প্রথম দিন - পাতা-পৃষ্ঠা বক্তৃতা

আপনি এই খবরটা বিশ্বাস করেন?

d1-01 · ২ মিনিট

শুরুতে সবার সাথে কথা বলুন।

প্রথম তিনটি খবরঃ কোনটি আপনার কাছে মজার মনে হয়? অথবা আপনি যেটি সবচেয়ে বেশি বিশ্বাস করেন তা বেছে নিতে পারেন। আপনি জানেন বা না শুনেছেন, আপনি আপনার অন্তর্দৃষ্টিতে বেছে নিতে পারেন। আপনি যদি চান, তাহলে বলুন কেন আপনি এটি মনে করেন।

দুই মিনিট কেন?

প্রজেক্ট করুন, অবিলম্বে প্রকাশ করবেন না ৷ ৩০ সেকেন্ডে শিক্ষার্থীকে বেছে নিতে দিন ৷ ২ থেকে ৩ জন স্বেচ্ছাসেবককে একটি কারণ বলুন, প্রথমে শুনুন, তাড়াহুড়ো না করে সংশোধন করুন ৷ একটি প্রশ্ন করুন, কেউ কি এই জাতীয় সংবাদ দেখেছেন ৷ আপনি আপনার প্রথম প্রতিক্রিয়াটি সত্যই বলতে পারেন ৷ জীবনী তৈরি করবেন না ৷ ক্লিক করুন, এর ভিত্তিতে তথ্য প্রকাশ করুন ৷ স্কোর করবেন না, র্যাঙ্কিং করবেন না ৷ ক্লিক করা উত্তরগুলি প্রায় ৩০ সেকেন্ডে বন্ধ হয়ে যাবে ৷ ক্লিক করা উত্তরগুলি পুনরায় সংগ্রহ করা যেতে পারে ৷ যদি শিক্ষার্থী ফটোগ্রাফিক থার্মোস্টেশন সনাক্ত করে, তাহলে একটি বাক্য যোগ করতে পারেন ৷ আপনার নদীর পশ্চিম করিডর রেকর্ড করুন, পরের দিন আমরা এটি একসাথে বের করব ৷

তৃতীয় ধারা উন্মোচন

আবহাওয়ার পূর্বাভাস আমাদের আগে থেকেই প্রস্তুত করতে সাহায্য করে, কিন্তু প্রতিটা বৃষ্টির জন্য আমরা নিশ্চিত নই।

পরবর্তী পাতা

এইসব খবর, যা আমি পড়ার পরেই বুঝতে পারলাম। এই কোর্সটি শুরু হয়েছিল এই রকম কৌতূহল ও উদ্বেগের সাথে।

একটি হিমবাহের খবর, আমাকে থামিয়ে দিন

d1-02 · ২ মিনিট

এভাবে বলা যায়।

আমি দেখেছি যে গ্ল্যাসিকেলের সংবাদকর্মীরা উদ্বিগ্ন, কিন্তু উদ্বিগ্ন হওয়ার পরেও আমি জানতে চাইঃ কী ঘটেছে, কোন ব্যাখ্যাগুলি প্রমাণিত হয়েছে? এবার আমি এআই-এর সাথে তথ্য খুঁজছি এবং এটি ধাপে ধাপে যাচাই করছি। আপনি আপনার আগ্রহের সাথে শুরু করতে পারেন।

টিপস সহ

"এটা ঠিক যে, আমি আমার নিজের জন্য কিছু করতে চাই না, কিন্তু আমি আমার নিজের জন্য কিছু করতে চাই।

যারা সমস্যার দিকে তাকিয়ে থাকে এবং কাজও করে।

d1-03 · ২ মিনিট

এভাবে বলা যায়।

কিছু পরিবর্তন খুব সহজেই দেখা যায়, যেমন সমুদ্রের জল রাস্তা দিয়ে যায়; অন্যরা পিছনে লুকিয়ে থাকেঃ পানীয় জলের কী হবে, জীবন কি চলতে পারে না; আমরা বিজ্ঞানী এবং প্রকৌশলীরা কী করছে তাও দেখব। আপনি আপনার নিজের সমস্যাটি রেখে পরের দিন পর্যন্ত নিয়ে যেতে পারেন।

টিপস সহ

চারটি প্রশ্ন পুরো পাঠের জন্য একটি সূত্র, যাতে শিক্ষার্থীরা শিরোনামটি অনুলিপি করতে না পারে। প্রথম দিনটি প্রথম দুটি প্রশ্নের সাথে সম্পর্কিত, ভিডিওতে কর্মীও দেখা যাবে; পরের দিন শেষ দুটি প্রশ্নের উপর আলোকপাত করুন। ব্যাখ্যাঃ প্রথমে অন্যের কী প্রয়োজন তা খুঁজে বের করুন, বিরোধিতা শুনতে ইচ্ছুক, সংশোধন করতে ইচ্ছুক।

পরবর্তী পাতা

"আমি মনে করি, এটা একটা বড় বিষয় নয়।

আপনার সাম্প্রতিক আগ্রহের কথা লিখুন।

d1-04 · ২ মিনিট

এভাবে বলা যায়।

এটি একটি সংবাদ হতে পারে, বা এটি এমন একটি জায়গা হতে পারে যেখানে আপনি প্রতিদিন ঘুরে বেড়াচ্ছেন। স্পষ্টভাবে লিখুন, কী আপনাকে থামিয়ে দেয় এবং কে প্রভাবিত হয়। এখনই কেন তা ব্যাখ্যা করার জন্য তাড়াহুড়ো করবেন না, এবং তাত্ক্ষণিক সমাধান প্রস্তাব করবেন না।

টিপস সহ

এক মিনিট স্বতন্ত্রভাবে লিখুন, এক মিনিট টেবিলের সাথে বিনিময় করুন; একটি দৃশ্য, একটি বস্তু, একটি অজানা উত্তর রেকর্ড করুন; কোন প্রকাশ্য ব্যক্তিগত অভিজ্ঞতা দাবি করবেন না।

পরবর্তী পাতা

এখন আমরা দেখব কিভাবে একটি সমস্যা শেখার রূপান্তরিত হয়।

একটি প্রকল্পের চারপাশে প্রয়োজনীয় জ্ঞান অর্জন করা

d1-pbl · ৩ মিনিট

এভাবে বলা যায়।

PBL হল Project-Based Learning, প্রকল্প ভিত্তিক শেখার। যদি আমরা অপেক্ষাকারীদের জন্য একটি অন্ধকার জায়গা খুঁজতে চাই, তবে আমাদের পরিমাপ করতে হবে, জিজ্ঞাসা করতে হবে, তুলনা করতে হবে, এবং একটি পরিকল্পনা তৈরি করতে হবে। আমরা যে জ্ঞানটি শিখেছি তা অবিলম্বে ব্যবহার করতে পারি এবং এটি করার মাধ্যমে আমরা আরও কী শিখতে পারি তা খুঁজে বের করতে পারি। প্রকল্পগুলি আসল অপেক্ষাকারীদের কাছে পৌঁছে দেওয়া হয় এবং তাদের প্রতিক্রিয়া আমাদের পুনর্বিবেচনা করতে পারে। এই চিত্রটি ফিরে যেতে পারে, গবেষণা করতে পারে এবং আপনিও পছন্দ করতে পারেন।

টিপস সহ

এই চিত্রটি এই পাঠের নকশার উপাদানগুলির উপর ভিত্তি করে প্রণয়ন করা হয়েছে, এটি পিবিএলওয়ার্কস দ্বারা নির্ধারিত পাঁচটি ধাপের পদ্ধতি নয়, এবং কোনও প্রমাণ নেই যে এই ক্রমটি কার্যকর হতে হবে; মূল জ্ঞান, সত্য সমস্যা, অবিচ্ছিন্ন অনুসন্ধান, শিক্ষার্থীদের পছন্দ, প্রতিফলন, সমালোচনা এবং সংশোধন, এবং শ্রেণিকক্ষের বাইরে দর্শকদের কাছে প্রদর্শন, দীর্ঘমেয়াদী প্রকল্পে বাস্তবায়ন করা দরকার; শিক্ষক, বক্তৃতা প্রদর্শন এবং জ্ঞান পাঠ্যক্রমগুলি প্রয়োজন অনুসারে ক্রস করা যেতে পারে; শিক্ষার্থীদের সমর্থন ছাড়াই সমস্ত কিছু আবিষ্কার করার প্রয়োজন নেই; দু'দিনের পাঠ্যক্রমটি শুরু করার জন্য, কাগজ পরীক্ষা এবং সহকর্মীদের সাথে প্রতিক্রিয়া, অবিচ্ছিন্ন অনুসন্ধান, সত্য পরীক্ষা এবং সত্যিকারের জনসাধারণের প্রদর্শন এখনও সম্পূর্ণভাবে বাস্তবায়িত হয়নি।

একটি বাস্তব উদাহরণ।

এইচটিএইচ-এর সিঁড়ি প্রকল্পটি একবার দেখুন, আপনি দেখবেন যে শিক্ষার্থীরা কীভাবে জ্যামিতি, অনুপাত এবং নকশা মডেলগুলিতে ব্যবহার করে এবং গণিতের ভিত্তিতে অন্যদের কাছে ব্যাখ্যা করে। আমরা একটি প্রকল্প শুরু করেছি, এবং তারপরে আমরা আরও অনুসন্ধান, পরীক্ষা এবং সংশোধন করব।

পরবর্তী পাতা

এই ধরনের শিক্ষা সাম্প্রতিক নয়।

(প্রয়োজনের ভিত্তিতে)

জ্ঞান ও দক্ষতা অর্জনের জন্য এবং বিনিময়যোগ্য ফলাফল তৈরির জন্য সত্যিকারের সমস্যাগুলিকে অবিচ্ছিন্নভাবে অনুসন্ধান করা।

তাত্ত্বিক কাঠামো এবং অনুশীলনের ভিত্তি

অনুশীলনের রেকর্ডগুলি কীভাবে এটি করা যায় তা ব্যাখ্যা করে, কারণ এবং প্রভাবকে এককভাবে প্রমাণ করতে পারে না; এই পৃষ্ঠাটি পাঁচটি নোডের এলোমেলো পরীক্ষামূলক যাচাইকরণের দাবি করে না।

ডিজাইন উপাদান এবং এই পাঠের পরিকল্পনা তুলনা

./resources.html#pbl

একবার করে দেখলে মনে পড়ে যায়।

d1-history · ৩ মিনিট

এভাবে বলা যায়।

প্রকল্প শিক্ষার দীর্ঘমেয়াদী শিক্ষামূলক পটভূমি রয়েছে। ১৯১৮ সালে, কেবার্ডে একটি নিবন্ধ প্রকাশ করেছিলেন যা প্রকল্প শিক্ষার পদ্ধতি নিয়ে আলোচনা করেছিল; পরে স্কুলগুলি তাদের নিজস্ব পদ্ধতি পরীক্ষা করে। আমরা আজ যে পাঁচটি পদক্ষেপ ব্যবহার করছি তা এই অধ্যায়ের জন্য সংক্ষিপ্ত প্রক্রিয়া।

টিপস সহ

পিবিএল ১৯১৮ সালে একজন একক ব্যক্তির দ্বারা উদ্ভাবিত হয়েছিল তা নয়, এবং এই পাঁচটি পদক্ষেপকে একমাত্র বৈজ্ঞানিক পথ হিসাবে উল্লেখ করা হয়নি।

তথ্যসূত্র

https://www.pblworks.org/blog/project-based-learning-short-history

শিক্ষার্থীদের তৈরি ব্রিজ, এইচটিএইচ-এর নিষ্ক্রিয় সিঁড়ি

d1-hth · ৩ মিনিট

একটি পরিচিত বই থেকে শুরু করুন

বাম দিকে দেখুন ৷ এটি হল একটি মডেল যা শিক্ষার্থীরা বরফের লাঠি এবং দড়ি দিয়ে তৈরি করেছে ৷ কেউ কি এটি দেখেছে বা এর মতো কিছু করেছে? ডানদিকে হাই টেক হাই থেকে আসা এই উদাসীন সিঁড়ি নির্মাণ প্রকল্প, যা স্কুল হলের মধ্য দিয়ে যায় এবং বিভিন্ন উচ্চতা থেকে পরিচিত ক্যাম্পাস দেখতে দেয় ৷ শিক্ষার্থীরা আসল সিঁড়ি পরিমাপ করে, তারপর অনুপাতের মডেল তৈরি করে, গণিত এবং নকশা শিখে, এবং শেষ পর্যন্ত সহ-নির্মাণ করে ৷ এই অংশগ্রহণকারীদের কাজ আমাদের মডেল থেকে শুরু করে প্রশ্ন করতে দেয়ঃ কেন এই সংযোগ? আকার পরিবর্তন হয়? যদি একটি সিঁড়ি আপনাকে নতুন ঘরে না নিয়ে যায়, তাহলে কি এটি মূল্যহীন?

তিন মিনিট কেন?

৩০ সেকেন্ড আগে বাম দিকে, অনুগ্রহপূর্বক কাজটির সাথে পরিচিত শিক্ষার্থীদের পরিপূরক করুন ৷ অংশগ্রহণকারীরাও কাঠামোটি পর্যবেক্ষণ করতে পারেন ৷ ডিফল্ট উপস্থিত শিক্ষার্থী লেখক নয়, এটিকে মাধ্যমিক সমাপ্তি প্রদর্শনী বলা হয় না ৷ এইচটিএইচ প্রকল্পের নাম হল স্টেয়ারসেজ টু নোরো; ১ঃ১০ মডেল, ১ঃ৫ মডেল, এবং শেষ পর্যন্ত বহু ব্যক্তির সহযোগিতায় বাস্তব স্কেল কাজ তৈরি করা ৷ বক্তৃতা প্রক্রিয়া, যা স্কেল অনুযায়ী কম নয় ৷ ডানদিকে হলের মধ্য দিয়ে চলা যন্ত্রটি প্রকল্পের অন্যতম কাজ, যেখানে শিক্ষক জেফ রবিন তার শিল্পকর্ম হিসাবে পর্যবেক্ষণের দৃষ্টিকোণ পরিবর্তন করেছেন ৷ ছবিতে নকশা বোঝা এবং পরীক্ষার ফলাফল সরবরাহ করার প্রয়োজন নেই, অনুমান করা যায় না ৷ বাম দিকে, একটি ডিজিটাল সেতুও রয়েছে যা শিক্ষার্থীদের বোঝা বহন করে না ৷ শেষ পর্যন্ত, শিক্ষার্থীদের একটি কথা বলুনঃ যদি এটি আবার করা হয়, তাহলে কি পরীক্ষা বা পরিবর্তন করতে চান ৷

পরবর্তী পাতা

একটি প্রশ্ন থেকে শুরু করে, যা আমি নিজেরাই বুঝতে চাই, এবং শিক্ষকদের সাথে কীভাবে এটি করা যায় তা নির্ধারণ করুন। অন্য একটি স্কুল, অ্যাগোরা, এইভাবে শেখার ব্যবস্থা করছে।

ছবি এবং প্রকল্পের ভিত্তিতে

বাম দিকেঃ ব্যবহারকারীর দ্বারা প্রদত্ত, ছাত্র সেতু মডেল, ২০২৬-০৯-১১ সংগ্রহ।

তিনটি আলোকচিত্রঃ প্রকল্প, প্রযোজনা, প্রতিফলন

./hth-reference.html

আপনার পছন্দসই বিষয়গুলি এবং কীভাবে আপনার পাঠ্যক্রম পরিচালনা করবেন

d1-agora · ৩ মিনিট

এভাবে বলা যায়।

Agora-এর শিক্ষার্থীরা চ্যালেঞ্জের মাধ্যমে শিখছে, কোচরা সমর্থন এবং প্রতিক্রিয়া জানায়; তারা তাদের নিজের বিষয়গুলি নির্বাচন করার পরেও অধ্যয়নের সময়সূচী নির্ধারণ করে এবং অগ্রগতি ব্যাখ্যা করে। আমরা এই পদ্ধতিটি ব্যবহার করতে পারিঃ আপনার আগ্রহের একটি বিষয় নির্বাচন করুন এবং কীভাবে এটি প্রস্তুত করবেন তা স্পষ্ট করুন।

টিপস সহ

একটি স্কুলের অনুশীলনকে সমস্ত শিক্ষার্থীর জন্য একমাত্র বিকল্প হিসাবে বিবেচনা করা উচিত নয়।

শিক্ষকরা উপকরণ নিয়ে আসেন, আপনারা সমস্যা নিয়ে আসেন।

d1-learning · ৩ মিনিট

এভাবে বলা যায়।

আমি আপনাদের ভিডিও, তথ্য এবং কিছু ছোটখাটো পরীক্ষা-নিরীক্ষা উপস্থাপন করব। আপনি সিদ্ধান্ত নিয়েছেন কোন প্রশ্নের উত্তর দিতে চান এবং কার জন্য চেষ্টা করতে চান। আপনি একটি অস্পষ্ট ধারণা নিয়ে শুরু করতে পারেন, এবং আমরা একসাথে শুরু করতে পারি। দুই দিন পরে, যদি আপনার কাছে আরও কিছু থাকে যা আপনাকে গবেষণা চালিয়ে যেতে বাধ্য করে, তাহলে আপনি প্রথমে কী করতে চান?

টিপস সহ

স্কুলের উদাহরণ থেকে এই পাঠ গ্রহণ করা হয় ৷ শিক্ষক তথ্য, জ্ঞান, পদ্ধতি এবং প্রতিক্রিয়া প্রদান করে ৷ শিক্ষার্থীরা তাদের আগ্রহের বিষয়, সহযোগিতা এবং পরবর্তী পদক্ষেপগুলি নির্ধারণ করে ৷ অজ্ঞতা, পরিবর্তন এবং যুক্তিসঙ্গত মতপার্থক্যের অনুমতি দেয় ৷ দুইজন সহপাঠীকে প্রথমে এমন একটি বিষয় বলার জন্য আমন্ত্রণ জানায় যা তারা চেষ্টা করতে ইচ্ছুক ৷ প্রত্যেককে অবিলম্বে প্রকল্পের প্রতিশ্রুতি দেওয়ার প্রয়োজন হয় না ৷ একক উত্পাদন তালিকা এই পৃষ্ঠার মূল বিষয় হিসাবে ব্যবহার করা হয় না ৷ ব্যক্তিগত রেকর্ডিং এবং গ্রুপ প্রোগ্রামগুলি চিন্তাভাবনা এবং চেষ্টা করার জন্য একটি সরঞ্জাম।

পরবর্তী পাতা

এই ধরনের শেখার পদ্ধতিগুলি আমার কর্মশালার নকশায়ও বিবেচনায় ছিল।

AHALab, প্রথম পর্যবেক্ষণ, তারপর পদক্ষেপ

d1-ahalab · ৩ মিনিট

এভাবে বলা যায়।

এহালাব ভিজিটর ওয়ার্কশপ প্রাকৃতিক ও জীবন্ত প্রাণীকে প্রকল্পের মধ্যে নিয়ে আসে। একটি পাখিকে রেকর্ড করার জন্য, আপনি পর্যবেক্ষণ, শব্দ বা চিত্র ব্যবহার করতে পারেন; একটি কার্যকর সরঞ্জাম তৈরির জন্য, ব্যবহারকারীকে জিজ্ঞাসা করুন। ওয়ার্কশপের সেন্সর, কোড, 3 ডি এবং এআই, সমস্যা অনুযায়ী নির্বাচন করুন।

টিপস সহ

ব্যবহারকারীর ওয়েবসাইটের স্থানীয় AHALab পৃষ্ঠার উপর ভিত্তি করে উপস্থাপনাঃ লার্নিং ওয়ার্কশপগুলি বাস্তব স্থান, সহযোগিতা, ওপেন সোর্স হার্ডওয়্যার, 3D এবং এআই এর মতো সরঞ্জামগুলির সাথে প্রকল্পগুলি গ্রহণ করে। মূল ওয়েব পৃষ্ঠার চিত্রগুলি ব্যবহার করে, বক্তারা তাদের নিজস্ব অভিজ্ঞতার গল্পগুলি যুক্ত করতে পারেন, স্বাধীনভাবে পুনর্বিবেচনা করা পারফরম্যান্স এবং প্রসারণের ফলাফলগুলি উল্লেখ না করে।

পরবর্তী পাতা

আমি এই প্রশ্নগুলির মধ্যে কয়েকটি পাঠ্যক্রমে লিখেছি।

(প্রয়োজনের ভিত্তিতে)

এই পাঠটি ব্যবহারকারীর ওয়েবসাইটের স্থানীয় নথিগুলির উপর ভিত্তি করে ধারণাগুলি, স্থান এবং সরঞ্জামগুলি উপস্থাপন করে; লাইকস্পেস, প্রকল্প ইন্টারফেস এবং ধারণাগুলির মধ্যে পার্থক্য করে।

একটি পাখি, একটি গাছের ডাল, একটি ছোট গাড়ি

d1-06 · ৩ মিনিট

এভাবে বলা যায়।

এই হল আমাদের ডিজাইন করা কিছু কোর্সঃ আপনি পাখি বা গাছের বাগান, গাড়ি বা যত্নের চাহিদা থেকে শুরু করতে পারেন; আপনি কী শিখতে চান তা দেখতে এবং আপনি যে প্রশ্নটি সমাধান করতে চান তা দেখতে।

টিপস সহ

কোর্স ডকুমেন্টেশনকে শিক্ষার ফলাফলের প্রমাণ হিসাবে বিবেচনা না করে কোর্স ডিজাইনের পরিসীমা বর্ণনা করুন।

তথ্যসূত্র

https://www.zimablueai.com/

একটি বাক্স, কে সাহায্য করতে পারে?

d1-07 · ৪ মিনিট

এভাবে বলা যায়।

এটি আমি যা করছি তা হ'ল সানসান ওয়াচবক্স. আমরা প্রথমে একটি বাস্তব উপস্থাপনা দেখি এবং তারপর জিজ্ঞাসা করি যে কী কী পরিস্থিতিতে এটি কাজ করবে। ইন্টারফেসটি একটি উত্তর দেয়, এটি সঠিকভাবে সনাক্ত করা হয় না। আমাদের বাস্তব উদাহরণ দিয়ে পরীক্ষা করতে হবে।

টিপস সহ

চিত্রটি একটি ধারণাগত চিত্র; এটি কেবলমাত্র ঘটনাস্থলে বাস্তবায়িত কার্যকারিতা দেখায়; স্থানীয়ভাবে সতর্কতা জারি করা হয় না; রেকর্ডগুলি উদ্ধার সিস্টেমের সাথে সংযুক্ত বলে মনে করা হয়; সম্পূর্ণ কোডটি এই প্যাকেজে আসেনি।

ভয় থেকে পরীক্ষা করার চেষ্টা

d1-05 · ২ মিনিট

এভাবে বলা যায়।

আমি সাধারণত আমার অজানা বিষয়গুলি লিখে রাখি, তারপর তথ্য খুঁজে বের করি বা কাউকে জিজ্ঞাসা করি, এবং একটি ছোট পরীক্ষা করি, এবং প্রায়শই এটি করার পরে আমি দেখতে পাই যে মূল প্রশ্নটি এখনও সঠিক নয়, এবং আমি ফিরে যাই এবং এটি পরিবর্তন করি।

টিপস সহ

এটি ব্যক্তিগত প্রকল্পের অনুশীলনের সংক্ষিপ্তসার, একটি নির্দিষ্ট বৈজ্ঞানিক পদ্ধতি নয়।

ছবিটি দেখুন, তারপর বলুন কি বলছে।

d1-08 • ১৪ মিনিট

এভাবে বলা যায়।

এই রাতের পৃথিবী চিত্রটি দেখুন. এটি স্যাটেলাইটের ডেটার সংমিশ্রণ, এখন সরাসরি নয়। আপনি কী দেখছেন? প্রথমে আলাদাভাবে বর্ণনা করুন এবং ব্যাখ্যা করুন। তারপর চিত্র পর্যবেক্ষণ পৃষ্ঠাটি খুলুন, দুটি বছরের সমুদ্রের তাপমাত্রার তুলনা করুন এবং পেরুর একই স্থানের বিভিন্ন তারিখের ছবিগুলি দেখুন।

টিপস সহ

১৪ মিনিটঃ রাতের পৃথিবী পর্যবেক্ষণ ৩ মিনিট; সমুদ্রের তাপমাত্রা অ্যানিমেশন ৩ মিনিট; পেরুর ফর-ব্যাক ৪ মিনিট; বিভিন্ন গোষ্ঠীর সাথে আলাপচারিতা ৪ মিনিট। অন্যথায় রিসোর্স পৃষ্ঠা থেকে মূল স্টেশন পর্যন্ত সংবাদ দেখুন। মূল ১২ মিনিট ১৭ সেকেন্ডের নিউজ মিশ্রণ এই পাবলিক প্যাকেজে নেই।

এই ছবির মধ্যে কী ঘটেছে?

d1-09 · ২ মিনিট

এভাবে বলা যায়।

এই দুটি ল্যান্ডস্যাট ছবি একই স্থানে এবং ভিন্ন সময়ে তোলা হয়েছে। প্রথমে জলসীমার পরিবর্তনগুলি সন্ধান করুন। আবার চিন্তা করুনঃ কেবলমাত্র ছবিগুলি কি পানির গভীরতা, ক্ষতি বা প্রতিটি পরিবারের অভিজ্ঞতা জানতে পারে?

টিপস সহ

NASA Earth Observatory / Lauren Dauphin; Allison Nussbaum; USGS Landsat. ২০২৩ সালের পেরুর ইতিহাস, ২০২৬ সালের নেপাল নয়।

"আমাদের বাড়িগুলোতে সমুদ্রের জল এসে পড়েছে, তাতে কী পরিবর্তন হবে?

d1-10 · ২ মিনিট

এভাবে বলা যায়।

সমুদ্রের প্রভাবগুলি একটি দ্বীপ সম্পূর্ণরূপে অদৃশ্য হওয়ার আগে অপেক্ষা করতে হবে না। আপনি কীভাবে রাস্তা, পানীয় জল এবং আবাসনকে প্রভাবিত করবেন তা পূর্বনির্ধারিতভাবে জানতে পারেন। এই চিত্রটি আমাদের ভূখণ্ডটি দেখতে সহায়তা করে, এবং কোন সময়ে জলপ্রপাত হয়েছিল তা দেখার জন্য, প্রবাহ, বাতাস এবং সাইট ডেটা।

টিপস সহ

সমুদ্রপৃষ্ঠের উচ্চতা বৃদ্ধিকে সমগ্র দেশ বিলুপ্তির সমতুল্য নয়; পূর্বাভাস বছরকে নির্দিষ্ট বিলুপ্তির তারিখ হিসাবে লিখবেন না।

এলনিওঃ বাতাস, উষ্ণ জল এবং বৃষ্টিপাতের চেইন পরিবর্তন

d1-11 · ২ মিনিট

স্বাভাবিক অবস্থা দেখে নিন

প্রথমত, প্রশান্ত মহাসাগরের উভয় দিকে নজর দিন। সাধারণত, ইকুয়েটরের তীব্র বাতাস এশিয়ার দিকে উষ্ণ পৃষ্ঠের জলকে ধাক্কা দেয়। আমেরিকার দিকে শীতল এবং পুষ্টিকর গভীর সমুদ্রের জল আসে, যা আপস্ট্রিম নামে পরিচিত।

এখন দেখুন কিভাবে এটি তৈরি হয়।

পশ্চিম থেকে উষ্ণ জল পূর্ব দিকে প্রসারিত হয় যখন বায়ু কমে যায়, এবং পূর্ব থেকে শীতল জল বৃদ্ধি কমে যায়। মধ্য-পূর্ব প্রশান্ত মহাসাগরীয় জল স্বাভাবিকের চেয়ে উষ্ণ হতে থাকে এবং বায়ুমণ্ডলও পরিবর্তিত হয়। সমুদ্রের অবস্থান বাতাসকে প্রভাবিত করে, বাতাসও সমুদ্রের জলকে চালিত করে, উভয় পক্ষের মিথস্ক্রিয়া। এটি এলনিও গঠনের এবং বিকাশের একটি গুরুত্বপূর্ণ প্রক্রিয়া।

এর ফলে কী হতে পারে?

উষ্ণ জলের অবস্থান পরিবর্তিত হয়েছে এবং গ্রীষ্মমন্ডলীয় বৃষ্টিপাতের বন্টনও পরিবর্তিত হয়েছে। ইন্দোনেশিয়া এবং অস্ট্রেলিয়ার কিছু অংশে শুকনো হওয়ার সম্ভাবনা বেশি; পেরুর মতো কিছু জায়গায় বৃষ্টিপাতের ঘটনা ঘটেছে। সমুদ্রের পুষ্টির লবণ পুনর্নির্মাণ হ্রাস পেয়েছে, যা ভাসমান প্রাণী, মাছ এবং মাছ ধরার উপর প্রভাব ফেলেছে। প্রতিটি অঞ্চলে, প্রতিটি ঘটনার ফলাফল একই নয়।

দুই মিনিট কেন?

বায়ু ও জলবায়ু এবং পুয়েন এলনিও সময়সূচির সাথে তুলনা করার জন্য দুটি বোতাম ব্যবহার করুন, প্রথমে বায়ু এবং উষ্ণ জল অবস্থান দেখুন, তারপরে ডানদিকে আবহাওয়া এবং পরিবেশগত প্রভাবগুলি নির্দেশ করুন। 40 সেকেন্ডে স্বাভাবিক অবস্থা এবং কারণগুলি, 35 সেকেন্ডে মধ্য-পূর্ব সমুদ্রের তাপমাত্রার অস্বাভাবিকতা এবং প্রতিক্রিয়াগুলি বর্ণনা করুন, 35 সেকেন্ডে ফলাফলগুলি বর্ণনা করুন, 10 সেকেন্ডে নির্দিষ্ট দুর্যোগগুলি অনুসরণ করুন। কেন বাতাস হ্রাস শুরু হয়েছে বিভিন্ন ব্যাঘাত এবং সমুদ্রের অবস্থার সাথে জড়িত; এই পৃষ্ঠায় প্রধান প্রতিক্রিয়া প্রক্রিয়াগুলি প্রদর্শিত হয়েছে, সমস্ত ঘটনাগুলির জন্য একমাত্র সুইচ নির্দিষ্ট করা হয়নি। কমানো গতির সময় এখনও স্ট্যাটিকের তুলনায় বোতাম ব্যবহার করা যেতে পারে।

প্রক্রিয়া এবং প্রমাণের সীমানা

এটি একটি প্রক্রিয়াগত ইঙ্গিত, যেখানে কোনও বাস্তব সময়সীমা নেই এবং ২০২৬ সালের মধ্যে এল্নিনো তৈরি হয়েছে কিনা বা কতটা তীব্র তা নির্ধারণ করা যায় না। এল্নিনো দীর্ঘমেয়াদী গ্লোবাল ওয়ার্মিংয়ের সাথে একই প্রক্রিয়া নয় এবং নির্দিষ্ট হিমবাহের বিপর্যয়গুলি স্থানীয় গবেষণার প্রয়োজন। প্রভাবগুলি বিভিন্ন অঞ্চলে মৌসুম, তীব্রতা এবং অন্যান্য জলবায়ু অবস্থার কারণে পৃথক হয়।

নেপালে হিমশীতল

এখন আমাদের কাছে একটি বড় আকারের ব্যাখ্যা রয়েছে, তবে এটি প্রতিটি দুর্যোগকে সরাসরি ব্যাখ্যা করতে পারে না। ভিডিওটির মধ্যবর্তী সীমান্তে হিমবাহের দিকে কী ঘটেছিল? গবেষকরা পরে আরও নির্দিষ্ট সূত্র খুঁজে পেয়েছেন।

কেমন করে বরফ ভেঙে যায় ?

d1-nepal-path · ২ মিনিট

এভাবে বলা যায়।

২০২৬ সালের ২৬ আগস্টের এই বিপর্যয়কে এই শৃঙ্খলা অনুসারে বোঝা যায়ঃ উঁচু স্থানে বরফের পাথর খাঁজ উপত্যকায় নেমে যায়, পদার্থের মধ্যে ঢুকে পড়ে এবং তারপরে ধূলিকণা হয়ে ওঠে। কেবল নীচে নেমে যাওয়া চিত্রগুলি দেখে এটির উত্স এবং এর সাথে যা ঘটেছিল তা সহজেই মিস করা যায়।

টিপস সহ

এটি একটি সংক্ষিপ্ত রূপান্তর যা গবেষণাটি ব্যাখ্যা করেঃ 7 মিনিটের মতো সূক্ষ্ম সংখ্যাগুলি বাদ দেওয়া হয়েছে, যাতে সতর্কতার সময় হিসাবে ব্যবহার করা যায় না। পরবর্তী পৃষ্ঠায় আলোচনা করা হয়েছে যে সরাসরি প্ররোচক সনাক্ত করা যায় কিনা।

এই প্রক্রিয়ার ব্যাখ্যা কি আরও স্পষ্ট হয়েছে এবং এর কারণও স্পষ্ট হয়েছে?

d1-nepal-evidence · ২ মিনিট

এভাবে বলা যায়।

গবেষণা আমাদের আরও ভালভাবে বুঝতে সাহায্য করে যে কীভাবে বিপর্যয় ঘটে, তবে এটি সনাক্তকরণ প্রক্রিয়াটি একমাত্র কারণ খুঁজে পাওয়া নয়। যেখানে এটি এখনও সনাক্ত করা যায়নি সেখানে একটি সম্পূর্ণ শোনা উত্তর যুক্ত করার চেয়ে সমস্যাটি ধরে রাখা আরও বেশি নির্ভরযোগ্য।

টিপস সহ

মল্টন ওয়াটার লবণ ব্যবহার না করা হ'ল একটি প্রত্যক্ষ কারণ যা ইতিমধ্যে নিশ্চিত করা হয়েছে।

সেই বিরতি, মনে আছে?

d1-15 · ৩ মিনিট

এভাবে বলা যায়।

কিছু সহপাঠী তখন ছোট ছিল, হয়তো তারা মুখোশ পরেছিল, তাদের বাড়িতে পাঠদান করা হয়েছিল, অথবা তারা দীর্ঘদিন ধরে পরিবারের সদস্যদের সাথে দেখা করেনি; আপনি যদি চান তবে আপনি যা মনে রাখবেন তা বলুন; অথবা আপনি পরে পরিবারের সদস্যদের কাছ থেকে শুনেছেন তা বলুন। সংক্রামক রোগের মুখোমুখি হওয়ার সময়, আমাদেরও যত তাড়াতাড়ি সম্ভব ঝুঁকিগুলি সনাক্ত করতে হবে। এবং কেউ রিপোর্ট করতে হবে, কেউ যত্ন নেবে, এবং যারা সাহায্যের প্রয়োজন তাদের সত্যিকারের সমর্থন দেওয়া হবে।

টিপস সহ

৩ মিনিটঃ ১-২ জন স্বেচ্ছাসেবককে প্রতিদিনের একটি পরিবর্তন শোনার আগে, ঝুঁকিগুলি সনাক্ত করুন, প্রভাবগুলি হ্রাস করুন এবং নির্দিষ্ট ব্যক্তিদের সহায়তা করুন। কোনও প্রাসঙ্গিক মেমরির কথা বলা যাবে না, অসুস্থতা, মৃত্যু বা অন্যান্য ব্যক্তিগত অভিজ্ঞতা ভাগ করে নেওয়ার অনুরোধ করা হবে না। এই পৃষ্ঠাটি জনস্বাস্থ্যের জীবন প্রভাব নিয়ে আলোচনা করে, মহামারী এবং দুর্ঘটনার গবেষণা করে না, ইচ্ছাকৃতভাবে অপব্যবহারের পাশাপাশি উত্সের ইঙ্গিত দেয়; গবেষণা দায়বদ্ধতা পরবর্তী পৃষ্ঠায় ছেড়ে দিন।

পরবর্তী পাতা

রোগ মোকাবেলায় বিজ্ঞানীরা ভ্যাকসিন এবং ওষুধের জন্য কাজ করতে হবে। জীবন বিজ্ঞান মানুষকে জিন পরিবর্তন করার ক্ষমতাও দেয়। যত বেশি ক্ষমতা, তত বেশি আলোচনা হবেঃ কী করা যায়, কে সিদ্ধান্ত নেবে এবং কীভাবে ক্ষতিগ্রস্তদের রক্ষা করা যায়?

(প্রয়োজনের ভিত্তিতে)

করোনাভাইরাসের উৎপত্তি সম্পর্কে এই তথ্যের কোনো নিশ্চয়তা নেই।
গবেষণা, দুর্ঘটনা এবং ইচ্ছাকৃত অপব্যবহারের ঝুঁকিগুলিকে একসাথে পরিচালনা করা দরকার।

জিন পরিবর্তন করা যায়, কিন্তু সিদ্ধান্ত নেয়া যায় না

d1-16 · ৩ মিনিট

এভাবে বলা যায়।

জেনেটিক এডিটিং রোগের চিকিত্সা করতে সাহায্য করতে পারে, বা দায়িত্বহীনভাবে ব্যবহার করা যেতে পারে. কে ঝুঁকি নিতে পারে, কে অস্বীকার করতে পারে, কে স্বাধীনভাবে পর্যালোচনা করতে পারে, এবং ফলাফলগুলি কতক্ষণ ধরে ট্র্যাক করতে পারে, এই সমস্ত গবেষণার অংশ। আমরা আজ কীভাবে দায়িত্বশীল সিদ্ধান্ত নেওয়ার বিষয়ে আলোচনা করব, নির্দিষ্ট পদ্ধতির সাথে নয়।

টিপস সহ

তিন মিনিটঃ যতটা সম্ভব, এই ভুয়া বিজ্ঞাপনটি ব্যবহার করুন, শিক্ষার্থীদেরকে জিজ্ঞাসা করুন কে সম্মত, কে পুনর্বিবেচনা করে, কে ঝুঁকি নিয়ে একটি প্রশ্নের উত্তর দেয়; কেবলমাত্র শাসন সম্পর্কে কথা বলুন, পুনর্বিবেচনার বিষয়ে নয়; বৈধভাবে পর্যালোচনা করা চিকিত্সার গবেষণাকে অবৈধ অপব্যবহারের সাথে তুলনা করবেন না।

পরবর্তী পাতা

আবহাওয়া থেকে শুরু করে অসুস্থতা এবং গবেষণার দায়বদ্ধতা, আমরা বিভিন্ন ঝুঁকির দিকে তাকিয়ে থাকিঃ দশ মিনিটের বিরতি নিন এবং ফিরে আসুন এবং চেষ্টা করুনঃ আমরা কোনটি পরিবর্তন করতে পারি?

(প্রয়োজনের ভিত্তিতে)

এটি একটি নিরাপদ, কার্যকর, ন্যায্য এবং নৈতিক নজরদারি; বিভিন্ন সম্পাদকীয় উদ্দেশ্য একসাথে মিশ্রিত করা যাবে না।
গবেষণা, দুর্ঘটনা এবং ইচ্ছাকৃত অপব্যবহারের ঝুঁকিগুলিকে একসাথে পরিচালনা করা দরকার।

১০ মিনিটের বিরতি

d1-12 · ১০ মিনিট

এভাবে বলা যায়।

জল পান করুন, সক্রিয় হোন। আপনি যে প্রশ্নটি করেছেন তা প্রথমে কাগজে রেখে দিন। আমরা একটি সহজ পরিস্থিতির মাধ্যমে ফিরে আসব এবং দেখি কিভাবে একটি পরিবর্তন অন্যের জীবনকে প্রভাবিত করে।

টিপস সহ

৬১ মিনিট পর্যন্ত বিরতি, পুরো ১০ মিনিট রেখে দিন। শিক্ষার্থীরা হাঁটতে হাঁটতে জল পান করে; শিক্ষকরা মূল গেমটি লোড হয়েছে কিনা তা পরীক্ষা করে এবং সেটিং মেনুটি বিরতি দিয়ে চারটি গেম রেকর্ডিংয়ের জন্য রেখে দেন। প্রথম গেমটি ক্লাসের আগে শেষ করা উচিত।

পরবর্তী পাতা

ভিডিও ১-এ ফেরত যানঃ একটি রাস্তা বা পরিষেবা বন্ধ হয়ে গেলে এর প্রভাব মানুষের জীবনে কী প্রভাব ফেলবে?

একটি বিদ্যুৎ বিচ্ছিন্নতা একটি খাবারের উপর প্রভাব ফেলতে পারে

d1-13 · ৩ মিনিট

এভাবে বলা যায়।

বিশ্রামের আগে আমরা আবহাওয়া, রোগ এবং গবেষণার ঝুঁকিগুলি দেখেছি। এখন আমরা একটি নির্দিষ্ট পরিস্থিতিতে ফিরে আসছিঃ যদি কোনও রাস্তা বন্ধ হয়ে যায় তবে কীভাবে ওষুধ সরবরাহ করা হয়? বিদ্যুৎ বন্ধ হলে কীভাবে খাবার ঠান্ডা করা হয়? দয়া করে মানচিত্রের একটি লাইন নির্বাচন করুন, যা মধ্যবর্তী সময়ে কী ঘটছে তা স্পষ্ট করে, এবং এমন একটি জায়গা সন্ধান করুন যেখানে আপনি আগে থেকে প্রস্তুতি নিতে পারেন।

টিপস সহ

চিত্রটি একটি প্রক্রিয়া বোঝায়, বাস্তব ঘটনা নয়। শিক্ষার্থীদের একটি তীর ব্যাখ্যা করতে বলুনঃ বিদ্যুৎ বিচ্ছিন্নতা শীতলীকরণকে প্রভাবিত করতে পারে; রাস্তা অবরোধ ওষুধ পরিবহনকে প্রভাবিত করতে পারে; আয় হ্রাস খাদ্য ক্রয়কে প্রভাবিত করতে পারে। প্রতিটি সংযোগের জন্য একটি ব্যাকআপ ব্যবস্থা থাকতে পারে। শিক্ষার্থীদের এমন একটি লিংক নির্দেশ করুন যা পরিবর্তন করা যেতে পারে।

পরবর্তী পাতা

খাদ্য একটি দৃষ্টান্ত।

একটি সংকীর্ণ জলপথ কীভাবে দূরবর্তী জীবনকে প্রভাবিত করে?

d1-14 · ৪ মিনিট

প্রথমত, এই ছবিটি দেখুন।

আমরা একটি শহর থেকে ট্রান্সপোর্ট লাইনের দিকে নজর রাখি, যা শহরকে সংযুক্ত করে। বাম দিকে সুইস খালের দক্ষিণ প্রান্তে, এবং আপনি অনুমান করতে পারেনঃ সমুদ্রের ছোট ছোট আলোকসজ্জাগুলি কী? একটি বড় মিরর দেখুন এবং আপনি একটি জাহাজ সনাক্ত করতে পারেন। ২০২১ সালে, একটি কন্টেইনার জাহাজটি অবতরণ করেছিল, এবং খালটি প্রায় ছয় দিন বন্ধ ছিল। তুরিতে এই জাহাজগুলি যেতে পারে না, কেবল অপেক্ষা করতে পারে। তাদের লোড করা পণ্যগুলিও বিলম্বিত ছিল।

বড় করে পড়া

শিক্ষার্থীদের ১০ সেকেন্ডের জন্য পর্যবেক্ষণ করুন এবং বৃত্তাকার লুপের দিকে নির্দেশ করুন। সংক্ষিপ্ত বিবরণ এবং কুলার লাইনগুলি একই নাসার মূল চিত্রের সমুদ্রের পৃষ্ঠের সাথে মিলিত হয়। মিররটি সজ্জিত জাহাজের, না প্রধান জেনমুনের স্থলভূমি নয়। ৩৬৭ হ'ল ২৮ শে মার্চ পর্যন্ত উভয় প্রান্তে থাকা জাহাজের সমষ্টি, কেবল এই চিত্রের জাহাজের সংখ্যা নয়।

হরমুজঃ কারণ বদলে গেছে, যোগাযোগ আছে

২০২৬ সালের ২ মার্চ হরমুজ স্ট্রেইট দেখুন। এটি পারস্য উপসাগরীয় উপসাগরীয় উপসাগরীয় উপসাগরীয় উপসাগরীয় উপসাগরীয় উপসাগরীয় উপসাগরীয় উপসাগরীয় উপসাগরীয় উপসাগরীয় উপসাগরীয় উপসাগরীয় উপসাগরীয় উপসাগরীয় উপসাগরীয় উপসাগরীয় উপসাগরীয় উপসাগরীয় উপসাগরীয় উপসাগরীয় উপসাগরীয় উপসাগরীয় উপসাগরীয় উপসাগরীয় উপসাগরীয় উপসাগরীয় উপসাগরীয় উপসাগরীয় উপসাগরীয় উপসাগরীয় উপসাগরীয় উপসাগরীয় উপসাগরীয় উপসাগরীয় উপসাগরীয় উপসাগরীয় উপসাগরীয় উপসাগরীয় উপসাগরীয় উপসাগরীয় উপসাগরীয় উপসাগরীয় উপসাগরীয় উপসাগরীয় উপসাগরীয় উপসাগর উপসাগর উপসাগর উপসাগর উপসাগর উপসাগর উপসাগর উপসাগর উপসাগর উপসাগর উপসাগর উপসাগর উপসাগর উপসাগর উপসাগর উপসাগর উপসাগর উপসাগর উপসাগর উপসাগর উপসাগর উপসাগর উপসাগর উপসাগর উপসাগর উপসাগর উপসাগর উপসাগর উপ উপ উপসাগর উপ উপ উপ উপ উপ উপ উপসাগর উপ উপ উপ উপ উপ উপসাগর উপ উপ উপ উপ উপ উপ উপ উপ উপ উপ উপ উপ উপ উপ উপ উপসাগর উপ উপ উপ উপ উপ উপ উপ উপ উপ উপ উপ উপ উপ উপ উপ উপ উপ উপ উপ উপ উপ উপ উপ উপ উপ উপ উপ উপ উপ উপ উপ উপ উপ উপ উপ উপ উপ উপ উপ উপ উপ উপ উপ উপ উপ উপ উপ উপ উপ উপ উপ উপ উপ উপ উপ উপ উপ উপ উপ উপ উপ উপ উপ উপ উপ উপ উপ উপ উপ উপ উপ উপ উপ উপ উপ উপ উপ উপ উপ উপ উপ উপ উপ উপ উপ উপ উপ উপ উপ উপ উপ উপ উপ উপ উপ উপ উপ উপ উপ উপ উপ উপ উপ উপ উপ

ছাত্রদের শেষ লাইনটি পূরণ করতে দিন

জাহাজে তেল, গ্যাস এবং কৃষি জ্বালানী রয়েছে; শক্তি এবং জ্বালানী পরিবহন করা আরও কঠিন, এবং শস্য চাষ এবং পরিবহনের ব্যয়ও প্রভাবিত হতে পারে; উপসাগর আমাদের থেকে অনেক দূরে, তবে পরিবহন আমাদের একত্রিত করে। আপনি কি মনে করেন যে এই পরিবর্তনগুলি কারা প্রভাবিত করতে পারে?

চার মিনিটের সম্পাদনা সত্যের সীমানা

সুইস প্রায় ৮০ সেকেন্ডের জন্য চিত্রটি পড়েন; ৮০ সেকেন্ডের জন্য হরমুজ স্ট্রিপটি ক্লিক করুন; বাকি ৮০ সেকেন্ডের জন্য শিক্ষার্থীদের একটি জীবন সংযোগ যোগ করুন এবং গেমটি চালিয়ে যান। উদাহরণস্বরূপ, ২০২১ সালের একটি শিপিং দুর্ঘটনা এবং ২০২৬ সালের যুদ্ধের ধাক্কা; একই কারণ হিসাবে উভয়কে বিভ্রান্ত করবেন না। নাসা হরমুজ স্ক্র্যাপটি ২০০৭ সালে চিত্রিত হয়েছিল, কেবল ভৌগলিক অবস্থান ব্যাখ্যা করে, ২০২৬ সালের লকডাউন বা বর্তমান জাহাজের সংখ্যা প্রদর্শন করতে পারে না। শক্তি, রাসায়নিক সার এবং খাদ্যের দামগুলি অন্যান্য চাহিদা এবং সরবরাহের কারণগুলির দ্বারা প্রভাবিত হয়, যা একক কারণ হিসাবে নয়।

পরবর্তী পাতা

একটি পথ অবরুদ্ধ করা অনেকের জীবনকে বিঘ্নিত করবে। পরবর্তী বিপদ আসার আগে আমরা কি প্রস্তুতি নিতে পারি?

বন্যা আসার আগে এই শহরটা আপনার ছিল।

d1-17 · ৩ মিনিট

খেলার পটভূমিঃ কেন খেলবেন

আমরা স্টপ ডিজাস্টার্স খেলতে যাচ্ছি, এটি একটি দুর্যোগ প্রতিরোধের গেম যা জাতিসংঘের দুর্যোগ মোকাবিলার অফিস দ্বারা সরবরাহ করা হয়, এবং এটি খেলোয়াড়দের একটি প্রশ্ন দেয়ঃ দুর্যোগ আসার আগে কীভাবে একটি শহরকে সাজানো যায় যাতে এতে বসবাসকারীরা কম ক্ষতিগ্রস্ত হয়?

প্রথমেই এই পর্বের কাজটি পড়ুন

আজকে আমরা বন্যার ব্রেক নির্বাচন করব। প্রথমে একটি মানচিত্র দেখুনঃ নদী কোথায়, বাড়িঘর এবং সুবিধাগুলি পানির থেকে কত দূরে? গেমটি শুরু করার পরে, একসাথে এই বিভাগের বাসিন্দাদের সংখ্যা, বাজেট এবং প্রস্তুতির সময় পড়ুন, এবং দেখুন কে আরও স্থাপন করতে হবে এবং কোন সুবিধাগুলি সুরক্ষিত করতে হবে।

কীভাবে কাজ করবেন, কীভাবে সিদ্ধান্ত নেবেন

একটি জমিতে ক্লিক করুন এবং তার অবস্থা দেখুন, এবং উপলব্ধ মেনু থেকে নির্মাণ, শক্তিবৃদ্ধি বা অন্যান্য ত্রুটিমুক্তকরণ ব্যবস্থা নির্বাচন করুন। কাজ শুরু করার আগে, ঝুঁকি, মূল্য এবং অবশিষ্ট বাজেট দেখুন। অর্থ পুরো ক্লাসের জন্য, এখানে ব্যয় করা হয়, অন্য কোথাও কম।

কিভাবে চারটি দল একসাথে খেলবে

চারটি পালা একটি ক্রিয়াকলাপের কথা বলে, প্রতিটি দল 20 সেকেন্ডে স্পষ্ট করে বলেঃ কোথায় পরিবর্তন করার পরিকল্পনা করা হচ্ছে, কত খরচ হবে, কাকে রক্ষা করতে চান। আমরা একটি সহপাঠীকে ক্রিয়াকলাপটি করতে বলি, অন্য দলগুলি ব্যয়গুলি নোট করতে সহায়তা করে, বা একটি অনুপস্থিত চিহ্নিত করতে পারে। একটি পালা শেষ করুন, এবং অবশিষ্ট কাজ এবং বাজেটের উপর ভিত্তি করে সিদ্ধান্ত নিন।

জলপ্লাবনের পর কী দেখলেন?

গণনা শেষ হয়ে গেলে, গেমটি বিপর্যয়ের পরে ফলাফল দেয়। আমরা একসাথে দেখিঃ বাসিন্দারা এবং সরঞ্জামগুলি কেমন আছে? যে জায়গাগুলিতে আপনি প্রথমে উদ্বিগ্ন ছিলেন সেগুলি কি ক্ষতিগ্রস্থ হয়েছে? অর্থ ব্যয় করা কি সাহায্য করবে? স্ট্যান্ডার্ড উত্তরগুলি অনুমান না করে, আপনি যেটি সবচেয়ে ভাল মনে করেন তা বেছে নিন এবং কারণটি বলুন।

তিন মিনিটের শুরু

ক্লাসের আগে চীনা গেমটি খুলুন, গেমটি শুরু করুন→ ডান তীর দুবার→ জল ((পূর্ব ইউরোপ, মধ্য ইউরোপ, উপত্যকা উপত্যকা) → অসুবিধা ((১০ মিনিট); মিশন চারটি স্ক্রিন পড়ার পরে সেটিং মেনু স্থগিত করুন। বর্তমান অসুবিধা পৃষ্ঠা নির্বাচন করুন সমস্যা বাজেট $ ৩৫,০০০, জনসংখ্যা ৭৫০; ডিফল্ট ১০ মিনিট; প্রতিটি ক্ষেত্রের মিশন অনুসারে প্রস্তুত। প্রথমবারের জন্য পাসওয়ার্ডের প্রয়োজন নেই। নোটঃ পূর্বনির্ধারিত ট্রিগারটি সমস্ত মিশন শেষ করতে হবে বা বাজেটটি শেষ করতে হবে। ১ মিনিট মিশন এবং মানচিত্রটি নিশ্চিত করুন, ২ মিনিট পরে কীভাবে খেলতে হবে তা নিয়ে আলোচনা করুন। প্রথম প্রস্তাবটি হ'ল ইউরোপের এই কাল্পনিক দৃশ্যটিকে চীন-নিনিনি সীমান্তের বিপর্যয় মডেল হিসাবে গ্রহণ করবেন না।

সরঞ্জাম এবং অংশগ্রহণ

ডিফল্ট একটি শিক্ষক কম্পিউটারের সাথে প্রজেকশন, চারটি গ্রুপ একই শহর পরিকল্পনা করে, প্রতিটি গ্রুপকে একটি কাল্পনিক বাজেট দেওয়া হয় না। প্রতিটি গ্রুপের জন্য একটি পৃথক স্থান নির্বাচন করুন; এই গ্রুপে পালা করার সময় একটি কার্যকর ক্রিয়াকলাপ বলুন, বাকি গ্রুপটি একটি ত্রুটি, শিক্ষক বা পালা শিক্ষার্থীদের মাউস নির্দেশ করতে পারে। অপ্রচলিত গ্রুপ ব্যয় এবং পূর্বাভাস প্রভাব রেকর্ড করে। যদি চারটি কম্পিউটার থাকে তবে প্রতিটি গ্রুপ একই দৃশ্য এবং 10 মিনিটের অসুবিধা নিয়ে খেলবে।

চাইনিজ গেম গাইড

./game-guide.html

কেন এটা বেছে নিলেন?

নভেম্বরে ২০২৫ সালে ইউনিসেফ রিপোর্ট করেছে যে মালির ১০০ জনেরও বেশি কিশোর-কিশোরী দলবদ্ধভাবে বন্যার ঘাঁটি খেলছে, যা প্রকৃত ব্যবহারের প্রমাণ, ক্লাস বা ২০ মিনিটের প্রস্তুতির নয়।

রীতি বর্ণনা

উপরের মৌখিক নিয়ন্ত্রণটি প্রায় 2 মিনিটের মধ্যে শেষ হয়, প্রায় 1 মিনিট প্রতিটি গ্রুপকে প্রথম স্থান পরিবর্তন করতে দেয়; 750 জন, $ 35,000, স্থানীয় সংস্করণ থেকে 10 মিনিটের অসুবিধা পরীক্ষা; শুরুটি এখনও বর্তমান টাস্ক পৃষ্ঠার সাথে প্রস্তুত; প্রথমে মেনুটি বিরতি দিন, আবার গেমটি কীভাবে খেলবেন তা জানাতে, নিয়মগুলি বলার সময় প্রস্তুতির সময় নষ্ট না করা; গেম এবং ক্লাসের কাউন্টডাউন সময় আলাদা, মেনু এবং টাস্ক বুলেট উইন্ডো যখন গেমটি বিরতি দিতে পারে।

শিক্ষার্থীদের অংশগ্রহণ

ডানদিকে প্রদর্শিত দ্বি-মাত্রিক কোডটি সরাসরি অফিসিয়াল চীনা ভাষার গেমের ওয়েবসাইটের দিকে নির্দেশ করে, কম্পিউটারের পরিষেবা ছাড়াই; আরও দূরে বসে থাকলে, নতুন ট্যাগ পৃষ্ঠায় বিরাট করতে দ্বি-মাত্রিক কোডটি ক্লিক করুন; শিক্ষক এখনও তার কম্পিউটারে ক্লিক করতে পারেন; স্ক্যান করার পরে, মেনু বা টাস্ক পৃষ্ঠায় বিরতি দিন, এবং একীভূত কাজটি পুনরায় শুরু করুন; যদি প্রতিটি গ্রুপে ডিভাইস থাকে তবে একসাথে একই দৃশ্যে প্রবেশ করতে পারেন; প্রতিটি গ্রুপের বাজেট তাদের নিজস্ব গেম কার্ড থেকে আসে; এখনও একটি শিক্ষক কম্পিউটার বা ক্লাসের সাথে খেলার জন্য কোডটি চয়ন করতে হবে; ইন্টারনেট খুলুন; যদি মোবাইল ব্রাউজারটি অপারেট করা সহজ না হয় তবে সিস্টেম ব্রাউজার বা ট্যাবলেট ব্যবহার করতে পারেন।

পরবর্তী পাতা

আপনি যখন প্রস্তুত, তখন শুরু করুনঃ আপনার প্রথম সিদ্ধান্তটি লিখুন, এবং জলপ্রপাতটি শেষ না হওয়া পর্যন্ত ফিরে আসুন এবং এই সিদ্ধান্তটি দেখুন।

প্রথমে সিদ্ধান্ত নিন, তারপর বন্যা পরীক্ষা করুন

d1-18 • ১২ মিনিট

এভাবে বলা যায়।

আমরা এই বাজেটটি একসাথে ব্যবহার করি. প্রতি গ্রুপে একক ক্রিয়াকলাপের জন্য একটি পালা দেওয়া হয়, অন্য গ্রুপগুলি একটি মিস করা সমস্যাটি চিহ্নিত করতে পারে। পরে আবার ক্লিক করুন, ব্যয় এবং প্রত্যাশাগুলি লিখুন। ইত্যাদি. যদি কোনও বন্যা সত্যিই গেমটিতে ঘটে থাকে, আমরা আবার দেখতে পাব যে এই পদ্ধতিটি প্রত্যাশিত ছিল কিনা।

১২ মিনিটের খেলা

মূল সংস্করণটি খেলার প্রথম 10 মিনিট; শিক্ষকরা পুরো ক্লাসকে একটি জমি ঝুঁকি এবং পরিবর্তন মেনু দেখান, তারপর এক থেকে চারটি পালা প্রস্তাব করে, প্রতিটি গ্রুপের জন্য দুটি অপারেশন সুযোগ; প্রতি বক্তৃতাতে প্রায় 20 সেকেন্ড সীমাবদ্ধ করুন, অপারেশন করার সময় অন্য একজন কমপ্লেটর যাচাইকরণ ব্যয় করুন; প্রথম 8 মিনিটের রোলের পছন্দ, 9 থেকে 10 মিনিটের লক্ষ্য এবং বাজেটের উপর ভিত্তি করে, ইত্যাদি খেলার সময় একটি বন্যা শেষ হয়; বাকি প্রায় 2 মিনিটের জন্য ফলাফলটি দেখুন এবং একটি বাস্তব ফলাফল রেকর্ড করুন; মেনু এবং বাক্সটি স্থগিত করা হবে, যখন মূল সংস্করণটি শেষ হয়, তখন এটি বন্ধ হয়ে যায়। যদি দশম মিনিটের খেলাটি এখনও না হয় এবং এটি ট্রিগার করা যায় না, তাহলে পূর্ববর্তী ক্লাসের অপারেশন রেকর্ডগুলি সংরক্ষণ করুন, স্থানীয়ভাবে রিপোর্টটি পরীক্ষা করুন; খেলার বাজেটটি ট্রিগার করার জন্য ব্যয় করবেন না; সমস্ত মিশন বা বাজেটটি ট্রিগার করার আগে, সময়মতো শেষ করার প্রতিশ্রুতি দিন; বহিরাগত উপাদানগুলি গণনা করার দরকার নেই, এবং নতুন গেমটি ট্যাগের সাথে বন্ধ করুন।

চারটি কম্পিউটার

প্রতিটি গ্রুপ একই দৃশ্য এবং অসুবিধা ব্যবহার করে (10 মিনিট) অসুবিধা, স্বতন্ত্রভাবে পরিকল্পনা করার সময় কমপক্ষে একবার অপারেটরদের পালা; দুর্যোগ পর্যবেক্ষণ শেষ করার জন্য সময় নির্ধারণ করুন এবং আরও প্রায় 2 মিনিটের রেকর্ড রাখুন। টিপস বাক্সটি সময়মতো বন্ধ করা উচিত, মূল সময় নির্ধারণ বন্ধ করা এড়ানো উচিত। অবস্থান, পাবলিক সুবিধা, ক্ষতি এবং বাজেটের তুলনা করা যেতে পারে, কৌশল এবং প্রমাণগুলি প্রথমে বলা উচিত, হতাহতের সংখ্যা তৈরি না করে উত্তেজনা বা শিক্ষার্থীদের ছাড় দেওয়া।

ইন্টারনেট বন্ধ থাকলে

গেম-গাইড.এইচটিএমএল এর শিক্ষক পরীক্ষা এবং রিপোর্ট ব্যবহার করুনঃ প্রথমে মানচিত্রটি দেখুন যা প্রশ্ন উত্থাপন করে→ দেখুন শিক্ষক পরীক্ষার বিপর্যয় চিত্র এবং রিপোর্ট→ আলোচনা করুন যে কোন অপারেশনাল রেকর্ডগুলি এখনও অনুপস্থিত। স্পষ্টতই এটি একটি বিদ্যমান পরীক্ষা, শিক্ষার্থীদের নতুন প্রস্তাবগুলি গণনা করা হবে না। এটি কী অনুপস্থিত তা আলোচনা করা যেতে পারে, তবে অনুমানগুলিকে কার্যকর করতে পারে না। কেবল একবার চেষ্টা করে লোড করুন, প্রায় 30 সেকেন্ডের জন্য পরীক্ষায় প্রবেশ করবেন না, পুনর্বিবেচনার সময় সংরক্ষণ করুন।

স্থানীয়ভাবে পুনরায় চালু করা হয়েছে

./game-guide.html#replay

পরবর্তী পাতা

আপনার পূর্ববর্তী বিচার এবং প্রতিবেদনগুলি একসাথে রাখুন। কোনটি আপনি এখন সবচেয়ে বেশি পরিবর্তন করতে চান?

যদি আবারও হয়, আপনি কী পরিবর্তন করবেন?

d1-19 · ৫ মিনিট

এভাবে বলা যায়।

আপনি যদি জিতে থাকেন বা কাজটি না করে থাকেন, তবে প্রথমে একটি নির্দিষ্ট ফলাফল দেখুনঃ আমরা কী করেছি, রিপোর্টে কী ঘটেছে? যদি আপনি ফিরে যান এবং কেবলমাত্র একটি জায়গায় পরিবর্তন করেন তবে আপনি কোথায় পরিবর্তন করবেন? কীভাবে দুটি ফলাফল তুলনা করবেন এবং জানতে পারবেন যে পরিবর্তনটি কার্যকর হয়েছে কিনা?

পাঁচ মিনিটের পুনরাবৃত্তি

১ মিনিট নীরবতার সাথে লিখুনঃ প্রত্যাশিত এবং বাস্তব; ২ মিনিট চারটি গ্রুপে প্রায় ৩০ সেকেন্ড, প্রতি গ্রুপে স্পিকারদের পালা; ১ মিনিট একটি পরিবর্তন বাছাই করুন এবং তুলনামূলক পদ্ধতি বলুন; শেষ ১ মিনিট ভবিষ্যদ্বাণীমূলক তথ্য জিজ্ঞাসা করুন কীভাবে সিদ্ধান্ত পরিবর্তন করতে হয়। একক সাফল্য কোনও ব্যবস্থাকে এককভাবে কার্যকর প্রমাণ করতে পারে না, একই অসুবিধাটি সমস্ত শর্ত নিয়ন্ত্রণের সমান নয়; মূলটি কি না তা রেকর্ড করা দরকার। একক কম্পিউটারে প্রতিটি গ্রুপ একই ফলাফল নিয়ে আলোচনা করে, চারটি স্কোর তৈরি করে না। ওয়ার্কপেপারটি পরবর্তী পরীক্ষার জন্য সংরক্ষণ করা হয়, এই ২০ মিনিটের মধ্যে একটি সম্পূর্ণ পুনরাবৃত্তি চালানোর প্রয়োজন নেই।

বাস্তব জগতে ফিরে আসা

গেমটি আমাদের আগাম বন্যা সম্পর্কে জানায় এবং দ্রুত নির্মাণের অনুমতি দেয়; বাস্তবে সময়, পূর্বাভাস, কর্মচারী এবং নির্মাণের সীমাবদ্ধতা রয়েছে। শিক্ষার্থীদেরকে গেমটি সরলীকরণের একটি শর্ত উল্লেখ করতে বলুন। গেমটি একটি বুদ্ধিমান পছন্দ এবং পরিণতিগুলির প্রবেশদ্বার, এটি একটি ইঞ্জিনিয়ারিং মূল্যায়ন সরঞ্জাম নয়; এবং এটি কোনও বন্যা সৃষ্টি করে তা নির্ধারণ করতে পারে না।

পরবর্তী পাতা

এখন কেউ বলছেন যে, এআই আবহাওয়ার মডেলিংয়ের মাধ্যমে আমরা স্বয়ংক্রিয়ভাবে ক্ষতি এড়াতে পারি। আপনি কোন শব্দের নীচে একটি লাইন আঁকবেন?

গেম রেকর্ডিং ওয়ার্কপেপার

./worksheet.html

আমি মনে করি, এটা অনেক বেশি।

d1-20 · ৪ মিনিট

এভাবে বলা যায়।

এই গেমটিতে, বন্যার আগমন সম্পর্কে জানার পরে, সিদ্ধান্তের একটি সিরিজ করা দরকার। দেখুন আমি এই অংশটি খুব ভালভাবে লিখেছিঃ কোন শব্দটি সবচেয়ে বেশি প্রমাণের প্রয়োজন? বিশেষত, এটি স্বয়ংক্রিয়ভাবে বন্যার হাত থেকে রক্ষা করে, এটি কী কাজগুলি এড়িয়ে চলেছে?

টিপস সহ

৪ মিনিটঃ গেমটি পুনর্নির্মাণ করুন এবং ক্লাসের ভুল উদাহরণগুলি পরীক্ষা করুন, এটি আসল এআই চ্যাট রেকর্ড নয়; সমস্ত, সরাসরি এবং স্বয়ংক্রিয়ভাবে তিনটি লাফ দিয়ে ঘুরুন; প্রথম অর্ধেক ভিডিও এবং আবহাওয়ার তথ্য পর্যালোচনা করুন এবং দ্বিতীয় অর্ধেকটি গেমটিতে এখনও কী করা দরকার তা পর্যালোচনা করুন; অভিজ্ঞতার প্রশ্নগুলি আসল এআই এর ফলাফলের পূর্বাভাসের প্রমাণ হিসাবে কাজ করতে পারে না; পরবর্তী পৃষ্ঠাটি কার্ড উত্সের পৃথকভাবে যাচাইয়ের জন্য ব্যবহৃত হয়।

পরবর্তী পাতা

টেবিলে চারটি সোর্স কার্ড রয়েছে, আমরা সেগুলি দিয়ে শুরু করব।

মূল নিবন্ধটি খুলুন, তারপর বিচার করুন

d1-21 · ৪ মিনিট

এভাবে বলা যায়।

লেখক, তারিখ এবং মূল পৃষ্ঠাগুলি খুঁজে বের করুন, তারপর দেখুন এটি কোথায়, কোন ভেরিয়েবলগুলিতে এবং কতক্ষণ পরিবর্তন হয়েছে। একটি উপাদান প্রথম অর্ধেক সমর্থন করে, এটি দ্বিতীয় অর্ধেক সমর্থন করে না। যদি উভয় প্রতিবেদন একই বার্তাটি পুনরাবৃত্তি করে তবে আমরা দ্বিতীয় স্বাধীন প্রমাণ পাই না।

টিপস সহ

চারটি গ্রুপে দুটি বিষয় বিভক্ত করা হয়েছেঃ (ক) জলবায়ুর কারণ যাচাই করা, NOAA এবং IPCC কার্ড ব্যবহার করে; (খ) পূর্বাভাসটি স্বয়ংক্রিয়ভাবে ক্ষতি এড়ানো হয়েছে কিনা তা যাচাই করা, এবং (গ) GenCast এজেন্সি কার্ড এবং এই পাঠের সতর্কতা চেইন ব্যবহার করে। (খ) প্রতিটি গ্রুপে কেবলমাত্র একটি মূল বক্তব্য পরীক্ষা করা হয়েছেঃ (খ) কার্ডটি পড়ার এক মিনিট, (খ) প্রতিরোধের দুই মিনিট, (খ) সমর্থনযোগ্য উপসংহার এবং (খ) অনুপস্থিত তথ্য লেখার এক মিনিট। (খ) পরবর্তী সম্পাদনা পৃষ্ঠাটি আরও চার মিনিটের মধ্যে সম্পাদনা করা হয়েছে। (খ) নেপালের তথ্য পৃষ্ঠাটি একটি সাধারণ অনুশীলন হিসাবে ব্যবহার করা যেতে পারেঃ (খ) আবহাওয়া স্টেশনটি হিমশীতল থেকে ৩১ কিলোমিটার দূরে, (খ) সরাসরি হিমশীতলের বাস্তব তাপমাত্রা লিখতে পারে?

পরবর্তী পাতা

এখন আমি যা বলেছি তা নিজের ভাষায় ব্যাখ্যা করতে পারি।

অফলাইন সোর্স কার্ড খুলুন

../classroom/source-cards.html

নেপালের উপাদান যাচাইকরণ

./nepal-reference.html#claims

যেহেতু প্রমাণ আছে, তাই সিদ্ধান্ত লিখুন।

d1-22 · ৪ মিনিট

এভাবে বলা যায়।

আমরা বলতে পারি যে এলনিও কিছু অঞ্চলের আবহাওয়া এবং বাস্তুশাস্ত্রকে প্রভাবিত করে। তবে একটি হিমবাহের বিপর্যয় ব্যাখ্যা করার জন্য স্থানীয় তথ্যগুলিও অনুসন্ধান করা দরকার। এআই পূর্বাভাসগুলি হ্রাস করতে পারে কিনা তা সন্ধান করতে পারে, এবং এটি পৌঁছেছে কিনা তাও দেখতে পারে। এই ধরনের বিবৃতি শর্ত দেয় এবং প্রশ্নগুলি রেখে যায় যা অনুসন্ধান করা যেতে পারে।

টিপস সহ

প্রথমত, উভয় দলকে তাদের নিজস্ব সংস্করণগুলি পড়তে দিন, এবং তারপর রেফারেন্সগুলি শুরু করুন। শিক্ষকরা একই শব্দটি ব্যবহার করে না কিনা তা নির্ধারণ করে না। মূল বিষয় হ'ল পরিসীমা নির্ধারণ করা, কারণ এবং ক্রিয়াকলাপকে আলাদা করা এবং অজানা তালিকা করা। আগামীকাল পর্যন্তঃ যদিও ভবিষ্যদ্বাণী করা দরকারী, কীভাবে নির্দিষ্ট লোকের কাছে পৌঁছাতে সহায়তা করা যায় তা এখনও প্রকৌশল এবং সংগঠনের কাজ।

পরবর্তী পাতা

আজ শেষ হওয়ার আগে, একটি বাস্তব সংশোধন বাকি আছে।

(প্রয়োজনের ভিত্তিতে)

২০২৬ সালের জন্য তাপমাত্রার সর্বশেষ পূর্বাভাস নয়, ট্রপিক্যাল প্রশান্ত মহাসাগরীয় বায়ুমণ্ডলের মিথস্ক্রিয়া প্রক্রিয়া।
মানবিক ক্রিয়াকলাপ বিশ্ব উষ্ণায়নের কারণ; একটি একক ঘটনা এখনও নির্দিষ্টভাবে দায়ী।
আবহাওয়ার অনিশ্চয়তা বর্ণনা করা একটি সমষ্টিগত পরিস্থিতিতে; ক্লাসে সম্ভাব্যতা জিকোড একটি কাল্পনিক প্রদর্শন।

আজ আপনি যে একটি ধারণা পরিবর্তন করেছেন তা লিখুন।

d1-23 • ৬ মিনিট

এভাবে বলা যায়।

আপনি যেটা মনে করেন তা লিখুন, কোন তথ্য বা কোন সহপাঠীর কথা আপনাকে সংশোধন করতে বাধ্য করেছে তা লিখুন, অথবা আপনি যেটা মনে করেন না তাও লিখুন। আগামীকাল আমরা এই প্রশ্নগুলো নিয়ে আলোচনা করব এবং দেখব মানুষ কী চেষ্টা করছে।

টিপস সহ

২ মিনিট স্বতন্ত্রভাবে ব্যক্তিগত হ্যান্ডল ২ পৃষ্ঠার সমাপ্তি; ২ মিনিট টেবিলের সাথে বিনিময় করুন এবং উত্স অনুসন্ধান করুন; ২ মিনিট সমাপ্তি; গেমটিতে একটি ফলাফল পরিবর্তিত রায় লিখতে পারেন এবং এটি কেবলমাত্র খেলার মধ্যে পাওয়া যায় তা স্পষ্ট করে দিন; আইসক্ল্যাশ উপকরণগুলিতে নতুন পাওয়া সূত্রগুলিও রেকর্ড করতে পারেন। শিক্ষক দুটি সমাধানহীন সমস্যা নির্বাচন করে পরের দিন নিয়ে আসেন।

পরবর্তী পাতা

বইটি রেখে দিন, আগামীকাল আবার ব্যবহার করুন।