AHAlabSatu pertunjukan boneka, tiga kegiatan kelas
Pertama pilih tugas kecil yang akan dilakukan oleh wayang kulit. Selama latihan, cocokkan baris dengan tindakan, amati gerakan karakter, lalu tuliskan apa yang Anda amati.
Pertama kali membuat wayang kulit dan mencoba mengoperasikan wayangnya
Kursus wayang sesuai usia dapat dilakukan secara mandiri. Kelompok muda terlebih dahulu menyelesaikan wayang kulit yang bisa melambai; kelompok yang lebih tua kemudian memeriksa poin-poin penting, menyesuaikan parameter, dan mencatat perubahan sebelum dan sesudah oklusi. Sebelum memasuki kegiatan berbahasa, setidaknya berlatihlah menggerakkan, mengangkat, dan meletakkan.
Rencana pelajaran dan lembar catatan khusus usia ↗Dua periode kelas, serahkan lentera ke tangan pasangan
Setiap sesi kelas berdurasi 40 menit. Berikut jadwal persiapan pembelajaran; guru dapat menyesuaikan sesuai dengan kemajuan kelas.
| Waktu | Apa yang dilakukan siswa | Apa yang diperhatikan guru |
|---|---|---|
| Pelajaran pertama, 0 hingga 8 menit | Perhatikan rangkaian tindakan untuk mengirimkan cahaya dan tebak apa yang ingin dilakukan seseorang. | Bisakah Anda menunjukkan pembicara dan orang yang menyalakan lampu? |
| 8 hingga 18 menit | Dengarkan dan ulangi dua kalimat, lingkari kata-kata dalam kelompok ini yang ingin Anda latih. | Pertama-tama bacalah satu kalimat, lalu pilih kata yang akan membantu. |
| 18 hingga 23 menit | Istirahat sejenak di luar layar, dan cobalah serah terima dengan boneka kertas satu kali. | Rilekskan bahu dan pergelangan tangan, bergantian antara memanipulasi boneka dan bercerita. |
| 23 hingga 35 menit | Dua orang sedang berlatih "Mengirim Lentera di Bawah Bulan", berkoordinasi mengambil lentera, meletakkan lentera, dan merespons. | Tunggu hingga partner selesai, apakah aksinya dapat dimengerti oleh penonton. |
| 35 hingga 40 menit | Dengarkan kembali sebuah kalimat dan ucapkan apa yang ingin Anda ubah di lain waktu. | Catat saran spesifik; kalimat lengkap tidak perlu dicatat berulang kali. |
| Pelajaran kedua, 0 hingga 10 menit | Peragakan kembali satu kali, pengamat mencatat satu kalimat dialog dan satu tindakan. | Simpan fakta yang diamati, jangan mengarang alasan untuk karakter. |
| 10 hingga 20 menit | Susunlah jalannya acara atau sifat-sifat karakter sesuai dengan persyaratan penulisan kelas. | Kelas tiga menceritakan kisah lengkapnya terlebih dahulu, kelas lima memilih tindakan dan contoh. |
| 20 hingga 25 menit | Beristirahatlah sejenak di luar layar, dan beri tahu pasangan Anda secara lisan. | Bisakah partner menceritakan apa yang terjadi. |
| 25 hingga 35 menit | Tulislah sebuah bagian, pasangan Anda menunjukkan bagian yang paling terlihat. | Biarkan penulis memutuskan baris mana yang akan diubah atau ditambahkan. |
| 35 hingga 40 menit | Pertahankan versi sebelum dan sesudah modifikasi, bacakan kalimat yang diubah. | Bisakah ini menjelaskan apa yang dipahami masyarakat dari perubahan ini? |
Beralih ke topik latihan lain dan lihat apa yang harus diperhatikan
- Dalam 'New Tales', pertama-tama tampilkan akhir aslinya, lalu minta karakter membuat pilihan lain.
- 'Tuliskan ciri-ciri seseorang secara detail'—pilih sebuah tindakan dan mintalah rekan Anda menyimpulkan ciri-ciri dari contoh tersebut.
- Dalam "Aktivitas Penuh Warna", bergantian antara narator dan penonton, tulis pembukaan, koordinasi, dan perubahan adegan.
- 'Bea Cukai Kampung Halaman'—pertama periksa sumber yang ada referensinya, lalu susun; tuliskan dengan jelas perbedaan antara pertunjukan dan adat istiadat yang sebenarnya.
Garis dapat dalam bahasa Mandarin atau Inggris, tergantung pada tujuan kelas. Siswa mendapatkan materi dari pertunjukan, kemudian menyelesaikan tulisan kelasnya; Referensi pengucapan bahasa Inggris tidak dihitung dalam evaluasi tulisan Cina.
Yang berfungsi untuk dipertahankan
Wayang kulit atau sketsa desain, naskah pendek, catatan uji pengoperasian wayang, dan dokumen teks dengan tanda modifikasi. Jika anak setuju, pertunjukan tersebut dapat disimpan, dengan persetujuan terpisah diperlukan untuk ditampilkan di depan umum.
Pertama-tama mintalah seorang teman untuk mengatakan “Saya mengerti apa yang Anda ubah,” lalu mintalah guru menambahkan satu saran yang dapat digunakan untuk latihan berikutnya.