주는 수업이 아니라, 아이디어를 말하고 다른 사람에게 들려주고 계속할지 결정하는 워크숍이다.
관심사는 하나의 라벨이 아닙니다
같은 '게임을 만들고 싶다'는 말 뒤에는, 규칙을 설계하고 싶거나, 이야기를 만들고 싶거나, 실행 문제를 해결하고 싶거나, 단지 친구들이 즐겁게 놀기를 원할 수도 있습니다.
AI가 과정에 참여하게 하기
우리는 AI가 무엇을 도울 수 있는지, 누를 대신 결정할 수 없는지, 그리고 AI가 제공한 결과를 어떻게 확인할 수 있는지에 대해 논의합니다. 학생들은 '할 수 있느냐'를 '어떻게 작동하게 하고 싶은지'로 바꾸기 시작했습니다.
수업의 네 가지 입구
내가 진짜로 알고 싶은 것은 무엇인가?
모호한 관심사를, 시간을 더 들여 한 번 더 들여다볼 수 있는 문제로 바꾸기
다른 사람들이 내 생각을 어떻게 이해하는가?
동료에게 시범 사용하게 하고, 질문하고, 반복하게 하세요. 협력은 직함을 나누는 것에서 시작하지 않고, 정확하게 듣는 것에서 시작됩니다.
그것이 실제 생활과 무슨 관련이 있습니까?
하나의 작품은 먼저 재미로 시작할 수 있고, 그 다음 서서히 물어볼 수 있습니다: 누가 사용할까? 무엇이 바뀔까? 아직 배려받지 못한 사람이 누구일까?
우리는 오늘 당장 '큰 프로젝트'를 찾으라고 요구하지 않습니다. 먼저 작은 아이디어를 보이게 하고, 시험해 보고, 수정할 수 있도록 만드세요.
오늘 남기는 것은 정답이 아니라 하나의 경로입니다
학생들은 어느 단계에서든 시작할 수 있고, 다음 단계에서 뒤로 돌아올 수도 있습니다. AI는 도구이며, 방향을 결정하는 사람은 여전히 질문을 제기하고, 결과를 관찰하며, 수정할 의지가 있는 사람입니다.
질문하기내가 신경 쓰는 것은 무엇인가?
상상하기다른 방법은 없을까?
계획하기먼저 어떤 행동을 할까?
창조하기첫 번째 버전 만들기
검증하기다른 사람에게 해보게 하기
공유다른 이해 들음
향상시키기한 부분을 수정하고 다시 시도
공개 자료
수업은 점차 재사용 가능하고, 개작 가능하며, 계속해서 질문할 수 있는 공개 자료로 정리됩니다. 공개 버전에는 수업 방법, 검토된 자료, 익명화된 수업 관찰만 포함됩니다.
수업 워크벤치
2일간의 완전한 수업 설계, 교사용 힌트 및 학생 과제 카드.
2주간 발견 과제
생활과 학습에서 진짜로 계속 보고 싶은 문제 1~3개를 찾아 2주 후에 증거와 생각을 가지고 돌아와 공유합니다.
아이스브레이킹 인터랙션
로컬 네트워크용 AI-or-human 게임과 출처 목록으로, 교실 현장에서 사용하기 적합합니다.
코드 저장소
수업 웹페이지, 인터랙티브 프로토타입 및 재사용 가능 코드는 계속해서 AHALabAI/open-course에 정리됩니다.