AHALabUno spettacolo di marionette, tre attività in classe
Per prima cosa seleziona un piccolo compito da far eseguire alla marionetta ombra. Durante le prove, abbina le battute alle azioni, osserva i movimenti dei personaggi e poi scrivi ciò che hai osservato.
La prima volta, crea pupazzi d'ombra e prova a far funzionare il pupazzo
I corsi di burattini specifici per età possono essere condotti in modo indipendente. Il gruppo più giovane completa prima una marionetta ombra che può sventolare; il gruppo più anziano esamina quindi i punti chiave, regola i parametri e registra i cambiamenti prima e dopo l'occlusione. Prima di iniziare le attività linguistiche, esercitati almeno a muovere, raccogliere e posizionare.
Piani di lezione e fogli di registrazione specifici per età ↗Due periodi di lezione, consegnare la lanterna in mano a un partner
Ogni sessione di lezione dura 40 minuti. Di seguito il programma di preparazione alle lezioni; gli insegnanti possono adattarsi in base ai progressi della classe.
| Ora | Cosa fanno gli studenti | A cosa presta attenzione l'insegnante |
|---|---|---|
| Prima lezione, da 0 a 8 minuti | Guarda una sequenza di azioni per inviare la luce e indovina cosa vuole fare qualcuno. | Puoi indicare chi parla e la persona che accende la luce? |
| Da 8 a 18 minuti | Ascolta e ripeti due frasi, cerchia le parole di questo gruppo su cui vuoi esercitarti. | Prima leggi una frase, poi scegli una parola che ti aiuti. |
| Da 18 a 23 minuti | Fai una pausa fuori dallo schermo e prova una volta il passaggio di consegne con un pupazzo di carta. | Rilassa spalle e polsi, alterna tra la manipolazione del pupazzo e la narrazione. |
| Da 23 a 35 minuti | Due persone che provano "L'invio della lanterna sotto la luna", coordinandosi nel prendere la lanterna, posarla e rispondere. | Attendi che un partner finisca, se l'azione è comprensibile per il pubblico. |
| Da 35 a 40 minuti | Ascolta una frase e dì cosa vuoi cambiare la prossima volta. | Registra suggerimenti specifici; non è necessario registrare ripetutamente le frasi complete. |
| Seconda lezione, da 0 a 10 minuti | Rimetti in scena una volta, l'osservatore registra una frase di dialogo e un'azione. | Mantieni i fatti osservati, non inventare ragioni per i personaggi. |
| Da 10 a 20 minuti | Organizzare il corso degli eventi o dei tratti caratteriali in base alle esigenze di scrittura della classe. | La terza elementare racconta prima la storia completa, la quinta sceglie azioni ed esempi. |
| Da 20 a 25 minuti | Fai una pausa fuori dallo schermo e dillo verbalmente al tuo partner. | Il partner può dire cosa è successo. |
| Da 25 a 35 minuti | Scrivi un passaggio, il tuo partner sottolinea le parti più visibili. | Lascia che sia l'autore a decidere quale riga modificare o aggiungere. |
| Da 35 a 40 minuti | Conserva entrambe le versioni pre e post modifica, leggi ad alta voce la frase modificata. | Può spiegare cosa hanno capito le persone da questo cambiamento? |
Passa a un altro argomento di pratica e vedi a cosa prestare attenzione
- In 'New Tales', esegui prima il finale originale, poi chiedi ai personaggi di fare un'altra scelta.
- 'Scrivi i tratti di una persona in dettaglio': scegli un'azione e chiedi ai compagni di dedurre i tratti dall'esempio.
- In "Attività colorate", alterna narratore e pubblico, scrivi l'apertura, il coordinamento e i cambi di scena.
- 'Costumi della città natale': prima controlla le fonti con i riferimenti, quindi organizza; scrivere chiaramente le differenze tra prestazioni e consuetudini reali.
Le righe possono essere in cinese o inglese, a seconda dell'obiettivo della classe. Gli studenti ottengono il materiale dallo spettacolo, quindi completano la scrittura in classe; Il riferimento alla pronuncia inglese non viene conteggiato nella valutazione della scrittura cinese.
Che funziona da mantenere
Marionetta ombra o schizzo di progetto, un breve script, registrazioni dei test di funzionamento della marionetta e un documento di testo con segni di modifiche. Se il bambino è d'accordo, la performance può essere salvata, con il consenso separato richiesto per la visualizzazione pubblica.
Per prima cosa chiedi a un compagno di dire "Vedo cosa hai cambiato", quindi chiedi all'insegnante di aggiungere un suggerimento utilizzabile per la prova successiva.