AHALabعرض الظلال بالإصبع · تحريك العرائس / الإنجليزية / الكتابة الصينية
يد واحدة تتحكم بشخصية واحدة. رفع المصباح، استعارة المروحة، عبور الجسر، والانضمام إلى مشهد مع الرفيق، ثم كتابة ما حدث للتو.
يمكنك تجربة الأداء أولاً باستخدام الفأرة، أو تفعيل الكاميرا. اختر الشخصية والأدوات والديكور بنفسك؛ إذا أردت صنع دمى ظل خاصة بك، عدّلها على اللوحة الرسومية.
وصل المفاصل، وانظر كيف تتحرك النقاط الصغيرة في الكاميرا مع حركة اليد. اضبط مدى الحركة، اجعل زميلك يجرب التمثيل، وسجل الأماكن التي لم تتتبّع لتصحيحها.
4 دروس للسن 7 إلى 9، كل درس 60 دقيقة
من سن 10 إلى 12 سنة، ومن 13 إلى 15 سنة، كل فئة 8 دروس، مدة كل درس 90 دقيقة
أولاً افهم من يتحدث مع من، ثم اتبع الجملة. مرّر المصباح للشريك، أكمل كلامه، وبعد العرض اسمعه مرة أخرى.
6 مسرحيات قصيرة · 58 جملة للقراءة النموذجية
عدسة قراءة من ثلاثة أسطر · الكلمات الصعبة التي اختارها المعلم مسبقاً
قبل التمثيل، فكر في ما الذي سيفعله الشخصية. أثناء الأداء، انتبه للحركة والحوار، وبعد الانتهاء دع زميلك يخبرك بأية جزء جعله يتخيل الموقف في ذلك الوقت.
الأنشطة العشر المرافقة للتمارين في كتب التدريس الموحدة الصينية
الصفوف من الثالث إلى السادس في المدارس الابتدائية الصينية · المسودة، القراءة المتبادلة والتعديل
دمى الظل جاهزة، وتستمر القصة
يمكن الاستمرار في استخدام دمى الظل الخشبية المصنوعة أثناء درس التحريك. في درس اللغة الإنجليزية، يتم التدرب على الحوار، وفي درس الكتابة باللغة الصينية، يتم كتابة الحركات التي لوحظت وأفكار الشخصيات وملابسات الأحداث. يختار المعلم الأنشطة بناءً على خبرة القراءة والتطبيق في الصف، دون الحاجة لإكمال جميع الدروس دفعة واحدة.
يتناوب أعضاء المجموعة في تحريك الدمى، وقراءة التعليقات الصوتية، وترتيب الأدوات، ومراقبة العرض. نظم فترات راحة بعيداً عن الشاشة بين التدريبات، مع إبقاء الدمى الورقية، والأقلام والورق، والأدوات الواقعية على الطاولة.
انظر ترتيب الصفوف متعددة التخصصات ↗اجعل دمية الظل تقترب من فانوس الزهور أولاً، ثم جمع أصابعك لرفعها، ثم افتح يدك وضعها بجانب الزميل.
“This lantern is for you.”
“Thank you!”
بعد أداء الحركة، اسأل: عند تمرير الضوء، من نظر إليه أولاً، وكيف كانت اليد ممدودة؟ الصف الثالث يروي القصة كاملة، الصف الخامس يستخدم هذه الحركة لوصف خصائص الشخصية.
هذه الأنشطة مكتوبة وفق متطلبات التعبير المقابل. إذا كانت هناك تغييرات في النسخة أو ترتيب الفصل الدراسي، يجب على المعلم اعتماد كتب الصف الخاصة به.
| الدرجات والوحدات | دراسة | ما الذي يجب الانتباه إليه هذه المرة |
|---|---|---|
| الوحدة الأولى من الفصل الدراسي الأول للصف السادس في المدرسة الابتدائية الصينية | التحول | انظر العالم بأجسام متغيرة. |
| الوحدة 8 من الفصل الدراسي الثاني من الصف الرابع في المدرسة الابتدائية الصينية | اقتباس جديد من قصة | اجعل للنهاية الجديدة سبب |
| الوحدة 4 من الفصل الدراسي الأول من الصف الثالث في المدرسة الابتدائية الصينية | دعني أختلق قصة خيالية | سرد حدث بالكامل |
| الوحدة الثالثة من الفصل الدراسي الثاني من الصف الثالث في المدرسة الابتدائية الصينية | مهرجان صيني تقليدي | اكتب ما فعلته خلال الاحتفال |
| الوحدة 4 من الفصل الدراسي الأول في المدرسة الابتدائية الصينية الصف الرابع | قضيت يوماً مع ____ | إشراك خصائص الشخصية في القصة |
| الوحدة 6 من الفصل الدراسي الثاني للصف الرابع في المدرسة الابتدائية الصينية | لقد تعلمت ____ | اكتب بوضوح المحاولات والتعديلات |
| الوحدة الثانية من الفصل الدراسي الأول من الصف الخامس في المدرسة الابتدائية الصينية | معلم "مانغا" | ركّز على الخصائص، واغللها بلطف |
| الوحدة 5، الفصل الدراسي الثاني، الصف الخامس في المدرسة الابتدائية الصينية | اكتب خصائص الشخص بتفصيل | دع الأفعال والأحداث توضح الخصائص |
| الوحدة الثانية من الفصل الدراسي الأول للصف السادس في المدرسة الابتدائية الصينية | أنشطة ملونة | اكتب المشهد الكامل، واكتب لشخص واحد أيضاً |
| الوحدة الأولى من الفصل الدراسي الثاني من الصف السادس في المدرسة الابتدائية الصينية | عادات مدينتي | التجربة الشخصية والمعلومات لكل منهما مصدره |
أنبوب الإصبع الأوسط، والإصبع السبابة والبنصر لأنبوب الذراعين، والإبهام والخنصر لأنبوب الساقين. تحريك كف اليد يؤدي لتحريك الشخصية، قلب اليد يجعل الدمية الخشبية تتحول، قبض اليد لالتقاط أدوات قريبة، فتح اليد لوضعها.
يعرض المسرح خيوط التحكم بالدمى، ويمكن أيضاً تحويلها إلى ذراع تحكم. حتى في وضع ملء الشاشة يمكن تشغيل الكاميرا، ويمكن رؤية صورة الكاميرا والنص المسرحي.
البرنامج يوفر 10 فتحات للدمى. الاستقرار عند تداخل عدة أشخاص، التغطية والإضاءة المختلفة لا يزال بحاجة للتحقق الميداني.
جميع المسرحيات الست تحتوي على مقاطع كاملة وقراءة جملة بجملة. تسمح صفحة الويب بالتسجيل والاستماع، مع تسجيل المعلمين لاقتراحاتهم؛ بعد تثبيت نموذج الصوت المحلي، يمكنك التحقق من مطابقة الأسطر ودرجات الفونيم.
النص الحالي باللون الأسود، والجمل السابقة واللاحقة باللون الرمادي. عند ربط التقييم المحلي، تتحول الكلمات التي وصلت إلى خط التمرين الذي حدده المعلم إلى اللون الأزرق، وباقي الكلمات تبقى كما هي.
لا يمكن اعتبار درجات المراجع التي لا تحتوي على معايرة كلام الأطفال دقة نطق موحدة. تجرى تمارين الكتابة الصينية من خلال القراءة المتبادلة من قبل الطلاب والحصول على ملاحظات من المعلمين.
يجب أن يمنح المتصفح إذن الوصول إلى الكاميرا، ويتم التعرف على الصور داخل المتصفح. تُحفَظ المقالات وتصميم الشخصية في المتصفح الحالي؛ يرجى التصدير قبل تغيير الجهاز. التسجيل الصوتي على الويب يبقى داخل الجلسة الحالية، ولا يتم حفظ تقييم النطق محليًا تلقائيًا.