Die Stadt übernehmen

Ich habe die Karte und den Auftrag gelesen und dann entschieden, wie ich das Geld ausgeben werde.

1. Auswahl von Hochwasser-Szenen mit einer Vorbereitungszeit von etwa 10 Minuten; Budget und Aufgabe sind in der aktuellen Version.
2. Die vier Gruppen wechseln sich um eine Operation: wo, wie viel Geld und wen sie schützen wollen.
3. Umschaltungsoperationen, Gründe und erwartete Ergebnisse anderer Schüler;
4. Sieh dir den Bericht des Amtes an, vergleiche die Vorhersagen mit den Ergebnissen und wähle eine Anordnung, die du im nächsten Amt ändern möchtest.

Ein Lehrer-Computer und die Projektion können gemeinsam gespielt werden; das Scanner kann auch die Originalstation öffnen. Wenn es kein Netzwerk gibt, wird es zu einer Diskussion über die Verteilung von Ressourcen auf Papier: Vorab werden Standorte und Einrichtungen für jede Gruppe gezeichnet, begrenzte Räume und Kosten vereinbart und dann über die Auswahl diskutiert. Die Papieraktivitäten sind in diesem Kurs selbst erstellt und haben keine Simulationsfähigkeiten für das Original-Spiel oder eine nachgewiesene Wirkung.

Was hat sich bei der Karte geändert, als ich sie getestet habe?

Dies ist eine Aufzeichnung einer früheren Versuchsrunde der Lehrer, die vorrangig die Karten und Berichte verwenden, die ihr gerade erhalten habt, und die Bilder nicht als Ergebnis eurer vorgeschlagenen Berechnungen betrachten können.

Finden Sie eine Veränderung im Diagramm und fragen Sie: "Wie kann man erkennen, welche Maßnahmen funktionieren, wenn man nur die Vor- und Nachbilder und die Berichte betrachtet?

Bild: Stop Disasters! / UNDRR, AHALab-Lehrer probieren das Spiel aus. Die Interface und die Kunst des Spiels sind den Urhebern zugeschrieben, die die CC-Lizenz nicht in den Lehrplan aufnehmen.