शुरू करने के लिए, पहले आप लोगों से बात करें। पहली तीन खबरें: आपको कौन सी खबर अच्छी लगती है? आप चुन सकते हैं कि आपको किस पर सबसे ज्यादा विश्वास नहीं है। आप जानते हैं या नहीं, आप अपनी सहज भावना से चुन सकते हैं। आप चाहें तो बताएं कि आप ऐसा क्यों सोचते हैं।

दो मिनट क्यों? पहले प्रक्षेपण करें, तुरंत खुलासा न करें; लगभग 30 सेकंड में छात्रों को चुनने दें; 2 से 3 स्वयंसेवकों को एक कारण दें, पहले सुनें, जल्दबाजी में सुधार न करें; एक प्रश्न पूछें कि क्या किसी ने इस तरह की खबर देखी है; आप अपनी पहली प्रतिक्रिया को ईमानदारी से बता सकते हैं; कोई इतिहास नहीं लिखें; समाचार के आधार पर क्लिक करें, स्कोर न करें, रैंकिंग न करें, और न ही उन छात्रों के नाम पूछें जो जवाब देना नहीं चाहते हैं; लगभग 30 सेकंड में बंद करें; क्लिक किए गए उत्तरों को फिर से एकत्र किया जा सकता है; यदि छात्र प्रकाश ताप स्टेशन को पहचानते हैं, तो एक वाक्य का जवाब दे सकते हैंः अपने नहर पश्चिम गलियारे रिकॉर्ड, हम अगले दिन इसे एक साथ निकालेंगे।

तीसरे अनुच्छेद का खुलासा मौसम पूर्वानुमान हमें पहले से तैयार करने में मदद करता है, लेकिन यह गारंटी नहीं है कि हम हर बारिश के लिए तैयार होंगे।

अगले पृष्ठ पर जाएँ यह सब जानकारी, मैं भी धीरे-धीरे समझ रहा था. यह सब कुछ है जो इस तरह के एक जिज्ञासा और चिंता के साथ शुरू होता है.

ऐसा कहा जा सकता है। मैंने देखा कि हिमस्खलन पर समाचारों को चिंता होगी, लेकिन चिंता के बाद यह भी पता लगाना होगा कि क्या हो रहा है, क्या स्पष्टीकरण हैं? इस बार मैं भी एआई के साथ डेटा की तलाश कर रहा हूं, और इसे एक-एक करके सत्यापित कर रहा हूं. आप अपनी रुचि से शुरू कर सकते हैं।

पाठ के साथ युक्तियाँ उन्होंने कहा, "हमारे देश में इस तरह की घटनाओं का कोई कारण नहीं है।

ऐसा कहा जा सकता है। कुछ परिवर्तन आसानी से देखे जा सकते हैं, जैसे कि सड़क पर समुद्र का पानी; अन्य पीछे छिपे हुए हैंः पीने के पानी के बारे में क्या, जीवन अभी भी जारी नहीं रह सकता है; हम यह भी देखेंगे कि वैज्ञानिक और इंजीनियर क्या कर रहे हैं; आप अपने लिए एक समस्या रख सकते हैं और अगले दिन तक ले जा सकते हैं।

पाठ के साथ युक्तियाँ चार प्रश्न पूरे पाठ के लिए सुराग हैं, छात्रों को शीर्षक को प्रतिलिपिबद्ध करने से रोकते हैं। पहले दिन मुख्य रूप से पहले दो प्रश्नों पर ध्यान केंद्रित करते हैं, वीडियो में एक कार्यकर्ता भी दिखाई देता है; अगले दिन अंतिम दो प्रश्नों को खोलते हैं। व्याख्याः पहले यह पता लगाएं कि दूसरों को क्या चाहिए, विरोध सुनने के लिए तैयार रहें, सुधार करने के लिए तैयार रहें।

अगले पृष्ठ पर जाएँ एक महान विषय की तलाश न करें।

ऐसा कहा जा सकता है। यह एक समाचार हो सकता है, या यह एक ऐसी जगह हो सकती है जहाँ आप हर दिन गुजरते हैं. यह स्पष्ट रूप से लिखें कि क्या आपको रुकने और देखने के लिए प्रेरित करता है, कौन प्रभावित होता है. अब कारणों की व्याख्या करने की आवश्यकता नहीं है, और न ही तुरंत समाधान प्रस्तुत करने की आवश्यकता है.

पाठ के साथ युक्तियाँ एक मिनट स्वतंत्र रूप से लिखना, एक मिनट टेबल के साथ आदान-प्रदान करना; एक दृश्य, एक वस्तु, एक अज्ञात उत्तर रिकॉर्ड करना; सार्वजनिक रूप से निजी अनुभव की मांग नहीं करना।

अगले पृष्ठ पर जाएँ अब, आइए देखें कि कैसे एक समस्या सीखने में बदल जाती है।

ऐसा कहा जा सकता है। पीबीएल परियोजना-आधारित शिक्षा है. अगर हम किसी के लिए जगह ढूंढना चाहते हैं, तो हमें मापने, पूछने, तुलना करने और योजना बनाने की आवश्यकता होती है. जो कुछ भी हम सीखते हैं, उसे तुरंत उपयोग करने के लिए उपयोग किया जा सकता है, और आप इसे करते समय यह पता लगा सकते हैं कि क्या करना है. जो लोग वास्तव में योजना बनाते हैं, उनकी प्रतिक्रिया हमें फिर से जांच करने के लिए प्रेरित कर सकती है. यह चित्र, आप वापस जा सकते हैं, क्या करना है, और आप भी चुन सकते हैं।

पाठ के साथ युक्तियाँ यह चित्र पीबीएलवर्क्स के डिजाइन तत्वों के आधार पर इस पाठ को व्यवस्थित करने की प्रक्रिया को दर्शाता है, न कि संस्थान द्वारा निर्धारित पांच-चरण विधि, और इस बात का कोई प्रमाण नहीं है कि इस क्रम में प्रभावी होना आवश्यक है। मुख्य ज्ञान, वास्तविक प्रश्न, निरंतर खोज, छात्र चयन, प्रतिबिंब, आलोचना और संशोधन, कक्षा के बाहर दर्शकों के लिए प्रदर्शन, दीर्घकालिक परियोजना में लागू किए जाने की आवश्यकता है। शिक्षक, व्याख्यात्मक प्रदर्शन और ज्ञान लघु-पाठ को पार करने की आवश्यकता हो सकती है; छात्रों को बिना किसी समर्थन के अपने आप को खोजने की आवश्यकता नहीं है। दो दिनों के पाठ शुरू करने, कागज पर प्रयास करने और साथी प्रतिक्रिया, निरंतर खोज, वास्तविकता परीक्षण और वास्तविक सार्वजनिक प्रदर्शन अभी तक पूरा नहीं हुआ है।

एक वास्तविक उदाहरण एचटीएच की सीढ़ी परियोजना पर एक नज़र डालें, और आप देखेंगे कि छात्रों ने अपने मॉडल में ज्यामिति, अनुपात और डिजाइन का उपयोग कैसे किया, और गणित के आधार पर दूसरों को समझाया। हमने दो दिनों के लिए एक परियोजना शुरू की, और उसके बाद हम आगे की जांच, परीक्षण और संशोधन करेंगे।

अगले पृष्ठ पर जाएँ इस तरह की शिक्षा हाल ही में नहीं आई है।

(आवश्यकता के अनुसार) ज्ञान और क्षमताओं को सीखने के लिए वास्तविक समस्याओं की निरंतर खोज करना और साझा किए जा सकने वाले परिणाम उत्पन्न करना।

सैद्धांतिक ढांचा और व्यावहारिक आधार अभ्यास दस्तावेजों से पता चलता है कि कैसे करना है, यह अकेले कारण-प्रभाव साबित नहीं कर सकता है; यह पृष्ठ यह दावा नहीं करता है कि पांच नोड्स को यादृच्छिक परीक्षण द्वारा सत्यापित किया गया है।

डिजाइन तत्व और इस पाठ की व्यवस्था की तुलना ./resources.html#pbl

ऐसा कहा जा सकता है। परियोजना सीखने में एक दीर्घकालिक शैक्षिक व्यवहारिक पृष्ठभूमि है. 1918 में, केबर्ड ने परियोजना शिक्षण के बारे में एक लेख प्रकाशित किया; बाद में स्कूलों ने अपने स्वयं के दृष्टिकोण का लगातार परीक्षण किया. आज हम जिन पांच चरणों का उपयोग करते हैं, वे इस पाठ के लिए संकलित प्रक्रिया हैं.

पाठ के साथ युक्तियाँ यह नहीं कहा जा रहा है कि पीबीएल को 1918 में एक व्यक्ति ने आविष्कार किया था, और न ही इन पांच चरणों को एकमात्र वैज्ञानिक मार्ग के रूप में जाना जाता है।

स्रोत https://www.pblworks.org/blog/project-based-learning-short-history

परिचित रचनाओं से बात करें बाएं हाथ की तरफ देखें. यह एक मॉडल है जो छात्रों ने बर्फ के छड़ों और रस्सियों से बनाया है. क्या किसी ने इसे देखा है या ऐसा कुछ किया है? दाएं हाथ की तरफ हाई टेक हाई से एक बेकार सीढ़ी का निर्माण है, जो स्कूल के हॉल के पार एक परिचित परिसर को अलग-अलग ऊंचाइयों से देखने की अनुमति देता है. छात्रों ने वास्तविक सीढ़ियों को मापा, अनुपात मॉडल बनाए, गणित और डिजाइन सीखा, और अंत में निर्माण में सहयोग किया. इस काम के साथ, हम यह भी पूछ सकते हैं कि हम मॉडल से क्यों शुरू करते हैं: यह कैसे जुड़ा हुआ है? यह आकार में कैसे बदलता है? अगर एक सीढ़ी आपको एक नए कमरे में नहीं ले जाती है, तो क्या इसका कोई मूल्य नहीं है?

तीन मिनट कैसे ले सकते हैं? 30 सेकंड के लिए पहले बाईं ओर, परिचित छात्रों को स्वैच्छिक रूप से जोड़ने के लिए कहा जाता है। गैर-भागीदार भी संरचना को देख सकते हैं। डिफ़ॉल्ट रूप से उपस्थित छात्र लेखक हैं, जो कि माध्यमिक स्नातक प्रदर्शनी नहीं कहा जाता है। एचटीएच परियोजना का आधिकारिक नाम है Staircase to Nowhere; पहले 1:10 मॉडल, फिर 1: 5 मॉडल, अंत में कई लोगों के सहयोग से वास्तविक पैमाने पर काम किया जाता है। सीखने की प्रक्रिया, जो कि बड़े पैमाने पर नहीं है, अपेक्षाकृत कम है। दाईं ओर के हॉल के माध्यम से जाने वाले उपकरण इस परियोजना के कार्यों में से एक है, शिक्षक जेफ रॉबिन ने अपने कला प्रदर्शन के रूप में दृश्य के दृष्टिकोण को बदल दिया है। फोटो को डिजाइन भार और परीक्षण परिणाम प्रदान करने की आवश्यकता नहीं है, कोई अनुमान नहीं लगाया गया है; बाईं ओर, यह भी कहा गया है कि क्या छात्र अतिरिक्त वजन उठा रहे हैं। अंत में, छात्रों को एक शब्द देंः यदि यह फिर से किया जाता है, तो परीक्षण या परिवर्तन करना चाहते हैं।

अगले पृष्ठ पर जाएँ एक सवाल से शुरू करते हुए, जो मैं खुद समझना चाहता हूं, मैं अपने शिक्षक के साथ कैसे सीखना है, कैसे करना है, और एक और स्कूल, एगोरा, इस तरह से सीखना आयोजित कर रहा है।

तस्वीरें और परियोजना के आधार पर बाएंः उपयोगकर्ता द्वारा प्रदान किया गया, छात्र पुल मॉडल, 2026-09-11 को प्राप्त किया गया।

तीन परिचयात्मक तस्वीरेंः परियोजना, निर्माण, विचार ./hth-reference.html

ऐसा कहा जा सकता है। अबोरा के छात्र चुनौतियों के बारे में सीखते हैं, प्रशिक्षक समर्थन और प्रतिक्रिया में भाग लेते हैं। अपने विषयों के बाद, अध्ययन की योजना बनाएं और प्रगति की व्याख्या करें। हम इस दृष्टिकोण का उपयोग कर सकते हैंः एक समस्या का चयन करें जो हमें दिलचस्पी है, और स्पष्ट रूप से बताएं कि कैसे तैयार करें।

पाठ के साथ युक्तियाँ एक स्कूल की प्रैक्टिस को सभी छात्रों के लिए एकमात्र विकल्प के रूप में नहीं देखा जाता है।

ऐसा कहा जा सकता है। मैं आपको वीडियो, डेटा और कुछ छोटे प्रयोगों के बारे में बताऊंगा. आप तय करें कि आप किस प्रश्न पर काम करना चाहते हैं, और किसके लिए. एक विचार के बारे में शुरू करें जो अभी भी अस्पष्ट है, और हम एक साथ शुरू करते हैं. दो दिन बाद, यदि आपको कुछ और करने के लिए प्रेरित करता है, तो आप क्या करना चाहेंगे?

पाठ के साथ युक्तियाँ स्कूल के उदाहरणों से यह पाठ प्राप्त होता है। शिक्षक सूचना, ज्ञान, विधि और प्रतिक्रिया प्रदान करते हैं; छात्र अपने हितों, सहयोग और अगले कदमों के बारे में निर्णय लेते हैं। यह अनुमति देता है कि वे न जानें, अपना विचार बदलें और तर्कसंगत रूप से असहमत हों। पहले दो छात्रों को कुछ ऐसा कहने के लिए आमंत्रित करें जो वे कोशिश करना चाहते हैं, प्रत्येक व्यक्ति को तुरंत परियोजनाओं का वादा करने की आवश्यकता नहीं है, और इस पृष्ठ पर ध्यान केंद्रित करने के लिए एक एकीकृत उत्पादन सूची नहीं है। व्यक्तिगत रिकॉर्ड और समूह योजनाएं सोचने और प्रयास करने में मदद करने के लिए उपकरण हैं।

अगले पृष्ठ पर जाएँ यह सब सीखने के तरीके हैं, जो मैंने कार्यशाला डिजाइन करते समय भी ध्यान में रखे थे।

ऐसा कहा जा सकता है। एएचएएलएबी अतिथि कार्यशाला अपने आसपास की प्रकृति और जीवन को परियोजना में लाती है। एक पक्षी को रिकॉर्ड करने के लिए, आप अवलोकन, ध्वनि या छवि का उपयोग करेंगे; एक उपयोगी उपकरण बनाने के लिए, आपको पहले उपयोगकर्ता से पूछना होगा। कार्यशाला के सेंसर, कोड, 3 डी और एआई को समस्या के आधार पर चुना जाएगा।

पाठ के साथ युक्तियाँ यूजर वेबसाइट के स्थानीय AHALab पेज के आधार पर परिचयः कार्यशाला वास्तविक स्थान, सहयोग, ओपन सोर्स हार्डवेयर, 3D और AI जैसे टूल के साथ परियोजनाओं को सीखती है। मूल वेब पेज चित्रों का उपयोग करके, व्याख्याता अपनी खुद की अनुभव कहानियों को पूरक कर सकते हैं, स्वतंत्र रूप से पुनरीक्षण किए गए प्रदर्शन और प्रसार के परिणामों का हवाला नहीं देते हैं। यहाँ हा हा हा हा अपने स्वयं के संपर्क का पता लगाते हैं, परिणाम देते हैं, विफलताओं की व्याख्या करते हैं। छात्रों से पूछें कि वे किस उपकरण का उपयोग करना पसंद करते हैं।

अगले पृष्ठ पर जाएँ मैं इन सवालों में से कुछ को पाठ्यक्रम में लिखता हूं।

(आवश्यकता के अनुसार) यह पाठ उपयोगकर्ता वेबसाइटों पर स्थानीय दस्तावेजों के आधार पर अवधारणाओं, स्थानों और उपकरणों का परिचय देता है; वास्तविक समय, परियोजना इंटरफ़ेस और अवधारणा चित्रों के बीच अंतर करता है।

ऐसा कहा जा सकता है। ये कुछ प्रकार के पाठ्यक्रम हैं जो हमने डिजाइन किए हैं, जो पक्षी के बाड़े, झाड़ी के बाड़े, कार या देखभाल की जरूरतों से शुरू हो सकते हैं; आगे क्या सीखना है, यह देखने के लिए कि आप क्या समझना चाहते हैं।

पाठ के साथ युक्तियाँ पाठ्यक्रमों के डिजाइन की परिधि का वर्णन करना, पाठ्यक्रम दस्तावेजों को पहले से ही सीखने के परिणामों के प्रमाण के रूप में नहीं लेना।

स्रोत https://www.zimablueai.com/

ऐसा कहा जा सकता है। यह मैं जो कर रहा हूँ वह है गुफा का निरीक्षण बॉक्स. पहले वास्तविक प्रदर्शन देखें, फिर पूछें कि यह किस स्थिति में काम करेगा. इंटरफ़ेस एक उत्तर देता है, यह सही पहचान नहीं है. हमें वास्तविक उदाहरणों के साथ परीक्षण करना होगा.

पाठ के साथ युक्तियाँ चित्र एक अवधारणा चित्रण है; यह केवल प्रदर्शन करता है कि कार्यस्थल पर क्या किया गया है; स्थानीय चेतावनी नहीं है, यह रिकॉर्ड करता है कि बचाव प्रणाली कनेक्ट हो गई है; काम का पूरा कोड इस पैकेज में शामिल नहीं है।

ऐसा कहा जा सकता है। मैं आमतौर पर उन चीजों को लिखता हूं जिन्हें मैं नहीं समझता, फिर जानकारी प्राप्त करता हूं या किसी से पूछता हूं, और एक छोटा सा परीक्षण करता हूं, और फिर अक्सर यह पता चलता है कि मूल प्रश्न पर्याप्त सटीक नहीं है, और फिर से बदलता हूं।

पाठ के साथ युक्तियाँ यह व्यक्तिगत परियोजनाओं के अभ्यास का सारांश है, न कि एक निश्चित वैज्ञानिक दृष्टिकोण।

ऐसा कहा जा सकता है। इस रात की पृथ्वी की तस्वीर को देखें. यह उपग्रह डेटा का संश्लेषण है, न कि अभी का लाइव प्रसारण. आपने क्या देखा? पहले अलग-अलग वर्णन और व्याख्या करें. फिर छवि अवलोकन पृष्ठ खोलें, दो वर्षों के समुद्र के तापमान की तुलना करें, और पेरू के एक ही स्थान पर अलग-अलग तिथियों पर तस्वीरें।

पाठ के साथ युक्तियाँ 14 मिनटः रात में पृथ्वी का अवलोकन 3 मिनट; समुद्री तापमान एनीमेशन 3 मिनट; पेरू का पूर्व-पश्चात्य चार मिनट; समूहों के बीच बातचीत 4 मिनट; संसाधन पृष्ठ से मूल स्टेशन पर समाचार देखने के लिए अन्य विकल्प। मूल 12 मिनट 17 सेकंड समाचार मिश्रण इस सार्वजनिक पैकेज में शामिल नहीं है।

ऐसा कहा जा सकता है। दोनों लैंडसैट चित्र एक ही स्थान पर हैं, अलग-अलग समय पर लिए गए हैं. पानी के दायरे में बदलाव के लिए पहले विचार करें. फिर से सोचेंः क्या केवल तस्वीरों से हम पानी की गहराई, नुकसान या प्रत्येक परिवार के अनुभव को जान सकते हैं?

पाठ के साथ युक्तियाँ NASA Earth Observatory / Lauren Dauphin; Allison Nussbaum; USGS Landsat. पेरू 2023 के ऐतिहासिक रिकॉर्ड, नेपाल 2026 का स्थान नहीं.

ऐसा कहा जा सकता है। समुद्र के पानी के प्रभाव को एक द्वीप के पूर्ण विलुप्त होने की प्रतीक्षा करने की आवश्यकता नहीं है. यह पूछने के लिए कि यह सड़कों, पेयजल और आवासों को कैसे प्रभावित करता है। यह चार्ट हमें भू-भाग को देखने में मदद करता है, और यह भी कि किस समय बाढ़ आ रही है, और उस समय के ज्वार, हवा और स्थल के आंकड़ों को देखें।

पाठ के साथ युक्तियाँ समुद्र के स्तर में वृद्धि को पूरे देश के विलुप्त होने के रूप में न लें; पूर्वानुमान वर्ष को निश्चित विलुप्त होने की तारीख के रूप में न लिखें।

सामान्य स्थिति पर नजर डालें पहले प्रशांत महासागर के दोनों किनारों पर नजर डालें. आमतौर पर, भूमध्य रेखा के किनारे की हवाएं, गर्म सतह के पानी को एशियाई किनारे तक ले जाती हैं. अमेरिका के किनारे पर, अधिक ठंडे और पौष्टिक गहरे समुद्र के पानी की भरपाई होती है, जिसे ऊपर की धारा कहा जाता है.

और यह कैसे बनता है पश्चिमी गर्म पानी पूर्व की ओर फैलता है और पूर्वी ठंडे पानी की वृद्धि भी कम हो जाती है जब हवाएं कम हो जाती हैं। मध्य-पूर्वी प्रशांत महासागर में समुद्र का पानी सामान्य से अधिक गर्म रहता है, और वायुमंडल भी बदलता रहता है। समुद्र का स्थान हवा को प्रभावित करता है, और हवा भी समुद्र के पानी को प्रेरित करती है, दोनों पक्षों के बीच बातचीत। यह एक महत्वपूर्ण तंत्र है जो एल नीनो के गठन और विकास के लिए है।

क्या होगा? गर्म पानी के स्थान बदलते हैं और उष्णकटिबंधीय वर्षा का वितरण भी बदलता है. इंडोनेशिया और ऑस्ट्रेलिया के कुछ हिस्सों में सूखे की संभावना अधिक होती है; पेरू और अन्य स्थानों में कुछ घटनाओं में अधिक बारिश होती है. समुद्र में पोषक तत्वों की कमी, नमक की भरपाई, फ्लोटिंग जीवों, मछली और मछली पकड़ने को प्रभावित करती है. प्रत्येक स्थान और घटना के परिणाम समान नहीं होते हैं.

दो मिनट क्यों? सामान्य हवाओं और समुद्र तटों और बीन एल नीनो के समय की तुलना करने के लिए दो बटन का उपयोग करें, पहले हवा की दिशा और गर्म पानी की स्थिति को देखें, फिर दाईं ओर मौसम और पर्यावरणीय प्रभावों को इंगित करें; 40 सेकंड सामान्य स्थिति और कारण, 35 सेकंड मध्य पूर्व में तापमान असामान्यता और प्रतिक्रिया, 35 सेकंड परिणामों को बताते हैं, 10 सेकंड विशिष्ट आपदाओं के बाद; हवा क्यों कम हो रही है, विभिन्न अशांति और समुद्री स्थितियों से संबंधित है; यह पृष्ठ मुख्य प्रतिक्रिया तंत्र को दर्शाता है, सभी घटनाओं के लिए एकमात्र स्विच निर्दिष्ट नहीं किया गया है; गतिशीलता में कमी के दौरान अभी भी बटन तुलनात्मक रूप से स्थिर स्थिति का उपयोग किया जा सकता है।

तंत्र और साक्ष्य की सीमा यह एक तंत्र संकेत है, कोई वास्तविक समय नहीं है, यह निर्धारित नहीं किया जा सकता है कि 2026 में एलर्नीनो का गठन हो गया है या किस प्रकार की तीव्रता तक पहुंच गया है। एलर्नीनो दीर्घकालिक ग्लोबल वार्मिंग के साथ एक ही प्रक्रिया नहीं है, और विशिष्ट ग्लेशियर आपदाओं को स्थानीय अध्ययन की आवश्यकता है। प्रभाव मौसम, तीव्रता और अन्य जलवायु परिस्थितियों के आधार पर अलग-अलग हैं।

नेपाल में हिमस्खलन अब हमारे पास एक बड़े पैमाने पर व्याख्या है, लेकिन हम इसे हर एक आपदा के लिए सीधे नहीं ले सकते. वीडियो में मध्य सीमा पर, ग्लेशियर पर क्या हो रहा है? शोधकर्ताओं ने बाद में और अधिक विशिष्ट संकेत दिए।

ऐसा कहा जा सकता है। 26 अगस्त, 2026 की यह आपदा इस श्रृंखला के साथ समझ में आ सकती हैः उच्च स्थानों पर बर्फ की चट्टानें खाई के नीचे गिरती हैं, पदार्थ में उलझ जाती हैं, और बाद में एक गंदगी के प्रवाह में बदल जाती हैं। केवल नीचे की ओर देखने से, स्रोत और रास्ते में क्या हो रहा है, यह देखना आसान है।

पाठ के साथ युक्तियाँ यह एक संक्षिप्त अनुवाद है, जैसा कि शोधकर्ताओं ने बताया है: 7 मिनट जैसे सटीक आंकड़ों को हटा दिया गया है ताकि कार्रवाई के लिए उपयोग किए जाने वाले चेतावनी समय के रूप में बचा जा सके। अगले पृष्ठ पर चर्चा की गई है कि क्या प्रत्यक्ष कारणों को निर्धारित किया जा सकता है।

ऐसा कहा जा सकता है। अध्ययन हमें यह समझने में मदद करता है कि आपदा कैसे होती है, लेकिन पहचान प्रक्रिया केवल एक कारण खोजने के लिए नहीं है। जहां यह निर्धारित नहीं किया जा सकता है, तो प्रश्नों को बनाए रखने के लिए एक पूर्ण प्रतीत होने वाले उत्तर को जोड़ने की तुलना में अधिक विश्वसनीय है।

पाठ के साथ युक्तियाँ एक और घटना के बारे में याद रखें, जहां जानकारी पहले अधूरी थी, लेकिन बाद में निर्णय को लगातार अपडेट करने की आवश्यकता थी।

ऐसा कहा जा सकता है। कुछ सहपाठी तब छोटे थे, उन्हें याद हो सकता है कि उन्होंने मास्क पहना था, उन्हें घर पर काम करना था, या वे लंबे समय से किसी परिवार से नहीं मिले थे; यदि आप चाहें तो एक बात बताएं जिसे आप याद करते हैं; या आप बाद में परिवार से सुन सकते हैं। संक्रामक रोगों के सामने, हमें भी जोखिमों को जल्द से जल्द पहचानने की आवश्यकता है; और किसी को रिपोर्ट करने की आवश्यकता है, किसी को देखभाल करने की आवश्यकता है, ताकि जो लोग मदद की जरूरत है, उन्हें वास्तव में समर्थन मिल सके।

पाठ के साथ युक्तियाँ 3 मिनटः पहले 1 से 2 स्वयंसेवकों को एक दैनिक परिवर्तन के बारे में सुनें, फिर जोखिमों की खोज करें, प्रभावों को कम करें, और विशिष्ट लोगों की मदद करें। कोई संबंधित स्मृति नहीं है जो बोलने के लिए नहीं है, कोई बीमारी या प्रियजनों की मृत्यु जैसे व्यक्तिगत अनुभवों को साझा करने की आवश्यकता नहीं है। यह पृष्ठ सार्वजनिक स्वास्थ्य के जीवन के प्रभावों पर चर्चा करता है, महामारी को दुर्घटनाओं के साथ अध्ययन नहीं करता है, और जानबूझकर दुरुपयोग को एक साथ रखता है और मूल को इंगित करता है; अनुसंधान की जिम्मेदारी अगले पृष्ठ पर छोड़ दी जाती है।

अगले पृष्ठ पर जाएँ रोग से निपटने के लिए वैक्सीन और दवाओं की खोज करने के लिए वैज्ञानिकों की आवश्यकता होती है। जैव विज्ञान भी लोगों को जीन को बदलने की क्षमता देता है। अधिक क्षमता, अधिक गंभीर चर्चाः क्या किया जा सकता है, कौन निर्णय लेता है, और जो लोग प्रभावित हो सकते हैं उन्हें कैसे बचाया जाए?

(आवश्यकता के अनुसार) कोरोनावायरस की लोकप्रियता के ऐतिहासिक बिंदु; यह जानकारी वायरस की उत्पत्ति का निर्धारण नहीं करती है; अध्ययन लाभ, आकस्मिक दुर्घटनाओं और जानबूझकर दुरुपयोग के जोखिमों को एक साथ नियंत्रित करने की आवश्यकता है।

ऐसा कहा जा सकता है। जीन एडिटिंग से बीमारी का इलाज हो सकता है, लेकिन इसका इस्तेमाल भी गैरजिम्मेदाराना किया जा सकता है. कौन जोखिम उठाता है, क्या वह इसे अस्वीकार कर सकता है, कौन स्वतंत्र रूप से समीक्षा करता है, और परिणामों का पता लगाने के लिए कितना समय लगता है, ये सभी अध्ययनों का हिस्सा हैं. हम आज इस बारे में बात करेंगे कि जिम्मेदार निर्णय कैसे लिया जाता है, न कि किसी विशेष तरीके से।

पाठ के साथ युक्तियाँ 3 मिनटः यह एक काल्पनिक विज्ञापन है, जो छात्रों को यह बताने के लिए कि कौन सहमत है, कौन समीक्षा करता है, कौन जोखिम उठाता है, के बारे में जवाब देने के लिए जितना संभव हो उतना समय देना चाहिए। शासन के बारे में, न कि संशोधन के बारे में। वैध रूप से समीक्षा किए गए उपचार अनुसंधान को गैरकानूनी दुरुपयोग के रूप में न लें।

अगले पृष्ठ पर जाएँ मौसम से लेकर बीमारियों तक, और अनुसंधान की जिम्मेदारी तक, हम विभिन्न जोखिमों को देखते हैं: दस मिनट का ब्रेक लें, फिर वापस आएं और कोशिश करेंः कौन से पहलू हैं जिन्हें हम बदल सकते हैं?

(आवश्यकता के अनुसार) सुरक्षा, प्रभावशीलता, निष्पक्षता और नैतिकता की निगरानी; विभिन्न संपादकीय उद्देश्यों को एक साथ नहीं रखा जाना चाहिए; अनुसंधान लाभ, आकस्मिक दुर्घटनाओं और जानबूझकर दुरुपयोग के जोखिमों को एक साथ शासन करने की आवश्यकता है।

ऐसा कहा जा सकता है। कुछ पानी पिएं, कुछ काम करें. सवाल पहले कागज पर रख सकते हैं. फिर हम एक साधारण स्थिति के साथ वापस आते हैं और देखते हैं कि एक बदलाव दूसरों के जीवन को कैसे प्रभावित करता है.

पाठ के साथ युक्तियाँ 61 मिनट के अंतराल पर, पूरे 10 मिनट का समय बचा है। छात्र पानी पीने के लिए चलते हैं; शिक्षक मूल गेम की जांच करता है और सेटअप मेनू को रोकता है, चार गेम रिकॉर्डिंग पेपर रखता है। पहली बार गेम में प्रवेश करना कक्षा से पहले पूरा होना चाहिए।

अगले पृष्ठ पर जाएँ वीडियो 1 पर लौटेंः एक सड़क या सेवा के विघटन के बाद लोगों के जीवन पर क्या प्रभाव पड़ता है?

ऐसा कहा जा सकता है। हम मौसम, रोग और अनुसंधान में जोखिमों को देखने के लिए एक ब्रेक से पहले चले गए. अब एक विशिष्ट परिदृश्य पर वापस जाएंः अगर एक सड़क अवरुद्ध हो जाती है, तो दवा कैसे पहुंचाई जाती है? अगर बिजली बंद हो जाती है, तो भोजन कैसे ठंडा किया जाता है? कृपया मानचित्र पर एक रेखा चुनें, जो बीच में क्या हो रहा है, और फिर एक जगह ढूंढें जहां आप पहले से तैयारी कर सकते हैं।

पाठ के साथ युक्तियाँ चित्र एक तंत्र का संकेत है, न कि एक वास्तविक घटना का एक समूह। छात्रों को एक तीर का वर्णन करने के लिए कहेंः बिजली की कमी से रेफ्रिजरेशन प्रभावित हो सकता है; सड़कों पर अवरुद्ध होने से दवाओं का परिवहन प्रभावित हो सकता है; आय में कमी से भोजन की खरीद प्रभावित हो सकती है। प्रत्येक कनेक्शन में एक बैलेंस तंत्र हो सकता है। छात्रों को एक ऐसा लिंक इंगित करने के लिए कहें जिसे बदल दिया जा सकता है।

अगले पृष्ठ पर जाएँ खाद्य एक बहुत ही विशिष्ट उदाहरण है।

पहले चित्र देखेंः हाइलाइट्स क्या हैं? हम एक शहर से उस परिवहन लाइन पर नज़र रखते हैं जो शहर को जोड़ती है. बाईं ओर सूएज़ नहर का दक्षिणी छोर है, और पहले यह अनुमान लगाएं कि समुद्र में छोटे चमकदार बिंदु क्या हैं? एक जहाज को पहचानने के लिए एक बड़ापन देखें. 2021 में, एक कंटेनर जहाज लटक गया, नहर लगभग छह दिनों के लिए बंद हो गई। ट्यूरी में ये जहाज नहीं जा सकते, वे केवल इंतजार कर सकते हैं। वे लोड किए गए माल के साथ देरी कर रहे हैं।

बड़ा करने के लिए कैसे पढ़ना है पहले छात्रों को 10 सेकंड के लिए देखें, और फिर परिपत्र परिधि को इंगित करें। परिदृश्य के घेरे और लकीर एक ही समुद्री सतह के साथ एक ही नासा मूल छवि के अनुरूप हैं। दर्पण में पंक्तिबद्ध जहाज हैं, न कि चीफ कमांडर ग्वान्डन की अथाह स्थिति। 367 28 मार्च तक दोनों किनारों पर जहाजों की संख्या है, न कि इस चित्र में जहाजों की संख्या।

होर्मुजः कारण बदल गया, संपर्क जारी है 2 मार्च, 2026 को होर्मुज स्ट्रेट को देखें. यह फारस की खाड़ी के लिए बाहर का मार्ग है. अमेरिका और ईरान के युद्ध ने यहां की नौवहन को गंभीर रूप से प्रभावित किया. संयुक्त राष्ट्र व्यापार और विकास सम्मेलन के 1 अप्रैल को जारी किए गए रिकॉर्ड में दिखाया गया है कि फरवरी में लगभग 130 जहाजों की औसत दैनिक आवाजाही में गिरावट आई है। मार्च में लगभग 6 जहाजों की गिरावट आई है. पिछली तारीख को ध्यान देंः यह उन दो महीनों में परिवर्तन है, न कि आज के जहाजों की संख्या।

छात्रों को अंतिम लिंक भरने दें जहाजों में तेल, गैस और कृषि के लिए आवश्यक उर्वरक भी हैं। ऊर्जा और उर्वरक को परिवहन करना अधिक कठिन है, जिससे अनाज की खेती और परिवहन की लागत प्रभावित हो सकती है। हम खाड़ी से दूर हैं, लेकिन परिवहन हमें एकजुट करता है। आपको लगता है कि इन परिवर्तनों से कौन प्रभावित हो सकता है?

चार मिनट की रैली तथ्यों के साथ सीमा सूईज़ ने लगभग 80 सेकंड में चित्र पढ़ा; होर्मिज़ तालाब पर क्लिक करके लगभग 80 सेकंड के लिए स्विच किया; शेष 80 सेकंड में छात्रों को एक जीवन संपर्क जोड़ने के लिए कहा और फिर से खेल शुरू किया। उदाहरण 2021 में एक नौवहन दुर्घटना और 2026 में एक युद्ध झटका; दोनों को एक ही कारण के रूप में भ्रमित न करें। नासा के होर्मिज़ डेटा 2007 में लिया गया है, जो केवल भौगोलिक स्थिति की व्याख्या करता है, 2026 में बंद या वर्तमान जहाजों की संख्या नहीं दिखा सकता है। ऊर्जा, रसायन और खाद्य कीमतों को अन्य आपूर्ति और मांग कारकों द्वारा भी प्रभावित किया जाता है, जो सभी को एक ही कारण के रूप में नहीं गिना जाता है।

अगले पृष्ठ पर जाएँ एक रास्ता अवरुद्ध है, जो कई लोगों के जीवन को परेशान कर सकता है. हम अगले खतरे के आने से पहले क्या कर सकते हैं? अगला, यह गेम सिटी, आपको यह विकल्प देता है।

खेल पृष्ठभूमिः क्यों खेलना है तो चलिए, हम Stop Disasters! खेलते हैं, एक आपदा रोकथाम गेम जो संयुक्त राष्ट्र आपदा प्रबंधन कार्यालय द्वारा प्रदान किया जाता है, जो खिलाड़ियों को एक सवाल देता हैः आपदा आने से पहले एक शहर को कैसे व्यवस्थित किया जाए ताकि जो लोग वहां रहते हैं, उन्हें कम से कम प्रभावित किया जा सके?

पहले इस पोस्ट को पढ़िए आज हम बाढ़ के बंदरगाहों का चयन करते हैं। पहले एक नक्शा देखेंः नदी कहाँ है, घर और सुविधाएं पानी से कितनी दूर हैं? खेल शुरू करने के बाद, एक साथ पढ़ें कि इस विभाग में कितने लोग रहते हैं, बजट और तैयारी का समय, फिर देखें कि कौन और लोगों को रखने की आवश्यकता है, और कौन सी सुविधाओं को संरक्षित करना है। यह एक रिकॉर्ड है जिसे मैंने पहले परीक्षण किया था, जो वर्तमान में आपके द्वारा खोले गए कार्य पृष्ठों के साथ तैयार करने की आवश्यकता है।

कैसे कार्य करें, कैसे निर्णय लें एक जमीन पर क्लिक करें, उसकी स्थिति देखें, और उपलब्ध मेनू से निर्माण, सुदृढीकरण या अन्य राहत उपायों का चयन करें। शुरू करने से पहले, जोखिम, कीमत और शेष बजट देखें। पैसा पूरे वर्ग के लिए है, यहां खर्च किया जाता है, कहीं और एक से कम।

कैसे चार समूह एक साथ खेलते हैं चार समूहों ने एक ऑपरेशन बताया, प्रत्येक समूह ने 20 सेकंड में स्पष्ट रूप से कहाः क्या बदलने के लिए तैयार है, कितना खर्च करना है, किसे संरक्षित करना है। हमने एक सहपाठी को ऑपरेशन करने के लिए कहा, अन्य समूह खर्च को नोट करने में मदद करते हैं, या एक चूक को इंगित कर सकते हैं। एक दौर पूरा करें, फिर शेष कार्य और बजट के आधार पर निर्णय लें।

जलप्रलय के बाद क्या देखा? समय की उलटी गिनती के बाद, खेल आपदा के बाद के परिणाम देता है. हम एक साथ देखते हैंः निवासियों और सुविधाओं के बारे में क्या? क्या पहले चिंता की गई जगहें क्षतिग्रस्त हैं? क्या खर्च किए गए पैसे ने मदद की है? पहले मानक उत्तरों का अनुमान न लगाएं, एक जगह चुनें जहां आपको लगता है कि आपको सबसे अधिक सुधार करना चाहिए, और कारण बताएं।

तीन मिनट की शुरुआत चीनी खेल खोलें, खेल शुरू करें→ दाएं तीर दो बार→ जल ((पूर्वी यूरोप, मध्य यूरोप, घाटी बाढ़ क्षेत्र)→ कठिनाई ((10 मिनट); चार स्क्रीन के बाद सेटिंग्स मेनू को रोक दें; वर्तमान कठिनाई पृष्ठ का चयन करें कठिनाई बजट $ 35,000, कुल आबादी 750, डिफ़ॉल्ट 10 मिनट; प्रत्येक कार्य के लिए एक स्थान पर कार्य के लिए तैयार है; पहली बार के लिए पासवर्ड की आवश्यकता नहीं है; ध्यान देंः अग्रिम ट्रिगर को सभी कार्य को पूरा करना चाहिए या बजट का उपयोग करना चाहिए; 1 मिनट में मिशन और मानचित्र की पुष्टि करें, और 2 मिनट में खेल के तरीके के बारे में साझा करें। पहला सुझाव यह है कि इस यूरोपीय काल्पनिक परिदृश्य को चीन-नीनीस सीमा आपदा मॉडल के रूप में न लें।

उपकरण और भागीदारी डिफ़ॉल्ट रूप से एक शिक्षक कंप्यूटर के साथ एक ही शहर का अनुमान लगाया जाता है, चार समूहों को एक साथ योजना बनाई जाती है, प्रत्येक समूह को एक काल्पनिक बजट नहीं दिया जाता है। प्रत्येक समूह को पहले एक स्थान का चयन करना होता है; समूह के लिए एक कार्य करने योग्य ऑपरेशन कहा जाता है, शेष समूह एक चूक, शिक्षक या शिफ्ट के साथ माउस को इंगित कर सकते हैं। अनियमित समूह लागत और अनुमानित प्रभावों को रिकॉर्ड करते हैं। यदि चार कंप्यूटर हैं, तो प्रत्येक समूह एक ही दृश्य और 10 मिनट की कठिनाई के साथ खेलता है।

चीनी खेल गाइड ./game-guide.html

क्यों चुना गया? नवंबर 2025 में, यूनिसेफ ने रिपोर्ट की कि 100 से अधिक किशोरों ने माली में समूहों के रूप में बाढ़ की लहरें खेली हैं, जो कि वास्तविक उपयोग का प्रमाण है, न कि कक्षा या 20 मिनट की तैयारी का।

ताल का वर्णन उपरोक्त मौखिक नियंत्रण लगभग 2 मिनट में होता है, अंतिम लगभग 1 मिनट में समूहों को पहले स्थान पर बदलने की इच्छा होती है; 750 लोग, $ 35,000, स्थानीय मूल कठिनाई परीक्षण से 10 मिनट; अभी भी वर्तमान कार्य पृष्ठ के साथ शुरू होता है; पहले मेनू को रोकें, फिर खेल का परिचय दें, ताकि नियमों को पढ़ते समय तैयारी का समय न हो; खेल और कक्षा उलटी गिनती अलग-अलग हैं, मेनू, कार्य ब्लास्टर खेल को रोक सकते हैं।

छात्रों का सहभागिता दाईं ओर दो-आयामी कोड का प्रक्षेपण सीधे आधिकारिक चीनी भाषा के खेल वेबसाइट की ओर जाता है, न कि अपने कंप्यूटर पर सेवा के माध्यम से; यदि आप दूर बैठे हैं, तो दो-आयामी कोड को नए टैग पृष्ठ पर बड़ा कर सकते हैं; शिक्षक अभी भी अपने कंप्यूटर पर ताला खोलने के लिए क्लिक कर सकते हैं; स्क्रैप करने के बाद, पहले मेनू या कार्य पृष्ठ पर रुकें, और कार्य को एकजुट करें। यदि प्रत्येक समूह के पास उपकरण है, तो आप एक-दूसरे के साथ एक ही दृश्य में प्रवेश कर सकते हैं; प्रत्येक समूह का बजट अपने स्वयं के गेम कार्ड से आता है। अभी भी एक शिक्षक कंप्यूटर का चयन करना आवश्यक है, कक्षा के साथ खेलते हैं; इंटरनेट खोलें; यदि मोबाइल ब्राउज़र का उपयोग करना आसान नहीं है, तो सिस्टम ब्राउज़र या टैबलेट का उपयोग करें।

अगले पृष्ठ पर जाएँ तैयार होने के बाद शुरू करें: अपना पहला निर्णय लिखिए, और जब तक बाढ़ नहीं गुजर जाती, तब तक वापस आकर उस निर्णय को देखें।

ऐसा कहा जा सकता है। हम इस बजट को एक साथ उपयोग करते हैं. प्रत्येक समूह एक ऑपरेशन प्रस्तुत करता है, अन्य समूह एक अनदेखी समस्या को इंगित कर सकते हैं. निश्चित करें कि बाद में क्लिक करें, खर्च और अपेक्षाओं को नोट करें. और फिर जब बाढ़ वास्तव में खेल में होती है, तो हम देखेंगे कि क्या हमने जो उपाय किया है वह उम्मीदों को पूरा करता है।

12 मिनट का खेल पहले 10 मिनट में मूल संस्करण खेलना; शिक्षक पूरे वर्ग के साथ एक भूखंड के जोखिम और संशोधन मेनू को देखते हैं, फिर एक से चार समूहों में बदलाव प्रस्ताव, प्रत्येक समूह के लिए दो ऑपरेशन अवसरों के लिए; प्रत्येक भाषण को लगभग 20 सेकंड तक सीमित करें, ऑपरेशन के दौरान एक अन्य संयोजक की जांच की लागत; पहले 8 मिनट में रोलआउट विकल्प, 9 से 10 मिनट में मिशन और बजट पर जांच, आदि के दौरान खेल का अंत बाढ़; शेष लगभग 2 मिनट में परिणाम रिपोर्ट एक वास्तविक परिणाम को नोट करता है; मेनू और बॉक्स को रोक दिया जाएगा, जब मूल संस्करण समाप्त हो जाता है, तो पढ़ना बंद हो जाता है; यदि कक्षा 10 मिनट का खेल अभी भी संकेत नहीं देता है और इसे ट्रिगर नहीं किया जा सकता है, तो पहले की कक्षा के ऑपरेशन रिकॉर्ड को सहेजें, स्थानीय रूप से रिपोर्ट का परीक्षण करें; खेल बजट को ट्रिगर करने के लिए खर्च न करें; सभी कार्यों को ट्रिगर करने या बजट को समय पर पूरा करने की आवश्यकता है, वादा करें; बाहरी नियंत्रण बिंदुओं का उपयोग करने की आवश्यकता नहीं है, खेल में किसी भी व्यक्ति को याद दिलाएं;

चार कंप्यूटर प्रत्येक समूह के लिए एक ही परिदृश्य और कठिनाई (10 मिनट) कठिनाई का उपयोग करें, स्वयं योजना बनाने के लिए कम से कम एक ऑपरेटर की बारी-बारी करें; आपदा का अवलोकन समाप्त करें और लगभग 2 मिनट के लिए रिकॉर्ड रखें। सुझाव बॉक्स को समय पर बंद किया जाना चाहिए ताकि मूल समय को रोक दिया जा सके। प्लेसमेंट, सार्वजनिक सुविधाओं, नुकसान और बजट की तुलना की जा सकती है, पहले रणनीति और साक्ष्य बताएं, न कि हताहतों के आंकड़ों का उपयोग करके उत्साह का निर्माण करें या छात्रों को छूट दें।

इंटरनेट बंद होने पर game-guide.html में शिक्षक परीक्षण चित्र और रिपोर्ट का उपयोग करेंः पहले नक्शे को देखें जो प्रश्न प्रस्तुत करता है→ शिक्षक परीक्षण के बाद की स्थिति चित्र और रिपोर्ट देखें→ चर्चा करें कि कौन से ऑपरेशन रिकॉर्ड गायब हैं। स्पष्ट रूप से यह एक परीक्षण है, छात्रों के नए प्रस्तावों की गणना नहीं की जाएगी। यह चर्चा कर सकता है कि यह क्या चूक गया है, लेकिन काल्पनिक उपायों को संकलित नहीं कर सकता है। केवल एक बार लोड करने का प्रयास करें, लगभग 30 सेकंड के लिए परीक्षण चित्र में प्रवेश न करें, ताकि पुनरावृत्ति का समय बचा जाए।

स्थानीय रीप्ले और कामकाजी कागज ./game-guide.html#replay

अगले पृष्ठ पर जाएँ अपने पिछले निर्णयों और रिपोर्टों को एक साथ रखो. आप किस चीज को सबसे ज्यादा बदलना चाहते हैं?

ऐसा कहा जा सकता है। यदि आप जीतते हैं, या यदि आप कोई कार्य पूरा नहीं करते हैं, तो पहले एक विशिष्ट परिणाम देखें। हमने क्या किया, रिपोर्ट में क्या हुआ? यदि आप वापस आते हैं और केवल एक जगह बदलते हैं, तो आप कहां बदलेंगे? कैसे दो परिणामों की तुलना करें, यह जानने के लिए कि क्या यह परिवर्तन मदद करता है?

पांच मिनट का रिपेयर 1 मिनट मौन लेखनः अपेक्षा और वास्तविकता; 2 मिनट चार समूहों में से प्रत्येक लगभग 30 सेकंड बोलता है, प्रत्येक समूह ने वक्ताओं की बारी-बारी से बात की; 1 मिनट एक बदलाव का चयन करता है और एक तुलनात्मक विधि बताता है; अंतिम 1 मिनट में पूर्वानुमान जानकारी से पूछा जाता है कि निर्णय कैसे बदलता है। एक बार सफलता किसी उपाय को अकेले प्रभावी साबित नहीं कर सकती है, एक ही कठिनाई सभी शर्तों को नियंत्रित करने के बराबर नहीं है; यह रिकॉर्ड करने की आवश्यकता है कि क्या मूल रूप में कोई यादृच्छिक कारक है। एकल कंप्यूटर के दौरान विभिन्न समूहों में एक ही परिणाम पर चर्चा की जाती है, चार स्कोर नहीं बनाते हैं। कार्यपत्र अगले परीक्षण को संरक्षित करता है, इस 20 मिनट में एक और पूर्ण भाग चलाने की आवश्यकता नहीं है।

वास्तविक दुनिया में वापस खेल हमें बताता है कि बाढ़ आ रही है, और तेजी से निर्माण की अनुमति देता है; वास्तविकता में समय, पूर्वानुमान, कर्मचारी और निर्माण सीमित हैं; छात्रों को खेल को सरल बनाने की एक शर्त के रूप में इंगित करने के लिए कहा जाता है। खेल एक ज्ञान विकल्प और परिणामों के लिए एक प्रवेश द्वार है, न कि एक इंजीनियरिंग मूल्यांकन उपकरण; और यह यह निर्धारित नहीं कर सकता है कि किसी भी बाढ़ का कारण क्या है।

अगले पृष्ठ पर जाएँ अभी तो हम खुद ही नक्शे देख रहे थे, सुरक्षा की व्यवस्था कर रहे थे, पैसे खर्च कर रहे थे. अब कहा जा रहा है कि एआई मौसम मॉडल का उपयोग करने से नुकसान से बचा जा सकता है. आप किस शब्द के नीचे रेखा खींचेंगे?

खेल रिकॉर्ड कार्यपत्र ./worksheet.html

ऐसा कहा जा सकता है। अभी खेल में, बाढ़ आने वाली है, यह जानते हुए, एक निर्णय की एक श्रृंखला बनाने के लिए. देखो, मैं यह जानबूझकर लिख रहा हूंः कौन सा शब्द सबसे अधिक सबूत की आवश्यकता है? विशेष रूप से, यह अपने आप से बचता है, यह किस काम को छोड़ देता है?

पाठ के साथ युक्तियाँ 4 मिनटः पहले गेम का पुनर्मूल्यांकन करें, फिर कक्षा के निर्माण के गलत उदाहरणों की जांच करें, वास्तविक एआई चैट रिकॉर्ड नहीं है; सभी को घुमाएं, सीधे, स्वचालित रूप से तीन कदम कूदें; पहले आधे वाक्य में वीडियो और मौसम डेटा को देखें, बाद के आधे में खेल में अभी भी क्या करना है। अनुभवात्मक प्रश्न, वास्तविक एआई की भविष्यवाणी के लिए प्रयोगात्मक प्रमाण के रूप में कार्य नहीं कर सकते हैं। अगले पृष्ठ का उपयोग कार्ड स्रोतों को अलग-अलग सत्यापित करने के लिए किया जाता है।

अगले पृष्ठ पर जाएँ मेज पर चार स्रोत कार्ड हैं, हम उनसे शुरू करते हैं।

ऐसा कहा जा सकता है। पहले लेखक, तारीख और मूल पृष्ठ की खोज करें, फिर देखें कि यह कहाँ, क्या चर है, और यह कब तक बदल गया है। एक सामग्री पहले आधे वाक्य का समर्थन करती है, जरूरी नहीं कि बाद के आधे वाक्य का भी समर्थन करती हो। यदि दोनों समाचार एक ही संदेश को बदल रहे हैं, तो हमें दूसरा स्वतंत्र प्रमाण नहीं मिला है।

पाठ के साथ युक्तियाँ चार समूहों को दो विषयों में विभाजित किया गया थाः A, NOAA और IPCC कार्ड का उपयोग करके जलवायु के कारणों की जांच करना; B, GenCast एजेंसी कार्ड और इस पाठ के साथ चेतावनी श्रृंखला का उपयोग करके नुकसान से बचने के लिए पूर्वानुमान की जांच करना; प्रत्येक समूह ने केवल एक महत्वपूर्ण प्रस्ताव देखाः 1 मिनट का कार्ड पढ़ना, 2 मिनट का नियंत्रण, 1 मिनट का समर्थन करने वाला निष्कर्ष लिखना और डेटा की कमी; पीछे के संपादन पृष्ठ में 4 मिनट का संशोधन करना। क्या आप नेपाल के डेटा पृष्ठ को एक साझा अभ्यास के रूप में उपयोग कर सकते हैंः मौसम स्टेशन के लिए 31 किलोमीटर की दूरी पर बर्फ गिरने का तापमान, क्या आप सीधे बर्फ गिरने के बिंदु पर वास्तविक तापमान लिख सकते हैं?

अगले पृष्ठ पर जाएँ अब जो मैंने कहा है उसे एक वाक्य में बदल दें जिसे मैं स्वयं समझ सकता हूं।

ऑफ़लाइन स्रोत कार्ड खोलें ../classroom/source-cards.html

नेपाल सामग्री सत्यापन विकल्प ./nepal-reference.html#claims

ऐसा कहा जा सकता है। हम कह सकते हैं कि एल नीनो कुछ क्षेत्रों में मौसम और पारिस्थितिकी को प्रभावित करता है. लेकिन एक ग्लेशियर आपदा को समझाने के लिए, स्थानीय डेटा की जांच की जानी चाहिए. एआई पूर्वानुमान संकेत प्रदान करता है कि क्या नुकसान कम किया जा सकता है, और यह भी कि क्या खबरें आती हैं या कार्रवाई कर सकती हैं. इस तरह के बयानों ने शर्तें दी हैं, लेकिन यह भी छोड़ दिया है कि क्या आगे की जांच की जा सकती है।

पाठ के साथ युक्तियाँ दोनों समूहों को पहले अपने स्वयं के संस्करणों को पढ़ने दें, और फिर संदर्भ की व्याख्या करें। शिक्षक एक ही स्कोर नहीं करते हैं कि क्या शब्दशः। महत्वपूर्ण यह है कि दायरे को सीमित करें, कारण और कार्रवाई को अलग करें, अज्ञात को सूचीबद्ध करें। कल तकः भले ही भविष्यवाणी उपयोगी है, यह अभी भी इंजीनियरिंग और संगठनात्मक काम है कि कैसे विशिष्ट लोगों तक पहुंचने में मदद करें।

अगले पृष्ठ पर जाएँ आज के अंत तक, एक वास्तविक संशोधन बाकी है।

(आवश्यकता के अनुसार) उष्णकटिबंधीय प्रशांत वायुमंडल की बातचीत के लिए तंत्र, 2026 के लिए नवीनतम तीव्रता पूर्वानुमान नहीं; मानव गतिविधि वैश्विक वार्मिंग का कारण बनती है; एक घटना को अभी भी विशिष्ट रूप से जिम्मेदार ठहराया जाना है; मौसम की अनिश्चितता को समग्र परिदृश्यों में वर्णित करना; कक्षा में संभावना चाकू का प्रदर्शन काल्पनिक है।

ऐसा कहा जा सकता है। आपको सबसे सुंदर निष्कर्ष लिखने की आवश्यकता नहीं है. लिखें कि आपने क्या सोचा था, किस सामग्री या किस सहपाठी ने आपको संशोधित किया है. या आप उन जगहों पर लिख सकते हैं जहां आप अभी तक स्पष्ट नहीं हैं. हम कल इन सवालों के साथ देखेंगे कि लोग क्या करने की कोशिश कर रहे हैं।

पाठ के साथ युक्तियाँ 2 मिनट व्यक्तिगत पुस्तिका पृष्ठ 2 को स्वतंत्र रूप से पूरा करने के लिए; 2 मिनट टेबल के साथ आदान-प्रदान और स्रोतों से पूछताछ करने के लिए; 2 मिनट समापन; खेल में एक बार परिणाम बदल दिया गया निर्णय लिख सकते हैं और यह स्पष्ट कर सकते हैं कि यह केवल खेल के भीतर की खोज है; बर्फबारी सामग्री में नए मिले सुराग को भी रिकॉर्ड कर सकते हैं; शिक्षक दो अनसुलझे प्रश्नों का चयन करते हैं और उन्हें अगले दिन ले जाते हैं।

अगले पृष्ठ पर जाएँ किताबें रखो, कल फिर से इस्तेमाल करो.